Fælles forståelse om grundlæggende værdier og rammer for samarbejdet på skolerne i Viborg Kommune
|
|
- Søren Justesen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fælles forståelse om grundlæggende værdier og rammer for samarbejdet på skolerne i Viborg Kommune Udarbejdet af; Viborg Lærerkreds Skolelederforeningen Viborg Kommune Juni
2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Baggrund... 3 Målsætning for skolevæsenet... 4 Skolens organisering... 4 Planlægningsprincipper samt suppleringer og fravigelser... 6 Opgaveoversigt... 7 Opgørelse af arbejdstiden... 8 De tillidsvalgtes vilkår... 9 Lønaftale Løsning af uoverensstemmelser Evaluering af forståelsespapir Varighed og opsigelse Bilag 1: opgaveoversigt for lærere og børnehaveklasseledere
3 Baggrund Lov 409 danner sammen med overenskomstens arbejdstidspapir (Bilag 1.1) rammen om lærernes arbejdstid, men i Viborg Kommune definerer vi også nogle personalepolitiske principper og værdier, som gælder for samarbejdet. Disse lokale værdier og holdninger vil fortsat udgøre fundamentet for samarbejdet mellem lærere og ledere og mellem lærere og øvrige medarbejdergrupper. Viborg Kommunes ledelsesgrundlag, MED- aftale samt personalepolitik er således omdrejningspunktet for samarbejdet på skolerne. Som eksempler på centrale værdier i ledelsesgrundlaget, MED-aftalen og personalepolitikken, der understøtter det gode samarbejde, kan følgende citater fremhæves: Ledelsesgrundlaget En leder i Viborg Kommune har fokus på følgende: Skaber rammer så medarbejderne kan handle og selv træffe beslutninger Sikrer overensstemmelse mellem medarbejderens kompetencer og opgaver/krav Har en anerkendende tilgang og bakker op om medarbejderne Er reflekterende, lyttende og har fokus på dialog Ser medindflydelse og medbestemmelse som en naturlig del af hverdagen Aktivt inddrager medarbejderne for at skabe de bedste løsninger Gennem samarbejde og dialog fremmer medejerskab og fælles ansvar for opgaveløsningen Har fokus på et godt arbejdsmiljø, trivsel, fastholdelse og rekruttering Giver medarbejderne udfordringer, som de vokser af, som skaber arbejdsglæde og læring Har løbende fokus på strategisk kompetenceudvikling Skaber en organisation, der konstant opsøger ny viden og fremmer videndeling Understøtter en effektiv beslutningskultur, der balancerer inddragelse af nødvendig viden og risikovillighed Sikrer rum til nytænkning, innovation og udvikling MED-aftalen Målet er således at skabe arbejdspladser, hvor Målene er kendte og synlige Medindflydelse og medbestemmelse er en naturlig del af hverdagen Ansvar og kompetence delegeres i videst muligt omfang Deling af viden, åben dialog og højt informationsniveau er en selvfølge Tillid og tryghed fremmer nytænkning og risikovillighed Et godt arbejdsmiljø er en ret for alle 3
4 Og hvor medarbejderne har Størst mulig indflydelse på sin egen arbejdssituation Ret og pligt til at stille spørgsmål Gode muligheder for faglig og personlig udvikling Personalepolitik Fire grundlæggende begreber lægges til grund for den værdibaserede personalepolitik: Mangfoldighed Ordentlighed Dygtighed Mod Målsætning for skolevæsenet Målsætningen er at leve op til folkeskolelovens krav og intentitoner, og byrådets målsætning for folkeskolen. Den gode arbejdsplads for skolens medarbejdere går hånd i hånd med elevernes læring og trivsel, og forældrenes tilfredshed samt lederens råderum til at lede skolen. Derfor skal skolevæsenet være kendetegnet ved: At eleverne skal blive så dygtige, som de kan At skolerne arbejder ud fra en værdibaseret og systemisk tilgang At skolerne har positive og udviklingsorienterede kulturer At der er gode og attraktive arbejdspladser for skolens medarbejdere At der er gode muligheder for kompetenceudvikling For at opnå disse mål kræver det fortsat udvikling af skolernes pædagogiske praksis, organisering og samarbejdsformer, så forskningsresultater og forsøgserfaringer får rodfæste på skolerne. Derfor er det også forudsætningen, at udviklingen af skolen baseres på en tæt dialog på alle niveauer. Skolens organisering Selvstyrende team Ledelsesgrundlaget og MED-aftalen lægger stor vægt på værdier som uddelegering af ansvar og kompetence, størst mulig indflydelse på egen arbejdssituation, medejerskab og fælles ansvar for opgaveløsningen. Derfor tilrettelægges samarbejdet om opgaveløsningen i selvstyrende team. Ledelse af selvstyrende team Skolens ledelse har i alle henseender det øverste ansvar for, at de lovbestemte og lokalt besluttede mål og krav opfyldes. Det betyder, at ledelsen har en forpligtigelse til at lede og fordele arbejdet, så personalet får optimale arbejdsbetingelser. 4
5 Selvstyrende team indebærer, at de ledelsesmæssige opgaver i høj grad er af pædagogisk karakter. Det vil således være en ledelsesopgave fortsat at udfordre og udvikle det enkelte team, så det vil være i stand til at håndtere beslutningsprocesser, konfliktløsning m.m. For at sikre, at teamene i så høj grad som muligt kan anvende tiden til det undervisningsrelaterede samarbejde, herunder fælles planlægning og forberedelse af undervisningen, bør uddelegeringen af administrative opgaver begrænses. Som ledelse er det vigtigt at være opmærksom på, at en uddelegering af ansvar og kompetence ikke fratager ledelsen ledelsesretten og ledelsespligten som arbejdsgiver. Lederens ansvar Skolens ledelse har det overordnede ansvar for kvaliteten af skolens arbejde, herunder ansvaret for at skabe en velfungerende skole i det kommunale fællesskab. Dagligdagen på skolen skal være præget af, at ledelse udøves på baggrund af mål og værdier, samt at der er en høj grad af samarbejde og gensidig tillid på alle niveauer. Derfor er det også et væsentligt udgangspunkt, at ledelsen er synlig i skolens daglige virksomhed både som sparringspartner, supervisor, vejleder og problemløser. Ledelsen skaber retning og helhedsforståelse og finder løsninger i samarbejde med de ansatte. Samarbejdet mellem ledelse og lærere bygger således på en gensidig anerkendelse af roller og kompetencer og på en tillid til, at begge parter udfører deres opgaver kompetent og professionelt. Lærerens ansvar De ansatte har en forpligtigelse til at bidrage professionelt og konstruktivt til den fælles opgaveløsning, herunder fælles forberedelse, videndeling, skole-hjem-samarbejde mv. Lærerne har individuelt og i fællesskab med kollegaer og øvrige samarbejdspartnere et medansvar for undervisningens kvalitet. Ligeledes har læreren ansvaret for at tilrettelægge en undervisning, der dels tager afsæt i den enkelte elevs og klassens forudsætninger, behov og interesser, dels tager afsæt i refleksion over hvilke kompetencer og mål, undervisningen skal fremme. Læreren skal blandt andet ud fra didaktiske overvejelser og de forskellige opgavers omfang og indhold kunne begrunde valg af metode og prioritering i forhold til skolens samlede opgaveløsning. Ligeledes skal læreren være i stand til at kommunikere disse begrundelser både i faglig dialog med kolleger og ledelse og i samarbejdet med elever og forældre samt eksterne samarbejdspartnere. Overvejelser om mål og evalueringsplaner indgår i planlægningen af undervisningsforløb og i dialogen med ledelsen. 5
6 Tillidsrepræsentantens ansvar Tillidsrepræsentanten anses i henhold til MED-aftalen for Viborg Kommune for at være en nøgleperson på arbejdspladsen og spiller derfor en vigtig rolle i det daglige samarbejde. Dette grundlæggende synspunkt er udgangspunktet for samarbejdet mellem tillidsrepræsentanten og ledelsen. Tillidsrepræsentantens rolle er at medvirke til, at samarbejdet og opgaveløsningen på skolen udvikles på baggrund af de værdier, som forståelsespapiret bygger på. Tillidsrepræsentanten er derfor en aktiv medspiller for ledelsen i det daglige samarbejde og bidrager positivt i forhold til de udfordringer, der ligger i at fastholde og understøtte den udviklingskultur, som skolerne skal bygge på. I den sammenhæng indgår tillidsrepræsentanten i konkret drøftelse med ledelsen om videreudvikling af samarbejdsformerne på skolen, blandt andet selvstyrende team, samarbejdet med andre faggrupper, videndeling og kompetenceudvikling, anvendelse af resursepersoner, læringsmål og evaluering. Arbejdsmiljørepræsentantens ansvar Arbejdsmiljørepræsentantens funktion er defineret i arbejdsmiljøloven, og vedkommende har et medansvar for, at det fysiske og psykiske arbejdsmiljø på arbejdspladsen lever op til arbejdsmiljølovens krav. Det daglige samarbejde varetages i et samarbejde med ledelsen i arbejdsmiljøorganisationen. Sammen med tillidsrepræsentanten spiller arbejdsmiljørepræsentanten en nøglerolle på arbejdspladsen ud fra målsætningen om at fremme og vedligeholde rolige og gode forhold på arbejdspladsen. Planlægningsprincipper samt suppleringer og fravigelser 1. Planlægningen skal sikre, at der er fastlagt sammenhængende og effektiv tid til forberedelse. Der skal være individuel og / eller fælles forberedelse til rådighed, så det er muligt at følge op på undervisningen i forhold til planlægningen af de kommende lektioner i faget. 2. Der planlægges med større sammenhængende blokke til den langsigtede planlægning og evaluering af undervisningen. 3. Ved planlægningen af arbejdstiden skal det sikres, at lærerne får reelle muligheder for at mødes om planlægning, tilrettelæggelse, forberedelse og efterbehandling af undervisningen, såvel i fag som i tværfaglige sammenhænge samt om sammenhængen mellem den faglige undervisning og den understøttende undervisning. 4. Med henblik på at skabe smidighed og fleksibilitet kan der lokalt indgås flekstidsaftaler, hvor den tidsmæssige placering af arbejdet fastlægges af den enkelte lærer inden for de aftalte rammer på den enkelte skole. 6
7 5. Flekstidsaftalerne kan omfatte puljer af lederstyret tid, hvor læreren kan beslutte, hvor og hvornår opgaven / opgaverne løses mest hensigtsmæssigt. Det er fortsat udgangspunktet, at arbejdet udføres på arbejdsstedet i tidsrummet og kun i særlige tilfælde og på baggrund af individuelle hensyn henlægges til andet sted. Nettoårsnorm Det er aftalt, at nettoårsnormen for en fuldtidsansat lærer udgør 1676 timer. Aftalen om årsnormen gælder fra skoleåret 2015/16 til og med skoleåret 2018/19. Ferieplacering Det er aftalt, at lærernes ferie varsles kollektivt for de første 3 uger. De første tre ferieuger placeres i sammenhæng i juli måned og udmeldes fra forvaltningen så tidligt, at det kan indgå i skoleårets planlægning. De resterende ferieuger afvikles efter kollektiv aftale på den enkelte skole eller efter aftale mellem den enkelte lærer og ledelsen (individuel ferieplan). 6. ferieuge 6. ferieuge skal afvikles eller udbetales i henhold til bestemmelserne i ferieaftalen. Man har ret til at afvikle den 6. ferieuge i løbet af ferieåret. En ferieuge beregnes som 37 timer for en fuldtidsansat, og man har ret til 5 hele dage. Ferieafviklingen sker efter timeforbrug på dagene. Medmindre skolelederen har fastsat anden dato, skal medarbejderne senest første maj varsle, hvorvidt man ønsker 6.ferieuge afviklet eller udbetalt. Afvikling af 6. ferieuge sker efter den ansattes ønske, medmindre arbejdets udførelse hindrer dette. Opgaveoversigt Senest 4 uger før normperiodens start udleveres en opgaveoversigt til lærerne. Udarbejdelsen af opgaveoversigten følger nedenstående planlægningsprincipper, og alle kommunens skoler er forpligtet på at anvende TRIO som redskab til opgaveoversigterne. Standardskabelonen skal anvendes, men kan suppleres. Følgende planlængningsprincipper skal følges: 1. Ved opgavefordelingen og ved udarbejdelsen af opgaveoversigten er det ledelsens ansvar at sikre, at lærerne har reelle muligheder for at leve op til folkeskolelovens bestemmelser, herunder 13 stk. 2 og 3 og 18. Ved vurderingen af omfanget af opgaverne herunder forberedelsen mv. inddrages blandt andet lærernes forudsætninger, erfaring med faget, uddannelse og efteruddannelse i faget, elevsammensætning, særlige inklusionsopgaver, klassestørrelse, stort fagligt spænd, tolærerordninger, teamsamarbejdet, samarbejdet med andre fagprofessionelle, samarbejde med forældre mv. 2. Ved udarbejdelsen af opgaveoversigten er det ledelsens ansvar, at der tages højde for de samarbejdsopgaver, læreren løser i skoleåret udover det samarbejde, der finder sted i relation til 7
8 undervisningen og den understøttende undervisning, f.eks. samarbejde med forældre, PPR, andre personalegrupper og det omgivende lokalsamfund jf. folkeskolelovens 3,12,13,16,16a, og 18. Der skal planlægges, så det er muligt, at dette samarbejde kan finde sted. 3. I drøftelserne af opgaveoversigten indgår en drøftelse af det forventede tidsforbrug til forberedelsen og de øvrige opgaver. Opgaveoversigterne skal være et udtryk for retfærdighed og udarbejdet ud fra forståelige, gennemskuelige og saglige kriterier. 4. Der kan ske ændringer i arbejdsopgaverne. Tiden, der er fastlagt til forberedelse og til øvrige opgaver, der ligger ud over undervisningen og de fastlagte møder/aktiviteter, betragtes som et samlet hele. Tiden er til lærerens/teamets prioritering og disponering og kan som udgangspunkt ikke anvendes til andre formål. Såfremt lederen alligevel disponerer over den tid, som læreren og lederen har fastlagt til forberedelse og øvrige opgaver, skal dette ske i dialog med læreren med henblik på at finde løsninger, som fortsat sikrer læreren og teamet reelle vilkår for at løse opgaverne. 5. Med henblik på at sikre et godt arbejdsmiljø skal ledelsen tilstræbe, at arbejdsopgaverne kan fordeles jævnt hen over normperioden. Opgørelse af arbejdstiden For at skabe overblik og skabe større sikkerhed for opgørelsen af arbejdstiden skal ledelsen løbende være opmærksom på lærernes præsterede tid. Det kan ske ved, at læreren/børnehaveklasselederen ved udgangen af en måned har mulighed for at få en opgørelse af den præsterede tid. Den præsterede arbejdstid udgør den planlagte arbejdstid med de evt. ændringer, der er sket i normperiodens løb. 1. På baggrund af den præsterede arbejdstid drøfter skoleledelsen eventuelle justeringer af opgaver/prioriteringer med den enkelte lærer. Udgangspunktet er, at læreren har mulighed for at løse opgaverne kvalificeret, og ledelsen skal have særligt fokus på, at læreren har mulighed for at leve op til folkeskolelovens bestemmelser. 2. Ulempegodtgørelsen, weekendgodtgørelse, der udbetales, tillæg for delt tjeneste og tillæg ved deltagelse i lejrskole udbetales efter afvikling ved førstkommende lønudbetaling. Opgaveoversigten viser den planlagte undervisningstid. Der skal på den enkelte skole være et overblik, der viser ændringer i opgavesammensætningen i løbet af skoleåret, så den enkelte lærers opgaver er kendte og kan bringes i drøftelse. Den enkelte lærer er selv opmærksom på ændringer i arbejdstiden, der kræver en dialog med ledelsen. 8
9 Mødeplan Ledelsen udarbejder en mødeplan for lærerne, så der er klarhed over: Den planlagte ramme beskrevet på uger, dage og klokkeslæt for den ugentlige mødetid i skoleugerne med afsæt i den planlagte tilstedeværelsestid. Møder fastlagt fra skoleårets start som fx personalemøder, teammøder mv. Rammerne for individuel flekstid hvad, hvor meget og hvornår man må flekse. Kendte aktiviteter, der ligger uden for den planlagte mødetid i skoleugerne, såsom forældremøder, pædagogiske aftener, forberedelsesdage, lejrskole mv. Planlagte kompetenceudviklingsforløb Mødeplanen skal som udgangspunkt være kendt 4 uger før den træder i kraft. Lærernes arbejdstid placeres som udgangspunkt i tidsrummet på skolen. Ledelsen udarbejder i samarbejde med teamet et grundskema, der understøtter den pædagogiske praksis, som teamet ønsker at gennemføre. Den langsigtede planlægning giver læreren mulighed for i samarbejde med sit team og med ledelsen at planlægge, hvornår de enkelte opgaver udføres. I henhold til værnsreglerne i lov 409 tilrettelægges arbejdet så vidt muligt i dagtimerne og på hverdage. De tillidsvalgtes vilkår Tillidsrepræsentanten I henhold til Aftale om tillidsrepræsentanter, samarbejde og samarbejdsudvalg, påhviler det tillidsrepræsentanten, såvel som ledelsen, at gøre sit bedste for at fremme og vedligeholde rolige og gode forhold på arbejdspladsen. TR er en nøgleperson, hvilket også er fremhævet i MED-aftalen, der omfatter alle ansatte i Viborg Kommune. Af MED-aftalen fremgår det også, at TR må anvende den tid, der er nødvendig til at tillidsarbejdet kan udføres. Derudover er der for tillidsrepræsentanter, fælles tillidsrepræsentanter og arbejdsmiljørepræsentanter indgået en skriftlig aftale mellem den forhandlingsberettigede organisation og Viborg Kommune. På den baggrund er der aftalt for skolernes tillidsrepræsentanter: At omfanget af funktionen forudsættes at have samme omfang som tidligere At tillidsrepræsentanten på hver én af hverdagene i de 40 uger kan bruge den fornødne tid til hvervet i tidsrummet mellem sammenfaldende med den ugedag, hvor der afvikles skoleledermøder. Som udgangspunkt forudsættes al mødevirksomhed, der knytter sig til tillidshvervet, afviklet inden for det fastsatte tidsrum. Dette disponeres af tillidsrepræsentanten efter dialog med ledelsen og under hensyntagen til samarbejdsforpligtelser, aftalte møder mv. 9
10 At der skal sikres mulighed for, at tillidsrepræsentanten kan gennemføre samtaler med kolleger under diskrete forhold. Suppleant for tillidsrepræsentanten og kontaktpersonen I henhold til Viborg Kommunes MED-aftale skal suppleanter for tillidsrepræsentanter sikres vilkår, så de i konkrete situationer kan tage over for tillidsrepræsentanten. På den baggrund er det aftalt for skolernes suppleant for tillidsrepræsentanten og kontaktpersonen på skoler med geografisk adskilte afdelinger: At omfanget for funktionen forudsættes at have samme omfang som tidligere. At afholdelse af møder med TR og skoleleder, evt. som faste møder, sker inden for det tidsrum og på den ugedag, tillidsrepræsentanten kan udføre sit tillidsarbejde. At der sikres mulighed for faglig ajourføring. Arbejdsmiljørepræsentanten Arbejdsmiljørepræsentanten er ligesom tillidsrepræsentanten en nøgleperson i samarbejdet på skolen. I henhold til arbejdsmiljølovgivningen og Viborg Kommunes MED-aftale skal det sikres, at arbejdsmiljørepræsentanten har mulighed for at arbejde med og samarbejde om arbejdsmiljøspørgsmål, der har betydning for arbejdspladsen. På den baggrund er det aftalt for skolernes arbejdsmiljørepræsentanter: At omfanget af funktioner forudsættes at have mindst samme omfang som tidligere. At afholdelse af møder med TR (TR-suppleant) og skoleleder sker inden for det tidsrum og på den ugedag, tillidsrepræsentanten kan udføre sit tillidsarbejde og kan have et omfang svarende til en time ugentligt. At der op til 4 gange i løbet af skoleåret gives arbejdsmiljørepræsentanten mulighed for at deltage i møde med skolernes tillidsrepræsentanter og fællestillidsrepræsentanter. Møderne afvikles inden for den tidsramme og på den ugedag, hvor tillidsrepræsentanterne kan udføre deres tillidsarbejde. Organisationsvalgte Viborg Lærerkreds frikøber valgte kredsstyrelsesmedlemmer ved at indsende ansøgning til forvaltningen om frikøb til organisationsarbejde. Ansøgningen fremsendes inden den 1.april og timerne fratrækkes nettoårsnormen for den enkelte organisationsvalgte. Kredsstyrelsesmedlemmer, der ikke er fuldtidsfrikøbte, frigøres for opgaver på skolen, så det er muligt at deltage i relevant mødevirksomhed i organisationssammenhæng. Desuden friholdes kredsstyrelsesmedlemmerne for opgaver efter kl på den ugedag, hvor mødevirksomhed for tillidsrepræsentanterne og for skolelederne afvikles. Det fagpolitiske arbejde og mødevirksomhed i den forbindelse vil således kunne afvikles uden at forstyrre den øvrige opgaveløsning på skolen hen over ugen. Kun i mindre omfang vil der evt. blive brug for yderligere frikøb af kredsstyrelsesmedlemmerne til kurser, kongres mv. I sådanne tilfælde vil der blive ansøgt om særskilt frikøb. 10
11 Lønaftale I sammenhæng med dette forståelsespapir er der forhandlet en forhåndsaftale om løn for lærere og børnehaveklasseledere. Forhåndsaftalen understøtter principperne i forståelsespapiret og definerer dermed de lønmæssige forudsætninger for organisering af samarbejdet på skolerne. Løsning af uoverensstemmelser Skulle der opstå uenighed om udmøntningen af enkelte dele af forståelsespapiret, drøfter de tre parter sammen med den lokale ledelse og TR, hvordan uenigheden skal søges løst. Løser denne dialog ikke uenigheden, kan den viderebringes i det fagretslige system. Evaluering af forståelsespapir Forståelsespapiret skal bidrage til at fremme det gode samarbejde og sikre bedst mulige arbejdsvilkår for de ansatte. Derfor evalueres implementeringen løbende mellem parterne, og der aftales 4 årlige møder fælles for skoleledere og tillidsrepræsentanter, hvor forståelsespapirets effekt drøftes. Desuden evalueres forståelsespapiret som led i de centrale parters evalueringsplan, der blev aftalt i forbindelse med OK-15. I januar 2016 drøfter de lokale parter behovet for ændringer af principperne i forståelsespapiret med henblik på næste skoleårs planlægning. Varighed og opsigelse Forståelsespapiret med de tilknyttede aftaler om suppleringer og fravigelser af lov 409 gælder fra og med skoleåret 2015/16 til og med skoleåret 2018/19. Parterne er enige om, at overenskomstresultater kan medføre behov for justeringer uden hensyn til opsigelsesvarslet. Desuden er parterne enige om at respektere og implementere afgørelser på fortolkningsspørgsmål, der forhandles mellem LC og KL. Forståelsespapiret kan opsiges af hver af de tre parter med 6 måneders varsel til udgangen af et skoleår. Viborg den Viborg Kommune Skolelederforeningen Viborg Lærerkreds 11
12 Bilag 1: opgaveoversigt for lærere og børnehaveklasseledere Forud for skoleåret udarbejder skolelederen på baggrund af en dialog en opgaveoversigt til den ansatte. Opgaveoversigten skal overordnet angive de arbejdsopgaver, den ansatte påtænkes at løse i skoleåret/normperioden. Med henblik på at sikre en ensartet registrering af lærernes og børnehaveklasseledernes undervisning og øvrige opgaver på opgaveoversigten skal alle skoler anvende den opgaveoversigt, som kan dannes i Tabulex Trio. Nedenfor er beskrevet hvordan de enkelte opgaver /aktiviteter skal registreres. Det skal fremgå af opgaveoversigten, hvad der er den fast påregnelige løn i forbindelse med udbetaling af undervisningstillæg for timer over 750 årlige undervisningstimer samt tillæg efter overenskomstens 5, stk. 9 og 11 Weekendtillæg, der udbetales, samt tillæg ved lejrskole og tillæg for lærerstuderende i praktik udbetales efter afvikling ved førstkommende lønudbetaling efter registrering. Undervisning Her anføres de fagopdelte undervisningsopgaver, som den enkelte lærer/børnehaveklasseleder skal varetage i løbet af normperioden. Desuden skal der anføres understøttende undervisning og/eller lektiehjælp. Opgaver Her skal anføres De opgaver, som indgår i beregningen af undervisningstillæg typisk opgaver, der er omfattet af det udvidede undervisningsbegreb De opgaver (med eller uden tidsangivelse), som lærerne/børnehaveklasselederen herudover forventes at skulle løse i løbet af normperioden. Eksempler på opgaver, der indgår i beregningen af undervisningstillæg (tid ud over skemalagt undervisning): Lejrskoler og ekskursioner Vejledning af elever Elevsamtaler Elevrådskontaktlærers deltagelse i møder med elever SSP/fritidsvejleders vejledning af elever Åbningstimer på det pædagogiske læringscenter (PLC) Sociale arrangementer som f.eks. skolefester/klassefester (hvis opgaven ikke kun er at føre tilsyn) Eksempler på opgaver, der ikke nødvendigvis kræver tidsangivelse: Klasselærer/kontaktlærerfunktion 12
13 Forældresamarbejde Tilsyn med faglokale/samling Tilsyn med elever i frikvarterer Deltagelse i teammøder, PR-møder og udviklingsmøder Tilrettelæggelse af motionsløb og andet overordnet planlægning Team/fagkoordinator Akt-IT-læsevejleder TR/AMR Pædagogisk/administrativt arbejde MED-udvalg Som supplement til opgaveoversigten skal anføres lærerens/børnehaveklasselederens forventede tilstedeværelse i det antal arbejdsdage, som er aftalt ved den enkelte skole. Her anføres tilstedeværelsen i de 40 skoleuger og på elevfridagene, således at tilstedeværelsen i alt udgør 1676 timer. Det udvidede undervisningsbegreb Med arbejdstidsreglerne i lov 409 anvendes det udvidede undervisningsbegreb som grundlag for, hvilke aktiviteter der udløser undervisningstillæg. Fortolkningen af det udvidede undervisningsbegreb kendes fra A05. Her står følgende: Undervisning foregår, når læreren skaber og fremmer processer, der øger elevernes kompetencer. Udover undervisning som klasseundervisning, holdundervisning og individuel undervisning finder undervisning i princippet sted ved alle aktiviteter sammen med elever uanset organisering Aktiviteter med elever der indgår som undervisning og udløser undervisningstillæg Klasseundervisning Holdundervisning Rådgivning/sparring /vejledning Løbende evaluering Målfastsættelse og evaluering Elevsamtaler Lejrskoler/ekskursioner Sociale og kulturelle arrangementer Aktiviteter med elever der IKKE indgår som undervisning Skolehjemsamtaler hvor elever deltager, medmindre det er forudsat fra ledelsens side, at samtalerne indgår som et led i den løbende evaluering og målfastsættelse for den enkelte elev Eksempelvis: Vejledning i UEA, uddannelse og job Timeløse fag Prøveafvikling og censorvirksomhed Skolebibliotekets åbningstid 13
14 Undervisning med deltagelse af gæstelærer Understøttende undervisning, herunder Lektiehjælp/faglig fordybelse Motion og bevægelse Teaterbesøg, museumsbesøg, klasse- og skolefester, idrætsdage, juleafslutninger, virksomhedsbesøg Møder med og vejledning af elever for: Fritidsvejleder Elevrådskontaktlærer Læsevejleder AKT-vejleder Specialundervisningsvejleder Elevpauser med lærerstyrede aktiviteter Tilsynsopgaver ved fællesarrangementer, hvor læreren alene varetager tilsynsfunktioner med det overordnede sigte at skolens tilsynsbestemmelser overholdes. F.eks. at vise vej ved motionsløb eller at føre tilsyn med elever der er tilskuere ved et fællesarrangement. Udvalg på skolen nedsat til arbejde med skoleudvikling mv., hvor elever deltager som medlem af udvalget Pauser hvor lærerens opgaver er at sørge for, at eleverne overholder skolens ordensregler. Den kollektive tilsynsforpligtelse 14
15 Eksempel på opgaveoversigt Opgaveoversigt For perioden til AA Aftaleparter Ansat: Institution: Cpr-nr. xx xx xx - yyyy Nummer 78900x Navn Lærer Andersen Navn xxxxxxxxxxxxx Adresse xxxxxxxxxxxxxx Adresse xxxxxxxxx Postnr. xxxx Postnr. xxxx By xxxxxxx By xxxxxxx Summarisk opgørelse af tid Alle angivelser i hele timer Beskæftigelsesgrad 37,0000 /37,0000 Bruttotid 1924, ,00 Bruttotidsfradrag 0,00 Søgnehelligdage 63,00 Aldersreduktion 175,00 Overført overtid (inkl. tillæg) 0,00 6. ferieuge 0,00 I alt 138, ,00 Ferie Betegnelse Dato Timer * Sommerferie 111,00 * Efterårsferie 37,00 * Vinterferie 37,00 I alt 185, ,00 Tilstedeværelse Betegnelse Dato Tid Timer * I alt 1597,00 4,00 Opgaver Undervisning Klasse Fag Periode Lekt./uge UV-tid Timer 02A BIL Normperiode 1,00 30,00 03A LEK 1. aug - 7. dec 2,00 32,00 06x HIS Normperiode 2,00 60,00 06x MUS Normperiode 1,00 30,00 05A DAN Normperiode 6,00 180,00 06A MAT Normperiode 5,00 150,00 06A KRI Normperiode 1,00 30,00 06C KRI Normperiode 2,00 60,00 Lek B LEK Normperiode 1,00 30,00 I alt 602,0 602,00 4,00 Betegnelse Kl. Dato UV-tid Timer Teamsamarbejde elevtilsyn Matematikvejleder 60,00 fagudvalgsformand billedkunst Faglokaletilsyn - billedkunst
16 Opgaveoversigt For perioden AA Aftaleparter Ansat: Institution: Opgaver Cpr-nr. xx xx xx - yyyy Nummer 78900x Navn Lærer Andersen Navn xxxxxxxxxxxxxxxx Adresse xxxxxxxxxxxxxx Adresse xxxxxxxxxxxxx Postnr. xxxx Postnr. xxxx By xxxxxxx By xxxxxxx Summarisk opgørelse af tid Alle angivelser i hele timer Betegnelse Kl. Dato UV-tid Timer Skolefest 4,00 Skole-hjemsamarbejde I alt 4,00 Ekstraopgaver Betegnelse Kl. Dato UV-tid Timer Dansk 07B ,50 Understøttende undervisning 07B ,75 I alt 2,25 Resterende tid 0,00 Samlet UV-tid *Flere datoer Særlige aftaler 608,25 heraf understøttende undervisning 62,00 Aktiviteter der starter med en * i teksten, er placeret på flere datoer. Placeringerne kan du se på aktivitetsmødeplanen eller i Trio+/Trio Web. Kompetenceudviklingsplan 2015/2016 AA deltager i kursus om sprogbaseret undervisning Opdateringskursus omkring CL for hele skolen
HJÆLP TIL ARBEJDET MED OPGAVEOVERSIGTEN
HJÆLP TIL ARBEJDET MED OPGAVEOVERSIGTEN Opgaver Det skal fremgå af opgaveoversigten, hvad der er den fast påregnelige løn i forbindelse med fx løbende udbetaling af undervisningstillæg for timer over 750
Læs mereBilag A. Skoleaftale for X-skole i Ringkøbing-Skjern Kommune
Bilag A Skoleaftale for X-skole i Ringkøbing-Skjern Kommune Emne Planlægning af skoleåret Hvad kan vi blive enige om, og hvilken betydning har det for arbejdet med implementering af reformen, kvaliteten
Læs mereBilag til forståelsespapir
Bilag til forståelsespapir Indhold Samarbejde... 2 Erfa-møderne... 2 Erfa-møder i skoleåret 2018/19... 2 Møde mellem ledelse, TR og Praksisforum... 2 Administration... 3 Nettoårsnorm... 3 Ferieplacering...
Læs mereVærdier og rammer for samarbejdet på skolerne i Viborg Kommune
Værdier og rammer for samarbejdet på skolerne i Viborg Kommune 1 Indhold Indledning... 3 Målsætning for skolevæsnet... 3 Samarbejdet om forståelsespapiret et fælles ansvar... 3 Samarbejde lokalt på skolerne...
Læs mereVÆRDIER OG RAMMER FOR SAMARBEJDET PÅ FOLKESKOLERNE
VÆRDIER OG RAMMER FOR SAMARBEJDET PÅ FOLKESKOLERNE Indhold Samarbejde.........................................................................................................3 Erfa-møderne...................................................................................................
Læs mereParterne har et fælles ansvar for realiseringen og vil som en del af dette følge op på, om vi når de formulerede målsætninger.
Fælles forståelse mellem Ringsted Kommune og Ringsted-Sorø Lærerforening. Den kursive tekst er den konkrete lokale udmøntning af aftaleparternes punkter. Bilag 4 2016 Arbejdstid Parterne (Danmark Lærerforening
Læs mereAdministrationsgrundlag for folkeskolerne i Guldborgsund Kommune
Administrationsgrundlag for folkeskolerne i Guldborgsund Kommune 2018-2019 Angiver grundlaget for fælles administration og forståelse af arbejdet med lærernes og børnehaveklasseledernes (efterfølgende
Læs mereDokument vedr. tilrettelæggelse af lærernes arbejdstid i skoleårene 2015/16, 2016/17 og 2017/18
Dokument vedr. tilrettelæggelse af lærernes arbejdstid i skoleårene 2015/16, 2016/17 og 2017/18 Indledning Dette dokument er udarbejdet med afsæt i Lov 409 (LBK nr. 409 af 26/04/2013), overenskomst mellem
Læs mereFælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune
Fælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune Fælles planlægningsramme mellem Lærerkreds Nord og Frederikshavn Kommune om udmøntningen af arbejdstidsbestemmelserne, Lov 409, gældende for
Læs mereFælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune
Fælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune Fælles planlægningsramme mellem Lærerkreds Nord og Frederikshavn Kommune om udmøntningen af arbejdstidsbestemmelserne, Lov 409, gældende for
Læs mere17. juni 2015 Tilrettelæggelsen af arbejdstiden
17. juni 2015 Tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere i de kommunale folkeskoler i Favrskov Kommune 1. Grundlag Tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere
Læs mereLOKALAFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE Indledning
1 LOKALAFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE Indledning Denne lokalaftale - med grundlag i 'Rammeaftale om decentrale arbejdstidsaftaler' - er med visse fravigelser af gældende regler
Læs mereArbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Albertslund kommune 2019/ /2021.
Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Albertslund kommune 2019/2020 2020/2021. I Albertslund Kommune har vi en ambitiøs strategi for et fælles skolevæsen Skole for alle med et fælles
Læs mereRevideret aftale om de overordnede rammer for tilrettelæggelsen af lærernes/børnehaveklasseledernes arbejdstid efter OK15
Sagsnr. 00.01.10-P20-105-13 Dato:12.5.2015 Revideret aftale om de overordnede rammer for tilrettelæggelsen af lærernes/børnehaveklasseledernes arbejdstid efter OK15 Horsens Kommune og Horsens Lærerforening
Læs mereForståelsespapir om udmøntning af Lov 409 og OK 15-forliget tilrettelæggelse af arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere m.fl.
1 Forståelsespapir om udmøntning af Lov 409 og OK 15-forliget tilrettelæggelse af arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere m.fl. Folkeskolereformen, Lov 409 om arbejdstidsregler og OK15 for lærere/børnehaveklasseledere
Læs mereArbejdstid i Folkeskolen. Organisation og Personale
Arbejdstid i Folkeskolen Organisation og Personale De nye arbejdstidsregler Folketingets vedtagelse af Lov 409 med tilhørende underbilag danner baggrund for dette notat. Notat er alene tænkt som et drøftelsespapir
Læs mereForståelsespapir. Indledning. Ledelse og samarbejde. Den 10. marts 2014
Forståelsespapir Den 10. marts 2014 Samarbejdsgrundlag mellem Lejre Kommune og Lejre Lærerforening - den fælles forståelse af læreres og børnehaveklasselederes arbejdstidsregler i skoleåret 2014-2015 Indledning
Læs mereAdministrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid i skoleåret 2016/17
Administrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid i skoleåret 2016/17 Med det formål at understøtte den kommunale indsats for at implementere folkeskolereformen,
Læs mereTR-kursus Modul 1A. Arbejdstid Kommunale område. September 2015 10-09-2015 SIDE 1
TR-kursus Modul 1A Arbejdstid Kommunale område September 2015 10-09-2015 SIDE 1 Oplæg Lov 409 (OK13) Det politiske papir om arbejdstid (OK15) Drøftelser om arbejdstid proces og redskaber Gruppearbejde
Læs mereForståelsespapir for skoleåret 2015/16
Indledende bemærkninger: Forståelsespapir for skoleåret 2015/16 Nærværende Forståelsespapir for skoleåret 2015/16 er første skridt på vejen mod endnu bedre samarbejde mellem Vordingborg Kommune og Kreds
Læs mereFælles forståelse af OK 15, bilag 1.1
Bornholms Lærerforening og Bornholms Regionskommune har på baggrund af overenskomstens bilag 1.1 drøftet punkterne 1 15 samt håndtering af 6. ferieuge og rammer for løsning af TR- og AMR-opgaver. Processen
Læs mereLokal arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Hillerød Kommune
Lokal arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Hillerød Kommune Afgrænsning Aftalen omfatter lærere og børnehaveklasseledere (herefter lærere) omfattet af Overenskomst for lærere med flere
Læs mereOpgaveløsning i Gladsaxe Kommunes folkeskoler fra august 2015
Opgaveløsning i Gladsaxe Kommunes folkeskoler fra august 2015 1 Kolofon Foto Stengård Skole, april 2014 Kirsten Haase Layout GPV Produktion Gladsaxe TSL 2 Indledning Gladsaxe Kommune, Skolelederforeningen
Læs mereFælles forståelse mellem Furesø Kommune, Skolelederforeningen i Furesø, BUPL- Storkøbenhavn og Furesø Lærerkreds om:
Fælles forståelse mellem Furesø Kommune, Skolelederforeningen i Furesø, BUPL- Storkøbenhavn og Furesø Lærerkreds om: Opgaveløsning i Furesø Kommunes folkeskoler i skoleåret 2014-15 Indledning Furesø Kommune,
Læs mereDette ledelsesgrundlag er et fælles grundlag for forståelsen af lovregler, aftaler og beslutninger omkring arbejdstilrettelæggelsen.
Ledelsesgrundlag Version 1 27. Marts 2014. Indhold Ledelsesgrundlag... 1 Baggrund:... 1 Formål:... 1 Retning:... 2 Proces... 2 Årsnorm og planlægning af skoleåret for lærere og børnehaveklasseledere...
Læs mereLOKAL AFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE
1 LOKAL AFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE Indledning Denne lokalaftale med grundlag i Rammeaftale om decentrale arbejdstidsaftaler er med visse fravigelser af gældende regler
Læs mereLokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016
22. april 2015 Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Indledning Baggrunden Rammerne for lærernes arbejdstid skal understøtte målene og intentionerne i
Læs mereSilkeborgaftalen bilag 1 til forhåndsaftale
16. januar 2014 Silkeborgaftalen bilag 1 til forhåndsaftale 1. Rammeaftale Nærværende aftale betragtes som en overgangsforanstaltning mellem A08 og Lov 409 i overensstemmelse med 2 i Lov 409. Formålet
Læs mereBilag 2: Arbejdstid, ferie og opgavefordeling for lærere og bh. klasseledere
Bilag 2: Arbejdstid, ferie og opgavefordeling for lærere og bh. klasseledere Indledning Udgangspunktet for planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid er LOV 409 og bilag 1.1. om arbejdstid.
Læs mereTR-kursus Modul 1A. Arbejdstid Kommunale område. Maj SIDE 1
TR-kursus Modul 1A Arbejdstid Kommunale område Maj 2017 09-05-2017 SIDE 1 Indhold Lov 409 (OK13) Det politiske papir om arbejdstid (OK15) Drøftelser om arbejdstid proces og redskaber Gruppearbejde 09-05-2017
Læs mereArbejdstid for lærere/børnhaveklasseledere i Odsherred Kommune
Initialer: frf Sag: 306-2015-4375 Dok.: 306-2015-20747 Oprettet: 22. januar 2015 Aftale mellem Danmarks Lærerforening Kreds 51 og Odherred Kommune om rammerne for arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere
Læs mereVORDINGBORG KOMMUNE - SKOLER Forståelsespapir vedrørende arbejdstid på skoleområdet fra august 2014 udgave 21.02.2014
VORDINGBORG KOMMUNE - SKOLER Forståelsespapir vedrørende arbejdstid på skoleområdet fra august 2014 udgave For at skabe tydelighed, tryghed og klarhed i denne forandringsproces har skoleledere, kommunen,
Læs mereSamarbejdsaftale om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid i Struer Kommune 2019/2020
Struer, 18.02.2019 Samarbejdsaftale om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid i Struer Kommune 2019/2020 Aftaleparter: Vestjysk Lærerforening & Struer Kommune 1 Baggrund Med hjemme i Overenskomst
Læs mere215 Planlægning og forældresamarbejde
Denne side indeholder en opsamling af spørgsmål og svar i relation til Aarhusaftalen pr. 1. august 2017. Parterne bag Aarhusaftalen er enige om svarene og om, at indholdet på denne side er bindende for
Læs mereAdministrationsgrundlag
Administrationsgrundlag Vedrørende børnehaveklasselederes og læreres arbejdstid Børn- og Ungeforvaltningen Odense Kommune Udarbejdet for skoleåret 2015/16 Indledning Nærværende administrationsgrundlag
Læs mereForståelsespapir. Konkret beskrivelse af indholdsdelen i forståelsesaftalen om udmøntningen af Lov 409 for skoleårene 2018/19, 2019/20 og 2020/21.
Forståelsespapir Konkret beskrivelse af indholdsdelen i forståelsesaftalen om udmøntningen af Lov 409 for skoleårene 2018/19, 2019/20 og 2020/21. 1. Indledning og formål Forståelsespapiret er udarbejdet
Læs merePlanlægningsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid
Planlægningsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid Aftalt mellem Jammerbugt Kommune og Midtvendsyssels Lærerkreds gældende implementering af Lov 409 og bilag
Læs mereI Odsherred Kommune er der særligt fokus på at skabe forandring på to felter:
Aftale mellem Danmarks Lærerforening Kreds 51 og Odsherred Kommune om rammerne for arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i Odsherred Kommune fra skoleåret 2016/2017 Baggrund Rammerne for lærernes
Læs mereLokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret
28. juni 2019 Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2019-2020 Indledning Baggrunden Rammerne for lærernes arbejdstid skal understøtte målene og intentionerne i folkeskolereformen
Læs mereFAQ vedrørende nye arbejdstidsregler på skoleområdet
FAQ vedrørende nye arbejdstidsregler på skoleområdet Personaleafdelingen har i december 2013 til februar 2014 holdt oplæg på kommunens skoler vedrørende de nye arbejdstidsregler for lærere, som træder
Læs mereDok.nr Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2017/18 Gældende for skolernes pædagogiske personale Varde Kommune
Dok.nr. 20789-17 Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2017/18 Gældende for skolernes pædagogiske personale Varde Kommune Formål med Rammebeskrivelsen... 3 Overordnede rammer... 3 Ledelse og samarbejde...
Læs mereGribskov. Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere¹. gældende fra den 1. august /6
Gribskov Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere¹ gældende fra den 1. august 2019 Gribskov Kommune og Gribskov-Halsnæs Lærerkreds er enige om at styrke samarbejdet ved indgåelse af denne
Læs mereAftale om planlægningsgrundlag for tilrettelæggelse af læreres og børnehaveklasselederes arbejdstid i Frederikssund Kommune
Aftale om planlægningsgrundlag for tilrettelæggelse af læreres og børnehaveklasselederes arbejdstid i Frederikssund Kommune Afgrænsning Aftale om planlægningsgrundlaget omfatter lærere og børnehaveklasseledere
Læs mereLokal arbejdstidsaftale for skoleområdet i Hjørring Kommune Unikke skoler i et Fælles skolevæsen
Lokal arbejdstidsaftale for skoleområdet i Hjørring Kommune Unikke skoler i et Fælles skolevæsen Indledning Nærværende lokalaftale er indgået mellem Lærerkreds Nord og Hjørring Kommune. Lokalaftalen skal
Læs mereFORSTÅELSESPAPIR OM VÆRNSREGLER FOR LÆRERE OG BØRNEHAVEKLASSELEDERE I KØBENHAVNS KOMMUNE
FORSTÅELSESPAPIR OM VÆRNSREGLER FOR LÆRERE OG BØRNEHAVEKLASSELEDERE I KØBENHAVNS KOMMUNE Vedtagelsen i Borgerrepræsentationen om forhandlinger vedrørende værnsregler skal ses i lyset af lovindgrebet i
Læs mereNotat. Forståelsespapir ml. Vends Herreds Lærerkreds, Skolelederforeningen og Middelfart Kommune om lærernes arbejdstid
Læring, kultur og fritid Middelfart Kommune Anlægsvej 4 5592 Ejby www.middelfart.dk Dato: 29. maj 2017 Telefon +45 8888 5500 Direkte +45 8888 5421 cvr.: 29189684 Heidi.Junker@middelfart.dk Notat Forståelsespapir
Læs mereForståelsespapir om udmøntning af Lov 409 tilrettelæggelse af lærere og børnehaveklasselederes arbejdstid.
1 Forståelsespapir om udmøntning af Lov 409 tilrettelæggelse af lærere og børnehaveklasselederes arbejdstid. 1. Baggrund Folkeskolereformen og lov 409 om arbejdstidsregler for lærere i folkeskolen m.v.
Læs mereArbejdstidsaftale 08 s enkeltelementer
Arbejdstidsaftale 08 s enkeltelementer Arbejdstid For at gøre aftalen enkel og ubureaukratisk bygger aftalen på et helt skoleår. Det maksimale undervisningstimetal er fastlagt for et skoleår. Hvis du ansættes
Læs mereProfessionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Vordingborg Kommune i skoleåret 2017/18
Professionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Vordingborg Kommune i skoleåret 2017/18 Formål Vordingborg Kommune og Lærerkredsen Faxe Vordingborg understreger med denne professionsaftale,
Læs mereSilkeborgaftalen - BUPL
30. april 2014 Silkeborgaftalen - BUPL 1. Rammeaftale om opgaver og arbejdstid for skolepædagoger m.fl. Silkeborg Kommune og BUPL Østjylland har indgået en lokal arbejdstidsaftale for pædagoger (jf. Pædagogoverenskomstens
Læs mereLokal arbejdstidsaftale for skoleåret
Lokal arbejdstidsaftale for skoleåret 2013-2014 Aftalen er indgået mellem Hørsholm Kommune og Danmarks Lærerforening, Kreds 29 på baggrund af Aftale om arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i
Læs mereLokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret
Marts 2016 Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2016-2017 Indledning Baggrunden Rammerne for lærernes arbejdstid skal understøtte målene og intentionerne i folkeskolereformen
Læs mereProfessionsaftale for basisgruppen (lærere og børnehaveklasseledere)
Professionsaftale for basisgruppen (lærere og børnehaveklasseledere) mellem Børn og Skole og Favrskov Lærerforening kreds 137 2011-2013 Endelig 0. Aftalegrundlag Aftalen vedrører lokal udmøntning af Arbejdstidsaftale
Læs mereRingstedaftalen. Rammeaftale om arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i Ringsted Kommune
Ringstedaftalen Rammeaftale om arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i Ringsted Kommune Indledning Nærværende aftale er indgået jf. 2 i arbejdstidsreglerne for undervisningsområdet i kommunerne.
Læs mereFrie Skolers Lærerforenings krav til OK 15
Resultatet OK2015 Frie Skolers Lærerforenings krav til OK 15 Generelle krav Sikring af TR s tid til arbejdet. Lønstigninger - reallønsforbedringer. Fortsættelse af reguleringsordningen. Medfinansiering
Læs mereSamarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne på Mølleholmskolen skoleåret
Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne på Mølleholmskolen skoleåret 2015-2016 Fleksibel tilstedeværelse Fleksibel tilstedeværelse fra kl. 7.00 til 17.00 i skoleugerne. Den enkeltes
Læs mereAdministrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid
Administrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid Med det formål at understøtte den kommunale indsats for at implementere folkeskolereformen, gælder følgende
Læs mereFolkeskolen, ny 14 og 15 i Arbejdstid. Lærernes Centralorganisation, 14. marts 2013
Folkeskolen, ny 14 og 15 i 50.01 Under hensyntagen til arbejdstilrettelæggelsen i skolevæsenet kan kommunalbestyrelsen fastsætte arbejdstiden for lærere i folkeskolen i overensstemmelse med nedenstående
Læs mereFælles forståelse af lærernes arbejdstid
Odder Kommune Skanderborg-Odder Lærerkreds Fælles forståelse af lærernes arbejdstid Organiseringen af lærernes arbejdsdag I forbindelse med udmøntning og ikrafttrædelse af nye arbejdstidsbestemmelser for
Læs mereLokal aftale om centrale rammer og principper for implementering af folkeskolereformen i LTK
Lokal aftale om centrale rammer og principper for implementering af folkeskolereformen i LTK 1. Formål Der gennemføres pr. 1. august 2014 en reform af folkeskolen, som indebærer et paradigmeskifte i forhold
Læs mereArbejdstidsaftale side 1
Arbejdstidsaftale side 1 Indholdsfortegnelse Lokalaftale om arbejdstid... 3 Enighed om en lokalaftale... 3 En lokalaftale skal understøtte den fortsatte skoleudvikling i Varde Kommune... 3 Retsgrundlag...
Læs mereRamme for arbejdstidstilrettelæggelse
Den 28. marts 2014 2013/0014135 Ramme for arbejdstidstilrettelæggelse Fælles forståelse mellem Halsnæs Kommune og Danmarks Lærerforening kreds 38 om: Opgaveløsning i Halsnæs Kommunes folkeskoler i skoleåret
Læs mereSammen om folkeskolen Professionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Rødovre Kommune
Sammen om folkeskolen Professionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Rødovre Kommune Rødovre Kommune og Rødovre Lærerforening har fælles og høje ambitioner for et stærkt fælles skolevæsen.
Læs mereDen 10. marts 2014. Administrationsgrundlag for L 409 i Jammerbugt Kommunale skolevæsen
Administrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid - Udmøntning af lov om lærernes arbejdstid,, L 409 Administrationsgrundlag for L 409 i Jammerbugt Kommunale
Læs mereNy arbejdstidsaftale et overblik
Ny arbejdstidsaftale 2016 - et overblik De væsentligste ændringer Nu: Fra 1/8 2016: Kun undervisningstiden opgøres og kendes. Læreren råder selv over den arbejdstid, som ligger i gummi-. Al arbejdstid
Læs mereArbejdstidsaftale. For tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere
Arbejdstidsaftale For tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere i de kommunale folkeskoler i Mariagerfjord Kommune Målsætning En arbejdstidsaftale skal sikre en prioritering
Læs mereResultater for Skive kommune - Opsamling på udmøntning af initiativerne fra OK 15 Besvarelser for 18 skoler ud af 22
Resultater for Skive kommune - Opsamling på udmøntning af initiativerne fra OK 15 Besvarelser for 18 skoler ud af 22 1a. Det er ledelsens ansvar ved opgavefordeling og udarbejdelsen af opgaveoversigten
Læs mereDen centrale arbejdstidsaftale for lærere ved specialundervisning for voksne. - et samlet overblik
Danmarks Lærerforening Vandkunsten 12 1467 København K 1. august 2007 Den centrale arbejdstidsaftale for lærere ved specialundervisning for voksne - et samlet overblik Den centrale arbejdstidsaftale beskriver,
Læs mereSamarbejdsgrundlag. på baggrund af [Lov 409] og OK15 om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid
Samarbejdsgrundlag på baggrund af [Lov 409] og OK15 om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid Skoleåret 2015-2016 Indhold SAMARBEJDSGRUNDLAGET... 3 LOV- OG OVERENSKOMSTGRUNDLAG... 3 ØVRIGE UNDERVISNINGSOMRÅDER
Læs mereAarhusaftalen. Aarhusaftalen september 2013
Aarhusaftalen 1. Rammeaftale Med henblik på at nå de fælles ambitioner for børnene og de unge i Aarhus Kommune indgår Århus Lærerforening, BUPL Århus, FOA Århus, Århus Skolelederforening samt Børn og Unge
Læs mereVærdigrundlag for samarbejde. mellem Mariagerfjord Skolelederforening, Mariagerfjord Lærerkreds,
Værdigrundlag for samarbejde mellem Mariagerfjord Skolelederforening, Mariagerfjord Lærerkreds, BUPL, FOA og Fagenheden Skole Indhold Indledning... 2 Formål... 2 Værdier... 3 Ordentlighed... 3 Fællesskab...
Læs mereAdministrations- og arbejdsgrundlag for lærere og børnehaveklasseledere
Administrations- og arbejdsgrundlag for lærere og børnehaveklasseledere Skoleåret 2014/15. Indledning: Skoleafdelingen har med afsæt lov 409 og input og anbefalinger fra arbejdsgruppe 9 udarbejdet udkast
Læs mereUdvalget for Bosætning, Økonomi og Nærdemokrati
Udvalget for Bosætning, Økonomi og Nærdemokrati Referat Dato 31. maj 2018 Mødetidspun kt Sted Medlemmer Fraværende Bemærkninge r 17:15 Sluttidspunkt 17:45 Mødelokale 233, Ledelsessekretariatet Mikael Smed,
Læs mereProfessionsaftale for basisgruppen
Professionsaftale for basisgruppen mellem Børn og Skole og Favrskov Lærerforening kreds 137 0. Aftalegrundlag: Aftalen vedrører lokal udmøntning af Arbejdstidsaftale 08 (Aftale om arbejdstid for lærere
Læs mereDialog om opgave- og arbejdstilrettelæggelse for skolepædagoger SYDJYLLAND
Dialog om opgave- og arbejdstilrettelæggelse for skolepædagoger Uddrag fra indledning af arbejdstidsaftalen Tilrettelæggelse af arbejdstid bør ses i en større sammenhæng, da arbejdstid også har betydning
Læs mereTemakursus april 2015
Temakursus april 2015 Kl. 13.30: Velkommen Politisk vurdering af forhandlingsforløb og resultat Kl. 13.45: OK 15 Præsentation af de 2 forlig Løn, 6. ferieuge, arbejdstid mv. Kl. 15.00: Opsamling, debat
Læs mereSamarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne skoleåret
Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne skoleåret 2018-2019 Årsnorm 261 dage á 7,4 timer 1931,4 timer 9 helligdage á 7,4 timer 66,6 timer 25 feriedage á 7,4 timer 185,00 timer Årsnorm
Læs mereEgedal Kommune Den 05. april Egedal Lærerkreds og Egedal Kommune Arbejdstidsaftale
Egedal Kommune Den 05. april 2019 Vi skaber skole i fællesskab Egedal Lærerkreds og Egedal Kommune Arbejdstidsaftale 2019-2021 1 Det handler om børn I Egedal kommune samarbejder vi om at styrke elevernes
Læs mereAftalen bygger videre på den positive udvikling, som har kendetegnet relationen mellem de faglige organisationer, lederforeningen og forvaltningen.
Aarhusaftalen 1. Rammeaftale Med henblik på at nå de fælles ambitioner for børnene og de unge i Aarhus Kommune indgår Århus Lærerforening, BUPL Århus, FOA Århus, Aarhus Skolelederforening samt Børn og
Læs mereRØDOVRE KOMMUNE n m m ^
RØDOVRE KOMMUNE n m m ^ Decentral arbejdstidsaftale for ergoterapeuter og fysioterapeuter på skoleområdet, ansat i Aftaler overordnet for arbejdstidsaftalen ^~ % Overenskomst for ergoterapeuter og fysioterapeuter,
Læs mereAdministrationsgrundlag
Administrationsgrundlag på baggrund af [Lov 409] om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid Tønder Kommune 27.februar 2014 2 Administrationsgrundlag Lov 409 Indhold LOVGRUNDLAG... 3 ARBEJDSTID FOR
Læs mereArbejdstidsaftale Nyborg Kommune
HR og Personale Rådhuset, Torvet 1 5800 Nyborg Betjen dig selv på www.nyborg.dk sikkerepost@nyborg.dk Sagsansvarlig: Lone Thomsen Telefon:6333 6804 Email: personaleafdelingen@nyborg.dk Send altid personfølsomme
Læs mereLokalaftalen har virkning fra den 1. august 2013, og kan med 3 måneders varsel opsiges til en 31. juli, dog tidligst til den 31. juli 2014.
Administrationsgrundlag arbejdstidsaftale for skolepædagoger, Randers Kommune 1 Indledning Randers Kommune og BUPL Børne- og Ungdomspædagogernes Landsforbund, Østjylland har indgået en lokal arbejdstidsaftale
Læs mereSamarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne på Mølleholmskolen skoleåret
Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne på Mølleholmskolen skoleåret 2017-2018 Årsnorm 261 dage á 7,4 timer 1931,4 timer 9 helligdage á 7,4 timer 66,6 timer 25 feriedage á 7,4 timer
Læs mereHvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder
Forberedelsestid Understøttende undervisning Undervisning Hvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder Gribskov Lærerkreds og Gribskov Kommune er blevet
Læs mereSamarbejdsgrundlag for fremtidens folkeskole i Høje-Taastrup Kommune. Vedtaget af Byrådet den 25-02-2014.
25. februar 2014 Samarbejdsgrundlag for fremtidens folkeskole i Høje-Taastrup Kommune. Vedtaget af Byrådet den 25-02-2014. Med en folkeskolereform og ændrede arbejdstidsregler på skoleområdet er det vigtigt
Læs mereRammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2015/2016. Gældende for skolernes pædagogiske personale Varde Kommune
Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2015/2016 Gældende for skolernes pædagogiske personale Varde Kommune De overordnede rammer... 3 Ledelse og samarbejde... 3 MED-systemet... 4 Fleks-ordninger...
Læs mereAdministrationsgrundlag
Helsingør Kommune - juni 2016, revideret Administrationsgrundlag lærere og børnehaveklasseledere i INDHOLD... 0 INDLEDNING & FORMÅL... 2 INDHOLD... 2 Antal arbejdsdage... 2 Arbejdets placering... 3 Opgørelse
Læs mereHvad går Arbejdstidsaftale 08 ud på?
Hvad går Arbejdstidsaftale 08 ud på? Lokalt har din kreds og kommune forhandlet overgang til Arbejdstidsaftale 08. I mange kommuner har parterne aftalt lokale tilpasninger i form af tilføjelser og suppleringer,
Læs mereArbejdstidsaftale. For tilrettelæggelsen af arbejdstiden for pædagoger og pædagogmedhjælpere i de kommunale folkeskoler i Mariagerfjord Kommune
Arbejdstidsaftale For tilrettelæggelsen af arbejdstiden for pædagoger og pædagogmedhjælpere i de kommunale folkeskoler i Mariagerfjord Kommune Indledning til arbejdstidsaftalen: Aftalen er indgået i henhold
Læs mereBilag 2a for pædagoger, pædagogmedhjælpere, pædagogiske assistenter og andet pædagogisk personale.
Bilag 2a for pædagoger, pædagogmedhjælpere, pædagogiske assistenter og andet pædagogisk personale. 1. Indledning Aarhusaftalen er den fælles aftale, der sætter rammerne for samarbejdet mellem skolens ledelse
Læs mereDok.nr Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2019/20 Gældende for pædagoger ansat på skoler i Varde Kommune
Dok.nr. 20789-17 Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2019/20 Gældende for pædagoger ansat på skoler i Varde Kommune Indhold Formål med Rammebeskrivelsen... 3 Overordnede rammer... 3 Skolepædagoger:...
Læs mereArbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Roskilde kommune
HR Sagsnr. 310551 Brevid. 3160362 Ref. CHMO Dir. tlf. 4631 3191 christinamo@roskilde.dk Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Roskilde kommune 14. maj 2019 Denne aftale er indgået mellem
Læs mereSamarbejdsgrundlag for Selsmoseskolen
1 af 7 Samarbejdsgrundlag for Selsmoseskolen 2016-2017 A) Årsnorm for arbejdstid Total 1.694,6 B) Opgaver og varsling af opgaveændringer Opgaveoversigten udarbejdes i dialog mellem leder og medarbejder
Læs mereBenævnelsen lærere omfatter såvel lærere som børnehaveklasseledere.
1 LOKALAFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE Indledning Denne lokalaftale med grundlag i Rammeaftale om decentrale arbejdstidsaftaler er med visse fravigelser af gældende regler
Læs mereSamarbejdsgrundlag på Sengeløse Skole skoleåret
Samarbejdsgrundlag på skoleåret 2016-2017 Byrådet vedtog 25.02.14 samarbejdsgrundlaget for fremtidens folkeskole i Høje Taastrup kommune. Samarbejdsgrundlaget er en fælles ramme for fremtidens samarbejde
Læs mereUdmøntning af samarbejdsgrundlag for Høje-Tåstrup Kommune gældende for Hedehusene Skole i skoleåret
Udmøntning af samarbejdsgrundlag for Høje-Tåstrup Kommune gældende for Hedehusene Skole i skoleåret 2017-2018 Formålet med udmøntningen af kommunens samarbejdsgrundlag er at præcisere, hvordan vi her på
Læs mereTo hovedmål vedr. arbejdstid
To hovedmål vedr. arbejdstid Uddannelsesforbundet arbejde vedrørende arbejdstid har to overordnede formål: 1. At sikre kvalitet i undervisningen for eleverne 2. At sikre et godt arbejdsmiljø for lærerne
Læs mereForsvarets civile faglærere
Cirkulære om aftale om løn- og ansættelsesvilkår for Forsvarets civile faglærere 2019 Cirkulære af 9. juli 2019 Modst. nr. 057-19 PKAT nr. 645 J.nr. 2018-5000 Indholdsfortegnelse Cirkulære Generelle bemærkninger...
Læs mereNEJ, NEJ og atter NEJ svarer forvaltningen til fælles aftaler
NEJ, NEJ og atter NEJ svarer forvaltningen til fælles aftaler På grund af det store daglige arbejdspres, har Roskilde Lærerforening foreslået Skoleafdelingen et samarbejde om løsningen, på en række af
Læs mere