Aktivitetsbeskrivelse, budget

Transkript

1 Budgetområde Titel Pædagogisk-psykologisk rådgivning (PPR) genrelt Nr.: Den generelle pædagogiske-psykologiske rådgivning varetages med grundlag i Folkeskoleloven og tilhørende bekendtgørelser (Specialundervisningsbekendtgørelsen m.fl.). Det er fastsat i lovgivningen, at kommunens PPR laver pædagogisk-psykologiske vurderinger (PPV), der lægges til grund for alle afgørelser om specialpædagogisk bistand og specialundervisning - herunder også specialpædagogisk bistand til børn der endnu ikke er begyndt i skole. Pædagogisk-psykologisk rådgivning indeholder: - Pædagogiske-psykologiske vurderinger (PPV), dvs. faglige undersøgelser, udredninger og anbefalinger vedr. et barns behov for specialpædagogisk bistand og/eller specialundervisning. - Vejledning til forældre og pædagogisk personale vedr. et barns udvikling, særlige træning, taleundervisning etc. - Generel pædagogisk og psykologisk rådgivning vedr. børns trivsel og udvikling. Der er i praksis flydende overgange mellem den generelle PPR-aktivitet (516-01) og specialpædagogisk bistand ( og ). Der er i denne aktivitetsoversigt lavet en skønsmæssig fordeling af de samlede ressourcer på området. I denne oversigt er kun medregnet lønudgifter (bruttoløn). Andre udgifter i tilknytning til denne aktivitet (fx udgifter til kontorhold, testmaterialer o.a.) er placeret samlet under "Adm. og ledelse (516-15) Lovgivningen indeholder ikke specifikke normer for omfanget og udførelsen af den pædagogisk-psykologiske rådgivning eller for serviceniveauet på dette område. Aktuelt er der stor efterspørgsel på pædagogisk-psykologisk rådgivning og på pædagogiske-psykologiske vurderinger fra Dagtilbud og Skoler. Ved en reduktion af serviceniveauet må det forventes, at der afsættes kortere tid til den enkelte sag, hvilket kan medføre en mindre omhyggelig undersøgelse af de kontekst-faktorer, der giver anledning til problemer. Endvidere vil det blive nødvendigt at reducere på den forebyggende rådgivning vedr. børn der ikke udvikler sig som forventet Ialt

2 19,8 19,8 19,8 19,8

3 Budgetområde Titel Pædagogisk-psykologisk rådgivning (PPR) på specialskoler og specialinstitution Nr.: I forlængelse af den pædagogiske-psykologiske rådgivning på almenområdet (516-01) er der tilknyttet særligt personale (psykolog og tale-hørepædagog) fra Børne- og til kommunens specialskoler (Nygård skole, Team V på Grydemoseskolen og ADHD-tilbuddet på Borupgårdskolen), samt til kommunens specialbørnehave (Himmelhuset). Herved kan der gives en mere omfattende og individuel pædagogisk-psykologisk rådgivning til forældre og personale for de børn, der har særlige behov. Det BUR-personale, der er tilknyttet de tre specialskoler og Himmelhuset indgår i nært samarbejde med personalet på det tre specialskoler og i specialbørnehaven og er således i nogen grad en del af det samlede tilbud. Udgiften til disse medarbejdere indgår i takstberegningen de respektive steder (og medfinansieres derfor delvist gennem indskrivning af børn fra andre kommuner) I denne oversigt er kun medregnet lønudgifter (bruttoløn). Andre udgifter i tilknytning til denne aktivitet (fx udgifter til kontorhold, testmaterialer o.a.) er placeret samlet under "Adm. og ledelse (516-15) Lovgivningen fastsætter ikke specifikke normer for serviceniveauet for kommunernes pædagogiske-psykologiske rådgivning. Det vil være muligt at fastsætte et lavere serviceniveau en det nuværende, men det vil betyde ringere mulighed for faglig rådgivning, sparring og supervision til personalet på specialskoler og specialinstitution. Desuden vil det betyder reduceret mulighed for rådgivning m.m. til forældrene til disse børn Ialt ,8 4,8 4,8 4,8

4 Budgetområde Titel Specialenheden Nr.: Specialenheden varetager psykologfaglige opgaver for Familierådgivningen i henhold til Serviceloven. Opgaverne består bl.a. af psykologfaglig rådgivning til rådgivere, psykologiske undersøgelser af børn i særlige sager, samtaleforløb m. unge og deres pårørende efter selvmordsforsøg, deltagelse i Tværfagligt spædbarnsteam etc. Indsatsen har en stor sammenhæng med indsatsen i Familierådgivningen (særligt v. anbringelsessager og andre komplekse sager).' til kontorhold, testmaterialer o.a.) er placeret samlet under "Adm. og ledelse (516-15) Ved en reduktion på dette område må det forventes, at Familierådgivningen vil få behov for i højere grad at købe tilsvarende ydelser eksternt Ialt ,6 1,6 1,6 1,6

5 Budgetområde Titel Specialpædagogisk bistand, "ambulant taleundervisning" Nr.: Når det (på baggrund af en pædagogisk-psykologisk vurdering, jf ) er godtgjort, at et barn af hensyn til sin sprogudvikling har behov for specialpædagogisk bistand tilknyttes tale-hørepædagog. Dette sker med grundlag i Folkeskoleloven og "Bekendtgørelse om folkeskolens specialpædagogiske bistand til børn, der endnu ikke er påbegyndt skolegang". Afhængig af den konkrete situation og den faglige vurdering kan den specialpædagogiske bistand dels bestå af direkte indsats med barnet ("taleundervisning") dels af vejledning til forældre og fx daginstitutionspersonale om, hvordan de mest hensigtsmæssigt kan støtte og stimulere barnets sproglige udvikling. Den talepædagogiske bistand har sammenhæng til: - Arbejdet med afdækning af årsager til mistrivsel og forsinket udvikling (pædagogisk-psykologiske vurderinger) (aktivitet ) - Andre former for specialpædagogisk bistand - Generel rådgivning og vejledning til dagtilbud og forældre vedr. børns tidlige sprogudvikling til kontorhold, testmaterialer o.a.) er placeret samlet under "Adm. og ledelse (516-15) Ydelsen er fastsat ved lovgivning, men der er ikke specifikke krav til serviceniveauet Ialt ,5 4,5 4,5 4,5

6 Budgetområde Titel Specialpædagogisk bistand, Talegrupper Nr.: Talegrupperne modtager børn, der i særlig grad udviser problemer i deres sproglige udvikling. Der er to talegrupper: Talegruppe A og Talegruppe B Talegruppe A samles tre formiddage pr. uge (man., ons, og fre.) Talegruppe B samles to formiddage pr. uge (tirs. og tors). Børnene er typisk i deres almindelige dagtilbud uden for disse tidspunkter. Et barn er typisk indskrevet i talegruppe i et halvt år (evt. x2) Talegrupperne er en måde at organisere den specialpædagogiske bistand på, der eller skulle være givet som "ambulant taleundervisning" (jf ). Talegrupperne er udtryk for en mere intensiv indsats end den ambulante taleundervisning. til aktivitetsmaterialer, testmaterialer o.a.) er placeret samlet under "Adm. og ledelse (516-15) Talegrupper er ikke fastsat i lovgivningen. Ved reduktion af aktiviteten eller nedlæggelse af talegrupper vil disse børn i stedet skulle tilbydes ambulant taleundervisning, som er en mindre intensiv indsats Ialt ,7 0,7 0,7 0,7

7 Budgetområde Titel Specialpædagogisk bistand (Specialpædagogisk Team) Nr.: Specialpædagogisk team (SPT) udfører specialpædagogisk bistand i henhold til Dagtilbudsloven og Bekendtgørelse om folkeskolens specialpædagogiske bistand for børn der endnu ikke er påbegyndt skolegang. Dette indebærer at SPT indgår i forløb med observation, sparring, rådgivning o.a. med personale i dagtilbud. SPT kan bidrage med strukturerede observationer, udarbejdelse af handleplaner i forhold til konkrete børns udvikling, opstilling og gennemførelse af aktionslæringsforløb i forhold til konkrete pædagogiske problemstillinger o.a. Opgaverne i Specialpædagogisk Team består desuden i at deltage i udarbejdelse af pædagogisk-psykologiske vurderinger (516-01) og kompetenceudviklingsforløb for medarbejdere i dagtilbud (516-09) på grundlag af kommunens "Inklusionsplan 2916". Der er i nogle tilfælde flydende overgange mellem disse aktiviteter. Aktiviteten i Specialpædagogisk Team skal ses i sammenhæng med andre former for specialpædagogisk bistand - særligt støttepædagog (516-07). Indsatsen fra Specialpædagogisk Team kan i nogle situationer forebygge, at der bliver behov for støttepædagog - eller give rådgivende støtte i en periode, hvor der er ventetid på tildeling af støttepædagog. Der er i denne aktivitetsoversigt lavet en skønsmæssig fordeling af de samlede personaleressourcer mellem de forskellige aktiviteter. til kontorhold, testmaterialer o.a.) er placeret samlet under "Adm. og ledelse (516-15) Det er fastsat i lovgivningen, at kommunen skal yde specialpædagogisk bistand til børn, der har behov for dette. Serviceniveauet fastlægges af den enkelte kommune. Aktiviteten i Specialpædagogisk team vurderes at være en omkostningseffektiv måde at yde denne bistand på Ialt ,4 3,4 3,4 3,4

8 Budgetområde Titel Specialpædagogisk bistand (Støttepædagog) Nr.: Når et barn i dagtilbud (på grundlag af en pædagogisk-psykologisk vurdering, jf ) ses at have særlige vanskeligheder i sin udvikling, og når indsatsen fra Specialpædagogisk Team (516-06) ikke er tilstrækkelig, kan der bevilliges støttepædagog i en periode. Indsatsen sker på grundlag af "Bekendtgørelse om folkeskolens specialpædagogiske bistand til børn der endnu ikke er påbegyndt skolegang" eller på grundlag af Dagtilbudsloven. Formålet er gennem tidlige og kvalificeret indsats at give barnet det bedste muligheder for udvikling og for at blive "skoleparat". Støttepædagog tildeles typisk sådan, at støttepædagogen kommer i barnets dagtilbud enten hver formiddag eller hver eftermiddag. Støttepædagogen er en pædagog med særlig erfaring og viden om specialpædagogik. Et støttepædagog forløb ophører, når barnet er i tilfredsstillende udvikling og trivsel. Støttepædagogforløb varer typisk mellem 6 mdr. og 2 år (eller til barnet ophører i dagtilbud). Støttepædagogens opgave består i at indgå i samarbejde med barnets dagtilbud, således at støttepædagogens viden og erfaring kommer barnet mest muligt til gode - også når støttepædagogen ikke er til stede. Dette indebærer at støttepædagogen ud over det direkte arbejde med barnet også vejleder dagtilbudspersonale, forældre o.a. Aktiviteten Støttepædagog skal ses i sammenhæng med aktiviteten Specialpædagogisk Team (516-06). Støttepædagog er en mere intensiv og længevarende indsats end Specialpædagogisk Team. Ved bevilling af Støttepædagog sker der en midlertidig ressourcetildeling af personaleressourcer til barnets dagtilbud ved at støttepædagogen gennem længere tid kommer dagligt i barnets dagtilbud. til kontorhold, testmaterialer o.a.) er placeret samlet under "Adm. og ledelse (516-15) Det er fastsat i lovgivningen, at kommunen skal yde specialpædagogisk bistand til børn, der har behov for dette. Serviceniveauet fastlægges af den enkelte kommune. En servicereduktion på området vil indebære, at der må ændres på grænsen for, hvornår der tildeles støttepædagog, således at der kun tildeles støttepædagog til børn med mere omfattende vanskeligheder end i dag. Der vil så i stedet kunne tildeles støtte fra Specialpædagogisk Team som en mere begrænset indsats Ialt

9 15,2 15,2 15,2 15,2

10 Budgetområde Titel Specialpædagogisk bistand (gruppetilbud) Nr.: For en mindre gruppe børn (aktuelt 7 børn) er det vurderet, at ordinær støttepædagog (516-07) ikke i tilstrækkelig grad vil kunne støtte barnets udvikling. For disse børn er der oprettet et gruppetilbud, "Spirerne". Spirerne bemandes med personale fra støttepædagogkorpset i BUR og er fysisk placeret som en selvstændig "stue" i Børnehuset Abildvænget. Aktiviteten i Spirerne er opstået ud fra aktiviteten Støttepædagog (516-08). Tilbuddet er endvidere opstået som en hensigtsmæssig og omkostningseffektiv måde at organisere støttepædagog på for en gruppe børn. Alternativt ville disse børn være tildelt "ordinær" støttepædagog i et dagtilbud. til aktivitetsmaterialer o.a.) er overvejende placeret i dagtilbuddet. BURs andel af sådanne udgifter er placeret samlet under "Adm. og ledelse" (516-15) Det er fastsat i lovgivning, at kommunen skal yde specialpædagogisk bistand til børn, der har behov for dette. Serviceniveauet fastlægges af den enkelte kommune. Det vurderes at denne måde at organisere støttepædagog på er både omkostningseffektivt og fagligt hensigtsmæssigt Ialt ,0 2,0 2,0 2,0

11 Budgetområde Titel Kompetencecenter BUR Nr.: Børne- og tilbyder sparrings- og udviklingsforløb til personale i kommunens dagtilbud og skoler (jf. beslutning i "Inklusionsplan 2016"). De konkrete forløb aftales, planlægges og gennemføres på baggrund af henvendelser fra personale og ledere i dagtilbud og skoler, således at hvert enkelt forløb i så høj grad som muligt er i overensstemmelse med lokale ønsker og behov. Forløb kan tage afsæt i personalets vanskeligheder i forhold til konkrete børns udvikling og trivsel eller i mere generelle pædagogiske problemstillinger (fx samspil i en given børnegruppe). Det kendetegner aktiviteterne i på dette område, at det er hjælp til udvikling for personalet i dagtilbud og skoler der er "i fokus" - ikke det enkelte barn (sådan som det er tilfældet ved fx specialpædagogisk bistand. Alle medarbejdere i BUR kan inddrages i sparrings- og udviklingsforløb (afhængig af den konkrete problemstilling). En mindre gruppe medarbejdere har disse opgaver som deres primære funktion. I denne aktivitetsoversigt er kun medregnet personaletid fra BUR to "resurseteam", der har denne aktivitet som deres primære opgave. til kontorhold, testmaterialer o.a.) er placeret samlet under "Adm. og ledelse (516-15) Denne aktivitet er ikke fastsat af lovgivningen. Aktiviteten er fastsat ved lokal politisk beslutning (i "Inklusionsplan 2016") Ialt ,0 5,0 5,0 5,0

12 Budgetområde Titel Puljetimer Nr.: "Puletimer" bevilliges fra BUR til dagtilbud som et beløb der administreres i det pågældende dagtilbud. Formålet er at yde hjælp til børn, der som følge af (evt. midlertidige) handicap har behov for praktisk hjælp. Typiske eksempler kan være børn i kørestol, eller børn med diabetes el.lign, som har brug for særlig hjælp og opmærksomhed ved spisning. Det enkelte dagtilbud kan anvende puljetimer til i en periode at ansætte ekstra vikar, medhjælper el.lign. Aktiviteten har naturlig sammenhæng med driften af de forskellige dagtilbud. Kommunen er forpligtet til at yde hjælp til de børn, der har særlige behov. V ed reduktion eller ophør af muligheden for at bevillige puljetimer, vil denne hjælp skulle ydes af det enkelte dagtilbud inden for deres ordinære budget Ialt

13 Budgetområde Titel Theraplay Nr.: Theraplay er et behandlingstilbud, der sigter på at stimulere udvikling af empatisk kontakt mellem et barn og dets nære voksne (typisk forældre, i visse tilfælde fx plejeforældre). Barn og voksen indgår sammen i forløbet. Et behandlingsforløb i godkendes i samarbejde med Familierådgivningen (i hh. til Serviceloven). Forløbet gennemføres af medarbejdere (psykologer) fra Børne- og. Alternativt ville Familierådgivningen skulle træffe afgørelse om at købe den tilsvarende ydelse hos ekstern udbyder. Aktiviteten indeholder desuden tid til efteruddannelse af to psykologer inden for denne behandlingsform. Det forventes at viden herfra senere vil kunne deles som inspiration i den almene pædagogik i kommunens dagtilbud - som forebyggende og tidlig indsats. til kontorhold, testmaterialer o.a.) er placeret samlet under "Adm. og ledelse (516-15) Ved nedlæggelse af denne aktivitet må det forventes at Familierådgivningen i øget omfang vil få behov for at købe tilsvarende behandlingsforløb hos ekstern leverandør Ialt ,6 0,6 0,6 0,6

14 Budgetområde Titel Tale- og Hørekonsulent Nr.: Tale-hørekonsulenten har en bred vifte af opgaver inden for området børns tale-, høre og sprogudvikling. Eksempler er: Specialiserede opgaver vedr. træning af børn med svært høretab og CI Support på sprogvurderinger i dagtilbud (herunder statistik og oversiger) Sprogvurdering af børn der ikke er i dagtilbud Udviklingsopgaver inden for sprog- og læseudvikling (fx projekt Læseleg) Deltager i tilsyn med dagtilbud i kommunen (i samarbejde med de pædagogiske konsulenter i Uddannelseshuset) I mangel af en synskonsulent i kommunen har tale-hørekonsulenten desuden ansvar for kontakt til Kommunikationscenteret vedr. børn med svære synshandicap. Tale-hørekonsulenten er samtidig tale-hørepædagog og har i en del af sin stilling egne opgaver inden for og En del af stillingen er derfor medregnet under disse aktiviteter. til kontorhold, testmaterialer o.a.) er placeret samlet under "Adm. og ledelse (516-15) Ialt ,8 0,8 0,8 0,8

15 Budgetområde Titel Tværgående handicapkoordinator Nr.: Formålet med den tværgående handicapkoordinator er at sikre sammenhængende forløb for børn og familier, der pga handicap er i kontakt med flere enheder i BUF. Aktiviteten, handicapkoordinator, er organiseret på tværs mellem enhederne i BUF. Aktiviteten er driftsmæssigt tilknyttet Sundhedstjenesten (Aktivitet ) men finasieres med bidrag fra flere enheder. BUR andel af lønudgiften er anført her se og Ialt ,1 0,1 0,1 0,1

16 Budgetområde Titel Familiekatapulten (forebyggelse) Nr.: Familiekatapulten er en forebyggende indsats efter Servicelovens 11. Aktiviteten retter sig mon familier med børn op til 3 år, som har behov for en korterevarende indsats i hjemmet for at forebygge mistrivsel for barnet. Indsatsen er tværfaglig. Driftsmæssigt er aktiviteten placeret i Familieværftet. BUR bedrager med timer fra specialpædagog og fra psykolog Her er anført BURs andel af aktiviteten (kun lønudgifter) se og Ialt ,6 0,6 0,6 0,6

17 Budgetområde Titel Børne- og Ungerådgivnignen (BUR) Adm. og ledelse Nr.: Børne- og s ledelse består af: En ledende psykolog En souschef En afdelingsleder (for pædagogområdet). Afdelingslederen er samtidig kommunens specialpædagogiske konsulent i forhold til børn med særlige behov i dagtilbud. BURs administration består af to deltidsansatte HK'er (i alt 62 timer) Under denne aktivitet er desuden medregnet alle udgifter på konto 516, der ikke er lønudgifter Ialt ,7 4,7 4,7 4,7