4.0 STU - forløb. Udvikling af følelsen sker ved

Transkript

1 1

2 4.0 STU - forløb Ungdomsuddannelsen er en 3-årig uddannelse for de unge, der har afsluttet 10. klasse. Uddannelsen skal sikre en glidende overgang fra skole til arbejdslivet. Unge, der har afsluttet ungdomsuddannelsen, benytter Marjattas tilbud om beskyttet beskæftigelse eller aktivitets- og samværstilbud. 103 eller 104. STU forløbet er nomineret til 17 fuldtidspladser. Grund normeringen svare til at den enkelte unge kan tage del i uddannelsestilbuddet sammen med 4 andre unge mennesker. Vi optager også unge med et større støttebehov, så forhandles det individuelt ved visitationen. Vores mål er at give unge med særlige behov mulighed for at vokse og udfolde deres potentialer. Det sker ved, at de får et netværk af studiekammerater, venner og måske en kæreste. De får mulighed for at prøve kræfter med, hvem de selv er, og hvad de kan gennem samtaler og gennem aktiviteter, som er engagerende og tilpasset den enkeltes ressourcer og behov. Vores mål er at støtte den unge i at udvikle sin indre kerne. Gennem ungdomsårene skal hver enkelt udvikle sin personlige identitet og sine kompetencer i forhold til at forstå og handle i verden. Tanke Følelse Vilje Der arbejdes ud fra Rudolf Steiners forståelse af mennesket. Alle mennesker møder omverdenen ud fra tænkning, følelse og vilje. Disse 3 kvaliteter skal udvikles og stimuleres gennem hele livet. Unge mennesker med udviklingsforstyrrelse har samme behov for udvikling som alle andre unge, og de har brug for særlig opmærksomhed og støtte i arbejdet med at skabe en stærk og selvstændig identitet. Det sker i hverdagen på bostedet og gennem fagene på Marjattas STU. Udvikling af følelsen sker ved At tilbyde deltagelse i kunstneriske processer og oplevelser At støtte i at frigøre sig fra forældre og andre støttepersoner At træne sociale spilleregler og respektere sig selv og gruppen. F.eks. gennem: o Eurytmi, sang, skuespil, koncertoplevelser og teaterbesøg o Samtalegrupper, f.eks. kærester og seksualitet o Husmøder hvor alle kan udtrykke deres mening Udvikling af tanker sker ved At støtte den enkelte i at udtrykke sig både verbalt og visuelt At give valgmuligheder og dermed udvikle selvstændighed At opfordre og opmuntre til at udvide sine grænser og turde tage nye udfordringer. 2

3 F.eks. gennem: o At have jeg-støttende samtaler og biografiarbejde o Arbejde med skrive- og læsefærdigheder o Brug af PC og håndtering af økonomi Udvikling af viljen sker ved At støtte den enkelte i at turde give slip på fastlåste vaner, rytmer og strukturer At tilbyde mange fysiske udfoldelsesmuligheder At give eleven både grov- og finmotoriske udfordringer gennem undervisning i mange håndværk At støtte eleven i at holde ud og erfare sejren ved at tage det lange seje træk. F.eks. gennem o Trædrejning, smedning, filtning, glasfremstilling og pileflet o Vandreture, cykling, gymnastik og ridning o Havehold, rengøring, madlavning og tøjvask Marjattas STU består såvel af skemalagte timer som af undervisning knyttet til at have bo- og fritidsliv her. Uddannelsen er normeret til 17 unge. De store grupper gør det muligt at tilbyde undervisning og træning på forskellige niveauer, så alle bliver udfordret i forhold til netop deres aktuelle ressourcer og interesser. 3

4 Optagelse efterfulgt af afklaringsforløb på 12 uger Planlægning af individuelt uddannelsesforløb i samarbejde mellem lærere, bo-tilbud, forældre/kontaktperson, STU-vejleder og den unge selv Uddannelsesforløbet Udlevering af uddannelsesmappe, hvor alt materiale omkring eleven samles gennem den treårige uddannelse Undervisning, praktik og projektarbejde. Dimissionsfest, hvor eleven får overrakt et diplom og en uddannelsesmappe, som dokumenterer, hvilke fag og aktiviteter han eller hun har gennemgået. Undervisningen er opdelt i moduler, som varer fra fire til syv uger. Ugeskema for en elv som går på 1.år: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Kunsthistorie Kunsthistorie Avislæsning Penge Penge Korsang Korsang Korsang Orkester Orkester Hygiejnekursus Hygiejnekursus Filteteknikker Trafik/indkøb Filteteknikker Gymnastik Smedning Gymnastik Virksomhedsbesøg Uge-evaluering og fælles rengøring Når man er ung, skal man finde sin retning i livet. Det gælder også for de unge på Marjatta. Derfor er det en integreret del af både bo- og uddannelsestilbuddet at støtte den unge i at finde sin vej. 4

5 De overordnede værdier på ungdomsuddannelsen Overordnede værdier for 1. år. Tanke Følelse Vilje Livshistorier Hvad føler jeg? Håndværk/kunsthåndværk skabende processer Parcivaltemaet Hvad føler de andre? Alment materialekendskab Hvem er jeg? Trivselskort. Hvad skal der til Enkle bundne opgaver for at jeg har det godt? Hvad er min historie? Mine cirkler Hvor løber tråden i mit liv? Rollespil Hvordan får jeg sagt det jeg gerne vil sige? Overordnede værdier for 2. år. Tanke Følelse Vilje At eksperimentere Etik og moral Håndværk/kunsthåndværk At forstå verden Kardemommelov, U.U. lov Mere frie opgaver De fire temperamenter At udtrykke sig Udvidet/specialiseret materiale og metodekendskab Stemmeret Digteværksted PC kendskab på begynder niveau (differentieret efter behov) At tage valg Kendskab til brug af mobiltelefon (differentieret efter behov) Overordnede værdier for 3. år. Tanke Følelse Vilje Økonomi De store mestre og de store ismer (Livstemaer i kunsten udtrykt gennem billedkunst, musik, dans og digtekunst) Afgangsprojekter/mere komplicerede teknikker Grundloven Menneskemøder Selvhjulpne opgaver busture/biblioteksbesøg/indkøb Rettigheder Gensidig respekt og ligeværd Nyhedsredaktion (Interne og eksterne begivenheder) Kunsthistorie Relationer Praktik I løbet af det treårige STU forløb på Marjatta vil der også være flere praktikperioder. Normalt går eleverne først i praktik på 2. og 3. år, men der kan arrangeres praktik allerede i 1. år, hvis den enkelte elev har behov for det. 5

6 Nogle elever har brug for at få afklaret graden af deres erhvervsevne, og det søger vi at gøre i samarbejde med lokale arbejdsgivere. Vi har bl.a. haft elever i praktik i en modeforretning, hos en cykelhandler, i en børnehave og på en café. På Marjattas STU afslutter eleverne uddannelsen med et afgangsprojekt. I begyndelsen af sidste semester beslutter eleven sig for et eller flere afgangsprojekter, som han eller hun derefter arbejder med gennem hele året. Efter STU følger et arbejdsliv. Marjatta har træ-, væve-, papir-, ler- og metalværksteder, lysstøberi, drivhusgartneri, landbrug, mejeri og en sølvsmedje. Fælles for alle værksteder er, at der arbejdes med at fremstille varer af høj kvalitet, fordi det giver stolthed og selvværd ar bidrage til produktionen af noget, som andre mennesker kan bruge og sætte pris på. Det unge menneske bliver efter endt uddannelse efter eget ønske eller behov indstillet til en eller flere arbejdspladser. Der bliver lavet en indstilling og søgt efter et 103 eller 104 tilbud. Ønsker den unge noget andet, støttes og hjælpes den enkelte til dette forløb. 6