fra Værkstedet: Værkstedet Hjortebro. Solsikkevej Haderslev. Værkstedet Hjortebro:
|
|
|
- Patrick Larsen
- 10 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Værkstedet Hjortebro: Ledelse: Marianne Møller er områdeleder for Haderslev kommunes beskyttede værksteder. Der ansættes ny værkstedsleder på Hjortebro 1. august Tlf. og Mail: Mail Borgerne: Vi modtager ca. 50 borgere, som visiteres til værkstedet efter 103 og 104 i Lov om social service. Visitering: For at få en plads på Værkstedet Hjortebro skal man have kontakt med sagsbehandler og fagligt forum tager endelig stilling til om man kan få en plads. Åbningstid: mandag til torsdag fredag. Ferielukning: Uge Transport til og fra Værkstedet: Værkstedet Hjortebro. Hvis man kan transportere sig selv skal man det. Hvis man ikke kan sørger værkstedet for taxatransport. Man skal selv betale det et etzones kort koster. Resten betaler værkstedet. Drømmecafeen: Man kan købe drikkevarer og betale til kaffekasse. Man skal selv have madpakke med. Drømmecafeen vil i mindre udstrækning have madvarer til salg. Hjortebronyt: Udgives 4 gange årligt med informationer og oplysninger om hvad der foregår på Værkstedet Hjortebro. Solsikkevej Haderslev.
2 Hjortebro er en arbejdsplads, hvor mennesker trives i ligeværdig samspil og gensidig respekt. Værkstedet Hjortebro blev oprettet i 1969 af Sønderjyllands Amt. Målet var at tilbyde beskyttet beskæftigelse til udviklingshæmmede borgere. Hvordan vil vi opnå dette. Vi vil skabe oplevelser ud af huset. Vi vil skabe oplevelser gennem de 5 sanser: syn, lugte, smage, høre og føle. Vi vil kommunikere gennem forskellige kommunikationsredskaber. Vi vil skabe musikalske oplevelser gennem musik og sang. Vi vil skabe nærvær gennem højtlæsning af bl.a. samarbejdsbøger. Rim og remser m.m. Vi vil lægge vægt på genkendelser i hverdagen. Værkstedet Hjortebro er et af Haderslev kommunes beskyttede værksteder. Hjortebro har 50 borgere i beskyttet beskæftigelse. Hjortebro er et integreret værksted, hvor nogle af borgerne tilbydes beskæftigelse efter 103 i Serviceloven, mens andre tilbydes aktivitets og samværstilbud efter 104 i Serviceloven. Borgerne er mennesker med nedsat fysisk og/eller psykisk funktionsevne. Beskæftigelsen har ændret sig meget gennem årene. I starten var det meget produktionsorienteret med snedkeri og metalværksted, samt produktion af forskellig karakter. I dag, hvor det også er et aktivitets og samværstilbud, har vi meget fokus på at tage udgangspunkt i den enkeltes ønsker, evner og behov. Borgerne har brug for mange forskellige former for støtte. Det er lige fra støtte omkring produktionsopgaver til støtte til personlig pleje. Vi arbejder meget på at give mulighed for at den enkelte borger gennem medindflydelse kan modnes og udvikle sig i sit eget tempo. Vi lægger vægt på at Værkstedet Hjortebro er et dynamisk sted, hvor der er plads til stor alsidighed og udviklingsmuligheder på mange forskellige områder. Haderslev kommune har nogle værdier, som kaldes LETT værdier. På den følgende side uddyber vi vores forståelse af disse værdier: Jobformidler: På tværs af Hjortebros 4 værksteder er det jobformidlerens opgave at præsentere praktikker for borgere, som har ønske om at stifte bekendtskab med arbejdslivet udenfor værkstedsregi. Der skal afklares ønsker og ressourcer, som vi bruger Jobmatch til at afklare sammen med borgeren. Være opsøgende i forhold til praktikpladser. Tage på intro og opfølgende praktikbesøg. Erfaringsudveksling og dokumentation med øvrige jobformidlere.
3 Sansehuset. Ligeværdighed. Vision for Sansehuset Med udgangspunkt i den enkelte borgers resourser, vil vi gennem kommunikation og samvær udfordre borgerens sanser. Vi lader den enkelte have selvbestemmelse i eget liv. Vi giver den enkelte medindflydelse over aktiviteter og beskæftigelse på Hjortebro. Vi lægger vægt på og værdsætter at alle er forskellige og kan noget forskelligt. På Hjortebro viser vi respekt overfor hinanden ved at anerkende hinandens forskelligheder og forskellige evner, anlæg og interesser. Enhed. Vi mener det er vigtigt for alle mennesker at være en del af et fællesskab. Vi tilrettelægger hverdagen således at alle indgår i forskellige sociale situationer. Vi skaber fælles traditioner og uddelegerer ansvarsområder til den enkelte. Ved de opgaver den enkelte har skabes et tilhørsforhold og ejerskab til Hjortebro. Igennem arbejdet, ansvarsområder og opgaver er den enkelte med til at forme sin egen arbejdsplads. Endvidere er den enkelte med til at forme Hjortebros udvikling. Værdier for Sansehuset Nærvær. Empati. Ydmyghed. Fysisk kontakt. Kreativitet i forhold til kommunikation. Trivsel. Vi tilrettelægger sådan at der for den enkelte er en forudsigelighed, som medvirker til tryghed. Igennem samvær med mulighed for nærvær oplever den enkelte trivsel. Og gennem en indholdsrig og meningsfuld hverdag opnår den enkelte han eller hun betyder noget for alles trivsel. Vi lægger vægt på at humor, glæde og sjov er vigtige egenskaber, at have med i det daglige arbejde og sociale samspil. Tillid. Vi viser gensidig tillid til hinanden og tror at alle har den bedste hensigt. Vi arbejder på at anerkende hinandens forskellighed og vise tillid og anerkendelse overfor hinandens indsats. Vi er åbne i vores kommunikation med hinanden. Gennem brugerrådsmøder og personalemøder sker der meget gensidigt dialog. Det er gennem denne gensidige dialog at hverdagen tilrettelægges og derigennem formidles også meget information. Forskellige former for konflikter tages op med henblik på at udvikles og lære, samt blive klogere på hinanden.
4 Værkstedet Hjortebro er delt i 4 team/værksteder og i det efterfølgende beskrives visioner, værdier og arbejdsopgaver i de enkelte værksteder. Billed og tekstilværkstedet: Vision: I tekstil og billedværkstedet har borgerne mulighed for at arbejde med forskellige, personlige udtryksformer. Gennem fordybelse i billeder og andre kreative udtryksformer, udvikler borgerne sig kommunikativt og intellektuelt. Værdier: Vi tager udgangspunkt, i den enkelte borger. Vi arbejder med udvikling/læring. Vi arbejder anerkendende. Vi ønsker respekt omkring arbejdet. Vi vil faglig refleksion. Opgaverne : Arbejde projektorienteret med nedenstående : Skabe indsigt i hinandens verden. Skabe netværk (Vennetjenesten). Arbejde målrettet med det psykiske arbejdsmiljø, de sociale relationer, kommunikation og konflikthåndtering. Udarbejde og ajourføre ugeskema og kompetencetavler. Arbejde i projekter ud fra borgernes interesser. Arbejde med handle- og fagplaner samt årsplan. Vi står for driften af Drømmecaféen : Bagning og tilberedning af små retter. Indkøb og salg. Rengøring og opvask. Projektorienteret omkring årets begivenheder, såsom jubilæum, udstillinger, filmfremvisning, fødselsdage, kurser m.m. Motion: Bevidstgørelse af, hvorfor motion er vigtigt. Motion f.eks. i form af en gåtur. Udflugter. Hygiejne: Håndtering af madvarer. Personlig hygiejne.
5 Sundheds og Fremtidsværkstedet: Visionen : I Sundheds og Fremtidsværkstedet går vi på opdagelse i borgernes drømme om fremtiden og det gode arbejdsliv. Vi hjælper borgerne på vej mod at gøre drømmene til virkelighed. Vi arbejder med at borgerne, gennem individuelt tilrettelagte læreprocesser, opnår selvindsigt og kompetencer til at kunne bevæge sig mod et sundere liv. Vi ønsker at skabe et hyggeligt cafémiljø til glæde for hele Hjortebro værkstedet. Opgaver for Billed og Tekstilværkstedet. Værdierne : Vi ønsker borgernes medindflydelse, og arbejder ud fra deres ønsker og kompetencer. Et godt læringsmiljø med nærhed, varme, tid til fordybelse, anerkendelse, venskaber, og accept/respekt af og for hinanden Vi vil tilegne os en bred faglig viden omkring sundhed, med fokus på det enkelte menneske. Udveksle viden med andre samt efteruddannelse. Vi ønsker at deltage i projekter med andre. Vi vil: Samle inspiration og oplevelser udenfor værkstedet på udstillinger messer m.m. Arbejde med læring/kurser i forhold til de forskellige materialer, mål og udtryk. Fordele opgaver og ansvar i gruppen. Udtrykke os billedligt. Strikke, hækle, filte og sy. Fremstille produkter til Johnnies bod. Vi ønsker at arbejde med projekter på tværs af grupper og på værkstedet.
6 Vedligehold og Metalværkstedet. Visioner: Vedligehold og Metalværkstedets vision er, at borgerne opnår en positiv arbejdsidentitet gennem læreprocesser og arbejde med metal, maskiner og værktøj samt produktion af varer til virksomheder i lokalområdet. Vi arbejder med læring, hvor vi gennem tværfaglige projekter arbejder kreativt og skabende med metal og andre materialer. Vedligeholdet sørger for at værkstedets fællesarealer inde og ude er spændende, attraktive og udfordrende. Med udgangspunkt i personalets og borgerens praktiske færdigheder løser vi opgaverne sammen, vi eksperimenterer, vi er opmærksomme på hinandens mange ressourcer. På den måde lærer vi af hinanden, gennem de praktiske opgaver. Opgaver. Vi er underleverandør til forskellige lokale virksomheder, hvor vi fremstiller: Metaldele til hundesenge. Pakker poser med plastdele, møtrikker og skruer. Monterer blik og tætnings-skiver på tagskruer. Opgaver ved søjleboremaskine, metalsrundsav, metalbåndsav og svejseopgaver. Pakker udstyr til legepladser. Lave pedel og vedligeholdelsesopgaver. Værdier. Vi vil skabe sammenhæng mellem mål, middel og metode. Vi vil arbejde anerkendende. Tage udgangspunkt i hvem man er. Lave projekter på tværs / tværfaglig indsats. Arbejde med læring / god atmosfære (læringsmiljø). Skabe uddannelsesforløb.
Pædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...
Læreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Hornsherred Syd/ Nordstjernen
Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig
Læreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læreplan for Børnehaven Augusta Børnehaven Augusta Primulavej Augustenborg
Læreplan for Børnehaven Augusta 2016-2019 Børnehaven Augusta Primulavej 2-4 6440 Augustenborg 74 47 17 10 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner i Børnehaven Augusta skal som minimum omfatte 7 temaer:
Hvad gør vi? Vi har fokus på fællesskabet
Pædagogisk læreplan for Kastanjehuset Tema: Barnets alsidige personlige udvikling Mål At barnet udvikler sig på samtlige udviklingsområder. At barnet udvikler selvfølelse, selvværd og selvtillid. Får bevidsthed
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Værdigrundlag Borgeren i centrum nem adgang. Handicap Bo og Beskæftigelse
Værdigrundlag Borgeren i centrum nem adgang Handicap Bo og Beskæftigelse 2 Hvorfor værdier? I det notat der ligger til grund for den administrative organisering i Varde Kommune er der beskrevet 6 hovedelementer.
Skolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden
Overordnede Mål og indhold i SFO i Mariagerfjord Kommune Skolefagenheden Indhold Forord... Side 3 Værdigrundlag... Side 5 Formål... Side 6 Fritidspædagogik... Side 6 Børn er forskellige... Side 8 Læreprocesser...
STU. Tag din STU på Harlekin Dagbeskæftigelse. - en forskel, der gør en forskel. - med indhold og perspektiv
Særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse STU - med indhold og perspektiv www.hedehuset.dk - en forskel, der gør en forskel Tag din STU på Harlekin Dagbeskæftigelse Harlekin Dagbeskæftigelse og Bostøtte Botilbuddene
Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne
Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken og
Pædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Vuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Pædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne
Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken
Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen
Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen Værkstedsgården, Kastanievej 28, 5900 Rudkøbing Telefon 6351 6605 Email: vaerkstedsgå[email protected] Hjemmeside: vaerkstedsgaarden.langelandkommune.dk
Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse Kommunalt formål Fritidspædagogikken og læring i SFO Ikast Vestre Skoles værdigrundlag
0 Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse 2 Kommunalt formål 3 Fritidspædagogikken og læring i SFO 4 Ikast Vestre Skoles værdigrundlag 5 Mål A: Børnenes personlighedsudvikling 6 Fire delmål Mål
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag
Vorrevangskolen min skole Vi vil kendes på Glæde, oplevelser, engagement og læring som vi vil opnå gennem ansvar, omsorg, respekt og faglighed Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Oktober 2016 Vorrevangskolen
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole.
Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Klasse: 0.klasse Periode: 2013-2014 Team/ lærer: Lone Hede & Majbrit Ravnsbeck Børnehaveklassens overordnede mål. Undervisningen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR FIRKLØVEREN 2008
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR FIRKLØVEREN 2008 Firkløveren er et børnehus som består af fire institutioner med en fælles distriktsleder. Firkløverens institutioner ligger alle i Greve Midt. Bebyggelsen i Greve
Mission Værdier Visioner
Mission Værdier Visioner 2 MISSION VÆRDIER VISIONER Udgivet af: Psykiatrien i Region Nordjylland, juni 2009 Illustrationer: Marianne Lipschitz Jørgensen Layout/Tryk: PrinfoAalborg/Vester Kopi 3 INDHOLD
Værdigrundlag og pædagogiske principper
Værdigrundlag og pædagogiske principper Børnehuset Langs Banens værdigrundlag tager afsæt i Lyngby-Taarbæk kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik, LTK s Inklusionsstrategi samt i LTK s Læringsgrundlag,
Pædagogisk læreplan. Børnehaven
Pædagogisk læreplan Børnehaven 0 LÆREPLAN LYKKEBO I Lykkebo har vi altid fokus på dette som en væsentlig del af kerneopgaven: Vi skal være til stede ved børnene og bruge vores tid der Den pædagogiske læreplan
Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Ak tivitetscentret Ellemosevej
Ak tivitetscentret Ellemosevej I n d h o l d Adresse: Aktivitetscentret Ellemosevej Ellemosevej 40 8370 Hadsten Tlf.: 89642570 Afdelingsleder: Susanne Dehn-Andersen Åbningstider: Mandag:...8-15 Tirsdag:...8-14
De pædagogiske læreplaner og praksis
De pædagogiske læreplaner og praksis Medarbejderne har på en personaledag lavet fælles mål for læreplanerne, og på den måde har dagtilbuddet et fælles afsæt, alle medarbejderne arbejder ud fra. Der er
VEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015. Hjernen&Hjertet
VEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Indledning 4 1.1 Dagtilbuddets værdier 4 1.2 Dagtilbuddets pædagogiske principper
Pædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.
Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.
1 Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. DUS står for det udvidede samarbejde, for vi er optaget af at skabe helheder i børns liv og sikre sammenhæng mellem undervisning og fritiden.
PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN
PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt
Alsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Kvalitetsstandard - For midlertidigt botilbud
Kvalitetsstandard - For midlertidigt botilbud Kvalitetsstandarden er vedtaget af Byrådet den 30. april 2014 Servicelovens 107 Lovgrundlag Hvem kan modtage ydelsen (målgruppe)? Hillerød Kommune tilbyder
Lene & Franks dagpleje. Kontakt oplysninger: Lene og Frank Petersen Lyngparken 42, Holsted St Holsted Tlf.:
Lene & Franks dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Lene og Frank Petersen Lyngparken 42, Holsted St. 6670 Holsted Tlf.: 75393645 Lene Winther Petersen Frank René Petersen Redigeret af Karina Bjørbæk Gerdsen
Pædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
FÆLLES KOMMUNALE LÆREPLANSMÅL
FÆLLES KOMMUNALE LÆREPLANSMÅL FOR BØRNEOMRÅDET Udgivet oktober 2014 De fælles kommunale læreplansmål 1 I Rudersdal har vi valgt at have fælles kommunale læreplansmål for det pædagogiske arbejde. De fælles
Læreplaner for Hals Kommunes børnehaver
Læreplaner for Hals Kommunes børnehaver Formålet med læreplaner i børnehaverne er at sætte fokus på læring for derigennem at bidrage til at ruste alle børn i endnu højere grad til livet i et moderne samfund.
INKLUSION Strategiske pejlemærker
Personalet tilrettelægger de pædagogiske aktiviteter, så der er fokus på relationer mellem børnene og mellem børn og voksne Vi inddeler børnene i forskellige grupper for at børnene lærer hinanden at kende.
I Asebo arbejder vi udfra pædagogiske læreplaner. Læreplanerne indeholder følgende temaer:
I Asebo arbejder vi udfra pædagogiske læreplaner. Læreplanerne indeholder følgende temaer: Personlig udvikling Barnet skal føle sig som en værdifuld medspiller i fællesskabet. Det skal kunne mærke sine
Hvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard
Marianne s dagpleje Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej 49 6650 Brørup Tlf.: 21 68 99 09 Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Værkstedet Søndervang Stenager 9, Ulkebøl 6400 Sønderborg Tlf. 8872 4471
Værkstedet Søndervang er et beskyttet værksted under Sønderborg Kommune, Social og Senior, beliggende i Sønderborg. Der arbejder 80 borgere med nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne, og senhjerneskadede
Gentofte Håndarbejdsværksted Medarbejderhåndbog
Gentofte Håndarbejdsværksted Medarbejderhåndbog 1 Forord Denne medarbejderhåndbog er udarbejdet og godkendt af værkstedets brugerbestyrelse. I den finder du oplysninger om værkstedet som f.eks. arbejdstider,
Personlige kompetencer - Sociale kompetencer - Sprog - Krop og bevægelse - Natur - Kultur.
Pædagogiske Læreplaner Pædagogiske læreplaner er udarbejdet for at sikre at børn tilegner sig de nødvendige kompetencer, samt synliggøre det pædagogiske arbejde der udføres i børnehaver. De seks kompetenceområder
Fælles læreplaner for BVI-netværket
Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette
Evaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.
Børnehuset Vandloppens værdigrundlag: I Børnehuset Vandloppen har alle medarbejdere gennem en længerevarende proces arbejdet med at finde frem til de grundlæggende værdier/holdninger, som danner basis
Rammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.
1 Værdibaseret ledelse gør det muligt for alle i organisationen at navigere efter fælles værdier i en i øvrigt omskiftelig verden. Gennem de fælles værdier bliver både ledere og medarbejdere i stand til
Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen.
Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen. Alsidig personlig udvikling Handler om den måde, barnets personlige
Barnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Det pædagogiske arbejdsgrundlag for Strandskolens SFO.
Det pædagogiske arbejdsgrundlag for Strandskolens SFO. Arbejdsgrundlaget består af fem afsnit: Indledning, Leg og venskaber, Indflydelse, rammer og regler, Medarbejdernes betydning/rolle og Forældresamarbejde
BØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle børn og
Læreplan for vuggestuegruppen
Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre
