Analyse og refleksion Forflytning og samarbejde med Apopleksipatienter

Transkript

1 Analyse og refleksion Forflytning og samarbejde med Apopleksipatienter At fremme elevernes læring ved brug af forskellige IT- redskaber At fremme elevernes motivation og læring ved inddragelse af æstetiske læreprocesser og kropslige erfaringer At eleverne skal forholde sig analytisk og refleksivt til indholdet i videoproduktionen At eleverne kobler forskellig teoretisk viden Øvelse i brug af (i respekt for også de ikke helt unge og IT-kyndige elever) lettilgængelige It- redskaber Optage video med Smartphone/eller mini kamera Downloade film til computer og lagre på USB stik Oprette Power Point præsentation Hente videosekvenser fra USB og ind i Power Point Evt. hente yderligere informationer fra nettet, litteratur, tidsskrifter og ind i Power Point

2 Se tænk - analyser Pga datapladsmangel er filmen udeladt.

3 Fokus på.. Klip: 00.15: Klip: Klip: Hvad ser I?

4 Som opponentgruppe skal man Forholde sig konstruktiv og anerkendende Analysere egen forflytning, og bagefter skal der kigges på én af de andre optagelser og planlægges hvordan der skal gives feed-back til gruppen Tænke over hvordan holdkammeraterne får mest ud af tilbagemeldingen. Overveje hvordan man balancerer mellem: Være fejlfinder, lære af sine fejl og få og give positiv tilbagemelding med fagligt niveau

5 Som opponentgruppe skal man Analyser ud fra flg. Spørgsmål: Støtter SSH/SSA det naturlige bevægemønster i forflytningen hvordan? Bruges ABC konceptets principper i forflytningen? Bruges en rehabiliterende tilgang? Får patienten/borgeren mulighed for at bruge sine egne ressourcer i forflytningen? Hvordan er SSA/SSH arbejdsteknik? Kunne hun gøre noget andet, så hun passer bedre på sig selv? Hvordan er tingene placeret i forhold til hinanden? Hvordan bruges sengen i forflytningen? Hvordan er kommunikationen mellem borger og hjælper?

6 Teknisk vejledning Smartphone Ved optagelser med Smartphone: Smartphonen holdes vandret ved optagelse Kameraet holdes i absolut ro Der må ikke zoomes Kontroller lys- og lydforhold Maks 5 min film

7 Teknisk vejledning.. Downloade fra mobil til computer Forbind Smartphone/kamera med computer importer fil til computer - Giv video-filen et navn Gem som på PC s skrivebord

8 Teknisk vejledning computer til USB Overføre fra computer til USB stik, evt. Kingston (E-drev) Slet det importerede fra computeren (når der er sikkerhed for det er overført til USB) Slet det importerede fra evt. videokamera og SmartPhone Således findes videodata nu slutteligt på skolens USB stik

9 Teknisk vejledning.. Fra USB til Power Point Ved klik på Filmspole ikonet hentes videofilen ind i Power Point

10 Gruppens arbejde med tilbagemelding og fremlæggelse på holdet via Power Point Gruppen har skrevet hvilke minuttal/udsnit der skal fokuseres på Gruppen har formuleret deres tilbagemelding i forhold faglige teoretiske overvejelser Alt sker i en anerkendende og konstruktiv tone

11 IT-redskaber PC med standardprogrammer ex. Power Point, videoprogram (eks. Quicktime Player, Windows Media Player, VLC) SmartPhone Digitalt kamera USB stik Evt. Smart Board hvorved holdets samlede refleksioner kan fastholdes.

12 Hvad skete? Opsamling på selvstudiedagen på SSA Neuro rehabilitering ABCkonceptet og neuropædagogik Forflytning af den apopleksiramte patient Ergonomi og eget arbejdsmiljø principper/default.htm krop/ergonomi_paa_din_arbejdsplads/ dul/ Derudover - bruge biblioteket og bibliotekaren for yderligere materiale om emnet.

13 Erfaringer Som underviser oplevede jeg: Eleverne være meget motiverede og gå i gang med at handle optage videoklip af deres faglige besvarelse, på deres selvstudiedag (d.30/9) og få dem givet videre til mig på USB stik indtil vi mødtes til opsamling (d.15/10 ) Eleverne være motiverede og konstruktive i deres gennemgang af holdkammeraters optagelser At der i opsamlingen på klassen med gennemgang af de enkelte gruppers videoklip blev reflekteret med gode, faglige overvejelser og begrundelser og med en høj grad af elevinvolvering. At metoden med at videofilme med efterfølgende faglig sparring og refleksion giver eleverne et ejerskab til fagligt stof og er motiverende. Eleverne kan se metoden med fordel kan bruges i andre sammenhænge end lige forflytning. Man kan med fordel give alle elever et tilbud om undervisning i at videofilme og redigere, m.h.p. at kvalificere den tekniske side af sagen.

14 Erfaringer Et SSH hold har afprøvet metoden på deres skole 2 forløb: Planlægning og introduktion af læringsmetoden er vigtig Instruktion i brugen af Smartphone og usb stik Fælles opsamling der viser at eleverne er trygge ved at se og reflektere over det sete, i rummet. Der er interesse og engagement.