Vejlederkontrakt. Modul 7. Den studerende udfylder Beskrivelse af forventninger/ønsker

Transkript

1 Vejlederkontrakt Formål med vejlederkontrakten At der sker en gensidig afstemning af forventninger og rammer for samspillet mellem vejleder og vejledte, så den studerende oplever medbestemmelse og ansvar til fremme af den positive vejlednings- og læreproces. avn(e) Hold Opgave niveau Modul 3 1lektion individuelt Modul 7 3 lektioner individuelt Modul 12 5 lektioner individuelt Modul 14 7 lektioner individuelt Sæt X Den studerende udfylder Beskrivelse af forventninger/ønsker Hvor har du/i især brug for vejledning (styrker og svagheder i forhold til opgaveskrivning) Hvad er dit/jeres ambitionsniveau? Forventninger til en realistisk tidshorisont (hvornår forventer du/i at være færdige med hvad?) Hvordan ønsker du/i at modtage vejledning (fysisk møde, mail, telefon) Er der særlige forhold eller andet der skal tages hensyn til i vejledningen. SUHO 2011 Side

2 Hvor mange sider kan vejleder modtage per vejlednings lektion? Hvor tidligt skal skriftligt materiale til vejledning sendes? Hvor lang er vejlederens respons tid? Hvad kan man få vejledning på Er vejlederen indstillet på at blive kontaktet mellem vejledninger? Vejleder udfylder Beskrivelse af forventninger og ønsker Planlagte datoer for vejledning: Tider aftales ved første vejledning (så vidt muligt) Planlægning sammen Ajour førelse af vejledningsregnskabet vejlederens ansvar Metode Fysisk møde Mail Telefon Andet Forbrugt tid i timer/min 1 lektion = 2timer 30 min Kontrakten indgås mellem: Vejleder: SUHO 2011 Side

3 Studerende: SUHO 2011 Side

4 Videns kriterier obligatorisk anvendelse modul 12 og 14. Som led i vejledningen og kvalitetssikring af vejledningen, udfyldes følgende skema i de felter hvor det giver mening i forhold til den enkelte opgave. Kvalitets kriterier og vejledningsspørgsmål Relevance Rummer en nyttig anvendt viden for patienten/professionen Hvorfor er dette emne interessant og for hvem? Hvad er det faglige problem? Hvad vil I ændre? Forslag til problemformulering: Hvad forventer I at konkludere? Design (præ - overvejelser) Kontrakt (præ aftaler og planer) Gennemførelse (per) Evaluering (post) Gyldighed Kan begrunde metodevalg, analyse og konklusioner Forslag til metode, fordele/ulemper, hvordan kan de evt. supplere hinanden? Hvad ønsker I at diskutere ud fra undersøgelsen? Er der litteratur til emnet, eller mangel på litteratur? Konsistens Overensstemmelse mellem præmisser, teori, metode og resultat Beskriv sammenhængen mellem problemformuleringen/hypotesen og det videnskabsteoretiske perspektiv, undersøgelsesmetoden og den valgte teori. Hvordan fremtræder den røde tråd i hele opgaven/projektet? Pålidelighed Præmisser og metoder er ekspliciteret og lader sig efterprøve Hvordan argumenterer for at jeres undersøgelse og resultater er valide? Originalitet Identificerer/udforsker/løser problemstillinger på en ny måde Vil projektet over tid kunne tilføre professionen og praksis noget nyt? Er det muligt at bygge videre på emnet? SUHO 2011 Side

5 Robusthed Kan fungere i den professionelle hverdag over tid Hvordan kan projektet anvendes i praksis og professionen? Hvordan vil den nye viden vil kunne implementeres i praksis? Innovation Er fornyende og skaber merværdi i forhold til gængs praksis Hvordan bidrager dette projekt( problemstilling) med nye umiddelbar brugelige/ anvendelige tiltag? Hvordan vil disse tiltag konkret forbedre og give merværdi for praksis og professionen? SUHO 2011 Side