Teenagere & Et undervisningskoncept for folkeskolens ældste klasser. elforbrug

Transkript

1 Teenagere & Et undervisningskoncept for folkeskolens ældste klasser elforbrug Juli 2007

2 Teenagere og elforbrug Undervisningskoncept Undervisningsmaterialet om Teenagere & Elforbrug har til formål at styrke faglighed og kompetenceudvikling i undervisning om energi og energibesparelser. Konceptet er målrettet til undervisningen i 8. til 10. klasse og lægger stor vægt på at inddrage eleverne aktivt gennem hands-on undervisning, rollespil og fremtidsscenarier. Ud over let tilgængeligt materiale til et undervisningsforløb, omfatter undervisningskonceptet et evalueringsværktøj der gør det let for dig som lærer at følge udviklingen i elevernes viden og holdninger til elforbrug. Formålet med denne folder er at give dig et hurtigt overblik og viden om hvor du kan finde yderligere information. Tre faglige indgange Energi som emne er allerede kendt i fysik/kemi, geografi og samfundsfag, men også statistikdelen i matematik egner sig til arbejde med emner som energiforbrug og verdens ressourcer. Du kan vælge mellem tre forskellige forløb som tager udgangspunkt i hver deres hovedfag: Ressourcer (matematik) Miljø (fysik/kemi) Verdensborgerskab (geografi og samfundsfag) Materialet er udviklet til faglærere inden for disse fag. Du kan vælge at bruge det enkeltvis eller i tværfagligt samarbejde. Der er en separat lærervejledning til hvert forløb med tilhørende elevopgaver og information til forældrene. Tre komponenter Uanset hvilken faglig indgangsvinkel du vælger, består forløbet af tre komponenter: En indgang som giver den vidensmæssige ramme for forløbet Elevundersøgelser - med planlægning, gennemførelse og konklusioner på målinger af eget elforbrug En udgang - hvor eleverne anvender den viden de har opnået

3 Ressourceforløbet Det primære fagområde for dette forløb er matematik. Det tager sit udgangspunkt i statistisk arbejde med energi, energiforbrug og ressourcer. Formålet er bl.a. at eleverne skal opnå viden om eget energiforbrug og mulighederne for at nedbringe det, og at de skal kunne anvende matematiske redskaber som statistik til at forstå at fossile energikilder er en endelig ressource. Arbejdsformen i forløbet veksler mellem læreroplæg, arbejde med statistik og tal fra elevernes egne målinger og rollespil. Her agerer eleverne lobbygrupper og journalister som diskuterer hvordan fremtidens energiforsyning skal sikres. Forløbet munder ud i et modul hvor der sættes fokus på hvordan den enkeltes elforbrug påvirker forbruget af ressourcer. Forløbet omfatter 10 moduler som hver svarer til 2 lektioner. Indgang Elevundersøgelser Udgang Indledende Eleverne måler elforbruget på deres værelser med et SparOmeter Opsamling om elforbrugets betydning for ressourceforbrug Pressemødet - et rollespil om fremtidens energiforsyning Afsluttende Arbejde med energistatistik Arbejde med husstandens energiforbrug i Energivejleder

4 Miljøforløbet Det primære fagområde for dette forløb er naturfag. Eleverne skal beskæftige sig med sammenhængen mellem den enkeltes elforbrug og miljøfænomener som drivhuseffekt og forsuring. Formålet er bl.a. at eleverne skal opnå viden om eget energiforbrug og mulighederne for at nedbringe det, og at de skal blive bevidste om fossile brændslers miljøpåvirkning. Arbejdsformen i forløbet veksler mellem læreroplæg, laboratorieforsøg og arbejde med elevernes egne målinger af elforbrug. Forsøgene kræver et laboratorium udstyret med punktsug og stinkskab. Forløbet munder ud i et modul hvor eleverne skal omsætte deres viden om elforbrugets påvirkning af miljøet ved at diskutere to forskellige familiers Energifrådserne og Supersparerne el- og energivaner samt deres holdninger til energibesparelser. Forløbet omfatter 11 moduler som hver svarer til 2 lektioner. Indgang Elevundersøgelser Udgang Indledende Eleverne måler elforbruget på deres værelser med et SparOmeter Opsamling om elforbrugets betydning for miljøet Kort lærerforløb om drivhuseffekt Afsluttende Laboratoriearbejde om sammenhængen mellem energiproduktion og forsuring Arbejde med husstandens energiforbrug i Energivejleder

5 Verdensborgerforløbet De primære fagområder for dette forløb er samfundsfag og geografi. Det tager sit udgangspunkt i at alle er del af en global sammenhæng, og at den enkeltes handlinger i forhold til elforbrug påvirker klima og miljø. Formålet er bl.a. at eleverne skal opnå viden om eget energiforbrug og mulighederne for at nedbringe det, og at de skal forstå at globaliseringen muliggør en livsstil som ikke alle verdens borgere kan opnå. Arbejdsformen veksler mellem læreroplæg og arbejde med elevernes egne målinger af energiforbrug. Forløbet munder ud i et fremtidsscenarium. Her skal eleverne kombinere viden om den nuværende fordeling af verdens goder med visioner om en mulig fremtid hvor fordelingen måske er blevet mere retfærdig. Forløbet omfatter 9 moduler som hver svarer til 2 lektioner. Indgang Elevundersøgelser Udgang Indledende Eleverne måler elforbruget på deres værelser med et SparOmeter Fremtidsscenarium om fordelingen af verdens goder i fremtiden Dit globale fodaftryk - eleverne undersøger hvad deres livsstil fylder på jorden Afsluttende Arbejde med husstandens energiforbrug i Selvtjek bolig

6 Evalueringsredskabet Evalueringsredskabet gør det let for dig at få et indblik i elevernes viden, adfærd og holdninger i forhold til elforbrug. Det eneste det kræver, er at eleverne besvarer et før og efter forløbet. Eleverne besvarer er online Evalueringsredskabet behandler besvarelserne Læreren får overblik over elevernes viden, adfærd og holdninger Evalueringsredskabet giver dig et samlet overblik over elevernes besvarelser. Før forløbet kan du bruge det til at identificere områder der kræver særlig fokus i undervisningen. Undervejs i forløbet kan du inddrage resultater vedrørende dine elevers viden, holdninger og adfærd. Efter forløbet kan du let se og dokumentere udviklingen i deres viden, adfærd og holdninger til elforbrug. Såvel er som regneark finder du på hjemmesiden www. skoleenergi.dk/teen. Her kan du også læse om hvordan du forbereder undersøgelsen, og hvordan dine elever logger ind for at besvare det online.

7 Her finder du information Undervisningsmaterialer online På hjemmesiden kan du finde alle vejledninger, opgaver og redskaber der indgår i undervisningen og evalueringen. Der er også yderligere information om konceptet og tankerne bag. Og det hele er gratis. SparOmeter I undervisningen skal eleverne bruge et SparOmeter som er et simpelt instrument til at måle elforbrug. Lærervejledningen forklarer hvordan det virker. SparOmetret er fordelt til en stor del af landets skoler som del af Projektet om energien. Hvis din skole ikke er blandt dem, kan du låne et klassesæt hos dit elselskab eller energitjeneste. Brug eksperterne - det forøger udbyttet! Du har forskellige muligheder for at søge inspiration til din undervisning hos eksperterne. Din lokale Energitjeneste kan hjælpe dig med fagligt input og forklare hvordan SparOmetret fungerer. Du finder dem på Elselskaberne har også tilbud til skoleklasser. Du kan finde dit lokale elselskab og læse om mulighederne på Da konceptet blev afprøvet, viste det sig at eleverne opnåede dobbelt så store elbesparelser når en elkonsulent deltog i undervisningen. Og at eleverne fandt det inspirerende at møde eksperterne.

8 Udviklingen af konceptet Undervisningskonceptet om Teenagere & Elforbrug er udviklet i samarbejde mellem COWI, Dansk Pædagogisk Universitetsskole, Skolernes EnergiForum og Lokalenergi. Ud over lærervejledningen, omfatter konceptet også et ideoplæg til elselskaberne om hvordan de kan bidrage til undervisningen. Begge dele er afprøvet i forsøgsklasser fordelt over hele landet, og den endelige version af konceptet bygger på erfaringerne herfra. Støtte fra Dansk Energi Undervisningskonceptet er resultatet af et forskningsprojekt som er gennemført med støtte fra Dansk Energi. Du kan læse mere om forskning i effektiv energiudnyttelse på Spørgsmål og yderligere information Hvis du har spørgsmål til undervisningskonceptet, kan du kontakte Skolernes EnergiForum ved at sende en til sef@skoleenergi.dk.