Workshop vedrørende praktikplanen

Transkript

1 Gør tanke til handling VIA University College Workshop vedrørende praktikplanen For praktikanter og praktikvejledere på Udførerområderne

2 Slides kan findes på: Praktik.via.dk Socialrådgiveruddannelsen Aarhus Undervisningsmateriale fra temadage

3 Formålet med workshoppen At få fælles viden om praktikplanen, og sætte fokus på de forskellige roller i jeres samarbejde omkring praktikplanen At få et rum til sammen at arbejde med praktikplanen og mulighed for sparring At få mulighed for erfaringsudveksle med de andre deltagere At få fælles viden om statusmødet

4 Klikforatredigerei master Program Workshops om praktikplanens del B i tre forskellige lokaler: Lokale C2.41 Intro til dagen Oplæg om praktikplanen, jeres forskellige roller og læringsmål Workshop Lokale BC3.02 Workshop Lokale C3.01 Workshop Lokale C Lokale C2.41 Kort opsamling uafklarede spørgsmål? Et blik fremad: Statusmødet Frokost i kantinen (mulighed for at købe)

5 I praktikken skal den studerende: Udvikle sine faglige- og personlige kompetencer ift. at kunne varetage de opgaver, der knytter sig til socialrådgiverfaget. Demonstrere at hun/han kan kombinere praktiske handlinger og erfaring med (relevante) teorier/metoder, der anvendes inden for socialt arbejde. Det stiller krav om en god plan for forløbet.

6 Formålet med praktikplanen er derfor: At udarbejde en læringsplan for praktikforløbet At få et styringsredskab for praktikforløbet, som kan anvendes den fælles dialog i praktikforløbet (eksempelvis vejledning, statusmøde og eksamen) At give underviseren mulighed for at vurdere om rammerne og opgaverne muliggør opfyldelse af læringsmålene

7 Praktikplanen Praktikplanen udarbejdes i samarbejde med praktikvejleder inden for de første 4 uger. Praktikplanen skal udarbejdes i den skabelon, som følger læringsmålene (skemaet ligger under aktiviteten Praktikplan på flowet i Praktikportalen). Den må max fylde 12 A4 sider. Underskrives af den studerende og praktikvejleder og uploades på praktikportalen

8 Den studerende har ansvaret for at udarbejde praktikplanen Praktikvejlederen: Skal samarbejde med praktikanten om at udarbejde en individuel praktikplan, der tilgodeser praktikkens læringsmål. Er desuden støttende i processen med at gøre praktikplanen til et styringsredskab for den studerende (praktikhåndbogen).

9 De studerende har fået at vide I skal være konkrete Anvend som udgangspunkt litteratur fra de forrige moduler Din praktikplan vil være forskellig fra andres (det er jeres plan)

10 En læringsplan for praktikforløbet skal derfor: Forholde sig til læringsmål Demonstrere begyndende indsigt i koblingen mellem teori og egen praksis Indeholde plan over progression i læring; observerende, deltagende, selvstændig udøvende

11 Et praktikforløb praktikkens faser og elementer (ca. tidspunkter) Introperioden (1. måned) Observerende/begyndende deltagende i forhold til opgaveløsning på praktiksted Udarbejdelse af praktikplan Mellemperiode (2 3. måned) Deltagende/begyndende selvstændig i forhold til opgaveløsning på praktiksted Statusmøde med fokus på færdigheder Afsluttende periode (4-5. måned) Begyndende selvstændig/selvstændig i forhold til opgaveløsning på praktiksted Eksamen med fokus på kompetencer

12 Læringsmål Viden Den studerende skal have viden om: Politiske, retlige, økonomiske og organisatoriske rammer for praktikinstitutionen Sociale problemer og livsbetingelser for praktikinstitutionens målgruppe Praktikinstitutionens værdigrundlag Praktikinstitutionens indsatser, metoder og redskaber Tværprofessionelt samarbejde som det udfolder sig i praktikinstitutionen VIDEN omfatter både viden om et emne og forståelse, det vil sige, om man kan sætte sin viden i sammenhæng og forklare den for andre. Viden kan være både praktisk og teoretisk.

13 Læringsmål Færdigheder Den studerende skal have færdigheder i at: Kommunikere professionelt herunder tilrettelægge, gennemføre og evaluere samtaler. Gennemføre en helhedsorienteret undersøgelse af en konkret social problemstilling og på den baggrund udarbejde en socialfaglig vurdering Anvende juridisk metode ift. konkrete problemstillinger Etablere relationer og indgå i samarbejdsprocesser med borgere og samarbejdspartnere. Formidle faglige problemstillinger og løsninger såvel mundtlig som skriftlig til samarbejdsparter og borgere Indgå i drøftelser af praktikinstitutionens opfølgninger og evalueringer med henblik på kvalificering og udvikling af arbejdet FÆRDIGHEDER er det, som man kan gøre eller udføre. De kan både være praktiske, kognitive, kreative og kommunikative færdigheder. Handler om anvendelse, vurdering, beslutning, formidling.

14 Læringsmål Kompetencer Den studerende skal have kompetencer til at: Selvstændig opgaveløsning inden for praktikinstitutionens rammer med anvendelse af relevante metoder og redskaber Etablere kontakt og indgå i relationer med borgere samt arbejde metodisk og systematisk inden for praktikinstitutionens rammer Reflektere over og arbejde på grundlag af praktikinstitutionens værdigrundlag Identificere egne faglige og personlige forudsætninger og egne læringsbehov i tilknytning til professionen KOMPETENCER er evnen til at anvende viden og færdigheder i en given kontekst. Her er ansvar og selvstændighed centrale begreber.

15 Skabelon til praktikplan Forside (praktiske oplysninger) Del A er en beskrivelse (viden) Del B er en plan for hvordan og hvornår (ift. færdigheder og kompetencer).

16 Del A er en redegørelse (videnslæringsmål)

17 Del B er en plan for hvordan og hvornår Det vil sige, hvilke opgaver skal den studerende varetage for at opnå læringsmålene under færdigheder og kompetencer, oghvornår i forløbet den studerende forventer at kunne varetage disse opgaver og opnå disse læringsmål.

18 Eksempler på aktiviteter hvordan : Udvalgte færdighedslæringsmål i en udførerkontekst Gennemføre en helhedsorienteret undersøgelse af en konkret social problemstilling og på den baggrund udarbejde en socialfaglig vurdering Indledende undersøgelse og vurdering af borgerens problemstillinger og hjælpebehov (hvis der ikke skal ske visitation til tilbud) Omsætning af mål i handleplan og eventuel udarbejdelse af behandlingsplan Udarbejde sagsresumé udfra tilsendte oplysninger med henblik på intern visitation og formidling til kollegaer. Planlægge og gennemføre systematiske observationer af borgere, samt udarbejde rapporter i forlængelse heraf Løbende vurdering af indsatsbehov og intern/ekstern formidling og koordinering i forhold hertil. Anvende juridisk metode ift. konkrete problemstillinger Visitationssamtaler/afklaring af om borger tilhører målgruppe for tilbud, samt råd og vejledning om evt. andre tilbud Anvende og rådgive om almindelige forvaltningsretlige regler, eksempelvis tavshedspligt, samtykke til indhentelse/videregivelse af oplysninger, underretningspligt, aktindsigt, oplysningspligt mv. Generel socialfaglig rådgivning, eksempelvis ift. kontakt til myndigheder, gældssanering, boligsøgning

19 Fortsat: Eksempler på aktiviteter hvordan : Udvalgte færdighedslæringsmål i en udførerkontekst Indgå i drøftelser af praktikinstitutionens opfølgninger og evalueringer med henblik på kvalificering og udvikling af arbejdet Aktiv deltagelse i personalemøder Deltagelse i arbejds- og udviklingsgrupper (observerende og deltagende) Aktiv deltagelse i kompetenceudviklingsdage 6. september

20 Eksempler på aktiviteter - hvordan : Udvalgte kompetencelæringsmål i en udførerkontekst Selvstændig opgaveløsning inden for praktikinstitutionens rammer med anvendelse af relevante metoder og redskaber Indgå i de daglige aktiviteter og gøremål på tilbuddet sammen med borgere, herunder anvende forskellige metodiske tilgange og indgå i gruppesammenhænge som en del af dagligdagen Sætte i viden og færdigheder i en kontekst og anvende til at vurdere forløb og indsats ift. den konkrete borger Planlægning og ledelse/afholdelse af samarbejdsmøder med interne og eksterne samarbejdspartnere. Herunder udarbejdelse af dagsorden og referat. Reflektere over og arbejde på grundlag af praktikinstitutionens værdigrundlag Sparring, drøftelser og refleksioner mellem studerende og praktikvejleder (eller andre kollegaer/praktikanter) med udgangspunkt i konkrete problemstillinger, hvor praktikinstitutionens værdier, rammer og etiske grundlag er i spil. Supervision Identificere egne faglige og personlige forudsætninger og egne læringsbehov i tilknytning til professionen Hvad tager den studerende med sig i praktikken - og hvilke særlige læringsbehov eller fokuspunkter er der? OBS: Skal ikke se pænt ud men et vigtigt læringsmål, som skal identificeres og beskrives på linje med de andre

21 Del B fortsat Hvornår. Kan med fordel udfyldes med udgangspunkt i hvilken periode den studerende forventes at være - Observerende - Deltagende - Selvstændigt udøvende i forhold til hvert enkelt læringsmål

22 Undervisers tilbagemelding på praktikplanen Underviser uploader brev på praktikportalen fristen står i praktikhåndbogen Underviser kan enten: Godkende praktikplanen eller kommentere praktikplanen (= noget i planen skal uddybes eller rettes før godkendelse) I brevet om godkendelse står et tidspunkt for statusmødet.

23 Intro til jeres arbejde med praktikplanens del B med fokus på hvordan og hvornår : Praktikant og vejleder sætter sig sammen og påbegynder arbejdet med praktikplanen ud fra jeres konkrete udgangspunkt Praktikanter, der er her uden vejleder, finder sammen 2-3 pr. gruppe : Praktikanter og vejledere samles i grupper på 6-7 personer - drøfter og giver hinanden sparring på følgende: - Hvilke spørgsmål er opstod da I sammen kiggede på praktikplanen fælles drøftelse af overvejelser i relation hertil - Hvilke læringsmål udfordrer særligt udveksling af inspiration til aktiviteter/opgaver - Hvordan har I arbejdet med punktet Hvornår hvilke spørgsmål er opstået, og hvilke overvejelser har I gjort jer? - Ville det i jeres gruppe være meningsfuldt at oprettet et dialogforum i praktikportalen, hvor I kan stille spørgsmål og udveksleidéer ift. praktikplanen? Hvem opretter eventuelt et dialogforum? : Praktikant og vejleder sætter sig igen sammen og samler op på arbejdet i gruppen (studerende uden vejleder i sammen grupper som tidligere): - Hvad tager vi med os fra arbejdet i gruppen? - Har vi uafklarede spørgsmål? - Hvordan fortsættes arbejdet med praktikplanen efter i dag? Planen for arbejdet ligger også i workshop-lokalerne

24 Kort opsamling på dagens arbejde med praktikplanen

25 Et blik på Statusmødet

26 Statusmøde Formål Formålet med statusmødet er at vurdere, hvorvidt den studerende er i den forventede progression fra det observerende over det deltagende til det selvstændigt udøvende niveau, med henblik på at kunne indfri læringsmålene ved praktikkens afslutning (praktikhåndbogen)

27 Statusmøde Fakta I sidste halvdel af praktikforløbet (dato fremgår af tilbagemelding på praktikplanen) Afholdes som udgangspunkt på praktikinstitutionen Konsulterende møde med en varighed på 1½-2 timer Deltagelse af praktikvejleder, den studerende og underviser Den studerende skal uploade en dagsorden og case på praktikportalen senest 4 hverdage inden statusmødet

28 Statusmødet Forberedelse - case Den studerende skal udarbejde en case, der tages udgangspunkt i ved statusmødet. Casen må max fylde 2400 anslag indeholde en problemstilling i relation til praktikantens samarbejde/møde med en konkret borger eller en målgruppe HUSK anonymisering af personer i casen!! Det er ikke nok bare at ændre navne. Praktikvejleder har ret til at gennemse case og dagsorden med det formål at sikre sig, at oplysninger er tilstrækkeligt anonymiseret (Praktikhåndbogen)

29 Statusmøde Forberedelse -dagsorden På baggrund af casen udarbejder praktikanten en dagsorden, der kan danne grundlag for en faglig drøftelse af den studerendes arbejde med læringsmålene. Dagsordenen skal indeholde punkter, hvorved den studerende kan demonstrere, hvordan denne har arbejdet med læringsmålene inden for færdigheder (med inddragelse af case og andre eksempler) Dagsordenen kan desuden indeholde: Status på forløbet og aftale om fremtidige arbejds- og fokuspunkter

30 Statusmøde Roller og ansvar under mødet Underviser er mødeleder og referent på statusmødet Det er ikke kun den studerendes møde statusmødet er en fælles dialog om, hvordan både praktikant og praktikvejleder oplever det går, om progressionen og om der er vanskeligheder, der skal håndteres Dagsordenen aftales endeligt ved statusmødets begyndelse mellem den studerende, underviser og praktikvejleder

31 Referatet Er der usikkerheder ift. opfyldelse af læringsmål, kan der skrives supplerende notater Referatet uploades i praktikportalen og skal godkendes af alle parter Referatet indgår i eksaminationsgrundlag for den mundtlige eksamen 31

32 Hvad siger de studerende efter praktiksemesteret Det er det bedste semester, jeg har haft på hele studiet Det er helt vildt, så meget jeg har lært Det var slet ikke så skræmmende, som jeg troede Gid der var mere praktik på uddannelsen Mine praktikvejledere er sindssygt dygtige 32