Østarbejderne kommer - elevvejledning

Transkript

1 Østarbejderne kommer - elevvejledning Under dette delemne Østarbejderne kommer skal I arbejde med argumenter, Den danske model og kildesøgning. Opgave 1 45 min. Antal: 2-4 personer Læringsmål Jeg kan identificere tendens. Jeg kan undersøge en film og finde de ord/vendinger og sætninger, som viser tendens. Jeg kan argumentere både for og imod et emne. Find tendensen Se filmen Østarbejderne kommer og vurder i grupper den overordnede tendens i filmen. Hvad er tendens? Tendens skal forstås som et overordnet syn på emnet. Er det en positiv vinkel på emnet? Er det en kritisk vinkel på emnet? Er kilden (hjemmesiden, den der fortæller m.fl.) farvet i sin holdning? [1]

2 Vores vurdering af tendensen i filmen: Identificere Find de ord eller sætninger, som viser tendensen som journalisten, speakeren (ham der fortæller i løbet af filmen), eleverne og eksperten argumenterne for i deres afsnit af filmen. Skriv dem i skemaet herunder. Hvem? Ord, vendinger eller sætninger Tendensen Journalisten Eleverne Speakeren Eksperten [2]

3 er for eller imod Find fem argumenter imod, at østarbejderne kommer til Danmark på baggrund af den viden I har fået i filmen Find fem argumenter for, at østarbejderne skal have lov til at komme til Danmark [3]

4 Fælles opsamling i klassen Præsenter jeres argumenter for de andre. Afstemning Hvilke argumenter skal være Top 5 af argumenterne FOR og IMOD [4]

5 Opgave 2 45 min. Antal: 2-4 personer Læringsmål Jeg kan sammenligne kilder om Den danske model. Jeg kan finde argumenter og holdninger i en faglig tekst. Jeg kan søge efter specifikke oplysninger og vurdere en hjemmesides indhold. Den danske model: Undersøg i grupper, hvad Den danske model er. Undersøg de tre forskellige kilder. Fagforeningen 3F s dendanskemodel.dk Arbejdsgiverne.dk Beskæftigelsesministeriet Svar på spørgsmålene i skemaet på næste side. [5]

6 Den danske model - undersøgelsesskema Spørgsmål: 3F BM Arbejdsgiverne model.dk/ Se eftigelsesomraadet/ar giverne.dk/om- videoen Kort og bejdsret/det%20arbej os/om- godt om Den dsretlige%20omraade arbejdsgiverne/den danske model /Den%20danske%20 -danske-model model.aspx Læs afsnittet Den Læs afsnittet Den danske model danske model Identificerer kilden hvilken slags kilde er det? Afsender hvor eller hvem stammer kilden fra? Formålet med kilden Hvorfor blev kilden lavet eller hvad blev den brugt til? Modtager hvem er målgruppen Tid hvornår er kilden fra, hvis det er en [6]

7 hjemmeside, hvornår er den sidst opdateret Tendens er kilden objektiv og belyser emnet fra begge vinkler og forholder sig faktuelt til emnet. Eller er den subjektiv og udtrykker afsenderens holdning? Troværdighed vurdere kildens troværdighed ud fra dine besvarelser på de foregående spørgsmål [7]

8 Undersøg kilder Undersøg forskellige kilder om Den danske model. Halvdelen af grupperne undersøger de første to links, halvdelen de næste to links. Brug skemaet herunder. Hvis I syntes teksten er for svær, så brug notatteknik, ved at kopiere teksten over i et dokument, markere nøgleord og sætninger i teksten som I finder vigtige og relevante. Derefter læser I udelukkende nøgleordene og sætningerne, slå evt. de svære ord op. Spørgsmål slagtermestre ormation.dk/m I/hvaderdi/Pa dk/raadogstoet.dk/aktuelt/de oti/2013/04/mo ges/historien te/overenskom n-syge- edet-mellem- %20bag%20 st/den-danske- danske- hammer- dk%20model. model model.aspx vandpistol aspx Identificerer kilden hvilken slags kilde er det? Afsender hvor eller hvem stammer kilden fra? Formålet med kilden Hvorfor blev kilden lavet eller hvad blev den brugt til? Modtager hvem er målgruppen? Tid hvornår er kilden fra, hvis det er en hjemmeside, hvornår er den sidst opdateret? [8]

9 Tendens er kilden objektiv og belyser emnet fra begge vinkler og forholder sig faktuelt til emnet. Eller er den subjektiv og udtrykker afsenderens holdning? Troværdighed vurdere kildens troværdighed ud fra dine besvarelser på de foregående spørgsmål Hvad er ifølge teksten de positive eller negative konsekvenser ved Den danske model? Præsenter jeres svar for de andre i klassen. Diskuter på klassen, om I er enige om de positive og negative konsekvenser ved Den danske model. [9]

10 Opgave 3 30 min Antal: 2-4 personer Læringsmål Jeg kan anvende kildekritiske værktøjer. Jeg kan vurdere en kildes troværdighed. Jeg kan udvælge troværdige kilder. Jeg har viden om den historiske baggrund for Den danske model. Den danske model Følg guiden herunder, tænk tilbage på de foregående gange hvor I har anvendt kildekritiske spørgsmål for at vurdere kildens tendens og troværdighed. Hvad er en fagforening? - Skriv sætningen i søgefeltet på 1. Se på hver forslag fra google én efter én. 2. Hvilket slags link er det? En debat, en privatperson, en blog, en offentlig hjemmeside, et firma osv.? 3. Læs linket og vurder, hvorvidt I mener det er en troværdig kilde. 4. Se derefter på teksten, nogen gange kan man aflæse hvem afsenderen er, vurder igen. 5. Udvælg nu det link I mener, er mest troværdig, gå ind på linket og vurder om afsenderen er gennemskuelig. 6. Læs teksten på siden og vurdere spørgsmålet. Fik I svar på jeres spørgsmål, og var teksten objektiv og informerende, frem for subjektiv og argumenterende? [10]

11 Kildesøgning på den historiske baggrund Søg efter en kilde, som kan fortælle om den historiske baggrund for Den danske model Brug sætningen Historie den danske model i søgefeltet på 1. Se på hver forslag fra google én efter én 2. Hvilket slags link er det, en debat, en privatperson, en blog, en offentlig hjemmeside, et firma osv. 3. Læs linket og vurder, hvorvidt I mener det er en troværdig kilde. 4. Se derefter på teksten, nogen gange kan man aflæse hvem afsenderen er, vurder igen. 5. Udvælg nu det link I mener, er mest troværdig, gå ind på linket og vurdere om afsenderen er gennemskuelig. 6. Læs teksten på siden og vurder spørgsmålet herunder. Fik I svar på jeres spørgsmål, og var teksten objektiv og informerende, frem for subjektiv og argumenterende? Begrund jeres svar. [11]

12 Beskriv Den danske model i kassen herunder Beskriv med egne ord, hvorfor Den danske model blev til efter at have undersøgt mindst én relevant kilde. Skriv Septemberforliget på Vurdere ved at se på de forskellige links om kilderne er relevante. Skriv jeres svar herunder. [12]

13 Nogen gange vil ens første søgning vise hjemmesider, som ikke er relevante eller som ikke er de mest troværdige kilder. Så er det vigtigt at kunne bruge et andet ord der kan beskrive det samme. Det er det samme, hvis I finder fuldstændige irrelevante hjemmesider, så må man prøve med nye søgeord eller sætninger. HUSK det kræver øvelse, så øv jer [13]

14 Opgave 4 20 min + fremlæggelsestid Antal: 2-4 personer Læringsmål Jeg kan lave en quiz på kahoot.it. Jeg kan udvælge relevante spørgsmål til en quiz. Lav en quiz på kahoot.it om Den danske model, Septemberforliget, fagforeninger og Østarbejderne i Danmark (I må bruge de kilder I har arbejdet med under dette delemne) Mindst 10 spørgsmål i alt. Guide til kahoot: Gå ind på Opret jer med en mail og et kodeord. Få jeres lærer til at hjælpe med de spørgsmål som I er i tvivl om. Nu er I så klar til at logge ind og skabe jeres egen kahoot. Opret en ny quiz og skriv spørgsmål og svarmuligheder ind (husk mindst 1 rigtigt svar pr. spørgsmål). Når I er færdige er det vigtigt at I gemmer quizzen, også hvis I skal ud af quizzen under vejs, ellers risikere I at miste jeres arbejde. Læreren åbner for Hver gruppe kommer op til smartboardet og logger ind, hvilket åbner siden kahoot.it hvor de andre elever skal logge ind på enten computere, smartphones, tablets med et kaldenavn, når alle er inde, starter I quizzen god fornøjelse! [14]