Maurice Merleau-Ponty og fænomenologien
|
|
- Max Østergaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Perspektiv, vol. 12, no. 3, pp , 1964 Maurice Merleau-Ponty og fænomenologien Niels Egebak Egebak. N. (1964). Maurice Merleau-Ponty og fænomenologien. Perspektiv, vol. 12, no. 3, pp Denne publikation stammer fra - hjemstedet for: Forum for eksistentiel fænomenologi Forummet er et tværdisciplinært netværk af praktikere og forskere, som anvender eksistentiel-fænomenologisk grundlagsteori i deres arbejde, og som publicerer om dette. Forummet er grundlagt i Husk at angive korrekt kildehenvisning ved referering til denne artikel. Den korrekte reference fremgår ovenfor. English: This publication is downloaded from the home page of The Danish Society for Existential Phenomenology. The Society consists of an interdisciplinary group of practitioners and researchers who make use of existential phenomenological theory in their work and who publish articles and books about it. The Society was founded in 2010.
2 Niels Egebak MAURICE MERLEAU-PONTY OG FÆNOMENOLOGIEN Ved sin pludselige død i foråret 1961 var den franske filosof Maurice Merleau-Ponty midt i udarbejdelsen af et nyt værk, som skulle tage de spørgsmål, han havde behandlet og ført frem til et foreløbigt svar i sine tidligere bøger, op påny for at fordybe indsigten i dem og dermed stille dem endnu engang på en mere radikal måde. Dette er karakteristisk for hele Merleau-Pontys indsats som tænker og et udtryk, ikke blot for redeligheden og konsekvensen i hans tanke, men også for det væsentligste træk i den filosofiske metode, han havde gjort til sin: fænomenologien. At fænomenologien ikke er en filosofisk skole eller en doktrin men netop en metode, var noget, Merleau-Ponty gang på gang understregede; og netop fordi den er en metode må den til stadighed tage sit eget grundlag op til fornyet vurdering, den må være en stadig begyndelse, et aldrig standset opbrud fra sine resultater: som metode er den bestemt ved sin radikalitet og sin stillen spørgsmål til vor erkendelses gyldighed som erkendelse, til gyldigheden af videnskabernes grundlag, til den sociale og politiske praksis i dens forhold til den menneskelighed og medmenneskelighed, den er udtryk for og denne radikalitet må nødvendigvis føre den til hele tiden at stille spørgsmål også til sin egen gyldighed som metode. Eller som Merleau-Ponty selv udtrykker det i essayet»hvad er fænomenologi?«: den må stille de samme spørgsmål til sig selv, som den stiller til al slags erkendelse, den må være en uendelig meditation, den må ikke holde noget af det, menneskene eller videnskabsmændene tror at vide, for vedtaget, derfor må den heller ikke holde sig selv for vedtaget, den må være»en stadigt fornyet erfaring om sin egen begyndelse«. Dette essay blev første gang trykt som forord til det, der skulle blive Merleau-Pontys hovedværk: bogen om opfattelsens fænomenologi,»phénoménologie de la perception«, der udkom i 1945, to år efter Jean-Paul Sartres»L'Être et le Néant«, den 34 franske eksistentialismes første kildeskrift, som den er et væsentlig korrektiv til. Sartre havde kaldt sin afhandling for et essay i fænomenologisk ontologi, altså et forsøg på at beskrive det værende efter en fænomenologisk metode. Udgangspunktet for denne beskrivelse var opfattelsen af den menneskelige bevidsthed som en transcendental bevidsthed, eller som»intentionalitet«, det vil sige som rettet mod noget uden for den selv: ifølge denne opfattelse er bevidstheden aldrig noget i sig selv den er i Sartres terminologi et»intet«men altid bevidsthed om noget, ikke en substans men en stadig bevægelse ud mod tingene, en stadig projektion ud over sig selv ud mod omverdenen, som den på den anden side aldrig kan optage i sig, fordi den er væsensforskellig fra enhver omverden. Men Sartres egne ord:»at være, det er at springe ind i verden, det er at gå ud fra en verdens og en bevidsthedens ikke-væren for med ét at bryde-frem-som-bevidsthed-i-verden«. (»Situationer«s. 17). Denne opfattelse af bevidstheden har Sartre overtaget fra den tyske filosof Edmund Husserl, hvis refleksioner over den menneskelige erkendelses forudsætninger er en af de vigtigste impulser bag den franske eksistentialisme. Husserls problem var det samme som i sin tid Descartes' : hvordan får jeg uigendrivelig vished for min egen og omverdenens eksistens, og hvordan opnår jeg et ubetvivleligt grundlag for erkendelsen og dermed for videnskabens sandhed og gyldighed. Det er et problem, en stor del af den moderne videnskab til skade for sig selv hidtil enten har glemt, overset eller fuldstændigt ignoreret, først med atomforskningen har det atter meldt sig med et uomgængeligt krav om løsning, hvis videnskaben skal have objektiv gyldighed og ikke blive nødt til at erkende, at den hviler på et naivt og ikke-videnskabeligt grundlag. Som bekendt fandt Descartes det ubetvivlelige grundlag i erkendelsen af sig selv som tænkende væsen: jeg tænker altså er jeg, cogito ergo sum, eller rigtigere:
3 ego-cogito-cogitata qua cogitata, jeg tænker det tænkte som tænkt. Alt i verden kan jeg tvivle om, kun ikke om denne ene ting, at der er nogen, der tvivler, at jeg erkender denne nogen som mig selv, og at denne tvivl er en tankeakt, hvis udgangspunkt og mål er verden som tænkt af mig. I denne ubetvivlelige kendsgerning fandt Descartes det absolutte grundlag for erkendelse, videnskab og filosofi. Imidlertid viser det sig, at dette grundlag ikke er solidt nok, at Descartes' metodiske tvivl altså ikke har været radikal nok. For ganske vist er det ubetvivleligt, at jeg tænker verden som tænkt; men jeg kan ikke uden videre gå fra denne verden-somtænkt, fra fænomenet verden, til verden-som-eksistens, jeg har ikke i kraft af den en uigendrivelig vished for, at verden også virkelig er til. Det eneste, jeg har vished for, er mit eget tænkende jeg. Man kan betragte Husserls tænkning som et forsøg på en radikalisering af Descartes' metodiske tvivl, en radikalitet, hvis mål var at finde den kilde til den menneskelig erkendelse og menneskelig viden, som Descartes ikke fik udtrykt i sit Cogito. Hans fremgangsmåde er den samme som Descartes' : han betvivler alt eksisterende han reducerer det, eller sætter det i parentes, som det hedder i hans terminologi det betyder ikke, at han benægter verdens eksistens, han lader den blot for en tid ude af betragtning for udelukkende at beskrive, hvad der viser sig for hans bevidsthed, selve tingen, eller fænomenet som sådant, uden at komme med forhastede hypoteser om forbindelsen mellem fænomenerne og den væren, de er fænomener af. Det gælder for ham at finde frem til og redegøre for det før-refleksive, det før-objektive, som erkendelsen og videnskaben hviler på, men som de straks får til at forsvinde, når de begynder at tale om det. Og i denne søgen er den empiriske videnskab, hvis metode hviler på de konkrete iagttagelser, man kan gøre og gør med de fem sanser, ikke tilstrækkelig, for det er ikke sanse-erfaringen alene, der er erkendelsens kilde, i det før-refleksive indgår lige så vel alle mulige andre perceptioner erindringer, fantasier, forestillinger og som objektivt gyldig videnskab forudsætter empirismen iøvrigt noget, som ikke viser sig for den umiddelbare sanseerfaring: de enkelte sansedatas essens eller eidos. Det er f.eks. ikke den empiriske videnskab muligt alene på grundlag af sin egen metode at gå fra en perciperet gul farve til selve farven»gul«, altså til den gule farves essens; men vil den have objektiv gyldighed, og vil den undgå at ende i skepticisme, bliver den nødt til at tage dette skridt, som den ikke kan begrunde empirisk. Ved hjælp af det, Husserl kalder»den eidetiske reduktion«kan fænomenologien derimod beskrive og begrunde denne essens gennem en fri imaginær variation af det iagttagne, hvormed man i fantasien prøver at borttænke de enkelte elementer, der udgør det, for at fastslå, hvad der er uundværligt, for at der overhovedet kan blive tale om en iagttagelse en farve kan f.eks., ikke iagttages uafhængigt af den overflade den dækker, udstrækningen er altså essentiel for objektet farve, det hører til objektet»farve«s essens at have udstrækning. I kraft at den eidetiske reduktion viser fænomenologien sig da at være en mere radikal og derfor bedre grundet metode end den empiriske. For den er i modsætning til den i stand til at redegøre for, hvad der ikke viser sig for de fem sanser, men ikke desto mindre erfares direkte ved perceptionen som det, uden hvilket, perceptionen ikke er mulig: essenserne har altså ikke metafysisk karakter, de viser sig i en levet intution som tilhørende selve fænomenerne, ikke som deres forudsætning, men netop som deres væsen. Imidlertid nøjes Husserl ikke med at sætte parentes om verdens eksistens, han sætter også parentes om den iagttagende eksistens for udelukkende at iagttage den rene bevidsthed og dens måde at opfatte fænomenerne på. Dette sker gennem den»fænomenologiske«reduktion, hvorved det empiriske jeg, som Descartes' metodiske tvivl standsede ved, et øjeblik lades ude af betragtning, Hvad finder man efter denne reduktion? Efter Husserls opfattelse et absolut subjekt, for hvilket verden viser sig og antager betydning, og som er forudsætningen for, at den kan antage betydning, et»transcendentalt ego«, de er»den indre transcendentale og fænomenologiske erfarings domæne«, som det hedder i»méditations cartésiennes«(s. 22) Det synes at fremgå af Husserls redegørelse for dette transcendentale ego, at det står uden for verden og derfor kan være den absolutte kilde til erfaring om verden, at det altså også står uden for bevidstheden som bevidsthed om verden og derfor kan være den uinteresserede tilskuer til bevidsthedens funktion som intentionalitet; egentlig er det en slags overjeg, som opfattes som centrum for alle 35
4 menneskeånders muligheder. Hermed synes Husserl at være endt i en transcendental idealisme han taler selv flere steder om den»fænomenologiske idealisme«og skønt han gang på gang vendte tilbage til problemet omkring den fænomenologiske reduktion, øjensynligt utilfreds med dens idealistiske resultat, lykkedes det ham ikke at løse det. Teorien om det transcendentale ego har da også været udsat for skarp kritik af senere fænomenologer, især fra de franske fænomenologer. Sartre påviste i sit essay»la Transcendance de l'égo«der kan betragtes som den første manifestation af hans eksistentialisme at ikke blot er denne teori ikke nødvendig for at forklare og begrunde bevidsthedens væsen og funktion som intentionalitet, den er fænomenologiens selvmord. Også Merleau-Ponty afviser den, men han forsøger samtidig at følge de tankebaner, der førte Husserl til antagelsen af det transcendentale ego, for at klargøre, ikke hvad Husserl sagde, men hvad han var på sporet af i det, han sagde. Denne forskel i Sartres og Merleau-Pontys holdning til Husserl forklarer samtidig forskellen mellem de to tænkeres udformninger af eksistentialismen. Den franske eksistentialisme er en videreførelse af Husserls fænomenologi, eller rettere af et af dens aspekter, som Husserl først i sine sidste år selv for alvor begyndte at inddrage i sine refleksioner: meditationen over den levede erfaring, som i hans udgivne skrifter står i skyggen af hans forsøg på at begrunde filosofien som»en streng videnskab«og gøre den til det metodiske grundlag for al anden videnskab, selvom denne levede erfaring naturligvis hele tiden var det egentlige udgangspunkt for hans filosofi, der jo netop er karakteriseret ved sin radikale søgen efter en modsigelsesfri og ubetvivlelig erfaring om verden og væren. Ved en sær ironi endte Husserl, med sine forsøg på at beskrive det førrefleksive, just i det dilemma, han så skarpsindigt havde påvist som videnskabens dilemma: at den straks får det før-refleksive den hviler på til at forsvinde, når den begynder at tale om det. Det er dette den franske eksistentialisme søger at råde bod på ved at koncentrere sine beskrivelser om den menneskelige eksistens og den måde hvorpå den giver mening til omverdenen, gør omverdenen til en omverdenen for menneskene i stedet for en verden slet og ret: ved altså at beskrive den»lebenswelt«, som hele tiden var forudsat i Husserls refleksioner over erkendelsens betingelser, med Merleau-Pontys ord»at formulere en oplevelse af verden, en kontakt med verden, som går forud for enhver tænkning om verden«(sens et Non-sens, s. 55). Husserls egentlige problem var til det sidste, hvordan han filosofisk skulle begrunde verdens og erkendelsens objektivitet. Hvis det eneste, hvorom jeg ikke kan tvivle, er min egen eksistens som tænkende eller tvivlende, hvordan kan jeg da begrunde min umiddelbare oplevelse af verdens og mit medmenneskes eksistens, hvordan kan jeg bevise, at verden og medmennesket ikke bare er noget, jeg drømmer, eller noget, jeg tænker mig til? Fører den fænomenologiske reduktion ikke nødvendigvis til erkendelsen af, at jeg alene er, og at jeg alene skaber verden, fører den ikke til, at jeg må anerkende solipsismen som en kendsgerning? Husserl anerkendte aldrig denne konsekvens, men han nåede heller aldrig at afvise den modsigelsesfrit. Det er heller ikke endnu lykkedes Sartre at gøre det, selvom han forkastede Husserls teori om det transcendentale ego og i stedet hævdede, at bevidstheden om verden er den sidste grænse, hvortil vor refleksion kan trænge frem: Ved at gøre bevidstheden til det egentlige centrum for menneskets forbindelse med omverdenen, og ved, som det sker i»l'être et le Néant«at hævde, at der er en absolut og uoverstigelig afgrund mellem på den ene side tingsverdenens væren-i-sig-selv og på den anden bevidsthedens væren-for-sig-selv, således at de nok, på bevidsthedens initiativ, kan træde i forbindelse med hinanden, men aldrig optages i hinanden, forhindrer han sig selv i at redegøre for den umiddelbare, før-refleksive oplevelse af mig selv som værende i verden, han bliver ude af stand til at forklare, hvordan min opfattelse af verden i det hele taget kommer i stand, og han har end ikke det transcendentale ego, som det, der sikrer forbindelsen, at ty til! Det bliver ham heller ikke muligt at løse spørgsmålet om medmenneskets eksistens dets væren-for-sig-selv i forhold til mig som værenfor-mig-selv: han kan kun beskrive det som en stadig kamp mellem bevidstheder, der gensidigt ønsker at tilintetgøre hinanden ved at gøre den anden til en ting blandt andre ting. Man bør iøvrigt hele tiden holde sig for øje, at dette er en konsekvens af Sartres tænkning, og at hans ustandselige krav til sig selv og andre om socialt og politisk engagement må ses på denne baggrund: det er øjensynligt udtryk for en oprindelig solidaritetsfølelse, en levet 36
5 solidaritetsfølelse kunne man fristes til at kalde det, som han hidtil ikke har kunnet bringe sin tænkning i overensstemmelse med, sandsynligvis fordi den ikke har været tilstrækkelig radikal i sit udgangspunkt. Derfor kan man også iagttage, hvordan han i årene siden udgivelsen af»l'être et le Néant«har forsøgt at revidere og forny denne tænkning. Til en sådan revision og fornyelse kunne han have hentet adskillig inspiration hos ungdomsvennen Merleau-Ponty. I»Structure du comportement«og senere i»phénoménologie de la perception«angriber Merleau-Ponty nemlig den samme problematik, men fra et mere radikalt udgangspunkt. Den sidste er, med hans egne ord,»et forsøg på en direkte beskrivelse af vore erfaringer om omverdenen«, og dens hovedtese er, at mennesket og verden står i en oprindelig og inderlig (i ordets etymologiske betydning) forbindelse med hinanden, før menneskets refleksion over sig selv og verden og sin og verdens forbindelse med hinanden overhovedet sætter ind. Det må efter hans opfattelse derfor være filosofiens opgave at genoprette og redegøre for denne oprindelige kontakt med verden, gøre den naturlige, naive holdning eksplicit, give den filosofisk status: det gælder om at»vende tilbage til den verden før erkendelsen, som erkendelsen taler om«, som det hedder i forordet. Gør man det, opdager man, at det ikke er bevidstheden, der er den menneskelige erkendelses centrum, men derimod dens før-bevidste eksistens, menneskets oprindelige kropslige forbindelse med en omverden, som allerede på dette stadium er en omverden-for-mig og ikke, sådan som Sartre hævder, en væren-i-sig-selv. Mennesket er allerede i verden, når det vågner til bevidsthed om sig selv og verden, det forbliver i verden, når det reflekterer over sin forbindelse med verden, derfor er den sidste reduktion, som skulle sætte det uden for verden og give det mulighed for at anskue forbindelsen udefra, urealisabel, og det transcendentale ego, i hvert fald i Husserls opfattelse af det, en kimære:»jeg kender kun mig selv i min uopløselige forbindelse med tiden og verden, det vil sige i tvetydigheden«, hedder det i»phénoménologie de la perception«. Men denne tvetydighed er samtidig min garanti, både for min omverdens eksistens og mit medmenneskes eksistens, den er en garanti for den indre kommunikation mellem mig og min omverden, mellem ego og alter ego, som det er filosofiens opgave, ikke at forklare, fordi en forklaring ikke er nødvendig, men at gøre eksplicit. Hermed er det lykkedes Merleau-Ponty at redegøre for den oprindelige enhed mellem subjekt og objekt, der forblev et problem for Husserl, og han har kunnet gøre det, fordi han har gennemført den»noematiske«refleksion, refleksionen over det, der er givet i bevidstheden i modsætning til den»noetiske«analyse, der søger at beskrive bevidsthedens aktivitet med en konsekvens, der har ophævet det kunstige skel mellem mennesket og verden, som tænkningen, i kraft af sit væsen som tænkning om..., har indført. Men dermed synes han også at have gjort teorien om det transcendentale ego unødvendig på den eneste måde, det med det givne udgangspunkt var muligt: ved at opfylde det behov, den var udtryk for, med en anden og mere acceptabel teori, teorien om menneskets førbevidste rent kropslige forståelse af og forbindelse med verden som den absolutte kilde til erfaring om verden og centret for alle menneskeåndens muligheder, og det nødvendige udgangspunkt for enhver videnskab om mennesket som menneske. Merleau-Pontys betydning for den fænomenologiske tænkning kan derfor næppe overvurderes. Han er den moderne tænker, der hidtil har opfyldt dens oprindelige krav om filosofisk radikalitet med størst konsekvens, og hans anvendelse af sine resultater i den franske kulturdebat, i den sociale og den politiske debat, på lingvistiske, æstetiske og sociologiske problemer har bidraget til forståelsen af den fænomenologiske metodes store muligheder og betydning. At denne filosofiske metode ikke er særlig udbredt her i landet mens den f.eks. i Norge har vundet stærkt frem i de senere år er beklageligt, fordi den efter alt at dømme ville kunne bidrage til det nødvendige opgør med de filosofiske fordomme, der hæmmer åndsvidenskaber som sociologi og psykologi, æstetik og litteraturforskning i Danmark. Niels Egebak
Metoder og erkendelsesteori
Metoder og erkendelsesteori Af Ole Bjerg Inden for folkesundhedsvidenskabelig forskning finder vi to forskellige metodiske tilgange: det kvantitative og det kvalitative. Ser vi på disse, kan vi konstatere
Læs mereRasmussen, T. H. (1997). Kroppen - barnets forbindelse til verden. (Tema: Hovedet og resten af kroppen) Uddannelse. - Årg. 30, nr. 5. - S. 15-19.
Rasmussen, T. H. (1997). Kroppen - barnets forbindelse til verden. (Tema: Hovedet og resten af kroppen) Uddannelse. - Årg. 30, nr. 5. - S. 15-19. Denne publikation stammer fra www.livsverden.dk - hjemstedet
Læs mereRasmussen, T. H. (1999). Kroppens anonymitet. Debatindlæg. Kognition & Pædagogik. - Årg. 9, nr. 33. S. 45-50.
Rasmussen, T. H. (1999). Kroppens anonymitet. Debatindlæg. Kognition & Pædagogik. - Årg. 9, nr. 33. S. 45-50. Denne publikation stammer fra www.livsverden.dk - hjemstedet for: Forum for eksistentiel fænomenologi
Læs mere- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen
Erkendelsesteori - erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Carsten Ploug Olsen Indledning Gennem tiden har forskellige tænkere formuleret teorier om erkendelsen; Hvad er dens
Læs mereFra logiske undersøgelser til fænomenologi
HUSSERL Fra logiske undersøgelser til fænomenologi For den kontinentale filosofi skete der et afgørende nybrud omkring århundredeskiftet. Her lagde tyskeren EDMUND HUSSERL (189-1938) med værket Logische
Læs mereI begyndelsen er bevægelse. - betragtninger om krop, bevægelse og sansning
I begyndelsen er bevægelse - betragtninger om krop, bevægelse og sansning Michael Blume, VIA University College, januar 2010 Bevægelse 2 videnskabelige positioner Cogito, ergo sum: et naturvidenskabeligt
Læs mereHjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996
Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet
Læs merePraktisk Filosofi og Coaching
Praktisk Filosofi og Coaching Ved Kristian Moltke Martiny Del 1 Introduktion: Kristian Moltke Martiny Filosofisk Forskning Cand. Mag i Filosofi. Videnskabelig assistent gennem Brain, Mind and Medicines,
Læs mereINDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?
Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar
Læs mereTro, Viden & Vished. Erik Ansvang.
1 Tro, Viden & Vished Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 Tro, Viden & Vished Af Erik Ansvang Ethvert menneske, der ønsker at finde sin egen livskilde sin indre sol må søge lyset i sit indre. Åndeligt
Læs mereRendtorff, J. D. (2006). Gaston Bachelard & naturvidenskabens poesi. Gjallerhorn: Tidsskrift for professionsuddannelser, 4, pp. 26-32.
Rendtorff, J. D. (2006). Gaston Bachelard & naturvidenskabens poesi. Gjallerhorn: Tidsskrift for professionsuddannelser, 4, pp. 26-32. Denne publikation stammer fra www.livsverden.dk - hjemstedet for:
Læs mereDen sproglige vending i filosofien
ge til forståelsen af de begreber, med hvilke man udtrykte og talte om denne viden. Det blev kimen til en afgørende ændring af forståelsen af forholdet mellem empirisk videnskab og filosofisk refleksion,
Læs mereLæsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse)
Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse) I kap. X,1 hævder Løgstrup, at vor tilværelse rummer en grundlæggende modsigelse,
Læs mereNielsen, J. (2007). At mødes er at leve, interview med Per Lorentzen, I: Socialpædagogen, årgang 64, nr. 21, side 18-21.
Nielsen, J. (2007). At mødes er at leve, interview med Per Lorentzen, I: Socialpædagogen, årgang 64, nr. 21, side 18-21. Denne publikation stammer fra www.livsverden.dk - hjemstedet for: Forum for eksistentiel
Læs merePraktisk Filosofi og Coaching
Praktisk Filosofi og Coaching Ved Kristian Moltke Martiny Del 2 Resume af Del 1:Edmund Husserl (1859-1938) Projekt: at beskrive hvordan verden fremtræder i ens bevidsthed. Søger en ren, streng, objektiv
Læs mereSPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL?
SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL? MÅ JEG SPØRGE OM NOGET? Sådan starter mange korte samtaler, og dette er en kort bog. Når spørgsmålet må jeg spørge om noget? sjældent fører til lange udredninger, så er det,
Læs mereANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG. Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være
ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG Dr.phil. Dorthe Jørgensen Skønhed i skolen Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være en god skole. Dette udtryk stammer
Læs mereEksistentialisme Begrebet eksistens Eksistentialismen i kunsten
Eksistentialisme Eksistentialismen er en bred kulturstrømning, der repræsenterer en bestemt måde at forstå livet på. Den havde sin storhedstid imellem 1945 og 1965, men den startede som en filosofi over
Læs mereThe Velvet State. beretningen om et sanseligt samfund. Indholdsfortegnelse
The Velvet State beretningen om et sanseligt samfund 1 Indholdsfortegnelse Indledning..... s. 2 Velvet State a sensuous society...s. 2 Fænomenologiens oprindelige optik..s. 4 Merleau- Ponty og subjektets
Læs mereFilosofi med børn -og Kierkegaard
Filosofi med børn -og Kierkegaard FST, København 28. august 2013 Ved Dorete Kallesøe Lektor ved VIAUC og Husfilosof på MC Holms Skole Dagsorden 1. Filosofisk samtale i praxis (Frihed og Kierkegaard) 2.
Læs mereKeller, K. (1995). Kroppen giver mening. Psykolog Nyt, nr. 14, s Denne publikation stammer fra - hjemstedet for:
Keller, K. (1995). Kroppen giver mening. Psykolog Nyt, nr. 14, s. 6-9. Denne publikation stammer fra www.livsverden.dk - hjemstedet for: Forum for eksistentiel fænomenologi Et tværdisciplinært netværk
Læs mereHvad er formel logik?
Kapitel 1 Hvad er formel logik? Hvad er logik? I daglig tale betyder logisk tænkning den rationelt overbevisende tænkning. Og logik kan tilsvarende defineres som den rationelle tænknings videnskab. Betragt
Læs mereKapitel 2: Erkendelse og perspektiver
Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Erik Staunstrup Christian Klinge Budgetforhandlingerne Du er på vej til din afdeling for at orientere om resultatet. Du gennemgår
Læs mereEnhedsvidenskab Videnskaben skal funderes på et samlet grundlag med en metode (Efter Jacob Birkler: Videnskabsteori. 2005)
Logisk positivisme Videnskabens ideal Videnskabens sprog Intersubjektivitet Verifikation Værdifrihed Forholde sig til det positive, det der kan observeres Logik og matematik Vi skal være i stand til at
Læs mereDeltagerstrategier og den levede krop
Deltagerstrategier og den levede krop Sven-Erik Holgersen Det overordnede spørgsmål i denne artikel er, hvordan kroppen kan være meningsskabende for børn, der deltager i musikalske aktiviteter. I det følgende
Læs mereOlesen, J. (2003). Kropslig handle- og dømmekraft. Kognition & pædagogik. Årg. 13, nr. 48, (pp. 28-33).
Olesen, J. (2003). Kropslig handle- og dømmekraft. Kognition & pædagogik. Årg. 13, nr. 48, (pp. 28-33). Denne publikation stammer fra www.livsverden.dk - hjemstedet for: Forum for eksistentiel fænomenologi
Læs mereFormål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1
Ingeniør- og naturvidenskabelig metodelære Dette kursusmateriale er udviklet af: Jesper H. Larsen Institut for Produktion Aalborg Universitet Kursusholder: Lars Peter Jensen Formål & Mål Formål: At støtte
Læs mereFriluftsrådet Spring ud i naturen. Børn, leg og bevægelse Naturen
Friluftsrådet Spring ud i naturen Børn, leg og bevægelse Naturen Lektor, Master i læreprocesser VIA University College Pædagoguddannelsen Peter Sabroe Telefon 87553427 Dagens overvejelser!!! Jeg ved, at
Læs mereAnvendt videnskabsteori
Anvendt Reflekteret teoribrug i videnskabelige opgaver viden skabs teori Vanessa sonne-ragans Vanessa Sonne-Ragans Anvendt videnskabsteori reflekteret teoribrug i videnskabelige opgaver Vanessa Sonne-Ragans
Læs mereMarie Louise Odgaard Møller
Introduktion: Løgstrup og Kant Forlaget Klim påbegyndte for et par år siden det vigtige arbejde at nyudgive størstedelen af K.E. Løgstrups værker inden for den næste årrække i en serie med titlen Løgstrup
Læs mereEffektundersøgelse organisation #2
Effektundersøgelse organisation #2 Denne effektundersøgelse er lavet på baggrund af interviews med etikambassadørerne, samt et gruppeinterview i aktivitets og samværstilbuddene. Denne undersøgelse er ikke
Læs mereLyd, litteratur og musik
Lyd, litteratur og musik Lyd, litteratur og musik Gestus i kunstoplevelsen Birgitte Stougaard pedersen Aarhus Universitetsforlag a Lyd, litteratur og musik Forfatteren og Aarhus Universitetsforlag 2008
Læs mere- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?
Synopsis i Etik, Normativitet og Dannelse. Modul 4 kan. pæd. fil. DPU. AU. - Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? 1 Indhold: Indledning side 3 Indhold
Læs mereIndholdsfortegnelse. Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9
Indholdsfortegnelse Indledning 5 Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9 Kap. 1. Løgstrups tænkning: Et kort signalement 11 Kap. 2. Løgstrups fænomenologiske analyse. Et eksempel:
Læs mereKOLLOKVIUM GRUE-SØRENSEN CASPER FEILBERG PH.D., ADJUNKT, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION OG PSYKOLOGI
KOLLOKVIUM GRUE-SØRENSEN CASPER FEILBERG PH.D., ADJUNKT, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION OG PSYKOLOGI Hvad taler jeg ud fra? Akademisk gennemsigtighed Casper Feilberg, Psykolog, ph.d., Adjunkt i pædagogisk
Læs mere5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier
5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse Underviser: Vibe Strøier Kurset er særligt rettet imod psykologer undervejs i specialistuddannelsen i psykoterapi. Kurset er skræddersyet til
Læs mereUDFORDRENDE ELEVER DEL 2 ODENSE. 6.NOVEMBER 2013 KL.9-14
UDFORDRENDE ELEVER DEL 2 ODENSE. 6.NOVEMBER 2013 KL.9-14 9.00-9.15 Hvad har jeg gjort anderledes siden sidst? 9.15-10.00 Iltningsretning og PUMA 10.00-10.15 Pause 10.15-11.30 KRAP 11.30-12.00 Frokost 12.00-13.00
Læs mereKom ikke her med dit hændelser, der følges ad, er ikke altid kausalt forbundne! Det er dit!
Måling tvang altså kemikerne til at overveje situationen, og da ideen om stof med negativ masse var yderst uplausibel, måtte man revidere phlogistonteorien. Lavoisier var den første, der fremførte den
Læs mereDet uløste læringsbehov
Læringsrummet et behov og en nødvendighed Hvordan kan ledere og medarbejdere i en myndighedsafdeling udvikle et læringsmiljø hvor det er muligt for medarbejderne at skabe den nødvendige arbejdsrelaterede
Læs mereSvar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41
Indhold Hvorfor? Om hvorfor det giver mening at skrive en bog om livets mening 7 Svar nummer 1: Meningen med livet er nydelse 13 Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27 Svar nummer 3: Meningen
Læs mere5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier
5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse Underviser: Vibe Strøier Kurset er særligt rettet imod psykologer undervejs i specialistuddannelsen i psykoterapi. Kurset er skræddersyet til
Læs mereNærvær, bevidstgørelse og tro
Nærvær, bevidstgørelse og tro Jes Dietrich Dette er et lille udsnit fra min bog Hjertet og Solar Plexus. Nogle steder vil der være henvisninger til andre dele af bogen, og andre steder vil du få mest ud
Læs mereKunstterapi i psykiatrisk behandling med særlig fokus på skizofreni
Kunstterapi i psykiatrisk behandling med særlig fokus på skizofreni Hanne Stubbe Teglbjærg Center for Psykiatrisk Forskning Sundhedsvidenskabeligt Fakultet, Århus Universitet Disponering Hvad er kunstterapi?
Læs mere- Om at tale sig til rette
- Om at tale sig til rette Af psykologerne Thomas Van Geuken & Farzin Farahmand - Psycces Tre ord, der sammen synes at udgøre en smuk harmoni: Medarbejder, Udvikling og Samtale. Det burde da ikke kunne
Læs mereJeg er vejen, sandheden og livet
Jeg er vejen, sandheden og livet Sang PULS nr. 170 Læs Johannesevangeliet 14,1-11 Jeg er vejen, sandheden og livet. Sådan siger Jesus i Johannes-evangeliet. Men hvad betyder det egentlig? Hvad mener han?
Læs mereDen buddhistiske teori om et ikke- selv
Den buddhistiske teori om et ikke- selv - en kritisk analyse af den buddhistiske menneskeopfattelse Henrik Lydholm Stud.mag. i Historie og Filosofi Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi Aalborg Universitet
Læs mereRasmussen, T. H. (unpub.). Hvad er fænomenologi? Nogle overvejelser. (pp. 1-12). Denne publikation stammer fra www.livsverden.dk - hjemstedet for:
Rasmussen, T. H. (unpub.). Hvad er fænomenologi? Nogle overvejelser. (pp. 1-12). Denne publikation stammer fra www.livsverden.dk - hjemstedet for: Forum for eksistentiel fænomenologi Et tværdisciplinært
Læs mereVINCENT HENDRICKS: VI ER NØDT TIL AT DROPPE DET MEGET LEMFÆLDIGE FORHOLD TIL INFORMATION
VINCENT HENDRICKS: VI ER NØDT TIL AT DROPPE DET MEGET LEMFÆLDIGE FORHOLD TIL INFORMATION 08.12.2013 Hvis man har et alt for lemfældigt forhold til sandhed, så har man også et alt for lemfældigt forhold
Læs mereErkendelsesteoretisk skema
Reservatet ledelse og erkendelse Ledelseserne og erkendelsesteori Erik Staunstrup Christian Klinge Erkendelsesteoretisk skema Erkendelse er en tilegnelse af noget ved noget andet. Dette er så at sige erkendelsesteoriens
Læs mereDen skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching
Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching Vi har som mennesker ikke kun mulighed for at gøre logiske erkendelser, men kan også gøre den anden form for erkendelse, som Baumgarten gav navnet sensitiv erkendelse.
Læs merePrædiken til 1. s. e. trinitatis
Prædiken til 1. s. e. trinitatis Salmer 745 Vågn op og slå på dine strenge 292 Kærligheds og sandheds ånd 41 Lille Guds barn, hvad skader dig 411 Hyggelig rolig Nadver: 725 det dufter lysegrønt af græs
Læs mereHvert kursus strækker sig over 40 lektioner, og eleven deltager i 2 kurser under hver overskrift i løbet af 7.-9.kl.
Enghaveskolen april 2018 Fagplan Kursusforløb 7.-9.kl. Sideløbende med historieundervisningen i 6.-9.kl.er der i 7., 8, og 9. klasse nogle kursusforløb med følgende overskrifter: Den Vide Verden, Demokrati
Læs mereIndhold. Forord 9. 1. Hvad er eksistentiel psykologi? 13. 2. Lykke og lidelse 42. 3. Kærlighed og aleneværen 70
Indhold Forord 9 1. Hvad er eksistentiel psykologi? 13 Eksistentiel psykologi 13 Fænomenologi: mennesket bag kategorierne 14 Kan psykologi handle om selve livet? 17 Tre grundbegreber: livsfølelse, livsmod
Læs mereVirkeligheden tabt på gulvet? Kritisk kommentar til en monumental afhandling 1
Virkeligheden tabt på gulvet? Kritisk kommentar til en monumental afhandling 1 Af Erich Klawonn Syddansk Universitet Sådan som jeg forstår det, er det det såkaldte omverdensproblem, der er hovedemnet eller
Læs mereNyt perspektiv på videnskabsteori
Forsiden Nyt perspektiv på videnskabsteori Akademiet for Talentfulde Unge Seminar C 24. marts 2015 Erik Staunstrup Hvem er Erik? Erik Staunstrup Videnskabsteori Videnskabsteori er en filosofisk disciplin,
Læs mereHvad er socialkonstruktivisme?
Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse
Læs mere5 TIP FRA EN TVIVLER
5 TIP FRA EN TVIVLER 5 TIP FRA EN TVIVLER MANUEL VIGILIUS Credo Forlag København 2007 5 TIP FRA EN TVIVLER 1. udgave, 1. oplag Copyright Credo Forlag 2007 Forfatter: Manuel Vigilius Omslag: Jacob Friis
Læs mereHVORDAN KAN SUNDHEDSPROFESSIONELLE BRUGE FILOSOFIEN SOM REFLEKSIONSMETODE TIL GAVN FOR PATIENTER OG PÅRØRENDE?
HVORDAN KAN SUNDHEDSPROFESSIONELLE BRUGE FILOSOFIEN SOM REFLEKSIONSMETODE TIL GAVN FOR PATIENTER OG PÅRØRENDE? DANSK SYGEPLEJERÅD D. 5 NOVEMBER V. SIMON BERG PH.D.-STUDERENDE AALBORG UNIVERSITET, NIDO
Læs mere1. Disposition: Formalia. Hvad er filosofi? Filosofiens discipliner. Filosofiens metoder. Erkendelsesteori
1. Disposition: Formalia Hvad er filosofi? Filosofiens discipliner Filosofiens metoder Erkendelsesteori 2. Hvad er filosofi? Ostensiv definition: det filosoffer gør En radikal spørgen og en systematisk
Læs mereForskningsmetodik og principper for økologisk jordbrug
Forskningsmetodik og principper for økologisk jordbrug Hugo F. Alrøe Forskningscenter for Økologisk Jordbrug www.foejo.dk Email: hugo.alroe{a}agrsci.dk www.alroe.dk/hugo Oversigt Er forskning i økologisk
Læs mere5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier
5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse Underviser: Vibe Strøier Kurset er særligt rettet imod psykologer undervejs i specialistuddannelsen i psykoterapi. Kurset er skræddersyet til
Læs mereUdforskning af ledelsesrummet
Ledelsesrum Form eller Fantasi Mette Yde Adjunkt i Ledelse, UCC MBA, MindAction.. Optaget af ledelsespraksis og læring Institut for Ledelse & Innovation - IFLI Udforskning af ledelsesrummet Vi udforsker
Læs mereSusanne Teglkamp Ledergruppen
Susanne Teglkamp Ledergruppen det dynamiske omdrejningspunkt Susanne Teglkamp Ledergruppen det dynamiske omdrejningspunkt LEDERGRUPPEN det dynamiske omdrejningspunkt Copyright 2013 Susanne Teglkamp All
Læs mereHvor mange gange skal jeg tilgive? Prædiken af Lea Skovsgaard 22. søndag efter trinitatis
Hvor mange gange skal jeg tilgive? Prædiken af Lea Skovsgaard 22. søndag efter trinitatis For et par år siden kunne man i biograferne se Susanne Biers film hævnen. En barsk film der som titlen indikerer
Læs mereLivet giver dig chancer hver dag
Gnisten som guide I de momenter, hvor du lykkes at være dig selv, kommer helheden. Hvis du på dit livs rejse får nogle af de glimt igen og igen, begynder det at blive mere meningsfyldt at leve. Når gnisten
Læs mereAt erkende den anden og at blive set af den anden ifølge Sartre
At erkende den anden og at blive set af den anden ifølge Sartre Eksamensspørgsmål 1 lyder som følger: Med udgangspunkt i følgende to citater ønskes en redegørelse for Sartres beskrivelse af forskellen
Læs mereKrop og Sind Kroppen som subjekt. Fysisk aktivitet som led i psykosocial rehabilitering og behandling for mennesker med psykisk sårbarhed
Krop og Sind Kroppen som subjekt Fredag d. 18. sept. 2015 Oslo Universitetssykehus Fysisk aktivitet som led i psykosocial rehabilitering og behandling for mennesker med psykisk sårbarhed 1 Min baggrund
Læs mereBachelorrapport, 2012 At udtrykke det etiske gennem det æstetiske. Bachelorgruppe nr. PS08FBACH- 41. Maria Simonsen Antonius.
Bachelorgruppe nr. PS08FBACH- 41 Bachelorrapport, 2012 At udtrykke det etiske gennem det æstetiske Maria Simonsen Antonius (Eddy Thomsen) Pædagoguddannelsen Peter Sabroe Anslag: 53181 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereSandhed del 1. Relativ eller absolut sandhed 1?
Sandhed del 1 Relativ eller absolut sandhed 1? Dagens spørgsmål: Når det gælder sandhed findes der grundlæggende to holdninger. Den ene er, at sandhed er absolut, og den anden at sandhed er relativ. Hvad
Læs mereRedegørfor begrebet funktion hos henholdsvis Malinowski og Radcliffe-Brown
Redegørfor begrebet funktion hos henholdsvis Malinowski og Radcliffe-Brown Indholdsfortegnelse: 1 Indledning...2 2 Ståsted.2 3.1 Samfundet....2 3.2 Individet.....3 3.3 Hvordan kundskab videregives... 4
Læs mereINDIREKTE GENTESTS PÅ FOSTRE MEDFØRER ETISKE PROBLEMER - BØR MAN KENDE SANDHEDEN?
INDIREKTE GENTESTS PÅ FOSTRE MEDFØRER ETISKE PROBLEMER - BØR MAN KENDE SANDHEDEN? I Danmark kan man på 6 af landets offentlige sygehuse få foretaget indirekte prænatale gentests. Dette er eksempelvis muligt,
Læs mereTre simple trin til at forstå dine drømme
- En guide til at komme i gang med dit drømmearbejde, eller til at blive bedre til det du allerede gør. Vigtige pointer: Når du viser dine drømme interesse vil du bedre kunne huske dem. Din drøm er din
Læs mereUniversity of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9. Vejledning til Heidegger
University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9 Vejledning til Heidegger Søren Gosvig Olesen Vejledning til Heidegger Syddansk Universitetsforlag University of Southern Denmark Studies in
Læs mereAt udvikle og evaluere praktisk arbejde i naturfag
Kapitel 5 At udvikle og evaluere praktisk arbejde i naturfag Robin Millar Praktisk arbejde er en væsentlig del af undervisningen i naturfag. I naturfag forsøger vi at udvikle elevernes kendskab til naturen
Læs mereBevidsthedsproblemet. eller. Lennart Nørreklit 2008
Bevidsthedsproblemet eller forholdet mellem sjæl og legeme Lennart Nørreklit 2008 1 Hvad er bevidsthed? Vi har bevidsthed Tanker, følelser, drømme, erindringer, håb, oplevelser, observationer etc. er alle
Læs mereDen sene Wittgenstein
Artikel Jimmy Zander Hagen: Den sene Wittgenstein Wittgensteins filosofiske vending Den østrigske filosof Ludwig Wittgensteins (1889-1951) filosofi falder i to dele. Den tidlige Wittgenstein skrev Tractatus
Læs mereVi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011
Vi er her for at søge Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011 På sidste års kundeseminar spurgte jeg skuespiller Lars Mikkelsen, hvorfor tvivlen er en ressource og en drivkraft for ham. Han forklarede
Læs mereBliv afhængig af kritik
Bliv afhængig af kritik - feedback er et forslag og ikke sandheden Kritik er for mange negativt ladet, og vi gør gerne rigtig meget for at undgå at være modtager af den. Måske handler det mere om den betydning,
Læs mereMetode- og videnskabsteori. Akademiet for Talentfulde Unge 13. November 2014
Metode- og videnskabsteori Akademiet for Talentfulde Unge 13. November 2014 1 Hvem er Erik? Erik Staunstrup 2 Program 16.15 (18.30) Erkendelsesteori 16.45 (19.00) Komplementaritet 17.00 (19.15) Videnskabsteori
Læs mereAt skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv.
At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv. Prøv ikke at hjælpe! Skub ikke! Foreslå ingen løsninger! Vær nysgerrig på denne forunderlige historie! Vær gerne langsom! Hør hvad
Læs mereDen dobbelte virkelighed
+ 2015 - kurser 14. november Den dobbelte virkelighed Den dobbelte virkelighed 1 2 Dit sind Din bevidsthed Din eksistens +Velkommen til kurset Stifter og underviser Carsten Laursen Den dobbelte virkelighed
Læs mereIdræt, handicap og social deltagelse
Idræt, handicap og social deltagelse Ph.d.-projekt Anne-Merete Kissow ak@handivid.dk Handicapidrættens Videnscenter, Roskilde www.handivid.dk NNDR 2013 Projektets tema Projektets tema er sammenhængen mellem
Læs mereTekster: 2 Mos 32, , Åb 2,1-7, Joh 8,42-51
Tekster: 2 Mos 32,7-10.30-32, Åb 2,1-7, Joh 8,42-51 Salmer: Lem kl 10.30 330 Du som ud af intet skabte (mel. Peter Møller) 166.1-3 Så skal dog Satans rige (mel. Guds godhed vil) 166.4-7 52 Du Herre Krist
Læs mereKursusforløb 6-8. klasse. Fagplan for Den Vide Verden og Demokrati
FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Kursusforløb 6-8. klasse ENGHAVESKOLEN D. 07-01-2009 Sideløbende med historieundervisningen i 6.-9.kl. er der i 6.
Læs mereHvad er din ledelsesfilosofi? Gå hjem-møde, WOHA,
Hvad er din ledelsesfilosofi? Gå hjem-møde, WOHA, 05.09.18 Thomas Ryan Jensen Filosof, partner i Ryan & Højlund filosofi i organisationer Leder af KIOL underviser i filosofi på Diplomuddannelsen i ledelse
Læs mereDu bliver hvad du tænker SELVVÆRD SELVINDSIGT SELVTILLID SUCCES
Du bliver hvad du tænker SELVVÆRD SELVINDSIGT SELVTILLID SUCCES Indholdsfortegnelse Forord 4 1. Selvindsigt en gave du selv skal finde! 7 2. Mentale principper for dine tanker og handlinger 10 Princippet
Læs mereEn verden af beskrivelser/et udkast/en udfordring/trump
En verden af beskrivelser/et udkast/en udfordring/trump (Af Cand. phil. Steen Ole Rasmussen, d.25/12-16) Det er erfaringen af verden, der kan gøre en verden til forskel i kognitiv forstand. Den sociale
Læs mereVELKOMMEN EKSISTENTIELLE PERSPEKTIVER PÅ
VELKOMMEN EKSISTENTIELLE PERSPEKTIVER PÅ Ph.d. og filosof, Emily Hartz Certificeret systemisk coach og konsulent, Frederik Fredslund-Andersen JERES ERFARINGER MED MUS Et kort møde med sidemanden om emnet:
Læs mereMere om at give og modtage feedback
Mere om at give og modtage feedback Der synes bred enighed om principperne for god feedback. Jeg har i 2006 formuleret en række principper her: http://www.lederweb.dk/personale/coaching/artikel/79522/at
Læs merePRÆDIKEN SØNDAG DEN 20. FEBRUAR 2011 SØNDAG SEPTUAGESIMA Tekster: Jer. 9,22-23; 1.Kor.9,24-27; Matth. 20,1-16 Salmer: 736,309,490,170,60
PRÆDIKEN SØNDAG DEN 20. FEBRUAR 2011 SØNDAG SEPTUAGESIMA Tekster: Jer. 9,22-23; 1.Kor.9,24-27; Matth. 20,1-16 Salmer: 736,309,490,170,60 Styrk mig, lær mig, lad mig blive Tålig, trøstig her i live, Bedre
Læs mereChristian Bundgaard Svendsen
Christian Bundgaard Svendsen Undren og tvivl er beslægtede begreber, men de er grundlæggende forskellige. Undren og tvivl er både hverdagsbegreber og filosofiske begreber. Filosofien starter med undren
Læs mereVIRKELIGHED DEN OVERRASKENDE HEMMELIGHED BAG HVORFOR NOGLE MENNESKER LEVER FANTASTISKE LIV & TILVÆRELSER - & HVORFOR ALT FOR MANGE MENNESKER IKKE GØR
"Der er en helt særlig årsag til at nogle mennesker lever bedre end andre. Det gode liv kræver nemlig god tænkning, god tænkning kræver en god filosofi - og god livsfilosofi får vi adgang til ved at lære
Læs mere6 FOREDRAG AF JES DIETRICH.
6 FOREDRAG AF JES DIETRICH. Dette er en oversigt over de foredrag som jeg tilbyder. Der er for tiden 6 foredrag, og de er alle baseret på min bog Menneskehedens Udviklingscyklus, og på www.menneskeogudvikling.dk
Læs mere- 5 forskningstilgange
Design af kvalitative undersøgelser - 5 forskningstilgange - Lektion 16, Forskningsprojekt og akademisk formidling 27/10-2011, v. Nis Johannsen Hvor er vi nu? I dag: anden lektion i 3/4-blokken (Introduktion
Læs merePsyken. mellem synapser og samfund
Psyken mellem synapser og samfund Psyken mellem synapser og samfund Af Svend Brinkmann unı vers Psyken mellem synapser og samfund Svend Brinkmann og Aarhus Universitetsforlag 2009 Omslag: Jørgen Sparre
Læs mereFrivilligt arbejde i en velfærdsstat under pres. Dansk Flygtningehjælp 29.September 2012 Anders la Cour Copenhagen Business School
Frivilligt arbejde i en velfærdsstat under pres Dansk Flygtningehjælp 29.September 2012 Anders la Cour Copenhagen Business School Fra velfærdsstat til velfærdssamfund Velfærdsmiks Velfærdspluralisme Big
Læs mere18. søndag efter trinitatis I Salmer: 2, 12, 691, 54, 57, 696
18. søndag efter trinitatis I Salmer: 2, 12, 691, 54, 57, 696 Helligånden oplyse sind og hjerte og velsigne ordet for os. Amen Når jeg underviser mine konfirmander, har et af temaerne de seneste år været
Læs merederes autorisation anerkendt i Danmark
Klinisk etiske komitéer. Lægeløftet, lovgivning og sammenhæng mellem fagetiske regler. Mogens K. Skadborg, Formand, Dansk Selskab for Klinisk Etik Indledningsvis vil jeg gerne takke redaktionen for muligheden
Læs mereGudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 6. september 2015 Kirkedag: 14.s.e.Trin/A Tekst: Luk 17,11-19 Salmer: SK: 3 * 330 * 508 * 582 * 468,4 * 12 LL: 3 * 508 * 582 * 468,4 * 12 I Benny Andersens
Læs mereAt forstå det uforståelige Ordet virkelighed er også et ord, som vi må lære at bruge korrekt
Julie K. Depner, 2z Allerød Gymnasium Essay Niels Bohr At forstå det uforståelige Ordet virkelighed er også et ord, som vi må lære at bruge korrekt Der er mange ting i denne verden, som jeg forstår. Jeg
Læs mere