INERIARTORTITSIVIK UDVIKLINGSAFDELINGEN

Transkript

1 INERIARTORTITSIVIK UDVIKLINGSAFDELINGEN Qeqqata Kommunia Ulloq/dato : 28. februar 2011 Allat/init. : lhb Journal nr. : Tunngatillugu/Vedr.: Vedr. oplysninger om kurser Kursuslisterne omfatter Inerisaaviks og Ilinniarfissuaqs kurser, men ikke kurser som skolen har afholdt med andre arrangører eller interne kursusholdere. Tallene henviser til antal gennemførte kurser, dvs. lærerne kan have været anbefalede til flere kurser, som kan have været aflyst eller overtegnede. Vi ved, hvilke lærere der er på skolen pr. d.d. men ikke, om de har været ansat i et halvt, 5 eller 20 år. Har en lærer været på kursus i fx 2003 eller 2005 og igen i 2010, kan vi formode, at denne lærer har været ansat i hele perioden. Med hensyn til sådanne lærere kan vi opgøre deres kurser under ansættelsen og bruge dem som eksempler. Figurerer en lærer på personaleliste 2010 men ikke på kursusliste, kan vi ikke se, om vedkommende er nyligt ansat eller ikke har været på kurser gennem en årrække, eller om vedkommende på kursuslisten fortsat står anført under et tidligere ansættelsessted. Har en lærer skiftet ansættelsessted i den undersøgte periode ( ), kan vi ikke se, hvornår dette er sket, og dermed heller ikke hvilke af en undervisers kurser, der er bevilget fra tidligere ansættelsessted. Står en lærer anført fx med 21 kurser, kan hovedparten være bevilget fra en tidligere skole og skyldes derfor ikke en prioritering og et resurseforbrug fra nuværende skole. Ligeledes kan en skole have brugt mange resurser på kurser og uddannelser til lærere, der siden er flyttet. Sådanne personalemæssige forhold er der kun kendskab til lokalt, og det er også her disse oplysninger skal bruges i forbindelse med prioritering af kurser og videreuddannelse. De tilgængelige data er desværre ikke præcise, idet personalelister ikke altid er opdaterede, ligesom der kan være indtastningsfejl på kursuslister og optællingsfejl, da tallene er behandlet manuelt. Postboks 1610 DK-3900 Nuuk Tlf Fax [email protected]

2 Af ovenstående grunde giver det derfor ikke mening at se statistisk på, hvor mange og hvilke kurser de enkelte lærere har fået bevilget fra skolen/forvaltningen, hvordan skolen har prioriteret, eller hvor mange resurser skolen har brugt på videre- og efteruddannelse. Data kan derimod bruges til at afdække nogle tendenser, ligesom der kan være forhold ved data, der springer i øjnene som værende afvigende fra andre steder eller på anden måde bemærkelsesværdige og dermed give anledning til at stille spørgsmål, som kan undersøges og besvares lokalt. Der er ikke i beskrivelserne kategoriseret på samtlige kurser, men for alle skoler er der set på kategorierne: 1. sprog (både discipliner ved et enkelt eller flere sprog, generelle sprogkurser o.l.) 2. matematik 3. naturfag (både naturfag generelt, deldiscipliner, fysik/kemi o.l.) 4. humanistiske fag (religion, samfundsfag, historie) 5. lokale valg (enkeltdiscipliner, enkelte fagområder, generelle kurser) 6. specialundervisning (kurser der berører et eller flere aspekter omkring udsatte elevgrupper) Tværfaglige kurser og censorkurser er ikke medtalt i disse kategorier, ligesom andre typer kurser (lederkurser, læringsstile mv.) ikke er kategoriserede og opgjort. Kurser i Effektive Undervisningsprincipper er opgjort særskilt og omtalt i andet notat. Ved opgørelse af samlet antal kurser for lærere er dog samtlige kurser medtalt (også ikkekategoriserede kurser og kurser i effektive undervisningsprincipper), men ikke videreuddannelser (AD, MA mm.), som opgøres særskilt. Kurser i flere moduler er optalt som 1 kursus. Der skelnes ikke mellem om et kursus er af 3 eller 10 dages varighed eller fjernkursus. Herunder beskrives for de enkelte skoler i kommunen tendenser og mønstre, som aftegner sig ved gennemgang af kursuslisterne i perioden Desuden er for hver skole anført, hvor mange der har gennemført eller er i gang med videreuddannelser. (Dog kan der være manglende oplysninger for uddannelser gennemført før 2002 samt uddannelser gennemført udenfor Institut for Læring). 2

3 Qeqqata Kommunia 707 Atuarfik Kilaaseeraq, Maniitsoq 36 af skolens undervisere figurerer på kursusliste (dog er 52 undervisere samlet tilmeldt et kursus i 2010). De følgende oplysninger baserer sig således på de 36 enkeltpersoner, der ses at have deltaget i kurser. Halvdelen af disse undervisere findes allerede på kursuslisten tilbage fra 2002/03 og må derfor formodes at have været ansat på skolen i hele den undersøgte periode. De 36 personer på kursuslisten har i deres ansættelsesperiode deltaget på mellem 1 og 8 kurser, typisk 2-4 kurser fordelt på 7-8 år. Halvdelen af denne gruppe har (med undtagelse af det fælles skolebaserede kursus i 2010) ikke deltaget i kurser siden 2006/07. Kurserne har koncentreret sig om generelle og tværfaglige emner samt specialundervisning. 10 lærere har deltaget i kurser på sprogområdet, heraf de 5 i engelsk. 2 personer har deltaget i kurser indenfor naturfag og humanistiske fag, ingen har deltaget i kurser indenfor matematik. Der er flere undervisere med videreuddannelse. 4 personer har diplomuddannelse i psykologi, skoleudvikling eller almen pædagogik. Af disse har 3 påbegyndt en MA, ligesom 2 lærere er i gang med en diplomuddannelse i hhv. almen pædagogik og psykologi. Der er lærere med kompetencer indenfor undervisning med Tulleriit i Personlig Udvikling samt som timelærerinstruktør. 709 Atuarfik, Napasoq Der er 2 personer på personalelisten, hvoraf den ene har været på kurser. Vedkommende har i perioden været på 3 kurser (natur-og miljøundervisning, læringsrum og effektiv pædagogik). 710 Atuarfik, Atammik Af skolens undervisere figurerer tre på kurslisten. Lærer nr. 1 har været på et generelt kursus i 2006/07. Lærer nr. 2 har siden 2004 været på 4 kurser, senest i Lærer nr. 3 har i perioden deltaget i 11 kurser, heraf de 4 i Denne lærer har kompetence indenfor undervisning med Tulleriit i Personlig Udvikling. 2 lærere har været på et kursus målrettet grønlandsk, ellers har de øvrige kurser været af generel karakter. 3

4 711 Kangaamiut Atuarfiat, Kangaamiut 8 undervisere figurerer på kursuslisten. Disse personer har deltaget i 2-10 kurser. 1 person har senest været på kursus i 2006, 3 senest i 2007, 1 senest i 2008 og 3 senest i personer har deltaget i timelærerkursus. De fleste kurser har været af generel art, dog har 3 undervisere deltaget i kurser indenfor naturfag og en enkelt i et engelskkursus. Ingen har således været på kurser indenfor skolens øvrige fag. En lærer har kompetence indenfor undervisning med Tulleriit i Personlig Udvikling. 801 Minngortuunnguup Atuarfia, Sisimiut Af de 30 undervisere, der figurerer på kursusliste, har langt størsteparten været på kursus i 2010, ligesom de optræder på kursuslisten i hele perioden fra 2002/03. Hovedparten af underviserne har i perioden deltaget i kurser, hvilket også gælder de lærere, der samtidig deltager i videreuddannelser, mens en lille gruppe lærere i samme periode har deltaget i 3-6 kurser. Halvdelen af de 30 lærere har deltaget i 4-7 kurser på et år især i årene 2004 og Kurserne fordeler sig nogenlunde ligeligt på de forskellige fag-kategorier, dog har kun 4 lærere deltaget i kurser i matematik og 5 lærere i kurser målrettet grønlandsk. Mange af skolens lærere har taget eller i færd med at tage videreuddannelser. 7 lærere har gennemført diplomuddannelser, 2 i grønlandsk, 2 i skoleudvikling, 3 i almen pædagogik. De 3 lærere med diplomuddannelse i almen pædagogik er nu i gang med MA på samme område. 4 lærere i gang med en diplomuddannelse de 3 i almen pædagogil og den sidste i psykologi. Der er lærere med kompetencer indenfor undervisning med Starlab i astronomi og Tulleriit i Personlig Udvikling samt som praktiklærer. 802 Nalunnguarfiup Atuarfia, Sisimiut 43 undervisere figurerer på kursusliste. Heraf har de 19 deltaget i kurser i 2010/11, mens 5 personer ikke har deltaget i kurser siden Til gengæld har 12 personer deltaget i 4-6 kurser på et år, og rigtig mange personer har i 2004 og 2005 deltaget i 3-6 kurser årligt. Generelt i perioden har lærerne på kursuslisten deltaget i 2-3 kurser om året, hvilket også gælder for lærere, der derudover deltager i videreuddannelser. En del lærere har deltaget i samme kursus 2 gange. Omkring halvdelen af de lærere, der har været på kursus, har været på kurser indenfor sprog og specialundervisning, mens kun en person har været på kursus i matematik i perioden. 4

5 Flere lærere har gennemført diplomuddannelser: 1 i IT-vejledning, 1 i psykologi, 2 i skoleudvikling, hvoraf den ene nu er i gang med MA, mens 1 lærer er i gang med en diplomuddannelse i almen pædagogik. Der er lærere med kompetencer indenfor undervisning med Starlab i astronomi og Tulleriit i Personlig Udvikling samt som praktiklærer. 803 Itillip Atuarfia, Itilleq Samtlige 4 undervisere figurerer på kursuslister. Skolelederen har deltaget i 4 lederkurser, gennemført en diplomuddannelse og er nu i gang med en MA i almen pædagogik. En anden lærer har deltaget i 1 kursus, gennemført en diplomuddannelse og er nu i gang med en MA i sprog. En tredje lærer har deltaget i 2 engelskkurser og den fjerde i 3 andre kurser. 804 Sarfannguup Atuarfia, Sarfannguaq 5 personer har været på kurser, alle 1 kursus i effektiv pædagogik. En person har yderligere været på 6 kurser siden Alle kurser har omhandlet generelle pædagogiske områder. 806 Qinnguata Atuarfia, Kangerlussuaq Af de 12 personer på personaleliste 2010 figurerer de 7 på kursuslisterne, mens 11 personer fra kursuslisten ikke længere er ansat på skolen. 3 personer har været på kursus i Af de 5 lærere, der har været på skolen gennem en længere årrække, har de 2 undervisere været på 3-5 kurser, mens de sidste 3 lærere har været på kurser (den ene lærer på 5 kurser i både 2005 og 2006). Af kurser indenfor fag-kategorierne har hovedvægten ligget på sprog og specialundervisning. 2 lærere er i gang med diplomuddannelse i psykologi. Der er en lærer med kompetence indenfor undervisning med Tulleriit i Personlig Udvikling. Sammenfatning Der er meget store forskelle i hidtidig praksis, både mellem by-skolerne, mellem bygde-skoler, mellem by- og bygdeskoler og mellem de enkelte lærere på skolerne. 5

6 Blandt by-skolerne ses skoler, hvor mange lærere i perioden har deltaget i kurser., og en skole hvor 1-8 kurser har været normen. Samtidig har nogle lærere på disse skoler deltaget i langt færre kurser end kollegerne, og mange har ikke deltaget i kurser siden 2006/07. Lærere på bygdeskoler har deltaget i langt færre kurser (1-5), mens enkelte bygdelærere har deltaget i langt flere kurser. Generelt har mange deltaget i kurser indenfor specialundervisning samt generelle og tværfaglige emner. Meget få lærere har været på kurser i matematik. Samtlige by-skoler har en del lærere med videreuddannelse. På 2 bygdeskoler har man begge steder 2 lærere med videreuddannelse, mens de øvrige bygdeskoler ikke har lærere med videreuddannelse. 6