Vurdering af digitalt læringsmiddel:

Transkript

1 Vurdering af digitalt læringsmiddel: Indholdsfortegnelse: 1) Beskrivelse af Photo Story a. Trin b. Trin c. Trin d. Trin e. Trin ) Konklusion. 7 Claus B. Jensen Side 1 af 7

2 Beskrivelse af Photo Story 3 Denne tekst vil beskrive programmet Photo Story 3 (PS3). Dette vil være en vurdering af, hvorvidt programmet er egnet og anvendelig i folkeskolen. Der vil være en vurdering af det pågældende læremiddels styrker og svagheder, samt hvilke forudsætninger jeg vurderer, skal være til stede, for at materialet vil kunne give et rimeligt fagligt og pædagogisk indhold i undervisningen. Jeg vil ud fra disse betragtninger give min anbefaling eller argumentere for det modsatte. Vurderingen vil være udformet som en vejledning med kommentarer og bemærkninger til. Jeg vil derved afslutningsvis samle op på disse kommentarer. Indledningsvis en beskrivelse fra Microsofts hjemmeside, til den der måtte ønske programmet privat. Freeware til download på: (NB. HUSK at vælge dansk på side 2.) Programmet er et gratis Microsoft-program til download fra Microsofts hjemmeside. Programmet kører kun med Windows-XP. Desuden er der forskellige krav til selve PC en: Nødvendig processor: Intel P3 700-megahertz (MHz) eller lignende processor, en Intel P4 1.7-gigahertz (GHz) eller lignende processor anbefalet. Hukommelse: 256 megabytes (MB) RAM, eller 512 MB RAM eller mere anbefalet. Harddiskplads: 400 MB fri harddisk plads. Billedet stammer fra Microsofts hjemmeside. Overblik: Skab slideshows ved at bruge dine digitale fotos. Du kan bl.a. beskære eller rotere billeder, med et enkelt klik. Tilføj forbløffende special effekts, musik samt indtal selv til dine Foto-historier. Yderligere kan du gøre dem mere personlige ved at tilføje titler på billederne. Lille filstørrelse gør det let for dig at sende dine photo stories i en . Se historierne på dit TV, computer, eller et andre Windows- Mobile baserede transportable enheder. 1 Anvendelse: Selve installationen foregår ved at følge anvisningerne på hjemmesiden. Umiddelbart efter installationen er programmet klar til brug. Hvert skærmbillede har sin egen overskrift, der fortæller hvilket niveau i historien man er på. Billedbehandlingen og opbyggelsen af historien foregår i følgende overskrifter: 1. Import og arrangere billeder (Alle de billeder man ønsker historien skal indeholde importeres og man kan bl.a. fjerne røde øjne rette lys og kontrastforhold) 1 Frit oversat fra Microsofts hjemmeside. Claus B. Jensen Side 2 af 7

3 2. Tilføj en titel til billerne. (Tilføjer en tekst på billedet med valgfri størrelse, farve og type. Desuden kan man lave en effekt på billedet, som f.eks. sort/hvid eller negativ) 3. Indtal besked til billederne, samt vælg bevægelsesformen hvorved billedet afløser det viste (overgang). 4. Tilføj baggrundsmusik. (Musikken kan være dine egne cd er, eller man har mulighed for at lave sin egen musik) 5. Gemme projekt. (Gem på forskellige måder: Gem historien til afspilningen på PC, gem som ikke færdigt projekt, send historien som en besked, gem til afspilning på mobil lomme-pc, mobil mediecenter eller afspilning på telefon med Mediaplayer) TRIN 1: Man behøver ikke indstille hvert eneste billede for at få skabt et videoprogram. Man kan nøjes med at lave grundindstillinger. Det betyder at man kan vælge en hurtig løsning, hvor målet kan være blot at vise billederne. Men her må man sige, at Windows almindelige slideshowfunktion gør det ligeså godt. Så man må påregne at PS3 tager lidt tid at opbygge. Selv om man med Næste > knappen har bevæget os helt frem til programmets afslutning, så kan man altid med tilbage < knappen gå tilbage og justere på det enkelte billede om og om igen. Det gælder både lyd, lys, tidsintervaller, bevægelse og varighed, overgang m.m. Gemmer vi et projekt, så kan man senere gå ind og redigere i resultatet eller bare fortsætte, hvor vi sidst slap. Mange funktioner er næsten selvforklarende, men jeg vil i det følgende ved hjælp af billede og tekst forsøge at gøre betjeningen endnu nemmere og pege på forskellige muligheder, som ikke umiddelbart fremgår ved første øjekast. Når programmet er startet skal man vælge om man vil oprette en ny fortælling, redigere et bestående projekt eller afspille en færdig fortælling. Ved nyt projekt vælger man en ny fortælling. Claus B. Jensen Side 3 af 7

4 Klikker man med musen på Importer billeder..., får man File-Browseren frem, hvor man udvælger de billeder, der skal indgå i videoen. De originale billeder ændres ikke, men er udgangspunktet for de billeder, programmet selv genererer til historien. Det er nemt at flytte rundt på billedernes rækkefølge efter at de er hentet ind i programmet, og der er også mulighed for at dreje billedet 90 grader, samt lidt automatiseret finjustering af selve billedet. Når man zoomer, så udvælger man jo dele af billedet og det kræver at alle billeder får den samme pixelstørrelse. For hvis man begynder eller ender med et meget lille udsnit og originalbilledet kun har en lille opløsning i pixel, så går det meget ud over kvaliteten. Det er derfor en klar forudsætning for høj billedkvalitet ved de små udsnit, at originalbilledet i sig selv har en tilstrækkelig opløsning. Det er vigtigt, at have dette i baghovedet når man udvælger billerne. Har man selv taget billederne går det ofte smertefrit, men er billederne hentet fra nettet, har de ofte en lav opløsning, der gør dem mindre anvendelige i PS3. Min erfaring siger også, at børnene har et bedre forhold til egne billeder, og derfor hellere vil bruge tiden på disse. Her ses File Browseren, hvor man blandt andet har mulighed for at justere størrelsen på de små Thumbnails med skydeknappen øverst til højre, så man kan få et ordentligt kik på billedet inden indsættelse. Claus B. Jensen Side 4 af 7

5 TRIN: 2 Her er det trin, hvor man kan tilføre billederne forskellige effekter og lægge tekst eller overskrifter ind. Det er værd at bemærke, at man næsten på alle "trin" kan gemme projektet og dermed de rettelser eller ændringer, man lige har udført på billederne. Dette trin giver masser af plads til kreativitet, og den enkelte elev vil finde sit eget niveau både hvad angår tekstmængde og sværhedsgrad. Der er altså mulighed for at forvente mere eller mindre af eleverne på dette trin alt efter faglige kompetencer. Ligeledes lægges der op til at fokusere på detaljen i billedet. Er det halen eller næsen på dyret der skal lægges mærke til? Ud fra formålet vil det tvinge eleven til at målrette billedet i højere grad end blot ved Diasshow. TRIN 3: I dette trin har man mulighed for at starte en "lydoptager" og indtale en kommentar eller evt. indspille en lydeffekt (hvis man har en mikrofon koblet på computeren). Lyden vil automatisk Claus B. Jensen Side 5 af 7

6 blive synkroniseres med det valgte billede. Inden vi starter optagelsen med den store runde knap med en rød plet i midten, kan vi med et enkelt klik på det lille mikrofonsymbol, automatisk indstille lydniveauet for optagelse og afspilning. Man har desuden for at vælge tidsrummet billedet skal vises i, samt at man kan tilpasse bevægelsen, hvorved det viste billede afløses af et nyt. De læse/skrive-svage elever kan på dette trin kompensere for den manglende skrevne tekst, og indtale en beskrivelse eller forklaring til billedet i stedet. En fantastisk mulighed for at give billederne endnu mere liv, uanset om man har skrevet på forhånd eller ej. TRIN 4: På trin 4 lægger man baggrundsmusik på billederne. Man kan vælge eksisterende musik fra computeren, som f.eks. tyske melodigrandprix-sange fra 1972, eller man kan lave sin egen musik i programmet. For den musisk begavede elev giver denne skab-selv -musik en god mulighed for kreativitet og faglig udfoldelse. Og for almindeligt begavede kan muligheden for at lægge sin yndlingsmusik ind over billederne være lige så inspirerende. TRIN 5: Claus B. Jensen Side 6 af 7

7 På afsluttende trin skal vælge mellem forskellige måder at gemme sin Billed-historie. Måden man kan gemme på afhænger af, hvor man ønsker at afspille sin historie efterfølgende. Mulighederne er: Projekt, PC, , Pocket PC og Smardphone. Man skal dog være meget opmærksom på den forvalgte indstilling for at gemme. Man kan gemme flere steder ved at trykke på Browse og finde et passende sted. Desuden kan man gemme til videre arbejde eller til visning. Skal man arbejde videre på historien senere, skal man sørge for at gemme som Projekt, ellers er historien afsluttet og det er ikke længere muligt at redigere i den. Når historien er færdig skal den gemmes til visning i et af de førnævnte formater. Mange gange finder jeg det dog hensigtsmæssigt at gemme begge dele, da man ofte finder nye ting ved gennemsyn. Man kan så gå ind og få dette rettet. Konklusion Flere ting ved Photo Story 3, gør programmet umuligt at komme uden om. Det at det er gratis er selvfølgelig en vigtig forudsætning i folkeskolen, men dog ikke afgørende. Det er også nemt at bruge på mange faglige niveauer. Det kan bruges helt eller delvist, altså både med billede, tekst og lyd eller blot billeder. Bruger man blot billeder vil jeg dog vælge XP s diasshow i stedet, da det ikke kræver forberedelse ud over udvælgelsen af billeder. Niveauet for det endelige PS3-produkt afgøres i forhold til målet med anvendelsen af Photo Story. Er målet blot at lave en præsentation, eller er det det rent fagligt med IT i anvendelse, der har fokus. Uanset hvad vurderer jeg at man er dækket godt ind med PS3. Programmet kan dog ikke gøre det ud for f.eks. Word eller Powerpoint, hvilket der heller ikke bliver lagt op til. Programmet lægger derimod vægt på selve billedet og behandlingen at dette på de beskrevne trin. Dette mener jeg vil give en øget bevidsthed både på detaljen under udarbejdelse, men også på helheden ved gennemsyn. Lyddelen åbner også for nye aspekter. Bl.a. undervisningsdifferentiering. Det giver altså også den elev, der ikke er så god til at skrive, mulighed for at lave et godt produkt, blot med tale i stedet for. Jeg kan ligeledes se gode muligheder i de mange muligheder for at gemme. Dette skal læreren dog være meget opmærksom på, idet arbejdet vil gå tabt, hvis ikke denne del gøres korrekt. Eleverne får forhåbentlig også lyst til at tage arbejdet med hjem, så også forældrene kan følge processen for deres barn. Alt i alt et godt alsidigt produkt med vægt på det kreative og præsentationsmæssige. Claus B. Jensen Side 7 af 7