Årsplan for dansk 2. årgang

Transkript

1 Årsplan for dansk 2. årgang Uge 33-34: 2.A Tværfagligt forløb i dansk med udgangspunkt i Cyklistforbundets skolekampagne Alle børn cykler Materialer: Undervisningsmateriale fra ABC hverdagssituationer. - Eleven kan veksle mellem at lytte og ytre sig / Eleven har viden om turtagning - Eleven kan bruge talesprog i samtale og samarbejde / Eleven har viden om enkle samtaleformer 2.B: Introduktion til nye klassebøger og opgavetyper sammen med vikaren. NI arbejder med Alle Børn Cykler i morgenbåndet. Fælles for klasserne: i klassen Uge 35-40: Forløb om faglig læsning og fremstilling af egne fagbøger Materialer: Gyldendals seriebøger Første Fakta og Faktisk samt diverse Læs og Lær kopibøger med læseforståelsesopgaver og materialet Min egen fagbog. Fremstilling: Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i nære og velkendte situationer. - Eleven kan anvende enkle førlæsestrategier / Eleven har viden om enkle førlæsestrategier - Eleven kan identificere ukendte ord i tekst og tale / Eleven har viden om ord og udtryk i instruktioner og opgaver - Eleven kan forbinde tekstens emne med egen viden, erfaring og ideer / Eleven har viden om samspillet mellem tekst og læser - Eleven kan udarbejde enkle tekster med billeder og skrift / Eleven har viden om sprogets opbygning i ord og sætninger og om sammenhæng mellem skrift og billede

2 Diktat fra Stav 2: Fredage i uge 34, 36, 38, 40 Boganmeldelse af frilæsningsbog afleveres fredag i uge 39. Uge 41: Emneuge Uge 42: Efterårsferie Uge 43 45: Forløb om ordklasserne navneord, udsagnsord og tillægsord og bøjningsformer gennem læringsstilsmaterialer Materialer: Materialet Leg med ordklassen fra CFU hverdagssituationer - Eleven kan iagttage, at sprog bruges forskelligt afhængigt af situationen / Eleven har viden om træk ved sprog i forskellige sammenhænge Diktat fra Stav 2: Fredag i uge 44 Boganmeldelse af frilæsningsbog afleveres fredag i uge 45. Uge 46 51: Litteraturforløb med fokus på læseforståelse og tekstanalyse gennem arbejde med læsefidusens kapitelbøger: Tim og piratmærket og Tim og Fillip på skatteøen. Materiale: Kapitelbøgerne og undervisningsmateriale fra Dansklærerforeningens Forlag

3 - Eleven kan anvende enkle førlæsestrategier / Eleven har viden om enkle førlæsestrategier - Eleven kan forstå betydningen af indholdsord i konteksten / Eleven har viden om forskelle og ligheder i ords betydning - Eleven kan gengive hovedindholdet af tekster til klassetrinnet / Eleven har viden om fortællende og informerende teksters struktur - Eleven kan forholde sig til tekstens emne / Eleven har viden om enkle refleksionsspørgsmål - Eleven kan følge forløbet i en fortælling / Eleven har viden om begyndelse, midte og slutning - Eleven kan udpege centrale elementer / Eleven har viden om tema, genre, forløb og personskildring - Eleven kan udtrykke egen opfattelse af teksten / Eleven har viden om måder at begrunde sin opfattelse på - Eleven kan sætte tekstens tema i relation til andres liv / Eleven har viden om måder at sammenligne tekster med andres liv Diktat fra Stav 2: Fredage i uge 46, 48, 50 Boganmeldelse af frilæsningsbog afleveres fredag i uge 51. Uge 52 53: Juleferie Uge 1 6: Forløb om rim og digte Materialer: Uddraget På kryds og tværs og skrås fra Fandango 2. klasse samt materialet Lyrik fra CFU Fremstilling: Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i nære og velkendte situationer. - Eleven kan forstå betydningen af indholdsord i konteksten / Eleven har viden om forskelle og ligheder i ords betydning

4 - Eleven kan kombinere tekst og baggrundsviden til at skabe sammenhængende forståelse / Eleven har viden om samspillet mellem tekstens informationer og læserens viden - Eleven kan forholde sig til tekstens emne / Eleven har viden om enkle refleksionsspørgsmål - Eleven kan lege med sprog, billeder og fortælling / Eleven har viden om enkel, poetisk sprogbrug og billeder - Eleven kan få øje på sproglige træk / Eleven har viden om enkle sproglige, lydlige og billedlige virkemidler - Eleven kan finde hovedindholdet / Eleven har viden om hovedindholdet - Eleven kan udtrykke egen opfattelse af teksten / Eleven har viden om måder at begrunde sin opfattelse på - Eleven kan sætte tekstens tema i relation til andres liv / Eleven har viden om måder at sammenligne tekster med andres liv - Eleven kan bruge enkle skabeloner til at strukturere sit stof / Eleven har viden om enkel disposition - Eleven kan evaluere enkle fremstillingsprocesser / Eleven har viden om enkle vurderingskriterier Diktat fra Stav 2: Fredage i uge 2, 4, 6 Boganmeldelse af frilæsningsbog afleveres fredag i uge 5. Uge 7: Vinterferie Uge 8 11: Forløb om talemåder og vendinger med fremstilling af digitale videoproduktioner på Ipad Materialer: Materialet Tjek på talemåder fra CFU samt Inspirationsforløb fra EMU hverdagssituationer. - Eleven kan kombinere tekst og baggrundsviden til at skabe sammenhængende forståelse / Eleven har viden om samspillet mellem tekstens informationer og læserens viden - Eleven kan improvisere med kropssprog og stemme / Eleven har viden om enkelt kropssprog - Eleven kan anvende it til hverdagskommunikation / Eleven har viden om digital kommunikation i skrift, billede og lyd

5 Diktat: Fredage i uge 9, 11 Uge 12: Påskeferie Uge 13 20: Litteraturforløb med fokus på læseforståelse og tekstanalyse og nabosprog gennem arbejde med værket Folk og røvere i Kardemommeby. Materialer: Bøger fra CFU samt undervisningsmateriale fra Skive DNA Fremstilling: Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i nære og velkendte situationer. hverdagssituationer. - Eleven kan forberede læsning gennem samtale i klassen / Eleven har viden om måder til at skabe forforståelse - Eleven kan anvende enkle førlæsestrategier / Eleven har viden om enkle førlæsestrategier - Eleven kan læse ord i tekster til klassetrinnet sikkert / Eleven har viden om stavemåde og betydning af ord i tekster til klassetrinnet - Eleven kan gengive hovedindholdet af tekster til klassetrinnet / Eleven har viden om fortællende og informerende teksters struktur - Eleven kan forholde sig til tekstens emne / Eleven har viden om enkle refleksionsspørgsmål - Eleven kan formulere undrespørgsmål / Eleven har viden om enkle idéudviklingsmetoder - Eleven kan udarbejde enkle tekster med billeder og skrift / Eleven har viden om sprogets opbygning i ord og sætninger og om sammenhænge mellem skrift og billede - Eleven kan udarbejde enkle tekster med titel, start, midte og slutning / Eleven har viden om genretræk ved enkle fortællende og informerende tekster - Eleven kan stave lette ord / Eleven har viden om bogstav-lydforbindelser - Eleven kan stave til almindelige ord / Eleven har viden om lydrette og ikke-lydrette ords stavemåde - Eleven kan præsentere sit produkt i nære sammenhænge / Eleven har viden om enkle præsentationsformer - Eleven kan følge forløbet i en fortælling / Eleven har viden om begyndelse, midte og slutning - Eleven kan få øje på sproglige træk / Eleven har viden om enkle sproglige, lydlige og billedlige virkemidler

6 - Eleven kan udpege centrale elementer / Eleven har viden om tema, genre, forløb og personskildring - Eleven kan udtrykke egen opfattelse af teksten / Eleven har viden om måder at begrunde sin opfattelse på - Eleven kan sætte tekstens tema i relation til andres liv / Eleven har viden om måder at sammenligne tekster med andres liv - Eleven kan med udgangspunkt i eget sprog forstå lette, norske og svenske ord og udtryk / Eleven har viden om forskelle og ligheder ved enkle danske, norske og svenske ord og udtryk Diktat: Fredage i uge 14, 17, 19 Uge 21: Emneuge Uge 22-25: Forfatterskabsforløb om Ole Lund Kirkegaard med fokus på læseforståelse, tekst og filmanalyse Materialer: Uddraget De bedste historier jeg nogensinde har hørt fra Fandango 2. klasse samt animationsfilmen Gummi T. Kommer senere Kommer senere Diktat: Fredage i uge 22, 24 Venlig hilsen Lis og Stine