Erfaringer fra samarbejdet mellem kommuner og læringskonsulenternes tosprogsteam om at løfte tosprogede børn og unges sprog og faglighed

Transkript

1 Erfaringer fra samarbejdet mellem kommuner og læringskonsulenternes tosprogsteam om at løfte tosprogede børn og unges sprog og faglighed Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestillings konference om børns sprog den 17. november 2015 Lisbet Hermansen og Mette Steen, læringskonsulenter

2 20 samarbejdskommuner Styrk Sproget Oplægget vil indeholde: Fokus på dagtilbuddenes indsats og udbytte. Tendenser fra midtvejsevaluering. Hvad ser vi som læringskonsulenter i samarbejdet lige nu. Tosprogsteamet fremadrettet. Side 2

3 Baggrund Satspuljeprojekt fra 2008 til 2011: Samarbejde med 5 kommuner med fokus på skoler En landsdækkende kampagne To sprog - en udfordring med fokus skoler Forlængelse af satspuljeprojekt fra 2012 til udgangen af 2015: Udvidet med dag- og fritidstilbud Tyve samarbejdskommuner Den landsdækkende indsats Styrk Sproget Side 3

4 De fælles mål Løfte fagligheden for tosprogede børn og unge, så de bliver så dygtige, de kan og bliver i stand til at gennemføre en ungdomsuddannelse. Mindske betydningen af social baggrund, så forskellen med et- og tosprogede børn og unges faglige resultater mindskes. Styrke tilliden til og trivsel i dagtilbud, fritidstilbud og indskoling og mellemtrin gennem professionel viden og kunnen. Side 4

5 Konkrete udfordringer Mange tosprogede elevers karaktergennemsnit ved folkeskolens afgangsprøve er lavere end etniske danske elevers. 50 pct. af alle drenge med anden etnisk baggrund end dansk forlader folkeskolen uden at kunne læse. Mange tosprogede børn starter i børnehaveklassen med ringe dansksproglige forudsætninger. Tosprogede børns brug af fritidstilbud er ikke på niveau med etsprogede børns. Manglende sammenhæng mellem indsatser i dagtilbud, fritidstilbud og skoler Manglende kompetencer og viden bland det pædagogiske personale i dagtilbud, fritidstilbud og skoler. Side 5

6 Fem indsats områder Sprog og faglighed Ledelse og organisering Forældresamarbejde Trivsel og alsidig udvikling Overgange og sammenhænge Side 6

7 Styringsværktøjer Forandringsteori Opstilling af langsigtede og kommunale mål Delmål Udfordringer Tegn hos børnene aktiviteter Forankrings- og udviklingsplan På kommunalt- og institutionsniveau Side 7

8 20 samarbejdskommuner Kommunerne i projektet 20 samarbejdskommuner er blevet tilbudt: Alle kommuner har indgået en samarbejdsaftale. Rådgivning og vejledning. Efteruddannelse: o pædagoger og lærere o ledere o kommunale konsulenter Temadage: o fem temadage med viden og deling af praksiserfaringer Sprogpakken har været udgangspunktet for vores vejledning og rådgivning o Dialogisk læsning o De understøttende sprogstrategier o Tematisk sprogarbejde Side 8

9 Styrk Sproget Kommunerne i Styrk Sproget er blevet tilbudt: Temadage: Fem temadage med viden og deling af praksiserfaringer for pædagoger, lærere, leder og kommunale tovholdere Konsulentdage for kommunale tovholdere: Tre dage med indhold til understøttelse af den kommunale indsats og forankring. Guider målrettet dagtilbud og skole/fritidstilbud Sprogpakken Dialogisk læsning De understøttende sprogstrategier Tematisk sprogarbejde Side 9

10 Midtvejsevaluering 20 samarbejdskommuner Evalueringen omfatter survey, dataindsamling og casebesøg i udvalgte kommuner Tendenser fra midtvejsevalueringen viser, at der forsat skal være fokus på: Implementering af indsatsområderne Ledelsesmæssig strategi for kompetenceudvikling og videndeling Styrke de kommunale tovholderes roller Refleksion over erfaringer med indsatserne i de forskellige institutionstyper Side 10

11 Baseline og Midtvejsevaluering Styrk Sproget Evalueringen omfatter survey, dataindsamling og casebesøg i udvalgte kommuner Det er frivilligt for kommunerne at deltage. Tendenser fra midtvejsevalueringen viser, at der forsat skal være fokus på: kommunal organisering der fremmer sprogarbejdet. systematisk videndeling som kilde til inspiration og udvikling. sprogarbejdet som en integreret del af hverdagen. initiativer til øget forældreinddragelse. dataunderstøttelse som redskaber til målrettede indsatser og gode overgange. læringskonsulenternes understøttelse af kommunal praksisudvikling. Side 11

12 20 samarbejdskommuner Tendenser og erfaringer i de 20 samarbejdskommuner Indsatsen lykkes i højere grad når: ledelsen organiserer og skaber refleksionsrum i forhold til sprogarbejdet. sprogarbejdet foregår kontinuerligt, målrettet, systematisk. fokus også er på forældrene som ressource for børns sprogtilegnelse, trivsel og udvikling. Opmærksomhedspunkter: Opstille tydelige læringsmål i fritidstilbud. fokus på børns overgang fra dagtilbud til fritidstilbud og perioden indtil barnets skolestart. Side 12

13 Styrk Sproget Tendenser og erfaringer i Styrk Sproget kommunerne: Stort ejerskab i kommunerne Organisering af sprogarbejdet Indsatsen er i mange kommuner tænkt sammen med kommunens øvrige tiltag Redskaber og viden fra temadagene har været med til at sætte sprog og tosprogede børn på dagsorden i kommunerne Det at dagtilbud, skoler og fritidstilbud har været til temadage sammen har givet et fælles afsæt for det videre arbejde Side 13

14 Afslutning af projekterne Der udarbejdes forankringsplaner i de 20 samarbejdskommuner her i efteråret. Planer indsendes til ministeriet i 1. december Samarbejdet i 20 samarbejdskommuner og Styrk Sproget afsluttes med udgangen af 2015 Projekterne evalueres lige nu af Rambøll Evalueringsrapport af de to projekter i foråret 2016 Side 14

15 Fremadrettet er forlænget til 30. juni Etårige vejledningsforløb til skoler. Temaforløb om tosprogede elevers sproglige udvikling. Roadshow om sproglig udvikling. Side 15

16