Årsplan med FANDANGO 2. kl. - Læsestavebog Færdigheds- og

Transkript

1 Fokus Kompetenceområde LÆSNING Årsplan med FANDANGO 2. kl. - Læsestavebog Færdigheds- og Færdigheds- og vidensmål vidensområde Forberedelse Eleven kan forberede læsning Eleven har viden om måder til at gennem samtale i klassen skabe forforståelse Hvor i Fandango? Læsestavebog s. 6-7, 10-12, Fælles læsetræning - Periode 1 Afkodning og 2 Eleven kan læse ord i tekster til sikkert Sprogforståelse Eleven kan forstå betydningen af indholdsord i konteksten Tekstforståelse Eleven har viden om bogstavernes kontekstbetingede udtaler Eleven har viden om stavemåde og betydning af ord i tekster til Eleven har viden om forskelle og ligheder i ords betydning Læsestavebog s. 6-7, 10-12, 15-17, Læsestavebog s. 6-7, 10-12, Læsestavebog s. 6-7, 8, 9, 10-12, 15-17, Læsestavebog s. 6, 7, 13 Lærervejledning s. 39

2 Sammenhæng Eleven kan forbinde tekstens emne med egen viden erfaring og idéer Eleven har viden om samspil mellem tekst og læser Læsestavebog s. 6-7 FREMSTILLING Håndskrift og layout Eleven kan skrive små og store bogstaver i håndskrift og på tastatur Eleven har viden om bogstavers skriveveje og tastaturets opbygning Læsestavebog s. 13 Lærervejledning s. 45 Forberedelse Fremstilling Eleven kan udarbejde enkle tekster med billeder og skrift Korrektur Eleven kan stave lette ord Eleven kan stave til almindelige ord FORTOLKNING Undersøgelse Eleven kan få øje på sproglige træk Eleven har viden om sprogets opbygning i ord og sætninger og om sammenhæng mellem skrift og billede Eleven har viden om bogstavlydforbindelser KOMMUNIKA- Dialog Eleven har viden om enkel Eleven har viden om lydrette og ikke lydrette ords stavemåde sproglige, lydlige og billedlige virkemidler Læsestavebog s. 14 Lærervejledning s. 45 Læsestavebogen s Læsestavebogen s Læsestavebogen s , Læsestavebog s. 6-7, 10-12, 15-17

3 Selvstændig læsetræning - Periode A LÆSNING Forberedelse Eleven kan forberede læsning gennem samtale i klassen KOMMUNIKA- Tekstforståelse Dialog Eleven har viden om måder til at skabe forforståelse Lærervejledning s. 88 Lærervejledning s. 88, 90 Lærervejledning s , Lærervejledning s LÆSNING Forberedelse Eleven kan forberede læsning gennem samtale i klassen Eleven har viden om måder til at skabe forforståelse Læsestavebog 28-31, 34-37, Fælles læsetræning Periode 2 Afkodning og 2 Eleven kan læse ord i tekster til sikkert Eleven har viden om bogstavernes kontekstbetingede udtaler Eleven har viden om stavemåde og betydning af ord i tekster til Læsestavebog s , 34-37, 40-42, Læsestavebog s., 28-31, 34-37, 40-42,

4 Sprogforståelse Eleven kan forstå betydningen af indholdsord i konteksten Tekstforståelse FREMSTILLING Forberedelse Fremstilling Eleven kan udarbejde enkle tekster med billeder og skrift Korrektur Eleven kan stave lette ord Eleven har viden om forskelle og ligheder i ords betydning Eleven har viden om enkelt Eleven har viden om sprogets opbygning i ord og sætninger og om sammenhæng mellem skrift og billede Eleven har viden om bogstavlydforbindelser Læsestavebog si 28-31, 34-37, 38, 40-42, Læsestavebog s. 32, 33, 38, 39, 43 Lærervejledning s. 59 Lærervejledning s., 57, 59 Læsestavebog s. 33, 39 Læsestavebog s , FORTOLKNING KOMMUNIKA- Eleven kan stave til almindelige ord Undersøgelse Eleven kan få øje på sproglige træk Dialog Eleven har viden om lydrette og ikke lydrette ords stavemåde sproglige, lydlige og billedlige virkemidler Læsestavebog s , 43, Læsestavebog s Læsestavebog s , 34-37, 40-42

5 LÆSNING Sprogforståelse Eleven kan identificere ukendte ord i tekst og tale Eleven har viden om ord og udtryk i instruktioner og opgaver Lærevejledning s. 91 Selvstændig læsning - perode B Tekstforståelse Eleven kan gengive hovedindholdet af tekster ti FREMSTILLING Forberedelse Eleven har viden om fortællende og informerende teksters struktur Eleven har viden om enkel Lærervejledning s. 92, 93 Lærervejledning si, Lærervejledning s. 93 Fælles læsetræning - periode 3 LÆSNING Forberedelse Eleven kan forberede læsning gennem samtale i klassen Afkodning og 2 Eleven kan læse ord i tekster til sikkert Eleven har viden om måder til at skabe forforståelse Eleven har viden om bogstavernes kontekstbetingede udtaler Eleven har viden om stavemåde og betydning af ord i tekster til Læsestavebog 55-59, 62-65, Læsestavebog s., 55-59, Læsestavebog s., 55-59, 62-65, 68-71, 78, 79,88

6 Sprogforståelse Eleven kan forstå betydningen af indholdsord i konteksten Eleven har viden om forskelle og ligheder i ords betydning Læsestavebog si 62-65, Tekstforståelse FREMSTILLING Forberedelse Eleven kan formulere undrespørgsmål Fremstilling Eleven kan udarbejde enkle tekster med billeder og skrift Korrektur Eleven kan stave lette ord Eleven kan stave til almindelige ord FORTOLKNING Undersøgelse Eleven kan få øje på sproglige træk ideudviklingsmetoder Eleven har viden om enkel Eleven har viden om sprogets opbygning i ord og sætninger og om sammenhæng mellem skrift og billede Eleven har viden om bogstavlydforbindelser Eleven har viden om lydrette og ikke lydrette ords stavemåde sproglige, lydlige og billedlige virkemidler Læsestavebog si, 60, 61, 66, 67 Lærervejledning. s. 70 Læsestavebog s., 59 Lærervejledning s. 68 Læsestavebogen s. 72, 73 Læsestavebogen s.72-77, Læsestavebogen s ,

7 KOMMUNIKA- Dialog Læsestavebog s , 62-65, 68-71, Selvstændig læsning - periode C LÆSNING Sammenhæng Eleven kan forbinde tekstens emne med egen viden erfaring og idéer Eleven kan forholde sig til tekstens emne FORTOLKNING Sammenhæng Eleven kan forbinde tekstens emne med egen viden erfaring og idéer Eleven kan forholde sig til tekstens emne Eleven har viden om samspil mellem tekst og læser refleksionsspørgsmål Eleven har viden om samspil mellem tekst og læser refleksionsspørgsmål Lærervejl. s. 95 Lærervejl. s. 94, 95 Lærervejl. s. 95 Lærervejl. s. 94, 95