FLERE BEKENDTE, LIGE SÅ MANGE VENNER, MEN MERE TID ALENE PERSPEKTIVER PÅ UNGE OG SVØMNING. Center for Ungdomstudier (CUR)

Transkript

1 FLERE BEKENDTE, LIGE SÅ MANGE VENNER, MEN MERE TID ALENE PERSPEKTIVER PÅ UNGE OG SVØMNING Center for Ungdomstudier (CUR)

2 9.c 1985 Center for Ungdomstudier (CUR)

3 9.c 2015 Center for Ungdomstudier (CUR)

4 Vi lever i en verden hvor udviklingen indenfor mange områder udvikler sig med eksponentiel vækst.

5 Globalt orienterede og udfordrede unge.

6 Smilende unge der opfører sig pænt, men som ikke har det godt!

7 Målrettede er unge der gerne skal ramme plet

8 Ungdomslivet leves på tre interagerende arenaer

9 Center for Ungdomstudier (CUR) Far, jeg tripple-tasker Den samlede tid der anvendes på medier(spil, chat, TV. lytte til musik m.v.) 7-9 år: 5 timer 8-10 år: 6 timer og 30 minutter år: 8 timer og 30 minutter år: 11 timer (GallupsBørneIndeks 2014)

10 Center for Ungdomsstudier (CUR) Fra to dage til et helt liv Ungdomstiden forlænges nedad og opad, men hvornår er det lige at den begynder og slutter? Alders- og livsunge Down-ageing

11 Center for Ungdomsstudier (CUR) Når kulturbærerne og legemestrene forsvinder Børne- og ungdomsliv i gamle dage Ofte i flok Uorganiserede aktiviteter Tæt kontakt mellem yngre og ældre Børne- og ungdomsliv anno 2015 Færre flokke, mere tid alene og flere bekendte, men lige så mange venner! Faste aktiviteter Mere sammen med jævnaldrende Få og veldefinerede sociale roller Mange venner i forskellige rum Yngre lærte lege af de ældre Varierede legefomer De lærer af jævnaldrende, ældre søskende eller ved selv at være brugere Mindre variation i legeformer

12 Center for Ungdomsstudier (CUR) Venner kan man jo ikke rigtig bruge til noget! Snakke med voksne???? Det er på en anden måde end med mine venner, fordi vennerne jo er i samme suppedas som mig og de giver mig jo altid bare ret (Pige 17 år )

13 Center for Ungdomstudier (CUR) De vokser op i en synes god om -kultur

14 Center for Ungdomstudier (CUR) Rum for refleksion Hvis de mange oplevelser i ungdomslivet skal blive til læring er det nødvendigt med rum for refleksion. Disse rum opstår, hvor der er voksne, der tør stille spørgsmål uden at de selv behøver at sidde inde med alle svarene!

15 De mange valg - i en underwstrsuktureret verden -hvor man er på 24/7!

16 Den unikke individualitet! hvor man søger det trygge!

17 Center for Ungdomsstudier (CUR) I spændingsfeltet ml. tryghed og intensitet lidt om livsstrategier Søgen efter tryghed/nærhed Fokus på 3-6 gode venner Et par FB grupper Forsvarsspiller på det lokale fodboldhold i Sørup United! Med i netværk der spille WoW Sponsorering af barn i Afrika billedet hænger på køleskabet

18 Søgen efter et fast fundament: - i søgen efter faste fixpunkter søges der efter enkel svar på komplicerede spørgsmål politiske sammenhænge: svar der er knyttet til en stor historie I konservative religiøse sammenhænge Subkulturer: autonome, bander Ekstreme miljøer fx eliteidræt

19 Skal vi tage en gang 30 sekunder? søgen efter intensitet Hvis man til daglig er den pæne og dreng eller pige, der gør hvad der bliver sagt, har man som modvægt til den institutionelle tryghed brug for at opleve at man stadig er i live. Noget der bl.a. søgen bekræftet gennem intense oplevelser, der kan give et kick. Ekstrem sport Ekstreme aktiviteter i en indkøbsvogn fra Dagli Brugsen! Intensitet behøver dog ikke at være lig med ekstreme aktiviteter!

20 Center for Ungdomsstudier (CUR) Fra forældre til logistik-chef Perspektiver på voksne

21 Center for Ungdomsstudier (CUR) Deres relationer til voksne. 89 % oplever at deres forældre har tid til at snakke 73 % oplever at de kan tale med forældre om personlige problemer men det er knapt så mange der gør det.

22 Center for Ungdomstudier (CUR) Mine forældre betyder rigtig meget for mig! Mine forældre betyder rigtig meget for mig. Det er bare irriterende, at jeg er så meget uvenner med dem, men så n er det bare. Selvom jeg ikke kan snakke så meget med dem, så ved jeg, at de bare er der, f.eks. hvis jeg bliver droppet. Så kan jeg snakke med dem. Jeg tror ikke, jeg vil gøre det, men jeg ved, at jeg kan. (Mikala).

23 Center for Ungdomsstudier (CUR) Familien står for det praktiske Jeg bruger min forældre til støtte og hjælp. F.eks. hvis jeg har svært ved en opgave i skolen. Mine forældre er en pengeautomat. Hvis jeg mangler noget, kan jeg få det af dem. Jeg gider ikke lave mad og vasketøj, og det gør de jo. De er bare maskiner, deres hverdag er det samme. De sover, arbejder, tager hjem og hører på vores mundlort Ej, jeg var faktisk meget sød ved mor i går. Hun fik lov til at se en film oppe på mit værelse. Det var okay. (Sebastian)

24 Center for Ungdomsstudier (CUR) Jeg vil hellere ha en mor Jeg har haft en veninde, der gik ud af sjette klasse, hvis mor ville være veninde med hendes veninder og med hende. Og det har jeg ikke lyst til at blive med min mor. Jeg vil hellere have en mor end en veninde veninder kan jeg nemt finde Hvad betyder det så, at din mor er mor for dig? Jeg kan fortælle hende, hvis der er et eller andet galt. Hun støtter mig, hvis jeg spørger om hjælp, men hun sætter også grænser for mig, selvom jeg hader det hver gang stort set. At hun ligesom opdrager mig, så jeg kan klare mig selv. Hvilke grænser? Grænser for hvornår jeg skal være hjemme, og hvordan jeg skal opføre mig.. Jeg kan godt se en mening med alle de grænser, mine forældre sætter, selvom det ikke altid er lige fedt Mathilde

25 Vi står selv med ansvaret Hvad med jeres forældre - er de inde over gymnasieprojektet? (1): Nej, slet ikke. Hvorfor ikke? (2): Sådan er det bare i gymnasiet. Lærerne er f.eks. slet ikke i kontakt med vores forældre. I folkeskolen kendte de jo hinanden. Men der er ikke længere noget, der går igennem vores forældre. Vi har selv dialogen med læreren, hvis der skulle være noget. Så man kan sige, at I oplever, at gymnasiet betragter jer som voksne? (1): Her bliver vi meget behandlet som voksne det er dit ansvar at få lavet dine ting, og hvis du ikke gør det, så falder hammeren med det samme, og familien bliver ikke blandet ind i det. Hvordan er det selv at stå med ansvaret? (1): Det er vel fint nok, og det er vel også sådan det skal være, hvis vi skal udvikle os som mennesker. (Drenge, 1.g)

26 De oplever ikke mange gode sekundære voksne de kan snakke med!

27 Fraværet af betydende voksne De angiver i vid udstrækning ikke at have voksne samtalepartnere i deres liv hvilket hænger sammen med at der sideløbende med gymnasiet sker et nedbrud af de lange historier

28 En god træner er kendetegnet ved

29 Center for Ungdomsstudier (CUR) Hvilke egenskaber efterspørger de hos voksne? Nysgerrige voksne som stiller spørgsmål i bevidstheden om at unge godt kan sige nej! Fagligt dygtige voksne som man kan lære noget af! voksne som de har historie med.og specielt for drenge/mænd gør det sig gældende at samtalen er knyttet til konkrete aktiviteter! Voksne der udfordrer og giver ansvar efter at de har vist hvordan opgaven også kan udføres!

30 Center for Ungdomsstudier (CUR) Det kræver en landsby at uddanne en svømmer!

31 Center for Ungdomsstudier (CUR) Drenge vokser op med forbilleder der har klaret sig på trods af manglende flid i skolen - piger vokser op med Helle T, Pink og Amalie og hendes mor. Og så giver det jo meget god mening at læse lektier.for man skulle jo nødig ende som Amalie. Piger er eksponenter for en kultur, hvor det gælder om at være gode til det hele drenge vælger nogle få arenaer de satser på. 40 pct. af pigerne frygter fremtiden 13 pct af drengene!

32 Center for Ungdomsstudier (CUR) Sådan nogle som os har jo brug for en kæreste men det ser ikke ud til at haste. 7% af de årige angiver, at de er sammen med deres kæreste enten hver dag eller flere gange om ugen. 87% angiver, at de pt. ikke har en kæreste i 1995 og 2000 var tallene hhv. 60 & 62%

33 Center for Ungdomsstudier (CUR) Udseendet betyder alt i begyndelsen Karoline: Christina: Interviewer: Karoline: Christina: Karoline: Christina: I starten betyder førstehåndsindtrykket det hele. Så kommer det andet bagefter. Når man har et langvarigt forhold, så er det jo ikke baseret på udseende. Den første måned eller sådan noget, så er det meget udseendet, men senere så har det mere med personlighed at gøre. Man bliver jo ikke sammen, hvis man ikke kan lide hinandens personlighed. Men i starten er udseende det hele Hvad er en god kæreste? Det er vel en, der er sød mod en, og som tænker på en, og som ikke kun tænker på en selv. Og som tør kysse en foran ens venner. Som vil kendes ved én offentligt. Hvis man kun kommer sammen med én, fordi han eller hun ser godt ud, så er det jo ikke en skid værd.

34 Center for Ungdomstudier (CUR) Og et drengeperspektiv. Jeg plejer at komme sammen med sådan nogle rigtige poptøser..men hende jeg kommer sammen med nu er ikke så pæn, så det holder nok noget længere Tobias

35 Center for Ungdomsstudier (CUR) Kan man slå op med kæresten via sms eller FB? Det store flertal praktiserer god stil, når det gælder internet og mobil. De er med på, hvad man kan sms e og hvad der skal siges F2F Filip: Du skal ikke slå op over mobil Tobias: Ja, det er taberagtigt Så har du ikke nok nosser til at stille dig over for hende og sige: Din lede so!

36 Center for Ungdomstudier (CUR) Hvorfor dyrker man egentlig idræt på højt niveau???? Perspektiver på rekruttering og frafald

37 Man går ikke til idræt for at være sammen med sine venner man går til idræt for at blive bedre! og man stopper hvis der ikke er progression i aktiviteten! Hvad er vigtigt når man går til noget? At have det sjovt (90 pct.) At have det godt sammen med de andre (84 pct.) At blive bedre til min sport (83 pct.) Det at mestre noget IRL bliver stadig vigtigere i en ungdomskultur hvor det virtuelle fylder stadig mere!

38 De fokuserede stræbere De fokuserede, for hvem idræt er hovedaktiviteten som alting kredser om: Stræberen der har fokus på udvikle sig så de kan vinde Søger ofte ydre anerkendelse, fokus på selvtillid osv. De fokuserede stopper af prioriteringsgrunde hvis ambitionerne kan opfyldes på en bedre og lettere måde udenfor idrætten

39 De fokuserede aktører Idræt er hovedaktiviteten men ses reelt som et supplement til skoler, venskaber osv. Vil mere end at vinde idræt ses som et redskab til at tilvejebringe personlige kompetencer, fællesskab osv. De fokuserede aktører stopper af prioriteringsgrunde hvis ambitionerne om kompetenceudvikling kan opfyldes på en bedre og lettere måde udenfor idrætten

40 Flertalsmisforståelser.. Jeg får ikke tid når jeg skal i gymnasiet

41 Det der SRP er det så vigtigt? Når trænere og ledere ikke har fokus på andet end selve aktiviteten..

42 Det koster kassen at gå på handelsskolen Erhvervsarbejde, fester og afleveringer er til forhandling..!

43 Det skal give mening. Udfordringen er, at jo ældre svømmerne bliver, jo mere komplekst og skrøbeligt bliver projektet også. Det handler om veninder, kærester, ambitioner, stævner, træning, skole, ungdomsliv, valg m.v., som tilsammen skal give mening! Meningen ser i vid udstrækning ud til at være knyttet til glæden ved selve svømningen og det fællesskab, man er en del af såvel på som udenfor banen. Så længe projektet giver mening, vil svømmerne gøre meget for at få tingene til at hænge sammen, men projektet er skrøbeligt svømmerne lever deres liv i et krydspres, og der skal ikke så meget til at balancen tipper.

44 Husk at. udfordre trænere og ledere til at blive mere skarpe på at hjælpe svømmerne med at holde en god balance i deres liv mellem idræt, lektier, deres sociale liv m.v. herunder at møde dem med en høj grad af anerkendelse i forhold til deres bestræbelser med at få tingene til at hænge sammen.

45 Det er mor der bestemmer! Talrige undersøgelser peger på en sammenhæng mellem valg af fritidsaktiviteter og familiebaggrund f.eks. er børn der vokser lever med en voksen er væsentligt mindre idrætsaktive end dem der vokse op med to voksne! Specielt i forhold til idrætsdeltagelse ser det ud til have stor betydning, i hvilket omfang forældrene specielt moderen dyrker eller har dyrket idræt. Når idrætsinaktive børn skal aktivires går det ofte gennem moderen og argumenter som øget neuroplasticitet lytter de gerne til.

46 Hvad handler det ikke om? Svømning

47 Et par udfordringer.. At I skaber rum for refleksion. At de holder fast i et rituelt frirum At drengene bliver bedre til at planlægge og piger bliver lidt bedre til at slappe af! Godt arbejdslyst!