risiko til resiliens ICS og DUBU superbrugerseminar 2015

Transkript

1 Børneperspektivet fra risiko til resiliens ICS og DUBU superbrugerseminar 2015

2 Børneperspektivet fra risiko til resiliens Hvordan socialrådgivere kan inddrage barnet, styrke den faglige vurdering og få barnets perspektiv uden et entydigt problemfokus. På workshoppen vil du få: Inspiration til, hvordan du ved at flytte fokus fra risiko til resiliens, kan få de børn i tale, som andre oplever ikke vil fortælle noget. Hvordan du kan bruge dit indtryk af barnet i din vurdering - også selv om barnet fortæller noget andet end det, du havde håbet på. Refleksioner over, hvad det betyder at møde barnet hvor det er samt fastholde en åbenhed og nysgerrighed i samtalen.

3 Hvorfor fokus på Resiliens Videnskaberne har i en lang periode været mest optaget af at identificere mulige risikofaktorer, men at beskrive risikofaktorer fører ikke nødvendigvis til større trivsel for børn og unge i udsatte positioner. Hvad der skaber sygdom og udsathed, er andre processer end dem der skaber sundhed og trivsel. Derfor er resiliens et perspektiv, som er nødvendigt for velfærdsprofessionerne, fordi det arbejde, som udføres, ikke kun handler om at identificere og skabe risiko, men også om at bygge op og skabe nye muligheder. Ida Skytte Jakobsen

4 Hvad er resiliens Begrebet resiliens defineres af Rutter som processer, der bevirker, at udviklingen når et tilfredsstillende resultat til trods for, at barnet har erfaringer med situationer, der indebærer en relativ høj risiko for at udvikle problemer eller for afvigelser. Resiliens er positiv mestring, udviklet i det virkelige liv i samspil med en vis grad af reel risiko og barnets særlige personlighed.

5 Hvad er resiliens Et barn kan godt være både sårbart og resilient på samme tid. Faktisk vil de fleste, som udviser resiliens være sårbare, fordi de har været udsat for risiko. Resiliens handler bl.a. om at styrke de områder, hvor barnets situation er sårbar. Sårbarhed og resiliens bør ikke opfattes som statiske fænomener, men som processer, hvor en række individuelle faktorer, herunder barnets alder og udvikling, spiller sammen med en række kontekstuelle forhold i familien, i skolen, blandt venner og netværk samt øvrige omgivelsesforhold.

6 En resiliensproces Styrker barnets muligheder for at håndtere en risiko, hvis den dukker op i fremtiden. styrke de områder, hvor barnets situation er sårbar. Styrker de kontekstuelle forhold i familien, i skolen, blandt venner og netværk samt øvrige omgivelsesforhold, hvori en risiko kan (gen)opstå. Det vil sige også styrker omgivelsernes mulighed for at hjælpe barnet med at mestre en risiko.

7 Forberedelse til samtalen Videoklip

8 Portrætøvelse

9 Playmobil Family dialouge set Kombination af netværkskort og Playmobil Steven Balmbra

10 Playmobil og netværkscirkel Vælg en figur der kan spille dig Hvem ved allermest hvordan du har det? Hvad gør at du vælger den person? Hvad er han/hun rigtig god til? Hvad laver i sammen som gør dig glad? Hvad mere? Hvad mere? Er der nogle af de personer du har valgt som nogen gange gør dig bange? Hvad gør de som gør dig bange? Er der tidspunkter hvor du ikke er bange for dem? På en skala fra 0 til 10, hvor 0 er at du bliver så bange at du bare har lyst til at komme væk og 10 er at du slet ikke er bange, hvor på skalaen vil du sætte den person?

11 Multiskala I samtaler med børn Min Venner Ting jeg er familie god til Forholdet til min lærer 10 Tal med barnet om en række temaer og skalerer dem. Hvor er barnet på hver af skalaerne. Identificer 10 og hvorfor den unge placerer sig der og ikke 0 Få den unge til at finde 10 ting på hver skala som fortæller at hun har placeret sig netop der og ikke på 0 Forestil dig at du var kommet et skridt op af skalaen Hvad ville du lægge mærke til? Hvad mere? Sikkerhedskonsulenterne.dk Hvis du var flyttet dig det skridt op, hvilken forskel ville det så gøre?

12