Ledelse Kompetencer i maskinmesteruddannelsen

Transkript

1 Ledelse Kompetencer i maskinmesteruddannelsen Niels Haastrup, LMM, Skibsofficer Lektor, Fredericia Maskinmesterskole

2 Ledelse i maskinmesteruddannelsen Ledelsesfag, samlet set, dækker 20 ECTS af i alt 180 ECTS (11,1 %) Undervisningen er, på FMS, fordelt bredt over uddannelsen dog med hovedvægt (9 ECTS) på 5. semester.

3 Undervisningen er opdelt i 6 centrale temaer De centrale temaer er følgende (BEK 1331/2012): 1. Driftsøkonomi, miljøøkonomi 2. Organisation af virksomheder 3. Personaleledelse 4. Iværksætteri, innovation og entreprenørskab 5. Ledelse af drift, vedligehold, forandringsprocesser og projekter 6. Ledelse af arbejdsmiljø, miljø, energi og kvalitet

4 Fordeling og indhold i uddannelsen 1. semester: Projektledelse, 2 ECTS 3. semester: Energi og miljø, 4 ECTS Vedligeholdsledelse, 2 ECTS 4. semester: Organisation og økonomi 1, 3 ECTS 5. semester: Administrativ ledelse, 4 ECTS Entreprenørskab og iværksætteri, 1 ECTS Organisation og økonomi 2, 3 ECTS Ledelsesprojekt, 1 ECTS

5 1. semester Læringsmål - uddrag Kunne beskrive forskellige projekttyper Have viden om projektets forskellige faser Kunne beskrive projektets vigtige faser. Kunne anvende relevant videnskabelig metode til analyse af problemstillinger i et skoleprojekt Kunne tage ansvar for og arbejde selvstændigt med egne læringsbehov og metoder for at kudvikle sig i professionen som maskinmester.

6 3. semester Læringsmål - uddrag Kunne beskrive principper for forskellige former for miljøregnskaber Kunne redegøre for forskellige former for ledelsesstandarder, herunder ISO 9.001, , og OHSAS Kunne redegøre for forskellige vedligeholdsstrategier Have arbejdet med principperne i en livscyklusvurdering Kunne tage ansvar for planlægning af vedligehold ud fra sikkerhedsmæssige, drifsøkonomiske og miljømæssige hensyn

7 4. og 5. semester Læringsmål - uddrag Kunne redegøre for organisationsteorier, fra den klassiske organisationsteori frem til teorier om komplekse processer. Kunne redegøre for teorien om lederens menneskesyn, lederegenskaber og selvledelse Kunne analysere og vurdere forskellige ledelsesformer, ledelsesstile og lederroller. Udvise overblik over love og bekendtgørelser om arbejdsmiljø, herunder APV og APB Anvende relevante lovstof ifm. Arbejdsmiljø. Have viden Hermann Brain Dominance Instrument.

8 Indlæringsforløb Bachelorprojekt og praktik Semester

9 Det rigtige indhold? Tilbagemelding fra tidligere studerende 2MM i dansk rederi: umiddelbart et fornuftigt niveau inden for organisation, økonomi og ledelsesteori viden om ledelsesstandarder er godt at have anvender pt. ikke så meget af teorien i dagligdagen savner viden om kulturforståelse og samarbejde med internationale kolleger.

10 Det rigtige indhold? Færgerederiet: Ved nyansættelser, sejlende MM: Vurderer primært folk på deres faglighed, I første omgang. Nyansatte har primært behov for at kunne lede sig selv og mindre grupper Seniormaskinchefer større ledelses- og økonomiansvar, udvælges gennem specifik ansættelsesproces. Generelt indtryk at nyuddannede er dygtige og har gode forudsætninger for at løfte jobbet.

11 Det rigtige indhold? Tankskibsrederiet: Søger folk som er; Teknisk all-round, men meget vigtigt at de kan lede og motivere. Skal kunne hjælpe andre med at analysere problemer og finde løsninger snarere end at finde dem selv. Kundskaber: Ledelse Økonomi Personlighed og interesse i at tage ledelsesmæssigt ansvar. Respekt for andre grupper.

12 Det rigtige indhold? Tankskibsrederiet: VIGTIGT: Forståelse for sikkerhed som kultur ikke en pligt. Helhedsoverblik over skib, personalegrupper og organisation væk med dem og os (dæk/maskine)-kulturen! PERSONTYPE ER VIGTIG! Uddannelse og uddannelsens indhold er derfor vigtig, men kan ikke stå alene.

13 Det rigtige indhold? Vores aftagerundersøgelser fra 2011 og 2013: Generel tilfredshed med dimittendernes niveau En enkelt skriver i kommentarfelt: Mere ledelse, men ikke nærmere specificeret

14 Hvem er han/hun så maskinmesteren? Maskinmesterens profil

15 Baggrund for Herrmanns model Hermann Brain Dominance Instrument Tale Logik Detaljer Kontrolleret Intellektuel Analytisk Læse og skrive Rækkefølge Musisk Holistisk Emotionel Kreativ Intuitiv Spirituel Genkende ansigter Abstrakte mønstre Komplekse figurer Roger Sperry s diagram 15

16 THE WHOLE BRAIN MODEL 16

17 THE WHOLE BRAIN MODEL Typisk profession: Advokat Ingeniør Bankansat Læge Typisk profession: Entreprenør kunstner Arkitekt Instruktører Typisk profession: Planlægger Bureaukrat Administrativ Bogholder Typisk profession: Sygeplejerske Musiker Socialt arbejde Lærer Pædagog 17

18 DET FORETRUKNE Arbejder fokuseret, resultatorienteret Starter med kritisk, afklarende analyse Definerer og løse problemstillinger Gør succeskriterierne klare Rationel argumentation Udtænker løsningen Støtter sig til fakta og data Kort, klar, præcis info Arbejder effektivt Arbejder uforstyrret Arbejder fokuseret, handlingsorienteret Systematisk, efter en plan Velorganiseret Har styr på detaljer, data, deltagerlister Styring og kontrol over processen Opmærksom på deadlines og aftaler Med opmærksomhed på detaljer - fejl rettes Grundigt, omhyggeligt Praktisk problemløsning Skemaer, checklister, handlingsplaner Forme/danne det store billede Sammenfører enkeltdele til et samlet hele Integrerer ideer og koncepter Har mange ideer/opgaver kørende samtidig Springer til og fra Udfordrer beslutninger og konklusioner Ser efter forandringer/nye muligheder Tænker ud i fremtiden Tænker højt Eksperimenterer, prøver sig frem Tid til dialog, bygger relationer Skaber konsensus og fælles forståelse En del af noget, fx en gruppe Deler og udveksler indtryk og oplevelser Fornemmer sig frem Personlige indlevelse Opmærksom på værdier Opmærksom på andres ve og vel Bringer harmoni i gruppen- opgaven En sammenhængende, dynamisk proces

19 Profil for 152 studerende og undervisere på FMS

20 Gennemsnit for de 152

21 Konklusion og debat Opsummering på maskinmesterens egenskaber. De generelle ledelsesmæssige kompetencer er ok. Forståelse for kommunikation er vigtigt, gerne på engelsk. Forståelse for sikkerhedskultur som noget iboende og naturligt ikke noget vi skal er afgørende. Personlighed er en væsentlig parameter for at gøre lederkarriere.

22 Konklusion og debat Umiddelbart ses ingen indikatorer på, at uddannelsens indhold skal være væsentligt anderledes, men På uddannelsesinstitutionerne søger vi konstant at tilpasse indholdet af vores uddannelser i forhold til såvel bekendtgørelser som aftagerønsker, derfor Hvad siger forsamlingen? Har maskinmestre i dag de rette kompetencer? Er maskinmestre i dag af rette støbning?