DILEMMAER OG RETTIGHEDER PÅ NETTET REFLEKSIONS- OG CASEØVELSE

Transkript

1 REFLEKSIONS- OG CASEØVELSE MÅLGRUPPE Stx og hf MÅL At eleverne reflekterer over betydningen af rettigheder og anvender deres viden om rettigheder til at rådgive andre unge i spørgsmål og dilemmaer om seksualitet og intimitet på nettet og sociale medier. FAG OG EMNER Samfundsfag (A-, B- og C-niveau), digital dannelse TEMAER Rettigheder, krop, køn, seksualitet TID 30 minutter TRIN 1 Indled med at fortælle eleverne, at denne opgave handler om rettigheder i forhold til deres hverdagsliv on- og offline. Eleverne inddeles herefter i grupper på tre-fire elever. Grupperne læser De seksuelle rettigheder på opgaveark 1. Rettighederne er formuleret af den internationale organisation IPPF og oversat og bearbejdet af Sex & Samfund. Herefter taler gruppen om den tekst med udgangspunkt i de spørgsmål, der findes på opgavearket. TRIN 2 Grupperne skal nu arbejde med cases, hvor unge har brug for rådgivning omkring oplevelser og erfaringer fra møder med andre på nettet. Casene findes på opgaveark 2 og er hentet fra anonyme brevkassespørgsmål, som unge har stillet til Sex & Samfunds rådgivning på Sexlinien for Unge, Eleverne skal diskutere spørgsmålet i casen og finde mulige svar, som man kan give til den unge spørger. Det er en god ide, at eleverne har mulighed for at researche lidt på nettet for at kvalificere deres svar, og der er givet forslag til det på opgavearket. TRIN 3 Afslut opgaven med at samle op på, hvordan grupperne har rådgivet i de forskellige spørgsmål. Grupperne kan eksempelvis præsentere en eller flere af casene og give deres bud på rådgivning. Inddrag elevernes viden om de seksuelle rettigheder, for eksempel retten til at bestemme over egen krop, i den afsluttende fællesdiskussion.

2 REFLEKSIONS- OG CASEØVELSE FORTSAT NORMER OG STEREOTYPER Casene er spørgsmål, som unge OM UNGES DELING AF har skrevet til Sexlinien for Unge. BILLEDER Det er derfor vigtigt at overveje, hvordan man kønner diskussi- De seneste år har medierne onerne om unges billeddeling, bragt flere historier og personlige og det er for eksempel vigtigt at beretninger om unges og især huske på, at unge mænd også kan kvinders oplevelser med deling blive udsat for ufrivillig billedde- af billeder på digitale medier, der ling, at unge kvinder også deler er sket mod deres vilje. Mediernes billeder uden andres tilladelse, at fremstilling af unges billeddelin- billeddeling ikke kun er en praksis ger på sociale medier kan let føre eller erfaring, som udspiller sig til et bekymrende syn på unges mellem heteroseksuelle unge og/ onlineliv, der problematiserer, at eller mellem kvinder og mænd. unge og herunder unge kvinder generelt deler billeder. Det er i Det er vigtigt, at du som undervi- den forbindelse vigtigt at skelne ser er opmærksom på, at du ikke mellem unges frivillige billedde- lægger mediernes fremstillinger linger og ufrivillige billeddeling, af unges adfærd på sociale medi- så diskussionen om at undgå er eller dine egne forestillinger og deling af billeder uden samtykke normer om unges digitale liv ned ikke bliver til en diskussion om over eleverne. Der kan sagtens helt at undgå billeddeling eller at være forskel på mediernes, dine mistænkeliggøre alle former egne normer og så elevernes for billeddeling. normer og erfaringer. Din opgave er at spørge ind til de unge og Medierne fokuserer også på, at skabe refleksion og diskussion, så billeddeling især er unges mænds de kan træffe deres egne valg på grænseoverskridende adfærd og et veloplyst grundlag, herunder overgreb mod kvinder. De cases også, at de unge kender lovgiv- om seksualitet og intimitet, der ning og rettigheder på området. arbejdes med i øvelsen, viser, at både unge mænd og kvinder gør sig tanker om og konkrete erfaringer både af negativ og positiv karakter i deres liv på sociale medier og med deling af billeder.

3 OPGAVEARK 1 GRUPPEARBEJDE Alle mennesker har en række grundlæggende rettigheder. Rettighederne handler eksempelvis om frihed, lighed, privatliv samt retten til beskyttelse mod alle former for diskrimination, vold og overgreb. Rettighederne er forankret i erklæringer og konventioner, som er vedtaget i FN og Europarådet. Danmark har underskrevet disse erklæringer og konventioner og er derfor forpligtet til at sikre, at borgere i Danmark får respekteret og overholdt disse rettigheder. Men kender du også de seksuelle rettigheder? 2 Ved du, at unge også har nogle basale seksuelle rettigheder? GRUPPEOPGAVE I denne opgave skal I starte med at læse mere om de seksuelle rettigheder på næste side og dernæst diskutere følgende spørgsmål: Kender I de seksuelle rettigheder? Er der nogen rettigheder, I er overraskede over, at I har? Derefter skal I arbejde med cases fra Sexlinien for Unge, hvor unge har stillet personlige spørgsmål om forskellige dilemmaer og udfordringer, der knytter sig til seksualitet og intimitet på nettet. I finder spørgsmålene under artikel 2. I skal diskutere spørgsmålene i casene og sammen finde jeres svar, som I vil give den unge, der spørger. Det kan være en god idé at researche lidt på nettet for at kvalificere jeres svar til de unge spørgsmålsstillere se for eksempel på Sexlinen for Unge, SEXLINIEN FOR UNGE Sexlinien.dk er Sex & Samfunds rådgivning til unge fra år. Gå ind på hvis du har spørgsmål om krop, seksualitet, prævention, kærester, køn, følelser eller forelskelse. Her svarer vi på dine spørgsmål både på chatten og telefonen. Det er 100 % anonymt. 2 De seksuelle rettigheder er formuleret af den internationale organisation IPPF og oversat og bearbejdet af Sex & Samfund.

4 DE SEKSUELLE RETTIGHEDER DE SEKSUELLE RETTIGHEDER ER 1. Ret til lighed og til ikke at blive diskrimineret Ret til ytringsfrihed og forsamlingshed Det betyder, at børn og unge skal behandles tage del i debatter om køn, seksualitet, seksuel ens uanset køn og seksualitet. sundhed og seksuelle rettigheder. på baggrund af køn og seksualitet Ret til aktiv deltagelse og medbestemmelse uanset køn og seksualitet 7. Det betyder, at børn og unge må udtrykke sig og Ret til sundhed Det betyder, at børn og unge skal have adgang til Det betyder, at børn og unge skal have mulighed tilbud, der fremmer deres fysiske og psykiske sundhed, for at deltage aktivt i samfundslivet både og at unge eksempelvis skal have adgang til rådgivning lokalt, regionalt, nationalt og globalt. om prævention og sexsygdomme samt de nyeste 3. Ret til frihed, sikkerhed og kropslig integritet præventionsformer. deres egen krop, og at de eksempelvis ikke må udsættes for vold og seksuelle overgreb. undervisning i skolen samt adgang til nye og Ret til privatliv relevante oplysninger om køn, krop, pubertet, seksualitet og sex. 4. Det betyder, at børn og unge må bestemme over Det betyder, at børn og unge skal have mulighed for et privatliv eksempelvis i forhold til deres private ejendele og i forhold til kommunikation med andre. Forældre må kun bryde børn og unges privatliv, hvis der er en væsentlig grund. 5. Ret til selvbestemmelse og retslig anerkendelse Det betyder, at børn og unge selv må bestemme over deres køn og seksualitet, og at lovene skal anerkende børn og unge som selvstændige individer. 8. Ret til uddannelse og information Det betyder, at børn og unge skal have seksual- 9. Ret til selvbestemmelse i spørgsmål om Det betyder, at børn og unge selv må vælge: Om ægteskab, familie og børn. de vil giftes, hvornår de vil giftes, hvem de vil giftes med, om de vil have børn, hvornår de vil have børn, og hvor mange børn de vil have. Det betyder også, at unge skal have adgang til prævention og abort. 10. Ret til samfundsmæssig anerkendelse af og støtte til de seksuelle rettigheder Det betyder, at staten skal anerkende, overholde og bakke op om børn og unges seksuelle rettigheder. Læs mere om de seksuelle rettigheder under Rettigheder på Sexlinien for Unge Læs mere om de seksuelle rettigheder hos internationale organisation IPPF (International Planned Parenthood Federation) Læs mere om menneskerettigheder på nettet, som er udgivet af Medierådet for Børn og Unge digitaleunge.files.wordpress.com/2014/10/din-guide-til-menneskerettigheder.pdf 2 De seksuelle rettigheder er formuleret af den internationale organisation IPPF og oversat og bearbejdet af Sex & Samfund. For nærmere information, se

5 OPGAVEARK 2 CASES Cases om seksualitet og intimitet på nettet CASE 1 Afpresset med nøgenvideo CASE 2 Presser mig til at sende nudes Jeg bliver afpresset med nøgenvideo... Jeg var så dum i går at udlvere mig selv foran en cam igennem skype til en fake person fandt jeg så ud af, han skrevet at hvis jeg ikke sendte ham 430 euro ville han dele det med hele min familie.. Jeg sagde jeg ikke havde pengene men prøve at skaffe dem til i dag.. Jeg er virkelig bange, og min far har et kendt efternavn så der ligger rigtig meget med mig på nettet! Jeg har blockeret ham, men har så ondt i maven og tør slet ikke tænke på de næste par dage, ved ikke hvad jeg skal stille op! Dreng/Mand på 24 år CASE 3 Seksuel chat med mindreårig Er det strafbart at have en fræk og ret seksuel chat med en person under 15 (er selv 21 )? Dreng/Mand på 21 år Hej med jer. Jeg ved ikke helt hvad jeg skal gøre. I går snappede jeg men en fyr på snap og han bad om nudes. Det skal lige siges at jeg aldrig har sendt sådan nogle -heller ikke i går. Han presser mig til at sende nudes, men jeg går kun med til e mavebillede. jeg tager så et billede i mit nattøj som består af en sort croptop og lange sorte natbukser. På billedet kan man ikke se mit ansigt, men tidligere havde jeg sendt selfies i den tro at fyren mente da han sagde han synes jeg var smuk. Senere på aftenen sender han mit mavebillede tilbage til mig. Jeg fik hjerte banken og tænkte hvad sker der? Det viste sig at fyren havde siddet og set snap billedet på sin ipad og taget et "genbillede" med sin mobil for at jeg ikke kunne se hvis han nu havde taget Screenshot. Han siger at hvis jeg ikke gør som han siger ville han lægge billedet ud af min krop og billedet med mit, jeg citerer "grimme fjæs". Jeg spørger hvad han mener og han svare at han vil have at jeg skal videochatte med ham og samtidig "røre mig selv" mens han onanerer. Jeg skriver så tilbage at det ville jeg aldrig nogensinde gøre, og han skriver så "ok. Vi ses på de sociale medier". Jeg ved ikke om han rent faktisk har lagt billederne ud. Mit problem er at jeg ikke ved hvordan jeg skal have det med det. -For altså, når jeg er på stranden i bikini kan fremmede da også se min mave? Er det så ikke lige meget at et mavebillede, hvor mit ansigt ikke kan ses, bliver lagt ud til nogle i hans omgangskreds, der ikke ved hvem jeg er? Tak for jeres tid :-) Pige/kvinde på 15 år

6 OPGAVEARK 2 CASES FORTSAT CASE 4 CASE 6 Nøgenbilleder af mig på nettet Udsat for hævnporno? Hej, Har fået hendvendelser på Facebook omkring nøgenbilleder af mig der florerer rundt på nettet. Den ene var sød at fortælle mig det, den anden sendte mig billedet og spurgte om det var mig. I dag er jeg 20 år, men dengang var jeg omkring 15. Hvad forslår I at jeg gør? Skal jeg lade det ligge eller konfrontere dem? Det er selvfølgelig ikke rart og er meget krævende at nogle henvender sig på Facebook. Men på den anden side, har jeg et godt liv, med en kæreste jeg har boet sammen med i 2 år, og ønsker ikke at rode nogle rådne rødder op. Håber I kan rådgive mig omkring dette! Pige/Kvinde på 20 år Hvordan ved man om man er udsat for hævnporno? Pige/Kvinde på 18 år Hvad vil I svare personen? CASE 7 Mødes med fyr fra Facebook? CASE 5 Blive webcampige? Hej Jeg overvejer at blive webcampige, men er lidt bange for konsekvenserne. Ikke det der kan ske inde i mig selv, men det der kan ske, når billeder og videoer af mig bliver tilgængelige på nettet. Desuden skal jeg give mit id for at jeg kan tjene penge. Er det en fornuftig ricisi at tage? jeg har tænkt mig at gøre sådan at danske computere ikke kan se mig. vh mig" Pige/Kvinde på 18 år Jeg er en pige på 17. Jeg har snakket med en fyr i over et halvt år nu over Facebook, men vi har aldrig møttes. Han bor på Bornholm og jeg på Fyn. Han har spurgt mig, om vi ikke skulle tage til Norge sammen her i sommerferien. Jeg troede han lavede sjov og kørte med på den og fortsatte derfor. Han skrev til mig, at han havde fundet en hytte og flybilletter osv. og var klar til at købe dem. Han skrev til mig, at vi bare kunne dele værelse, da det var billigere. Jeg blev så klar over, at han mente det, og forklarede ham, at jeg ikke var med på ideen, da vi ikke engang har snakket sammen i telefon eller over Skype. Han blev derefter sur over, at jeg havde afslået ham. Han blev derefter lidt fornærmet og bebrejde mig situtationen. Jeg er pludslig blevet i tvivl, om jeg skal fortsætte kontakten.. Det var meningen, at jeg skulle møde ham på Bornholm i sommeren, men nu er jeg blevet i tvivl, da jeg synes, at han går for hurtigt frem. Jeg ved ikke, om jeg skal slutte kontakten eller fortsætte...? Pige/Kvinde på 17 år Hvad vil I svare personen?

7 OPGAVEARK 2 CASES FORTSAT CASE 8 Forebyggelse af hævnporno? Hvilke ting gør samfundet/regeringen for at forebygge hævnporno? Pige/Kvinde på 20 år Hvad vil I svare personen? SEXLINIEN FOR UNGE På Sexlinien for Unge, der rådgiver unge mellem år via både brevkasse, telefon og chat, kan I finde flere eksempler på spørgsmål fra unge om seksualitet, køn, krop, sundhed og udfordringer med deres hverdagsliv på sociale medier. Se mere på