3. Peter Tordenskjold. Årsplan (Dansk NH)

Transkript

1 Tid og fagligt område Aktivitet Læringsmål 32 Goddag og velkommen i 3. klasse Hvad er litteratur? Genrefokus Det nye danskmateriale d dansk intro: Fællesbog, web - elevunivers.dk, trænings-hæfte Ny diktat for alle 3 Diverse bøger i forskellige genrer Jeg kan skelne mellem skønlitteratur (realistisk og fantastisk) samt faglitteratur Børn i bøger - læs serier Læse 3 fortællinger om, hvordan børn har det med hinanden og selv læse mange flere Skrive læseblog på elevunivers.dk d dansk: Frantz-bøgerne og Nynne og Karinbøgerne, Katrine Marie Guldager Zakarias-bøgerne, Naja Marie Aidt Den sorte safir 1 + 2, Cecilie Eken Flere Zakarias og Frantz-bøger Jeg skal kunne lave en handlingslinje, bruge læsestrategien stop og tænk og kunne bruge både billede og tekst til at forstå historien Jeg skal kunne forstå nye ord og vendinger og læse flydende op Jeg skal kunne finde hoved- og bipersoner i en historie og kunne fortælle om dem og kunne fortælle, hvad jeg mener om en historie Fabler Læse 5 fabler - korte historier om dyr, der kan tænke og tale Jeg skal kunne fortælle, hvad der er særligt ved en fabel og genfortælle en fabel d dansk: Udvalg af fabler Jeg skal kunne skrive en fabel med en morale og forklare ordet morale Jeg skal kunne forklare det vigtigste i fablen, sige min mening om fablerne Jeg skal vide, hvem Æsop var Teaterudflugt: Frostbrødre, et sagndrama Selv læse i genren sagn og derefter se forestillingen Frostbrødre på Zeppelinteatret Ormen og Rolf Krake, Orla Klausen Jeg skal kunne fortælle, hvad der er særligt ved et sagn og genfortælle et sagn Jeg skal kunne lave en handlingslinje, bruge læsestrategien stop og tænk og kunne bruge både billede og tekst til at forstå historien Jeg kender til teateret som virke- og

2 udtryksmiddel. Jeg kan tale om, hvad teateret formår i forhold til andre kunstformer. Halloween 42 Efterårsferie Undersøge hvad halloween er gennem fiktive og ikke-fiktive tekster d dansk: Halloweenfesten (Margot Andreasen), fagtekster, instruerende tekst, Dyrene må gerne fodres! (Kenneth Bøgh Andersen) Jeg skal kunne fortælle, hvad halloween er, og hvorfor og hvordan man fejrer halloween Jeg skal kunne være læsedetektiv og finde spor i teksten Jeg skal kunne forstå, huske og tænke over en fagtekst Jeg skal kunne følge en instruktion og skrive en invitation Jeg skal kunne digte videre på en gyser Jeg skal vide, hvordan man som forfatter kan skabe spænding i en tekst Halloween (fortsat) Se på billeder Statens Museum for Kunst Se på dansk billedkunst både i bøger og på museum. Beskrivelse, meddigtning, undren. d dansk: Uden titel (Christian Schmidt- Rasmussen), Ved skovsøen (Hans Scherfig), Redningsbåden (Michael Ancher), Udvendig, indvendig (Kathrine Ærtebjerg Udflugt til SMK Jeg skal kunne beskrive et billede og bruge mine sanser, når jeg fortæller om et billede Jeg skal kunne digte en historie om et billede Jeg skal vide, hvad forgrund, mellemgrund og baggrund er Jeg skal kunne bruge forskellige tillægsord og sammensatte ord, når jeg fortæller om et billede Astor To skønlitterære tekster om den usædvanlige dreng Astor Læse om drengen Astor og arbejde med handling, tankekort, videredigtning, oplæsning d dansk: Astor på skattejagt og Astor og den grønne kæmpegople af Martin Glaz Serup Jeg skal kunne fortælle om, hvad jeg synes om et billede og begrunde min mening Jeg skal kunne bruge et tankekort til at samle min viden om hovedpersonen Jeg skal kunne bruge et hvem hvad hvortankekort til at fortælle om en tekst Jeg skal kunne bruge forskellige tillægsord i en tekst Jeg skal kunne finde og bruge sammensatte navneord

3 Jeg skal kunne læse flydende op Grammatik- og staveforløb Fokus på grammatik og stavning Jeg skal kunne skrive løs om mine tanker, når jeg har læst en historie Jeg har viden om punktum, komma, spørgsmålstegn og udråbstegn Elevunivers.dk Ny diktat for alle grammatip.dk Kopisider Jeg har viden om morfemer og ordklasser Jeg har viden om analoge og digitale ordbøgers opbygning og kan anvende dem til at afklare ords betydninger 52 Juleferie 1-6 Læs med fantasi Biograftur og arbejde med filmen: Fantomdrengen d. 5. jan. (evt. tværfagligt med billedkunst og bibelhistorie) Bruge fantasien med udgangspunkt i billeder og tekst d dansk: Vejen til festen (Bente Olesesen Nystrøm), Sarin i Svovldalen (Benni Bødker), Lad os prøve noget tosset (Johannes L. Madsen), Dragens skat (Camilla Wandahl), Fælles filmoplevelse i Cinemateket Arbejde med filmen: Tekstanalyse, personkarakteristik, filmiske virkemidler Jeg kan stave til de mest almindelige ord Jeg skal kunne bruge fantasien og finde på fantasifulde ordforklaringer Jeg skal kunne bruge min fantasi og digte om et billede Jeg skal kunne illustrere historiens miljø Jeg skal kunne skrive et action-fantasyeventyr Jeg skal kunne finde oplysninger om hovedpersonen i teksten Jeg skal kunne læse op og spille læseteater 7 Vinterferie 8-10 Fortæl, fortæl Et forløb om gode historier d'dansk: Gamle danske fortællinger, molbohistorier, folkeeventyr, Prinsessen på ærten, Manden med de sure sokker, Bella og bror, Svingfjæs Jeg skal kunne bruge mange fortællefif, når jeg fortæller en historie Jeg skal kunne digte en fortælling og fortælle den i klassen Jeg skal kunne fortælle en historie udenad

4 Jeg skal kunne diskutere i klassen og fortælle, hvad jeg mener om en fortælling Jeg skal kunne stille spørgsmål til en hovedperson Jeg skal vide, hvad en god lytter skal gøre Marianne Iben Hansen - en dansk forfatter der leger med sproget Høre 3 sjove fortællinger, der bruger benytter sig af rim og rytme Jeg skal kunne kende rytmen, når jeg læser op, og jeg skal kunne nogle rim udenad Jeg skal kunne kende og bruge enderim og bogstavrim Mit navn det står med prikker 15 Påskeferie Av, det gør nas - en englerap Nanna Nokkefår Axel elsker biler Stifte bekendtskab med traditionen gækkebrev gennem 4 gækkebreve, små informerende tekster, små gækkerim og en instruktion. Jeg ved hvem Marianne Iben Hansen er og kunne fortælle, hvad der kendetegner hendes tekster Jeg har kendskab til en gammel dansk tradition. Jeg har viden om gækkebrevgenren og traditionen og kan læse en fagtekst med forståelse, følge en instruktion og lave et gækkebrev, kunne fremsige et gækkevers udenad samt kende og forklare begreberne afsender og modtager Hvad tænker du? Faglig læsning i forbindelse med udflugt til Sagnlandet Lejr Fokus på læseforståelse: Forud for besøget i Sagnlandet læser vi fagbøger om jernalderen. Arbejde med at hente information ud fra teksten og evt. illustrationerne. Tolke og kombinere informationer. Reflektere over form og indhold Jeg skal kunne forstå, huske og tænke over en fagtekst Jernalderen, Inger Byrjalsen Offermosen, våbenfund fra jernalderen, Mette Felbo

5 Alle tiders jernalder, fagbog Der var engang en dreng - som fik en lillesøster med vinger. Om film Årsprøver Kapitellån fra danskmaterialet Fandango: Der var engang en dreng - som fik en lillesøster med vinger Repetion og evt. forberedelse til årsprøve Jeg skal kunne vide, hvad perspektiv og billedudsnit er, og hvilken betydning farver og blikke har Jeg skal kunne lægge mærke til og vide, hvad musikken betyder Undervisningsmaterialer: d'dansk, fællesbog + webadgang/elevunivers.dk d'dansk, træningshæfte Stjerneskud (fra 2. klasse) Ny diktat for alle - diktathæfte A Diverse frilæsningsbøger