Drejebog for Pop Up Eksperimentariet

Transkript

1 Drejebog for Pop Up Eksperimentariet - kildekritik og digitale forskere Aktivitetens mål: Kildekritik på nettet Dette Pop Up Eksperimentarium sætter fokus på kildekritik på nettet som en del af digital dannelse: Hvem er afsenderen, hvilken kvalitet har kilden, hvem har skrevet kilden, og er kilden objektiv eller udtrykker den stærke holdninger, budskaber eller meninger? Har kilden politiske, ideologiske eller kommercielle forbindelser? Hvor relevant er kilden, og hvor grundig er den? Klassetrin: klasse Varighed: ca. 4 timer Tema: Projektuge/stilemne Aktivitetens setup: Pop Up Eksperimentariet er et eksperimenterende læringsrum for digital dannelse. Klasselokalet, gymnastiksalen eller skolebiblioteket omdannes til et eksperimentarium, hvor der med simple scenografiske virkemidler skabes: Laboratorier...som rum for gruppernes digitale eksperimenter. En Gamezone...som rum for spilelementer, der kobler sig til eksperimenterne. Et Centrum...som rum for fælles introduktion, opsamling og akkumulering af output fra laboratorierne, gruppernes præsentation og fælles refleksion. 1

2 Introduktion til aktiviteten: Omdrejningspunktet for Pop Up Eksperimentariet og Digitale Forskere er et tema, der på forhånd er valgt ud, som er aktuel og præget af forskellige holdninger, tilgange og forståelser. De Digitale Forskere skal udføre en række eksperimenter med kildekritik. Dele af eksperimenterne vil undervejs bevæge sig ind i Gamezonen, hvor forskellige spilelementer vil koble sig til opgaveløsningen. Eksperimentariets forløb trin-for-trin: Pop Up Eksperimentariet er bygget op af 6 trin. Eksperimentariet udgøres af forskellige eksperimenter som understøttes af forskellige værktøjer, såsom søgemaskiner og forskellige apps. De Digitale Forskere vil udelukkende anvende ipads som redskab i eksperimenterne. Der anvendes selvinstruerende lommefilm - inspireret fra Flipped Classroom til at støtte de Digitale Forskere i, hvilke opgaver der skal løses, og hvordan de skal løses. Henvis forskerne til at se lommefilmen igen, hvis de ikke kan huske opgaven. Underviserrollen er forskudt til en facilitatorrolle, og den primære funktion og opgave er ikke klasseundervisning, men i højere grad at igangsætte, understøtte og motivere. Trin 1: Forberedelse Lommefilm 1 De Digitale Forskere forbereder sig på forhånd til Pop Up Eksperimentariet i form af en lommefilm, der ultrakort introducerer, hvad kildekritik er, og hvorfor det er vigtigt at kunne arbejde med kildekritik. På forhånd skal læreren inddele de Digitale Forskere i tomands-grupper. ipads eller pc + højtalere Ca. 45 sek - 1,5 minut 2

3 Trin 2: Fælles introduktion Facilitering Forskere i labcoats? Tjek! Små grupper og digitale eksperimenter i laboratorier? Tjek! Et vigtigt eksperiment? Tjek! Den fælles intro sætter stemningen I befinder jer i et eksperimentarium, og de genser lommefilmen om kildekritikkens hvad og hvorfor, der bruges som afsæt til at introducere formål, eksperimenter og arbejdsform. Derudover skal grupperne fordeles på stationerne. Facilitatorerne præsenterer sig selv, hvorfor de er der og deres rolle på dagen. Det gøres klar at dagen varer fra kl. 9-13/ med normal frokostpause + evt. formiddagspause, mens resten af dagens pauser bestemmes af facilitatorerne. VIGTIGT: Fælles snak og spørgsmål: Hvad er en kilde? hvad vil det sige at være kildekritisk? Hvorfor er det vigtigt? Kom med et aktuelt eksempel. VIGTIGT: Vi er ligeglade med emnet - det er teknikken kildekritik. Fokus ligger på alt det arbejde, der leder op til at kunne skrive en god opgave - halvdelen af arbejdet. Lav Kahoot om kildekritik. De Digitale Forskere skal tilgå den via deres egen mobiltelefon. Lommefilm 1 Ultrakort introduktion til, hvad kildekritik er, og hvorfor det er vigtigt at kunne arbejde med kildekritik. Grupper På forhånd har skolen selv dannet de mest optimale tomands-grupper. Der sættes to grupper pr. station. Grupperne skal skrive deres gruppenummer på navneskiltet. Ipads + projektor + højtalere + kahoot.it + create.kahoot.it (vores) 30 minutter 3

4 Trin 3: Test-eksperiment Eksperiment De Digitale Forskere skal først brainstorme og derefter netstorme over projekttugens/stilenes emne. Herfra netstormer de videre på de keywords, som de finder og akkumulerer herved så mange keywords om temaet som muligt. Derved opbygger de et fælles ordforråd og åbner emnet op, samt finder mulige kilder. Facilitering Kort snak om, hvad man bruger en brainstorm til. 10 minutters analog brainstorm. Igangsætte med fælles lommefilm efter den analoge brainstorm. Snak om, hvad en netsorm kan og udfold opgaven. Efter brainstormen udleveres ipads til eleverne. Fælles opsamling, hvor der fokuseres på diversiteten og formål med øvelsen: bredde ud + afgrænse + forskel på brainstorm og netstorm. Lommefilm 3 QUICK-GUIDE TIL NETSTORMING selvinstruerer gruppen i tricks om netstorming. Ipads + projektor + højtalere + Google 25 minutter Pause 10 minutter Trin 4: Søgning på keywords Eksperiment Gruppen udvælger 3 keywords, som de vil arbejde videre med. Ved hjælp af søgninger udvælger de 2-3 hits (kilder), som de gerne vil arbejde videre med. Forskerne skal huske at gemme kilderne i browseren. 4

5 Facilitering Igangsætte med fælles lommefilm. Understreg at de nu afgrænser deres emne ud fra keywords. Roter mellem grupperne og hjælper med tekniske spørgsmål og refleksion over processen. Vis en Googlesøgning: Vis kombinationer af søgninger + evt. avanceret søgning. Lommefilm 4 QUICK-GUIDE TIL SØGNING PÅ KEYWORDS selvinstruerer gruppen i, hvordan de skal løse opgaven ved hjælp af søgninger på keywords. Ipads + Google + højtalere 20 minutter Gamezone Gamezone Via app en Socrative Student logger gruppen ind på quizzen. Quizrummet: PopUp Her skal de besvare 11 spørgsmål om kildekritik. App en fortæller om de svarer korrekt. Første færdige gruppe har vundet. Bevægelse: Alle fra holdet udfører det samme. VERSION 1: Lav 5 sprællemænd for rigtigt svar. 10 for forkert svar. VERSION 2: Løb ned omkring en kegle. 2 runder for forkert svar. Ipads + Socrative Student/Teacher +evt. kegler 20 minutter Frokostpause 30 minutter 5

6 Trin 5: De kildekritiske grundregler Eksperiment Facilitering De Digitale Forskere eksperimenterer videre med de 2-3 udvalgte kilder ved hjælp af de kildekritiske grundregler. Her vurderer de kildernes kvalitet. Eksperimenterne tager fart, og forskerne går endnu dybere: Hvem er kildens afsender, hvad står de for, og hvad er deres faglige viden og baggrund? Forskerne skal prøve kræfter med at opsøge information om kilderne. FOKUS: troværdighed Igangsætte med fælles lommefilm. Giv et eksempel på en troværdig side og en utroværdig side. Rottering mellem grupperne, hvor den kildekritiske proces understøttes. Lommefilm 5 Dokumentation KILDEKRITIKKENS GRUNDREGLER selvinstruerer gruppen i, hvordan testen skal løses med udgangspunkt i de kildekritiske grundregler. Subjektiv: En persons personlige oplevelse af emnet. Objektiv: Fakta og uden egen agenda. De Digitale Forskere laver en collage, der opsamler De kildekritiske grundregler, hvor de vurderer deres udvalgte kilder. Hvilke er troværdige - hvilke er ikke, og hvorfor? Ipads + Google + handout om de kildekritiske grundregler + højtalere + PicCollage 30 minutter Trin 6: Refleksion Eksperiment Grupperne skal besvare en række refleksionsspørgsmål. Målet er at højne de Digitale Forskeres refleksion, bevidstgøre deres handlinger og synliggøre og formidle deres arbejdsproces og nye viden. 6

7 Facilitering Refleksion Igangsætte med fælles lommefilm. Roterer mellem grupperne og hjælper med tekniske spørgsmål og refleksion over processen. HUSK: gruppenr. på alle collager inden de gemmes i fotoalbummet. Hver gruppe skal slette alt i fotoalbum på nær deres collager. Til opsamling/fremlæggelse skal de Digitale Forskere svare på nedenstående spørgsmål. De skal skrive, hvorfor de svarer som de gør. 1. Hvorfor er det vigtigt at være kildekritisk? 2. Hvad kan ske, hvis I ikke er kildekritiske ift. til opgaveskrivning? Dokumentation Gruppen dokumenterer eksperimentet ved at nedskrive og illustrere deres besvarelser i en collage. Gruppen færdiggører alle collager. Ipads + projektor + højtalere 15 minutter Evt. pause 5 minutter Fremlæggelse Præsentation Hver gruppe/udvalgte grupper fremlægger deres gennemgang af de kildekritiske grundregler ved en kilde samt deres refleksionsbesvarelser ved at tilkoble deres ipad til projektoren og åbne fotoalbummet. Facilitering Igangsætte grupperne og samle op ved at trække mønstre mellem gruppernes præsentationer, samt stiller spørgsmål til diskussion og refleksion i plenum. Lav Kahoot:??? 30 minutter 7

8 Drejebog for teknik Her følger vejledning til brug af ipads, internet mv. Der er beskrivelse af håndtering før, under og efter brug af PopUp Eksperimentariet. HUSK: Specifikationskrav til uddannelsesstederne for lokalestørrelse, internetadgang, projektor mv. Internet Skolen skal sørge for, at der er trådløst internet tilgængeligt i rummet. Hvis det er en kommunal skole, logges der ind med vores uni-login. Eleverne skal logge sig ind med deres elev-login. Ipads Alle ipads skal være fuldt opladet inden besøg. Ved ankomst til skolen indtastes adgangskoden på alle ipads, så eleverne ikke får adgangskoden udleveret. Eleverne skal bruge app en PicCollage. VIGTIGT: Eleverne skal skrive gruppenr. på ALLE collager. VIGTIGT: At gemme collagerne til Library/biblioteket! Eleverne skal selv slette alle billeder i fotoalbummet på nær deres collager. Efter endt eksperimentarium uploades alle collager til klasse-mappen på dropbox. VIGTIGT: Dette skal gøres efter hver dag. Efter endt eksperimentarium, sørger facilitatorerne for, at alle billederne slettes på alle ipad s, inkl. collagerne i PicCollage-app. Evt. tjek Safari-browser og luk faner. Send link til deling af dropbox-mappen til læreren efter endt besøg + giv dem frist for at downloade dem. Lommefilm Vises via youtube-popup app på ipads. Fremlæggelse Hver gruppe tilslutter deres ipad til projektoren og åbner deres fotoalbum. Derfor er det vigtigt, at de har gemt collagerne til Library/biblioteket. 8

9 Gamezones (sandt eller falsk) Inden besøget laves spørgsmål i appen Socrative Teacher. De digitale forskere skal gå ind i appen Socrative Student og indtaste rum-koden (PopUp) Derefter skal de indtaste deres holdnavn og gennemgå spørgsmålene. Hvis I ønsker at se statistik over svar, gå da ind via lærer-ipad i appen Socrative Teacher. Ændr ikke i spørgsmålene under aktiviteten. Projektor Skolen har ansvaret for at stille en projektor til rådighed i lokalet som er kompatibel med ipad4. Vi har dog vores egen med som plan A. Derudover skal der være lydanlæg med mulighed for at tilkoble projektoren/ipaden. 9