Energi nok til alle, 7.-9.kl.

Transkript

1 Energi nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Demografi og erhverv Eleverne kan begrunde, at Verdens 1. Eleven argumenterer for, at verdens Eleven kan analysere befolkningsog erhvervsforhold på forskellige geografiske niveauer Eleven kan forklare sammenhænge mellem befolkningssammensætning, erhvervsstruktur og naturgrundlag geografisk regionalisering og beliggenhed af lokalområder, lande og verdensdele modeller til illustration af sammenhænge mellem befolkning og erhverv energiforbrug vil stige Eleverne kan redegøre for, hvad bæredygtig energi er og anvende definitionen på vedvarende energi Eleverne kan placere det land/område 2. Eleven argumenterer for, at verdens Eleven kan analysere befolkningsog erhvervsforholds påvirkning af lokal og global udvikling kriterier for bæredygtig befolknings- og erhvervsudvikling han/hun arbejder med på et verdenskort Eleverne kan argumentere for fordele og ulemper ved den form for udnyttelse af energi han/hun har arbejdet med. Eleven beskriver det land/område Eleven kan sætte de forskellige former for han/hun har arbejdet med, og udnyttelse af energi i sammenhæng. behersker aktiviteter, der underbygger disse landes/områders Eleverne kan argumentere for fordelene udnyttelse af energi.

2 Jordkloden og dens klima ved vedvarende energi i forhold til de Eleven kan undersøge klimaets indflydelse på lokale og globale forhold vejr og vejrfænomener fossile brændstoffer 3. Eleven argumenterer for, at verdens tektoniske plader og deres bevægelser Eleven beskriver det land/område Eleven kan med modeller forklare pladetektonikkens indflydelse på levevilkår Eleven kan ud fra lokale forhold forklare problematikker knyttet til det geologiske kredsløb og råstofudvinding han/hun har arbejdet med, og behersker aktiviteter, der underbygger disse landes/områders udnyttelse af energi. Eleven anvender sin nye viden i argumentationen om bæredygtig problematikker knyttet til vands og kulstofs kredsløb energi.

3 Globalisering Eleven kan undersøge landes ressourceudnyttelse og handelsmønstre Eleven kan med modeller beskrive produktions og forbrugsfordeling, herunder med digitale kort Eleven kan forklare lokale levevilkårs afhængighed af globalisering transportmønstre og fordeling af ressourcer modeller, der beskriver global arbejdsdeling multinationale selskaber og teknologisk udvikling som drivkraft for globalisering Naturgrundlag og levevilkår Eleven kan undersøge naturgrundlagets betydning for produktionsforhold Eleven kan med modeller for landskabs- og råstofdannelse forklare arealanvendelse, herunder med digitale redskaber Eleven kan vurdere interessemodsætninger og løsningsmuligheder ved udnyttelse af naturgrundlaget sammenhæng mellem naturgrundlag og produktion begrebet bæredygtighed samfundsmæssige og miljømæssige konsekvenser af udnyttelse af naturgrundlaget

4 Naturfaglige kompetencer Eleven kan formulere og undersøge en afgrænset problemstilling med naturfagligt indhold Eleven kan indsamle og vurdere data fra egne og andres undersøgelser i naturfag Eleven kan konkludere og generalisere på baggrund af eget og andres praktiske og undersøgende arbejde Eleven kan anvende modeller til forklaring af fænomener og problemstillinger i naturfag undersøgelsesmetoders anvendelsesmuligheder og begrænsninger indsamling og validering af data kriterier for evaluering af undersøgelser i naturfag modellering i naturfag Eleven kan vælge modeller efter formål Eleven kan beskrive naturfaglige problemstillinger i den nære omverden Eleven kan forklare sammenhænge mellem naturfag og samfundsmæssige problemstillinger og udviklingsmuligheder aktuelle problemstillinger med naturfagligt indhold interessemodsætninger knyttet bæredygtig udvikling

5 Kommunikation Eleven kan kommunikere om naturfag ved brug af egnede medier Eleven kan formulere en påstand og argumentere for den på et naturfagligt grundlag Eleven kan mundtligt og skriftligt udtrykke sig præcist og nuanceret ved brug af fagord og begreber Eleven kan målrettet læse og skrive tekster i naturfag metoder til at formidle naturfaglige forhold påstande og begrundelser kvalitetskriterier for forskellige typer af argumenter i naturfaglig sammenhæng naturfaglige teksters formål og struktur og deres objektivitetskrav