Kompetenceprofil. Ortopædkirurgisk Ambulatorium, Sydvestjysk Sygehus Esbjerg

Transkript

1 Kompetenceprofil Ortopædkirurgisk Ambulatorium, Sydvestjysk Sygehus Esbjerg Jeg er i stand til at udføre de opgaver, som er blevet mig tildelt, og jeg løser opgaverne i loyalitet overfor de udstukne rammer. Jeg tager initiativ til justering af planlagte handlinger, relateret til den/de tildelte opgaver. Jeg udviser engagement og vilje til nytænkning og accept af forandring. Jeg anvender viden, færdigheder og erfaring til selvstændigt at løse opgaver. Jeg reflekterer fagligt, forsøger nye veje og tager initiativ til at påtage mig nye opgaver indenfor mit eget arbejdsområde. Jeg reflekterer over og udvikler mig på baggrund af de tilbagemeldinger jeg får. Jeg træffer selvstændige beslutninger, tilrettelægger og gennemfører mit arbejde indenfor de givne rammer. Jeg kommunikerer fagligt på en letforståelig måde. Jeg bruger min faglighed i konkrete problemstillinger således, at min faglighed bliver bragt i anvendelse i nye og ukendte sammenhænge. Jeg tager initiativ til at få indflydelse på egne arbejdsvilkår samtidig med, at jeg kontinuerligt søger at skabe sammenhæng mellem egne og arbejdets krav og værdier. Jeg medvirker aktivt til afdelingens udvikling. 1

2 FAGLIGE 1. Faglig viden og metodekendskab Jeg anvender faglig teoretisk basisviden indenfor mit funktionsområde Jeg arbejder på at tilegne mig viden og færdigheder om min afdelings speciale og patientkategori. Jeg har viden om sygdomslæren og sygeplejen indenfor de almindeligst forekommende patientkategorier i min afdeling. Jeg har viden om de forskellige undersøgelser og behandlinger, og jeg tilegner mig viden om anatomi, fysiologi og patofysiologi indenfor min afdelings patientkategori. Jeg har viden om og forståelse for hygiejne og smittespredning. Jeg arbejder på at tilegne mig viden om sygdomsforebyggelse/sund hedsfremmende foranstaltninger. Jeg anvender erfaringsbaseret, dokumenteret faglig viden i udførelsen af mine arbejdsopgaver Jeg arbejder selvstændigt, tager ansvar og evaluerer faglige problematikker i egen afdeling. Jeg reflekterer over egen viden og færdigheder, og jeg kan evaluere egen praksis. Jeg tager selvstændigt initiativ til at påtage mig nye opgaver indenfor mit område. Jeg arbejder selvstændigt og kan anvende min viden og analysere situationer omkring hygiejniske problematikker. Jeg medvirker til at give patienten information om sygdomsforebyggende/sund hedsfremmende foranstaltninger således, at patienten får mulighed for at træffe et valg. Jeg deltager i udvikling af nye metoder/procedurer indenfor faget, som øger kvaliteten og effektiviteten i patientforløbet Jeg kan håndtere mange opgaver (bolde i luften) og se problemstillinger fra flere sider. Jeg holder øje med ny viden indenfor mit fag, og jeg arbejder bevidst på at se på faglighed mellem tradition og fornyelse. Jeg medvirker til tværfagligt samarbejde for at øge både effektiviteten og kvaliteten for patienten. Jeg har en omfattende viden omkring hygiejniske retningslinjer. Jeg kan stille kritiske spørgsmål og byde ind med min faglighed. Jeg mestrer forskellige kommunikationsformer. Jeg tager udgangspunkt i patienten/pårørendes forudsætninger og vurderer, hvad der er passende i situationen. 2

3 FAGLIGE 1. Faglig viden og metodekendskab Jeg anvender faglig teoretisk basisviden indenfor mit funktionsområde Jeg har kendskab til sygeplejen i specialområderne (gips og sår). Jeg har teoretisk viden om kommunikationsteorier og har viden og forståelse for håndtering af information til patienten. Jeg er bekendt med, hvordan min afdeling er organiseret i SVS og regionen. Jeg anvender erfaringsbaseret, dokumenteret faglig viden i udførelsen af mine arbejdsopgaver Jeg kan afløse indenfor specialområderne, gips og sår. Jeg anvender forskellige kommunikationsformer for at informere, vejlede og rådgive. Jeg deltager i udvikling af nye metoder/procedurer indenfor faget, som øger kvaliteten og effektiviteten i patientforløbet Jeg kan arbejde selvstændigt har en omfattende viden om sygepleje i specialområderne. Jeg byder ind med min faglighed i forbindelse med nye tiltag. Jeg mestrer forskellige kommunikationsformer. Jeg tager udgangspunkt i patientressourcer, forudsætninger og patientens behov for dialog/information. 3

4 FAGLIGE 2. Overblik, prioriteringsevne og handlekraft Jeg gør en aktiv indsats for at holde mig orienteret om relevante forhold på SVS indenfor mit område og mit afsnit og planlægger og udfører tildelte opgaver selvstændigt. Jeg har viden om afdelingens og områdets informationskanaler. Jeg kan handle i akutte situationer. Jeg tilstræber at få overblik over ukomplicerede patientforløb. Jeg arbejder bevidst på at kunne prioritere og argumentere for mine valg. Jeg opsamler information, stiller den til rådighed og indgår i dialog eksternt og internt (s. 12). Jeg bevarer overblikket i akutte/pressede situationer og argumenterer fagligt og sagligt for min prioritering af opgaver. Jeg anvender min viden internt/eksternt og indgår gerne i dialog. Jeg handler ud fra min viden om betydningen af at bevare roen i pressede situationer. Jeg har overblik over komplicerede patientforløb indenfor afgrænsede områder i afdelingen. Jeg deltager gerne i erfarings- og vidensudveksling internt og eksternt. Jeg er i stand til at tage ansvar for en åben dialog om metoder og prioriteringer og indgår konstruktivt i en drøftelse af egen arbejdsindsats, handlemåde og opnåede resultater (s. 12). Jeg kan omsætte ny viden og komme frem til konstruktiv handling. Jeg tager initiativ til opfølgning efter pressede situationer. Jeg foretager min vurdering og træffer valg ud fra de forskellige problemstillinger, der kan komme i arbejdslivet. Jeg tager initiativ til dialog om fagets værdier. 4

5 FAGLIGE 3. Økonomi og ressourceudnyttelse Jeg er omkostningsbevidst. Jeg har kendskab til min afdelings økonomiske rammer. Jeg har kendskab til, hvad det vil sige at arbejde i et politisk system. Jeg bestræber mig på at indarbejde gode vaner, så jeg i mit arbejde overvejer, hvad jeg skal bruge og kun åbner det mest nødvendige. Jeg føler mig ansvarlig for afdelingens ressourceudnyttelse. Jeg medtænker en effektiv udnyttelse af afsnittets samlede ressourcer i min arbejdstilrettelæggelse (s. 6). Jeg kender kommandovejene (pligter/rettigheder). Jeg viser tydeligt, at jeg har medansvar for afdelingens ressourceudnyttelse, er rollemodel. Jeg tager initiativ til evt. ændring af praksis, når det handler om ressourceudnyttelse. Jeg medvirker til vurdering af sundhedsøkonomiske konsekvenser ved indførelse af ny teknologi. Når der skal ske ændringer i min afdeling, er jeg villig til at diskutere, hvorfor vi skal ændre, hvad kommer det til at betyde, og hvordan kommer vi i gang med det. Hvis jeg selv foreslår ændring, har jeg gennemtænkt løsningsforslag og lavet konsekvensberegning. 5

6 FAGLIGE 4. Dokumentation og registrering Jeg kender kravene til dokumentation og dokumenterer herudfra. Jeg kender lov om sygeplejersker, og jeg arbejder ud fra Sundhedsstyrelsens vejledning om sygeplejefaglige optegnelser. Jeg anvender afdelingens dokumentationssystem (Harmoni) Jeg kender og anvender min afdelings skrivelser patientforløb. Jeg dokumenterer systematisk og anvender fagets anerkendte fagsprog. Jeg anvender systematisk dokumentationsmaterialet, ligesom jeg formidler mine sygeplejefaglige observationer skriftligt og mundtligt, både internt og eksternt. Jeg er bevidst om dilemmaet mellem at dokumentere fyldestgørende og ønsket om flow og overskuelighed. Jeg udarbejder og reviderer afdelings skrivelser patientforløb, procedurer osv. og orienterer mine kolleger. Jeg arbejder systematisk med data og evaluering og medvirker til fortsat udvikling af dokumentation og registrering af afsnittets ydelser. Inspirerer til kreativitet og nytænkning indenfor dokumentation og derved kvalitetsudvikling af sygeplejen samt tager initiativ til ændring. Jeg er superbruger på dokumentationsprogrammet (Harmoni) på afdelingsniveau. Jeg tager initiativ til at videreudvikle patientforløb, og jeg diskuterer gerne, hvad der er kvalitet i den skrevne dokumentation 6

7 FAGLIGE 5. Arbejdsmiljø og patientsikkerhed Jeg kender og overholder afsnittets sikkerhedsbestemmelser og standarder. Jeg registrerer utilsigtede hændelser og jeg lærer af mine fejl og sikrer mig mod gentagelser (s.13). Jeg har kendskab til min afdelings sikkerhedsrepræsentanter, sikkerhedsbestemmelser og APV. Jeg handler ud fra min viden om, hvad der hæmmer og fremmer det gode arbejdsmiljø. Jeg kender min afdelingens regler vedrørende hygiejne og infektionsforebyggende foranstaltninger. Jeg har kendskab til lov om patientsikkerhed og kender proceduren for anmeldelse af utilsigtede hændelser. Jeg kender organisationen omkring patientsikkerhed. Jeg kender organisationen omkring hygiejne. Jeg medvirker til udvikling af organisationens arbejdsmiljø. Jeg med virker til forebyggelse af utilsigtede hændelser. Jeg samarbejder med min afdelings SI-repræsentant, både omkring specielle og generelle problemstillinger indenfor arbejdsmiljøet og arbejdssikkerhed. Jeg drager omsorg for nye kolleger, fremmer en kultur, der er præget af gensidig respekt. Jeg kan anvende min viden om hygiejne/infektionsforebyggelse samt analysere situationer omkring hygiejniske problemer. Jeg identificerer problemstillinger indenfor patientsikkerhed og medvirker til fortsat udvikling. Jeg tager medansvar for forbedringer af arbejdsmiljøet og for ændringer af procedurer med henblik på at forebygge utilsigtede hændelser. Jeg kvalificerer min analyse af utilsigtede hændelser og iværksætter forbedringer. Jeg kan reagerer på såvel hensigtsmæssige som uhensigtsmæssig adfærd hos kolleger og tager initiativ til dialog om dette. Jeg identificerer problemstillinger indenfor patientsikkerhed og medvirker til udarbejdelse af retningslinjer. Jeg kan handle forebyggende. 7

8 SOCIALE 6. Samarbejde og kommunikation Jeg medvirker aktivt til at fastholde og udviklet et godt samarbejde i afsnittet. Jeg er opmærksom på min måde at kommunikere og samarbejde med patienter og pårørende på. Jeg udviser omsorg for patienter, pårørende, kolleger og andre samarbejdspartnere. Jeg har forståelse for betydningen af at respektere kulturelle forskelle. Jeg er opmærksom på signaler, både verbale og det non-verbale. Jeg har kendskab til min afdelings samarbejdspartnere og deres funktionsområde. Jeg kommunikerer klart og forståeligt og medvirker til at fremme en respektfuld kultur i afsnittet. Jeg har teoretisk viden om forskellige kommunikationsteorier og deres betydning for samarbejdet. Jeg reflekterer over både de gode og de mindre gode samarbejdssituationer m.h.p. egen læring og det gode arbejdsmiljø. Jeg medvirker til åbenhed, og til at der vises respekt for kulturelle forskelle. Jeg arbejder bevidst med min måde at kommunikere på. Jeg tager ansvar for egen trivsel og udvikling, og anvender in viden om, hvad der fremmer og hæmmer det gode samarbejde. Jeg samarbejder professionelt med kolleger internt og på tværs af SVS, primærsektor og andre sygehuse (s.14). Jeg medvirker ved mægling, hvis der opstår uoverensstemmelser. Jeg anvender min specialviden og kunnen i komplekse situationer og i komplekse patientforløb. Jeg anvender min viden om tværfaglige samarbejdspartnere og deres arbejdsområde, og jeg diskuterer gerne min rolle i dette samarbejde. Jeg kan på et højt fagligt niveau redegøre for mine faglige synspunkter. Jeg mestrer konfliktløsning. Jeg kommunikerer idéer, problemer og løsninger på en struktureret og sammenhængende måde. 8

9 SOCIALE 7. SVS organisation, mål og Jeg kender SVS mål og værdier og viser i samarbejdet med patient og øvrige samarbejdspartnere, at værdierne åbenhed, udvikling, ansvarlighed og professionalisme og respekt er integreret i arbejdet. Jeg kender SVS mål og værdier og arbejder efter dem. værdier. Jeg har kendskab til sundhedsvæsenets opbygning og politikker. Jeg medvirker til udvikling af en afdelingskultur, som inddrager mål og værdier. Jeg inddrager SVS mål og værdier i mit daglige arbejde, er rollemodel. Jeg deltager gerne i debat/diskussion om værdier. Jeg udvikler og fastholder tværfaglige tiltag, som optimerer patientens møde med sygehuset (s.6). Jeg tager aktivt del i udviklingsprojekter. Jeg tager initiativ til nye udviklingsprojekter. 9

10 SOCIALE 8. Læring, videndeling, vejledning og undervisning Jeg tager ansvar for egen læring og gør en aktiv indsats for at holde mig orienteret om de ting, der sker indenfor faget. Jeg ved og giver udtryk for, hvordan jeg bedst lærer nyt. Jeg tager initiativ til at modtage yderligere undervisning. Jeg holder mig ajour med nye tiltag i afdelingen via torsdagsmøder og Leanmøder (Kaizen). Jeg anvender min afdelings viden i form af instrukser, retningslinjer og vejledninger. Jeg anvender mine erfaringer og byder ind med min viden. Jeg vejleder/underviser elever, studerende og kolleger. Jeg opsøger dokumenteret viden og tager aktivt del i, at få denne viden integreret i afsnittets rutiner. Jeg kan evaluere min egen læring, og jeg kender mine egne behov for læring. Jeg har en nuanceret viden og færdigheder i at formidle fx. vejlede, rådgive og undervise/informere. Jeg opsøger dokumenteret viden og relaterer den til praksis i min afdeling. Jeg gør opmærksom på ny dokumenteret viden overfor kolleger - sætter den på dagsordenen. Jeg tager initiativ til at implementere ny sygeplejepraksis i min afdeling. Jeg tager initiativ til nye tiltag indenfor undervisning/vejledning. Jeg planlægger og gennemfører formel undervisning. Jeg formidler faglig viden og information klar og forståeligt overfor grupper af patienter og samarbejdspartnere. Jeg kan tilegne mig viden effektivt, dvs. at jeg kan lære og strukturere en stor mængde viden. Når jeg har identificeret et behov for mere viden hos patienter/pårørende/kolleger, tager jeg initiativ til undervisning/information. Jeg kan formulere et vanskeligt tilgængeligt materiale, så det bliver forståeligt og relevant for forskellige målgrupper. Jeg tager initiativ til og er tovholder i opgaven med at udvikle og videreudvikle afdelingens informationsmateriale. Jeg kan belyse et emne fra forskellige vinkler, og jeg forstår perspektivets betydning for emnets afgrænsning. 10

11 SOCIALE 8. Læring, videndeling, vejledning og undervisning Jeg tager ansvar for egen læring og gør en aktiv indsats for at holde mig orienteret om de ting, der sker indenfor faget. Jeg er bevidst om læring ved refleksionen over det daglige arbejde. Jeg har forståelse for, at forandringsprocesser er et grundvilkår, og jeg øver mig i at navigere i kaos. Jeg vejleder/underviser elever, studerende og kolleger. Jeg opsøger dokumenteret viden og tager aktivt del i, at få denne viden integreret i afsnittets rutiner. Jeg kan overføre viden fra en kontekst til en anden. Jeg underviser gerne kolleger i et fagligt emne. Jeg inddrager didaktiske overvejelser i min planlægning. Jeg tager initiativ til nye tiltag indenfor undervisning/vejledning. Jeg planlægger og gennemfører formel undervisning. Jeg formidler faglig viden og information klar og forståeligt overfor grupper af patienter og samarbejdspartnere. Jeg udnytter min afdelings mulighed for læring: sygeplejekonference, studiebesøg, undervisning, erfaringsudveksling og temadage. Jeg kan reducere i kompleksiteten og skabe overblik både samme med andre og for mig selv. 11

12 SOCIALE 9. Motivation og forandringsevne Jeg indgår aktivt og konstruktivt i ændringerne relateret til arbejdstilrettelæggelse, organisation og faglig udvikling. Jeg byder ind med mine kompetencer i de udviklingsprocesser, der foregår i afdelingen. Jeg er bevidst om, hvad der kan fremme eller hæmme mi motivation, og jeg arbejder kontinuerligt på min faglige udvikling. Jeg har kendskab til principperne for arbejdstilrettelæggelse og fremmødeprofil i min afdeling. Jeg kommer med forslag til afprøvning af nye metoder/procedurer indenfor eget fagområde, så læring og udvikling kan blive en naturlig del af hverdagen. Jeg stiller mig gerne til rådighed overfor studerende og kolleger, da jeg tror på, at læring og udvikling skal være en del af hverdagen. Jeg er åben for og opmærksom på at kvalificere min afdelings måder at gøre tingene på. Jeg iværksætter afprøvning af nye organisationsformer og arbejdstilrettelæggelse ud fra et patientforløbsperspektiv. Jeg tager initiativ til at afprøve nye måder at organisere arbejdet på. Jeg tager initiativ til alternative måder at løse opgaver på ved akutte problemer. 12

13 SOCIALE 10. Kvalitetssikring og udvikling Jeg kender og arbejder ud fra min afdelings retningslinjer for kvalitetssikring og standarder. Jeg har kendskab til SVS kvalitetspolitik. Jeg har fra min grunduddannelse en teoretisk viden om kvalitetssikring og udvikling. Jeg har kendskab til min afdelings syn på kvalitet i relation til patientforløb og arbejder med disse. Jeg har kendskab til registrering af utilsigtede hændelser, og tilegner mig færdigheder i dette. Jeg er opmærksom på og tager initiativ til at få afdækket og afhjulpet kvalitetsproblemer, herunder opsamle information, stille den til rådighed og indgå i dialog eksternt og internt (s.12). Jeg arbejder bevidst på at opfylde SVS kvalitetspolitik. Jeg tager initiativ til at afdække og afhjælpe kvalitetsproblemer. Jeg indgår gerne i en kontinuerlig drøftelse af: Hvad er god kvalitet i den pleje og behandling, vi tilbyder i min afdeling? Jeg indhenter viden/erfaring internt og eksternt. Jeg medvirker aktivt til at øge og sikre afsnittets kvalitetsniveau i overensstemmelse med den Danske Kvalitetsmodel, og andre valgte standarder (s.9). Jeg kommer med idéer til forbedring af SVS kvalitetspolitik. Jeg medvirker til at føre nye tiltag ud i praksis. Jeg tager initiativ til nye tiltag for at øge patienternes oplevelse af kvalitet. Jeg anvender min afdelings vidensbaserede viden eller bedste praksis. 13

14 SOCIALE 11. Innovation/ nyskabelse Jeg forholder mig undrende til praksis og går i dialog herom. Jeg er interesseret i min afdelings udviklingsarbejde. Jeg har kendskab til afdelingens informationssøgning. Jeg deltager gerne i udvikling af nye idéer. Jeg deltager aktivt i eget områdes forsøgs-, udviklings- og forskningsaktiviteter. Jeg er aktiv i min afdelings udviklingsarbejde, og jeg deltager gerne både som igangsætter, tovholder, i tværfaglige teams osv. Jeg anvender IT til informationssøgning samt mundtlig og skriftlig formidling. Jeg kan analysere en samarbejdsrelation, formulere problemstillinger og opstille løsningsforslag. Jeg iværksætter, gennemfører og evaluerer faglige eller pædagogiske udviklings- eller forskningstiltag. Jeg har en relevant teoretisk videreuddannelse eller er i gang med at videreuddanne mig, fx diplom, master eller kandidat. Jeg kan bringe viden og færdigheder fra forskellige erfaringsområder sammen for at frembringe ny viden. Jeg arbejder konstant på at skabe og vedligeholde mit netværk. 14