Stammegruppe for småbørn og skolebørn

Transkript

1 Stammegruppe for småbørn og skolebørn En beskrivelse af tilbuddet på Taleinstituttet i Aalborg til småbørn og skolebørn der stammer med deltagelse af begge deres forældre

2 Småbørnsgruppe Henvisning via PPR Aldersgruppe småbørn 3-6 år Kursets varighed: 2 dage ugentligt a 5,5 time i 10 uger Forældredeltagelse: 3 forældreaftner, 4 forældredage med børn, 1 søskendedag, 1 pædagog/ talepædagogkursus a 2,5 time. Afsluttende konference med forældre, PPR og lokal børnehave/ kommende skole. Personale: 1 pædagog, 1 medhjælper, 1 talepædagog og 1 psykolog

3 Skolebørn Henvisning via PPR Aldersgruppe: 7-14 år Kursets varighed: 5 dage a 5 timer forældre og børn på samme tid. Opfølgning for børn 2 x 3 dage a 5,5 timer. Lærerkursus a 3 timer, forældresamtaler a 1 time midtvejs, afsluttende konferencer med forældre, skole, PPR a 1 time. Vi påtænker fremover midtvejsevaluering med talepædagoger. Personale: 2 talepædagoger i børnegruppen, 1 psykolog og 1 pædagog i forældregruppen

4 4 Målet for forløbet at forebygge en uhensigtsmæssig udvikling af stammen og stammeadfærd at ruste forældre og børn til at håndtere stammeproblemet på den mest hensigtsmæssige måde at skabe indsigt i og forståelse for stammen at skabe åbenhed erkendelse og accept af stammen at bibringe forældre og børn viden om stammen at øge forståelsen for gode kommunikationsregler i den enkelte familie at udvikle konkrete redskaber til at støtte barnets kommunikation og selvværd.

5 5 Arbejdsformen er procesorienteret brainstorm gruppearbejde enkeltmandsarbejde fælles snakke rollespil lege videooptagelser daglige fællesopgaver mellem børn og forældre daglige hjemmeopgaver artikellæsning oplæg ved voksenstammer.

6 6 HVAD VIL VÆRE DET BEDSTE FOR OS FORÆLDRE AT FÅ UD AF KURSET HVAD VIL VÆRE DET BEDSTE FOR VORES BARN AT FÅ UD AF KURSET

7 7 VORES FORVENTNINGER OG MÅL MED FORLØBET

8 8 FORÆLDRENES BESKRIVELSE OG HOLDNING TIL BARNETS STAMMEN. HVORDAN TROR FORÆLDRENE, AT BARNET FORHOLDER SIG TIL SIN EGEN STAMMEN?

9 9 HVAD GØR DIT BARN, NÅR DET STAMMER? HVAD TROR DU FREMKALDER/FORVÆRRER DIT BARNS STAMMEN?

10 10 HVAD ER KOMMUNIKATION? GOD KOMMUNIKATION DÅRLIG KOMMUNIKATION

11 11 HVORFOR ER ØJENKONTAKT OG OBSERVATIONER VIGTIGE I KOMMUNIKATIONEN?

12 12 HVAD GØR DU, NÅR DIT BARN STAMMER? HVAD GØR DU, NÅR DIT BARN TALER FLYDENDE? HVORDAN PÅVIRKER DET DIG, NÅR DIT BARN STAMMER

13 13 HVORFOR ER DET VIGTIGT AT LYTTE I KOMMUNIKATIONEN, OG HVAD ER GODE LYTTEEGENSKABER?

14 14 HVORFOR ER TURTAGNING I SAMTALEN VIGTIG?

15 15 NEGATIVE CIRKEL

16 16 OPLÆG VED VOKSENSTAMMER

17 17 HVORFOR ER ANERKENDELSE VIGTIG HVORDAN ANERKENDER MAN

18 18 SELVVÆRD

19 19 HVORFOR ER DET VIGTIGT FOR DIG AT VÆRE AFSLAPPET/IKKE STRESSET? HVORFOR ER DET VIGTIGT FOR DIT BARN AT VÆRE AFSLAPPET/IKKE STRESSET? HVAD KAN DU GØRE FOR AT BLIVE MERE AFSLAPPET?

20 20 HVORFOR ER DET VIGTIGT AT KUNNE PROBLEMLØSE?

21 21 EVALUERING. TALE TIL DET KOMMENDE HOLD

22 22 Aktiviteter Rollespil Lege Gruppediskussioner Fællesopgaver børn/forældre Artikler Videooptagelser/videoklip Gymnastiksal Hjemmeopgaver Talepædagog

23 Lege Navneleg Præsentationsleg Frugtsalat Morderleg Fællestegning Værdispil Mikrofonleg Blinkeleg Dyreleg Mimelege

24 Rollespil omkring Øjenkontakt/observation Lytte Turtagning Anerkendelse Problemløsning Kropssprog/attituder

25 Fællesopgaver forældre/børn Barnet lærer forældrene at stamme på samme måde, som det selv gør Barnet fortæller, hvordan han/hun gerne vil have, at forældrene reagerer, når han/hun stammer Forældrene skal sige noget anerkendende til barnet Børnene viser forældrene deres positive cirkel Frugtsalat Morderleg Dyreleg

26 Talepædagogen i forældregruppen Facts om stammen Gennemgang af taleorganer og taleproduktion Eksempler på det enkelte barns isbjerg, og negative/positive cirkler Videoklip fra børnegruppen Samtale med hvert forældrepar om barnet

27 Hjemmeopgaver børnegruppen 1. dag Hvordan stammer du? Nævn tre måder. Se på nogen der taler sammen (evt. tv). Skriv to gode og to dårlige måder at tale sammen på. Læs uddelte kopier facts om stammen. Skemaet myter eller facts udfyldes. (Forklares nærmere)

28 Hjemmeopgaver børn 2.dag 1. 2 kopier om øjenkontakt uddeles. Skal udfyldes hjemme. 2. Læg mærke til hvordan øjenkontakten er i to samtaler i din familie 3. Læg mærke til din egen øjenkontakt i en samtale du selv vælger.

29 Hjemmeopgaver 1. dag forældre 1. Lav en beskrivelse af dig selv og lad som om, at det er en anden person ( f.eks. naboen, veninden eller lign. ), der beskriver dig. Minimum 5 10 linjer 2. Lav en beskrivelse af dit barn på min linjer. 3. Beskriv en samtale mellem 2 personer, der fungerer og en der ikke fungerer ( god og dårlig kommunikation ). Den må gerne være fra TV ( men ikke en fiktiv ). Beskriv og nedskriv dit barns stammen, som den høres lige nu.

30 Hjemmeopgaver 2. dag forældre 1. Øvelse i at ændre dårlige kommunikationsvaner til gode ( se Jeres selvvurderingsskema ) 2. Observere i familien: Hvem taler mest hvem afbryder mest hvem er mest stille hvem er mest lyttende 3. Nedskriv helt præcist en flydende sætning fra dit barn 4. Beskriv en positiv handling, som du bemærkede hos dit barn siden sidst