KÆRE KLASSEFORÆLDRERÅD

Transkript

1 KÆRE KLASSEFORÆLDRERÅD Som forældre er vi naturligvis interesserede i, at vores børn får så god en skolegang som overhovedet muligt. En af de vigtigste forudsætninger for at opnå dette er, at alle forældre, lærere, elever og pædagoger bidrager og trækker i samme retning, og blandt andet af denne grund er skole/hjem samarbejdet af stor betydning. Klasseforældrerådets opgave er netop at styrke samarbejdet mellem hjem og skole, lærer og klasse, samt være bindeled mellem skolebestyrelsen og forældrekredsen. Jo bedre forældre, lærere og skole kender hinanden, des bedre løses de problemer, der opstår i klasserne. Klasseforældrerådets består som regel af fire forældre til børn i samme klasse, og forældrene vælges som regel på det første forældremøde i et nyt skoleår. Det anbefales, at der sker en regelmæssig udskiftning af medlemmerne, da samarbejdet omkring klasse forældrerådet også er med til at styrke sammenholdet i klassen. Dog kan det være praktisk, at ikke alle medlemmer udskiftes på én gang for på denne måde at sikre, at erfaringer og oplysninger lettere gives videre til det nye råd. Klasseforældrerådet er ikke omtalt i folkeskoleloven, og har derfor ingen formel kompetence eller rettigheder, men i skolebestyrelsen prioriterer vi alligevel klasseforældrerådet særdeles højt. Erfaringerne har nemlig vist, at klasseforældrerådene kan være til meget stor nytte for elever og forældre, lærerne og skolens personale i øvrigt. MED VENLIG HILSEN SKOLEBESTYRELSEN

2 HVORFOR FORÆLDRESAMARBEJDE? I fremtidens skole bliver det stadig mere nødvendigt med et tæt samarbejde mellem forældre og skole, derfor afhænger et godt samarbejde blandt andet af et velfungerende klasseforældreråd og aktive lærere omkring den enkelte klasse. Jo bedre forældre, lærere og skole kender hinanden, des bedre løses de problemer, der opstår i klasserne. Et klasseforældreråd har, sammen med klasselæreren, alle muligheder for at etablere en god og bred kontakt med alle forældre i klassen, blandt andet ved at informere forældrene om planer for arrangementer, referater fra møder mv. Et godt og udbygget samarbejde mellem hjem og skole prioriteres meget højt. Hvorfor klasseforældreråd? Formål: Klasseforældrerådet skal være med til at skabe aktivitet og samarbejde mellem elever, forældre, lærere og skolebestyrelse. I forbindelse med møder og festarrangementer deltager klasseforældrerådet aktivt i tilrettelæggelsen og afviklingen af disse.

3 Hvordan klasseforældreråd? Etableringen foregår på det første forældremøde efter skoleårets start. Det skal være frivilligt for alle parter. Klasselæreren bør være naturligt medlem. Klasseforældrerådet i en klasse består af repræsentanter fra 4 hjem, der vælges for et år ad gangen, dog sådan, at der hvert år afgår 2 repræsentanter. Klasseforældrerådet kan ikke: Diskutere enkelte elevers forhold eller adfærd. Diskutere enkelte læreres forhold eller undervisning. KLASSEFORÆLDRERÅDSMAPPE

4 Skolebestyrelsen anser skolehjem samarbejde som et meget væsentligt område, og klasseforældrerådene er en meget vigtig brik i det arbejde. Vi har derfor besluttet at samle erfaringerne fra det arbejde, som klasseforældrerådene har lavet. Årsagen er, at disse erfaringer naturligvis bør komme nye klasseforældreråd til gode, såvel som nye klasselærere også vil have glæde af dette. De aktiviteter, som er foregået via klasseforældrerådenes initiativ og idérigdom, er mange, og skolebestyrelsen glæder sig over, at der sker så meget på vores skole. Klasselærernes meget aktive deltagelse i planlægning og udførelse af alle disse aktiviteter skal i den forbindelse også roses. Så kære klasseforældreråd, brug de erfaringer, som vi her har samlet. Vi har prøvet at dele det ind efter klassetrin, men I kender bedst jeres børn, og derfor er I bedst til at finde ud af, hvad de kan klare, så fra skolebestyrelsen skal der bare lyde en god fornøjelse til gavn for vores skole, med hvad dertil hører. Børnehaveklasser Arrangementerne har bestået af ture ud i naturen med fælles opgaveløsning af forskellig slags. Strandture med medbragt frokost undervejs, eller ture i nærheden af skolen med afslutning på skolen med et traktement eller fælles grill en aften. Erfaringerne er, at der har været en meget høj deltagelsesprocent af forældre og søskende. Indsamling af materialer til brug i dagligdagen i klassen har også været brugt, specielt i forbindelse med højtider. 1. og 2. klasser

5 Skolen er velegnet til mange forskellige aktiviteter. Skattejagt, hvor hele bygningskomplekset har været inddraget. Gymnastiksalene har også været brugt til mange aktiviteter. Skolekøkkenet er brugt mange gange i forbindelse med aktiviteter på skolen. Der har været tale om både bagning og madlavning. Bjørnegrotten er blevet brugt til fælles grill efter nogle timer på sportspladsen. Dragedag med både produktion af og flyvning med drager. Cykeltur til f.eks. Vandværksskoven eller til Åstedhytten har været ture med meget stor opbakning. 3. klasser Familietur til Tversted. Besøg på Sæbygård. Hyttetur. Sct. Hans fest og karneval. Disse arrangementer er fra flere år i den samme klasse, og erfaringerne har været gode for sammenholdet og for forældresamarbejdet. Foruden dette er der lavet sportsarrangementer i gymnastiksalene. Tur til Göteborg med museumsbesøg. Der er lavet cirkus, videoen om Cirkus Bangsbo kan lånes. Der er lavet ture til Tolne. Der er lavet hyttetur med både overnattende og gæstende forældre, en god måde at lære andre børn at kende på. Der er lavet dramaaftener, hvor børn og forældre efter en kort indstudering (45 min.) har opført drama for resten af forsamlingen. Afslutning med diskotek. En klasse har lavet en årets avis i ord og billeder, et fremragende minde at have om noget af sin skoletid. 4. og 5. klasser

6 Vendsyssel Rally med afslutning i Fårup Sommerland. Cykeltur på Læsø. Miletur til Råbjerg og Sandmilen. Bustur til Skagen. Heldagsarrangement på skolen med udgangspunkt i et emne, f.eks. Hans Chr. Andersen, hvor man så laver teater af et af eventyrerne. Andre laver mad, så det ikke kun er åndelig føde, der indtages. Kan også kombineres med andre aktiviteter, så man mødes til sidst til teater og fællesspisning. Besøg på forældres arbejdsplads har også været prøvet. Hytteture har også været gode arrangementer. Man har prøvet at inddrage forældre i temadage, idet disse inviteres med til en afslutning, som kan være forskellige aktiviteter, som så vises frem for forældre. Erfaringerne har været gode, og mange forældre er blevet overrasket over deres barn. Stolte forældre er glade forældre, og mon ikke det smitter af og 9. klasser Erfaringerne med hytteture med eller uden forældre har været gode. Men det er vigtigt, at forældrerådene har været med i planlægningen. Bowling med efterfølgende fællesspisning har været en succes. Ture i vores dejlige natur - også til Hirsholmene har været meget brugt. Konklusionen for skolebestyrelsen må være, at kun økonomi og fantasi sætter grænser for, hvad der sker af aktiviteter, når der findes aktive klasseforældreråd. Når vi overhovedet nævner økonomien, er det naturligvis, fordi der på mange forskellige måder samles penge ind for at kunne finansiere flere af de aktiviteter, der finder sted. Vi

7 er nødt til fra skolebestyrelsen at præcisere nogle ting omkring det at finansiere aktiviteter i forbindelse med skolen. Undervisning i Folkeskolen er gratis. Dette betyder, at ambitionsniveauet hos arrangørerne aldrig må komme derop, hvor man begynder at samle penge ind til at finansiere undervisningsaktiviteter, f.eks. ekskursioner, hvad enten det er indenlands eller uden for rigets grænser. Når vi påpeger dette, er det, fordi man i nogle kommuner har haft problemer med forældrebetaling, helt eller delvist, af egentlige undervisningsaktiviteter, især uden for skolen. Når vi skriver dette, er det ikke for at være negative, men for at undgå at måtte sige nej til en rejse for en klasse og derved at skuffe eleverne. Undervisningstiden skal være gratis for eleverne. Med disse par sider om erfaringer med aktiviteter arrangeret og udført af klasseforældrerådene vil vi sige god fornøjelse. Glade børn giver næsten altid glade forældre og glade lærere, og så kan skolen kun blive endnu bedre. S k o l e b e s t y r e l s e n