Lokal undervisningsplan

Transkript

1 Lokal undervisningsplan Mekanikeruddannelsen

2 Indholdsfortegnelse:...Side Fag på hovedforløbet...4 Undervisningstid...4 Undervisningens opbygning...5 Den personlige uddannelsesplan og kontaktlærerordningen...7 Gennemførselsvejledning...7 Godskrivning og realkompetencevurdering...8 Pædagogiske, metodiske og didaktiske overvejelser...9 Samarbejde med faglige udvalg og virksomheder...9 Skolepraktik...10 Bedømmelsesplan...11 Skoledata...12 Bilagsoversigt...13 Bilag 1, Beskrivelse af projektarbejdet...14 Bilag 2, Evaluering...15 Bilag 3, Evaluering...16 Bilag 4, Hydraulisk bremseanlæg...17 Bilag 5, Kontrol og reparation af kobling, kardan- og trækaksler...20 Bilag 6, Reparation af udstødningsanlæg...22 Bilag 7, Sikkerhedseftersyn af styretøj og undervogn...24 Bilag 8, Udskiftning af toppakning...26 Bilag 9, Justering af ventiler...29 Bilag 10, Kontrol og reparation af smøresystem...31 Bilag 11, Udskiftning og justering af tændingskomponenter.33 Bilag 12, Udskiftning af tandrem...35 Bilag 13, Kontrol og reparation af kølesystem...37 Bilag 14, Aftapning og påfyldning af airconditionanlæg...39 Bilag 15, Kontrol af batteri og afladning...41 Bilag 16, Kontrol af ladning...43 Bilag 17, Kontrol af starter...45 Bilag 18, Eftersyn på lygter, tegngivningsapparater, visker-/vaskeranlæg...47 Bilag 19, 4-hjulsudmåling...50 Bilag 20, Hjulbremser...52 Bilag 21, Klargøring til syn...54 Bilag 22, Komponentreparation...56 Bilag 23, Reparation af ABS anlæg med elektronisk stabiliseringsanlæg (ESP)...58 Bilag 24, Reparation af ABS bremser...60 Bilag 25, Reparation af elektronisk servostyring...62 Bilag 26, Reparation af styretøj og hjulophæng/ støddæmpere...64 Bilag 27, Serviceeftersyn...66 Bilag 28, Informationsmateriale...68 Bilag 29, Regler for afholdelse af afsluttende prøve, Trin

3 Indholdsfortegnelse, fortsat:...side Bilagsoversigt, fortsat:... Bilag 30, Regler for afholdelse af svendeprøver...73 Bilag 31, Procedurer ved manglende beståelse...74 Bilag 32, Uddannelsesbevis...74 Bilag 33, Regler for forlængelse af uddannelsen...74 Bilag 34, Vejledningsfolder

4 Fag på uddannelsen Fag, Trin 1 (Automontør) Niveau Varighed Fremmedsprog - Engelsk F-niveau 10 dage Miljø 10 dage Salg og Service F-niveau 5 dage Økonomi 5 dage Valgfag 10 dage Praksismål Montør 35 dage Bremser Rutine 5 dage Styretøj og undervogn Rutine 3 dage Elektrisk forsyning og Rutine 6 dage forbrugere Benzin- og dieselmotor Rutine 15 dage Transmission Rutine 5 dage Komfort- og sikkerhedsudstyr Rutine 1 dag Total 75 dage Fag, Trin 2 Niveau Varighed Mekaniker og uger specialist Hovedforløbets valgfri specialefag er fordelt på følgende arbejdsområder: Bremser Transmission Styretøj og undervogn Benzin- og dieselmotor Komfort- og sikkerhedsudstyr Elektrisk forsyning og forbrugere Kvalitet og service på værkstedet Nærmere beskrivelser af de forskellige fag på mekanikeruddannelsen findes på: Undervisningstid Der er lærerdækket undervisning i 34 lektioner om ugen. Elevernes ugentlige program opfylder 37-timersrammen vha. lektier og forberedelse. Lektionerne er fordelt indenfor nedenstående tidsramme: Mandag: Tirsdag: Onsdag: Torsdag: Fredag:

5 Undervisningens opbygning Mekanikeruddannelsen har følgende specialer og trin: Mekaniker og trinnet Automontør Som mekaniker fejlfinder, reparerer og justerer man motorer, bremser, koblinger og styretøj på personbiler, varevogne og lastbiler, både benzin- og dieseldrevne. For at kunne give kunden den bedste betjening, skal mekanikeren kunne vurdere reparationsmuligheder og vejlede om den mest økonomiske reparation ud fra ønsker til driftsøkonomi, færdselssikkerhed, køretøjets udseende, brugsværdi og miljøkrav. Automontøren skal kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt arbejdsforløb i forbindelse med eftersyn og simpel fejlfinding herunder reparere eller udskifte nedslidte og defekte dele. Når uddannelsen til automontør er afsluttet, kan der søges job på autoværksteder, hos dækspecialister, i bilplejecentre eller andre tilsvarende servicefunktioner for bilejere. Hovedforløbet Hovedforløbet er opdelt i to trin, hvor trin 1 varer 1,5 år og trin 2 varer 2 år. På trin 1 skal du følge tre obligatoriske skoleperioder af hver 5 ugers varighed. Bemærk: Indholdet på Trin 1 er det samme uanset hvilken uddannelse eller speciale der vælges (personvogn, lastvogn, automontør, autoelektriker e.a.) Trin 1 indeholder desuden følgende grund- og valgfag: Fremmedsprog Engelsk, niv. F, E, D og C Miljø Salg og service, niv. F Økonomi Valgfag Faglig ajourføring/- afklaring og Motortester På trin 2, der er på mekaniker eller specialistniveau, er der mulighed for at tilvælge fagmål der tilgodeser både elevens ønsker og værkstedets krav og muligheder. Eleven kan altså designe sin helt egen mekanikeruddannelse. Der skal vælges fagmål med en samlet varighed af mindst 15 uger og maksimalt 24 uger. Uddannelsen kan dog udbygges med op til fire ugers ekstra påbygning, så den - 5 -

6 samlet udgør 28 uger i alt. Uddannelsen afsluttes med en faglig afprøvning (svendeprøve) af én uges varighed. (Se også side og side 72) Skoleophold, H1.1 5 uger (Se bilag 4-7) Modulet indeholder flg. læringsaktiviteter: 1. Kontrol, reparation og afprøvning af hydrauliske bremser. 2. Sikkerhedseftersyn af styretøj og undervogn. 3. Reparation af kobling og trækaksler. 4. Reparation af udstødningsanlæg. 5. Bremserør. Skoleophold, H1.2 5 uger (Se bilag 8-13) Modulet indeholder flg. læringsaktiviteter: 1. Eftersyn og reparation af benzin- og dieselmotoren. 2. Udskiftning af toppakning. 3. Kontrol og reparation af kølesystem. 4. Kontrol og reparation af smøresystem. 5. Justering af ventiler. 6. Udskiftning af tandrem. 7. Udskiftning og justering af tændingskomponenter. Skoleophold, H1.3 5 uger (Se bilag 14-18) Modulet indeholder flg. læringsaktiviteter: AVCF/Hf - Hovedforløb H1.1 (Case 1) Aftapning og påfyldning af airconditionanlæg. Kontrol af batteri og afladning. Eftersyn på lygter, tegngivningsapparater, visker-/vaskeranlæg. Kontrol af ladning. Kontrol af starter. Teoriprøve Trin 1.3. Skoleophold, H2.1 5 uger (Se bilag 19-27) Modulet indeholder flg. læringsaktiviteter: Serviceeftersyn og klargøring til syn. Servostyring. Reparation af styretøj og hjulophæng/støddæmpere samt 4 hjuls udmåling. Hjulbremser og komponentreparation. ABS bremser. ABS anlæg med elektronisk stabiliseringsprogram (ESP)

7 Den personlige uddannelsesplan og kontaktlærerordningen Trin 1 (Automontør niveau) Eleven udarbejder/udbygger sin personlige uddannelsesplan ved opstart på et skoleophold i hovedforløbet i samarbejde med sin kontaktlærer, der på hovedforløbsklasser er lig med klasselæreren. Eleven har en indledende samtale med sin kontaktlærer, når han eller hun starter på skoleopholdet. Emnerne for samtalen er generel information om skoleforløbet, elevens skolepapirer og uddannelsesplan, elevens erhvervserfaring, elevens mål med uddannelsen og evt. mulighed for godskrivning. Trin 2 (Mekaniker og specialistniveau) Umiddelbart efter skoleophold H1.3, udarbejdes elevens endelige uddannelsesplan i et samarbejde mellem elev, virksomhed og skole. Skolen opsøger virksomheden og aftaler tidspunkt for møde. Elev og virksomhed forbereder sig før mødet vha. den af skolen udarbejdede vejledningsfolder (Se bilag 34) og det af faget udarbejdede informationsmateriale. ( Den aftalte uddannelsesplan dokumenteres på skolens aftalekontrakt, der herefter danner baggrund for varighed, indhold og rækkefølge af resterende skoleophold på uddannelsen. Det er kontaktlæreren der har ansvar for at ændre elevens uddannelsesplan sammen med eleven. Kontaktlæreren har alle opgaver i forbindelse med elevens uddannelsesmæssige aktiviteter og udvikling på hovedforløbet. Frafalds- og gennemførelsesproblematikker i forhold til den enkelte elev varetages af studie- og erhvervsvejlederen. Hovedforløbsteamet, dvs. lærere, studie- og erhvervsvejleder og virksomhedskonsulent holder løbende teammøder for at holde hinanden ajour med elevernes generelle trivsel, udvikling og færden på hovedforløbet. Gennemførselsvejledning Studie- og erhvervsvejlederen arbejder efter bekendtgørelsen om gennemførelsesvejledning. Dette arbejde udføres i tæt samarbejde med kontaktlærere, lærere, administration og virksomhedskonsulent. Fokuspunkter for vejlederens opgaver er: Information om uddannelsen og andre uddannelser Specialpædagogiske hjælpemidler, information, ansøgninger, instruktion mm. Praktik i udlandet Kontakt til virksomheder Vejledning for den enkelte elev i forhold til gennemførelse af uddannelsen Kontakt til Ungdommens Uddannelsesvejledere og forvaltninger Alle nye elever møder indenfor den første uge studie- og erhvervsvejlederen, således de ved hvilke opgaver denne person tager sig af. Eleven bliver informeret om at han/hun gerne må ringe, skrive sms og e. Fast kontortid i afdelingen er: Mandag: Fredag:

8 Studie- erhvervsvejlederen deltager i teammøder for hovedforløbet. Der er en fast aftale mellem lærere, kontaktlærere, uddannelsesleder og vejleder i forbindelse med opgaver som har med den enkelte elevs gennemførsel af hovedforløbet at gøre. Det er kontaktlæreren som i første omgang har ansvar for at følge op på eleven. Hvis og når der er brug for yderligere vejledning og dermed strukturerede samtaleforløb, kobles studie- og erhvervsvejlederen på, i tæt samarbejde med kontaktlæreren. Dette samarbejde aftales nærmere på et teammøde eller løbende. I gennemførselsvejledningen drejer det sig typisk om opgaver vedr. elevens udvikling i forhold til fag, elevens generelle trivsel, fravær, kontakt til virksomhed, kontakt til Ungdoms- og uddannelsesvejledningen i kommunerne. Der er lavet en samarbejdsaftale med UU-Odense og omegn. Odense Tekniske Skole forpligter sig her igennem til at kontakte UUO i forbindelse med frafaldstruede elever og ved udmeldinger. Denne praksis bruges bevidst i forbindelse med alle elever på hovedforløbet i AutoVidencenter Fyn, uanset elevens bopæl. Fravær: Ved fravær kontaktes virksomheden pr. telefon inden kl , for både at orientere virksomheden om den manglende elev og aktivere virksomheden i forhold til eleven. Hvis en elev udebliver fra undervisning i så lang en periode at der ikke kan sikres en tilstrækkelig undervisning i hele eller dele af skoleopholdet, vil eleven blive indkaldt til nyt skoleophold, evt. dele af et skoleophold. Støtte til gennemførsel Hvis det viser sig at en elev har brug for ekstra hjælp i forbindelse med et fag, bliver elevens situation drøftet mellem elev, lærere og studie- og erhvervsvejlederen, og her vil en individuel plan for eleven blive diskuteret for efterfølgende at blive drøftet med elev og eventuelt virksomhed. Muligheder for eleven kan være følgende: Forlængelse af skoleforløbet med mulighed for nye eller gentagne læringsaktiviteter Specielle opgaver rettet mod elevens behov Ekstra undervisning rettet mod elevens niveau Specialpædagogisk støtte Vejledning og samtaler Godskrivning og realkompetencevurdering Det er kontaktlæreren som taler med og vejleder den enkelte elev i forbindelse med godskrivning. Godskrivning kan opnås såvel i forbindelse med formelle og uformelle kvalifikationer. Ved de formelle kvalifikationer skal eleven medbringe dokumentation på disse. Ved uformelle kvalifikationer, som f.eks. relevant erhvervserfaring, vil den enkelte elev blive realkompetenceafklaret i den indledende del af de aktuelle læringsaktiviteter på skoleopholdet. For grundfaget fremmedsprog gælder det at der gives godskrivning for eksamen, hvis de formelle krav er opfyldt, og eleven kan opnå godskrivning for undervisningen ved en reel kompetence

9 afklaring i grundfaget. Det sker i form af en på forhånd udarbejdet opgave som eleven skal lave med et tilfredsstillende resultat. Kompetenceafklaringen er vigtig, især for at sikre at eleven rent faktisk har de specifikke og faglige kompetencer både inden for de faglige fag og grundfagene. Desuden er grundfaget fremmedsprog et fag som ikke alene støtter de sprogmæssige kompetencer, men også de uddannelsesmæssige kompetencer, som gælder for hele uddannelsen, fx ved indhentning af reparationsvejledninger og kundebetjening. Pædagogiske, metodiske og didaktiske overvejelser Hovedforløbet er bygget op i skoleophold af varierende varighed. Skoleopholdene indeholder flere forskellige praksismål (fag), hvor indholdet af praksismål på det enkelte skoleophold på Trin 2 i uddannelsen er tilpasset den enkelte elevs uddannelsesplan og dermed valg af praksismål. Se lokal undervisningsplan for hvert praksismål. Den åbne opbygning af skoleopholdene på især Trin 2 giver en fleksibilitet for den enkelte elev i forhold til dennes kompetencer og forudsætninger, og dermed også i forhold til eventuelle ændringer af elevens uddannelsesplan. Der lægges stor vægt på gruppearbejde, samarbejde og dialog gennem hele uddannelsen. Alle opgaver og forløb er tilrettelagt således at den enkelte elev får mulighed for at arbejde ud fra sit eget niveau og i sit eget tempo. I forbindelse med projekt og case-arbejde generelt har eleven mulighed for at bruge forskellige dokumentationsformer, f.eks. logbog, rapport, billedserie, notatform, PowerPoint show, lydfiler mm.. Der lægges i høj grad vægt på, at den enkelte elev udvikler sig i forhold til såvel fag som personlige kompetencer. Et evalueringsskema benyttes derfor gennem hvert skoleophold som et supplement til den obligatoriske karaktergivning. Evalueringsskemaet skal forstås som et redskab til at understøtte elevens udvikling i forhold til faglige og personlige kompetencer, så som almen holdning, samarbejdsevne, faglig holdning, arbejde på værkstedet osv. (se bilag ) Det er vigtigt at eleven tilegner sig evnen til at reflektere og selvevaluere i forhold til sin egen udvikling og læreproces på uddannelsen; refleksion, erkendelse og ansvar er vigtige og afgørende elementer i forhold til elevens gennemførelse af uddannelsen. Learning by doing -princippet og opgavebaserede forløb bruges gennem hele uddannelsen. Alle fag bygger på ideen om at eleven ved selv at være aktiv, tilegner sig en personlig og konkret erfaring med faget/stoffet, som gør at eleven har bedre forudsætninger for at tilegne sig og forstå den teoretiske del af faget. Samarbejde med faglige udvalg og virksomheder. Det lokale faglige udvalg og AutoVidencenter Fyn arbejder tæt sammen og holder hinanden ajour ved at holde 6 årlige samarbejdsmøder. I møderne deltager fra AutoVidencenter Fyn uddannelsesleder, vejleder, virksomhedskonsulent og en lærerepræsentant. Derudover deltager såvel industri som faglige organisationer

10 AutoVidencenter Fyn har en god kontakt til virksomhederne. Dette forstærkes af de regelmæssige besøg på virksomhederne af skolens virksomheds- og kursuskonsulenter. Skolepraktik Skolepraktik er ikke nedlagt men står i kvote 0. Det betyder at det kun er elever med korte uddannelsesaftaler og elever som uforskyldt har mistet deres læreplads der kan optages

11 Bedømmelsesplan På hovedforløbet v. AutoVidencenter Fyn benyttes der to bedømmelsesformer. Løbende evaluering af hver enkelt elev (uden brug af karakterer) og karaktergivning efter 7-trinsskalaen i de obligatoriske fag. Denne bedømmelsesplan skal ses i sammenhæng med modulopdelingen på hovedforløbet. Karakterer i de obligatoriske fag (bedømmelse efter 7-trinsskalaen). Fremmedsprog - Engelsk Der gives standpunktskarakter i fremmedsprog i slutningen af skoleophold H1.1 og karakteren gives i forhold til bekendtgørelsens mål for hvert grundfag. Eksamen i fremmedsprog ligger umiddelbart i slutningen af skoleophold H1.2 og gennemføres i henhold til bekendtgørelsen for grundfagene og bekendtgørelsen om prøver og eksamen i erhvervsuddannelser. Miljø afsluttes på baggrund af de opgaver eleverne laver, og der gives karakter efter 7- trinsskalaen. Salg og service afsluttes på baggrund af de opgaver eleverne laver, og der gives karakter efter 7-trinsskalaen. Økonomi afsluttes på baggrund af de opgaver eleverne laver, og der gives karakter efter 7-trinsskalaen. Praksismål: Karakteren gives på baggrund af en kombineret teoretisk og praktisk opgave. Der gives karakter efter 7-trinsskalaen. Løbende Evaluering Eleven vurderes løbende i forbindelse med alle fag og læringsaktiviteter på hovedforløbet. Ved siden af de obligatoriske karakterer anvendes også evalueringsskemaer i forbindelse med hvert praksismål. (se bilag 2 og 3) Skemaerne har til formål at synliggøre og fokusere på elevens udvikling i forhold til såvel faglige som personlige kompetencer. Eleven evalueres på Faglig interesse Almen holdning Orden på arbejdsplads Praktisk arbejde Mødedisciplin Fagligt indhold i opgaver Den lærer som afslutter en læringsaktivitet, tager en samtale med hver elev med udgangspunkt i evalueringsskemaet. Eleverne får udleveret evalueringsskemaerne og kan lægge dem i deres personlige uddannelsesmapper

12 Skoledata Skole Afdeling Uddannelse Dato for godkendelse i Det Lokale Uddannelsesudvalg Underskrift AutoVidencenter Fyn Odense Tekniske Skole Allégade Odense C AutoVidencenter Fyn Mekaniker og Automontør Uddannelsesleder Søren Sørensen Formand for Det Lokale Uddannelsesudvalg Brian Pedersen Planen er udarbejdet ud fra følgende bekendtgørelse m.v. Ansvarlige(e) kontaktperson(er) Planen er udarbejdet af Revision af uv-plan: Hovedbekendtgørelse, LBK nr. 183 Eksamensbekendtgørelse, BEK nr. 766 Bekendtgørelse om uddannelse til mekaniker, BEK nr. 689 Vejledning til bekendtgørelse nr. 689 Uddannelsesleder, Søren Sørensen Søren Sørensen samt hovedforløbsteamet på AutoVidencenter Fyn. Planen revideres løbende i forhold til resultater af løbende evalueringer og kvalitetsmålinger

13 Bilagsoversigt:...Side Bilag 1, Beskrivelse af projektarbejdet...14 Bilag 2, Evaluering...15 Bilag 3, Evaluering...16 Bilag 4, Hydraulisk bremseanlæg...17 Bilag 5, Kontrol og reparation af kobling, kardan- og trækaksler...20 Bilag 6, Reparation af udstødningsanlæg...22 Bilag 7, Sikkerhedseftersyn af styretøj og undervogn...24 Bilag 8, Udskiftning af toppakning...26 Bilag 9, Justering af ventiler...29 Bilag 10, Kontrol og reparation af smøresystem...31 Bilag 11, Udskiftning og justering af tændingskomponenter 33 Bilag 12, Udskiftning af tandrem...35 Bilag 13, Kontrol og reparation af kølesystem...37 Bilag 14, Aftapning og påfyldning af airconditionanlæg...39 Bilag 15, Kontrol af batteri og afladning...41 Bilag 16, Kontrol af ladning...43 Bilag 17, Kontrol af starter...45 Bilag 18, Eftersyn på lygter, tegngivningsapparater, visker-/vaskeranlæg...47 Bilag 19, 4-hjulsudmåling...50 Bilag 20, Hjulbremser...52 Bilag 21, Klargøring til syn...54 Bilag 22, Komponentreparation...56 Bilag 23, Reparation af ABS anlæg med elektronisk stabiliseringsanlæg (ESP)...58 Bilag 24, Reparation af ABS bremser...60 Bilag 25, Reparation af elektronisk servostyring...62 Bilag 26, Reparation af styretøj og hjulophæng/ støddæmpere...64 Bilag 27, Serviceeftersyn...66 Bilag 28, Informationsmateriale...68 Bilag 29, Regler for afholdelse af afsluttende prøve, Trin 1.72 Bilag 30, Regler for afholdelse af svendeprøver...73 Bilag 31, Procedurer ved manglende beståelse...74 Bilag 32, Uddannelsesbevis...74 Bilag 33, Regler for forlængelse af uddannelsen...74 Bilag 34, Vejledningsfolder

14 Bilag 1 Beskrivelse af projektarbejde ved AutoVidencenter Fyn Meget af den undervisning, du møder i mekanikeruddannelsen, er projektorienteret. Det betyder, at der bliver stillet en opgave, som du selv skal finde ud af, hvordan du vil løse. Det er dit eget initiativ, der er afgørende for det endelige resultat. Det er dine ideer og din viden, som er styrende og bærende for projektet. Læreren fortæller dig ikke, hvordan du skal arbejde eller hvad du skal arbejde med. Du skal selv finde ud af, hvordan du vil løse opgaven. Hvordan begynder du? Det er ikke sikkert, at du kender hele løsningen på problemet, når du går i gang med opgaven. Men begynd med det, du tror, er det rigtige, og skriv ned i din logbog, hvad du går i gang med og hvorfor. Når du så har arbejdet med bilen og problemet, finder du ud af, hvordan du skal komme videre for at løse hele problemet. Hvis du tror du ved, hvordan du skal løse hele opgaven skal du også skrive i din logbog. Skriv hvad du vil gøre, i hvilken rækkefølge du vil gøre det, og hvorfor du har valgt at gøre det sådan. Hvis du så undervejs skal ændre i din plan, skriver du det blot efterfølgende i din logbog. Hvad skal du beslutte først? Når du har besluttet, hvordan du vil gribe arbejdet an, skal du beslutte, hvordan du vil præsentere din projektopgave. Du kan vælge at skrive en rapport. Så skal du bestemme, hvem rapporten skal være henvendt til. Skal det være din lærer, en eventuel kunde, en eventuel værkfører eller en eventuel mester? Du kan også vælge at lave en billedreportage af dit arbejde. Igen skal du beslutte, hvem reportagen er henvendt til. Du kan også vælge en anden fremstillingsform. Men du skal lave en form for dokumentation på, hvad du har lavet, og hvordan du har lavet det. Hvordan arbejder du? Dit arbejde skal bestå af den praktiske løsning af opgaven ved at arbejde på bilen, ved at vælge værktøj og ved at beslutte din fremgangsmåde. Derudover skal du løbende dokumentere dit arbejde. Du skal skrive i din logbog. Gerne ved hver fyraften. Hvad har du lavet i dag og hvad vil du lave i morgen? Her er det en god ide også at skrive om det, som du har lavet, virkede og hvorfor / hvorfor ikke? Disse notater vil være rigtig gode for dig, når du skal lave den afsluttende dokumentation, og når du skal fortælle din lærer om, hvad du har lavet og hvorfor. Hvad skal læreren gøre? Læreren er din sparringspartner. Det vil sige, at han vil vejlede dig om dit arbejde i forhold til de ting, du fortæller ham. Men han vil ikke stå hver morgen og fortælle, hvad du nu skal gå i gang med. Det skal du selv finde ud af. Hvis du ikke kan finde ud af det, så spørg din lærer. Hvis du ikke kan finde ud af det, og du ikke spørger din lærer, består du ikke projektet. Du har helt alene ansvaret for at du laver noget, at du laver nok og at det er det rigtige, du laver, for at bestå

15 Bilag 2 Navn: Slutsamtale og selvevaluering for Dato: 1. Hvordan er det gået i forhold til din uddannelsesplan? 2. Hvordan har din egen indsats været?(f.eks. på værkstedet, teori, mødedisciplin etc.) 3. Hvordan passer undervisningsformen til dig? Hvornår har du fået mest ud af undervisningen? Forklar. 4. Har du nået målene? 5. Er der noget du har lettere/sværere ved? 6. Hvad skal du blive bedre til og hvordan? 7. Er du afklaret i forhold til dit videre uddannelsesforløb? (Valg af specialefag, påbygningsfag eller andet) 8. Kan du lide at gå her på skolen?(kammerater, lærere osv.) Elev Kontaktlærer

16 Bilag 3 Evaluering Klasse nr.: Dato : Skoleperiode : Hvordan har du været tilfreds med undervisningen og opholdet på Odense Tekniske Skole? Ved at udfylde skemaet er du med til at forbedre fremtidig undervisning på skolen. Ved kryds i Meget dårlig eller Meget god, beder vi dig om en uddybning i bemærkningsfeltet. Sæt kryds i den rubrik som bedst svarer til din vurdering. Hvordan vurderer du dit udbytte af skoleopholdet? Bemærkning: Meget dårlig Dårlig God Meget god Passede mængden af timer til mængden af det gennemgåede pensum? Bemærkning: Hvad syntes du om måden skoleopholdet blev gennemført på? Bemærkning: Mener du, at du var aktiveret i rimelig grad i undervisningen? Bemærkning: Hvordan var undervisningsmaterialet? Bemærkning: Hvordan opfattede du sammenhængen mellem de forskellige fag? Bemærkning: Hvordan var dine undervisere? Bemærkning: Har du forslag til hvordan undervisningen kunne blive bedre? : Var der emner, du savnede, eller ikke fandt tilstrækkeligt belyst? :

17 Bilag 4 Hydraulisk bremseanlæg AVCF/HF Hovedforløb H1.1 - Hydraulisk bremseanlæg Elevrettet beskrivelse På denne skoleperiode lærer du at kontrollere, afprøve og reparere et hydraulisk bremseanlæg samt fremstille bremserør, og du vil få de grundlæggende færdigheder i at arbejde med hydraulisk bremseanlæg. Modulet indeholder følgende praksismål: 1. Kontrol og afprøvning af et hydraulisk bremseanlæg. 2. Reparation af hydraulisk bremseanlæg. 3. Bremserør. Praksismålene er på montørniveau i mekanikeruddannelsen. Afdeling Auto Varighed 1 uge Lektioner 34 Kontaktperson Hovedforløbsteamet Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Mekaniker (08/2005) Niveau Automontør Anden tilknytning Skoleperioden er den første efter grundforløbet, som er på montørniveau. Montørniveauet er det første af de tre niveauer, som findes på hovedforløbet. De tre niveauer er følgende: Montørniveau. Mekanikerniveau. Mekaniker specialistniveau. Elevforudsætninger Skolebevis fra grundforløb eller dokumentation for tilsvarende. Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger, der er integreret i undervisningen. Læringselementer: Bremser, niveau D AVCF/Hf - Kontrol og afprøvning af et hydraulisk bremseanlæg. Lærlingen kan afprøve en bils bremsepræstation på et bremserullefelt og vurdere, om bremseanlægget opfylder lovkrav. Lærlingen kan desuden måle og vurdere om vandindholdet i bremsevæsken er inden for specifikationerne. AVCF/Hf Reparation af Lærlingen kan efterse og reparere hjulsylindre/kalibre, hovedcylindre, bremseforstærkere hydrauliske bremseanlæg. og ALB-ventiler. AVCF/Hf - Bremserør. Lærlingen kan fremstille og udskifte et bremserør, og efterfølgende udlufte det hydrauliske anlæg. Læringsmiljø Undervisningen vil foregå som en vekselvirkning mellem teori og praktik

18 I forbindelse med teoriundervisningen kan der forekomme hjemmearbejde i form af opgaveløsning. I forbindelse med praktiklokalet vil der være adgang til databank via PC og VHB. Praktikundervisningen vil foregå fortrinsvis i to-mandsgrupper. Undervisningen starter i et teorilokale med en teoretisk gennemgang af: Bremsesystemets funktion og virkemåde. Fremregning af bilens bremseevne ved brug af materialet fra statens bilinspektion. Kendskab til lovkrav. Vurdering af årsager til mangelfuld bremsepræstation og af komponenter i forhold til fortsat brug. Undervisningen fortsættes på biler i værkstedet med: Form Undervisningsmaterialer.. Afprøvning af bils bremsepræstation på bremseprøvestand. Vurdering af årsager til mangelfuld bremsepræstation. Vurdering af komponenter i forhold til fortsat brug. Komponenternes funktion efter samling. Fremstilling og formningen af bremserør således at det ikke efterfølgende beskadiges ved kørsel uden for asfalteret vej. Måle og vurdere om vandindholdet i bremsevæsken er inden for specifikationerne. At anlægget under afprøvning ved maksimal tryk ikke lækker. At anlægget ikke udviser symptomer på luft i systemet. Omgang med bremsebelægning, bremsevæske og smøremidler i forhold til produktets anvisninger for deponering og håndtering. Individuelt/gruppe arbejde med læreren som konsulent. I løbet af kurset vil eller kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Værkstedshåndbøger og PC database. Lærebogen der anvendes er Autobogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes online på (kræver adgangskode fra skolen) Evaluering Intern beskrivelse Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Evalueringen vil blive foretaget ud fra elevens personlige og aktive deltagelse i den daglige undervisning. Bedømmelsen foretages ud fra kvaliteten af den praktiske opgaveløsning og elevens omgang med udstyr og materialer. I slutningen af forløbet, foretages en evaluering, hvor en skriftlig prøve indgår. Den praktiske opgaveløsning og den skriftlige teoriprøve vil danne grundlag for den endelige karakter. Bedømmelsen foretages efter 7-trinsskalaen. I faget Bremser, niv. D, gives der en samlet karakter bedømt ud fra følgende tre mål: 1. Kontrol og afprøvning af et hydraulisk bremseanlæg. 2. Reparation af hydraulisk bremseanlæg. 3. Bremserør. Lærermateriale til modulet: Teori (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.1\Opgaver\Teori opgaver mm\bremse) PowerPoint (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.1\PowerPoint) Praktikøvelser (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.1\Opgaver\Praktik opgaver) Undervisningen kan varetages af et lærerteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Minimums fem års erhvervserfaring

19 Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e. lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Udstyrstype En bil, en lift og et værktøjsskab pr. to-mandsgruppe. Bremseprøvestand. Lokaletype Teorilokale udstyret med AV udstyr. Bilværksted. Deltagere

20 Bilag 5 Kontrol og reparation af kobling, kardan- og trækaksler AVCF/HF Hovedforløb H1.1 Kontrol og reparation af kobling, kardan- og trækaksler Elevrettet beskrivelse På denne skoleperiode lærer du at gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på kobling og koblingsaktiveringssystemet, samt kardan- og trækaksler, desuden foretage de nødvendige reparationer og justeringer på koblingssystemet og træk/kardanled. Modulet indeholder følgende praksismål: 1. Reparation af kobling. 2. Reparation af kardan- og trækaksler. Praksismålene er på montørniveau i mekanikeruddannelsen. Afdeling Auto Varighed 5 dage Lektioner 34 Kontaktperson Hovedforløbsteamet Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Mekaniker (08/2005) Niveau Automontør Anden tilknytning Skoleperioden er den første efter grundforløbet, som er på montørniveau. Montørniveauet er det første af de tre niveauer, som findes på hovedforløbet. De tre niveauer er følgende: Montørniveau. Mekanikerniveau. Mekaniker specialistniveau. Elevforudsætninger Skolebevis fra grundforløb eller dokumentation for tilsvarende. Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Læringselementer: Transmission, niveau D AVCF/Hf - Reparation af Lærlingen kan gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på kobling og kobling. aktiveringssystemet, samt foretage de nødvendige reparationer på koblingssystemet. AVCF/Hf - Reparation af kardan- og trækaksler. Lærlingen kan gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på kardan og trækaksler, samt foretage de nødvendige reparationer på træk og kardanled. Læringsmiljø Undervisningen vil foregå som en vekselvirkning mellem teori og praktik. I forbindelse med teoriundervisningen kan der forekomme hjemmearbejde i form af opgaveløsning. I forbindelse med praktiklokalet vil der være adgang til databank via PC og VHB. Praktikundervisningen vil foregå fortrinsvis i to-mandsgrupper

21 Undervisningen starter i et teorilokale med en teoretisk gennemgang af: Koblingssystemets funktion Justering af aktiveringssystemet Fejlfindingsmetoder på kobling- og aktiveringssystemet Kardan/trækaklers funktion og virkemåde Kontrol og vurdering af trækaksler/kardan og manchetter for slør og defekter Udskiftning efter fabrikantens anvisninger Personlig sikkerhed, og bortskaffelse af farligt affald i henhold til reparationen Undervisningen fortsættes i værkstedet med: Form Undervisningsmaterialer.. Udskiftning af kobling. Justering af aktiveringssystemet. Udskiftning af trækaksler/kardan og trækakselled/manchetter. Fejlfindingsmetoder på kobling og trækakselled. Komponenternes funktion efter samling. Omgang med koblingsbelægning og smøremidler i forhold til produktets anvisninger for deponering og håndtering. Individuelt/gruppe arbejde med læreren som konsulent. I løbet af kurset vil eller kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Værkstedshåndbøger og PC database. Lærebogen der anvendes er Autobogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes online på (kræver adgangskode fra skolen) Evaluering Intern beskrivelse Evalueringen vil blive foretaget ud fra elevens personlige og aktive deltagelse i den daglige undervisning. Bedømmelsen foretages ud fra kvaliteten af den praktiske opgaveløsning og elevens omgang med udstyr og materialer. I slutningen af forløbet, foretages en evaluering, hvor en skriftlig prøve indgår. Den praktiske opgaveløsning og den skriftlige teoriprøve vil danne grundlag for den endelige karakter. Bedømmelsen foretages efter 7-trinsskalaen. I faget Transmission, niv. D, gives der en samlet karakter bedømt ud fra følgende to mål: 1. Reparation af kobling. 2. Reparation af kardan- og trækaksler. Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere Lærermateriale til modulet: Teori (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.1\Opgaver\Teori opgaver mm\kobling) Teori (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.1\Opgaver\Teori opgaver mm\trækaksel) PowerPoint (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.1\PowerPoint) Praktikøvelser (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.1\Opgaver\Praktik opgaver) Undervisningen kan varetages af et lærerteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Minimums fem års erhvervserfaring. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e. lign. Pædagogisk Grunduddannelse. En bil, en lift og et værktøjsskab pr. to-mandsgruppe. Teorilokale udstyret med AV udstyr. Bilværksted

22 Bilag 6 Reparation af udstødningsanlæg AVCF/HF Hovedforløb H1.1 - Reparation af udstødningsanlæg Elevrettet beskrivelse På denne skoleperiode lærer du at tilrettelægge og udføre reparationsarbejde på udstødningsanlæg, og foretage udskiftning og tilpasning af rør og potter. Modulet indeholder følgende praksismål: 1. Reparation af udstødningsanlæg. Praksismålet er på montørniveau i mekanikeruddannelsen. Afdeling Auto Varighed 2 dage Lektioner 14 Kontaktperson Hovedforløbsteamet Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Mekaniker (08/2005) Niveau Automontør Anden tilknytning Skoleperioden er den første efter grundforløbet, som er på montørniveau. Montørniveauet er det første af de tre niveauer, som findes på hovedforløbet. De tre niveauer er følgende: Montørniveau. Mekanikerniveau. Mekaniker specialistniveau. Elevforudsætninger Skolebevis fra grundforløb eller dokumentation for tilsvarende. Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Læringselementer: Benzin- og dieselmotorer, niveau D AVCF/Hf - Reparation af udstødningsanlæg. Lærlingen kan tilrettelægge og udføre reparationsarbejde på udstødningsanlæg, og foretage udskiftning og tilpasning af rør og potter. Læringsmiljø Undervisningen vil foregå som en vekselvirkning mellem teori og praktik. I forbindelse med teoriundervisningen kan der forekomme hjemmearbejde i form af opgaveløsning. I forbindelse med praktiklokalet vil der være adgang til databank via PC og VHB. Praktikundervisningen vil foregå fortrinsvis i to-mandsgrupper. Undervisningen starter i et teorilokale med en teoretisk gennemgang af: Reparationsarbejde ved frigørelse af fastsiddende bolte og reparation af gevind herunder udtagning af knækket bolt, isættelse af gevindbøs på løse topstykker eller lignende

23 Brugen af håndværktøj. Udvælgelse af korrekte dele fra reservedelskatalog. Tilpasning af nye komponenter til køretøj. Undervisningen fortsættes på løse topstykker eller lignende i værkstedet med: Form Undervisningsmaterialer.. Udtagning af knækket bolt. Isættelse af Time-set og selvskærende gevindbøs. Individuelt/gruppe arbejde med læreren som konsulent. I løbet af kurset vil eller kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Værkstedshåndbøger og PC database. Lærebogen der anvendes er Autobogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes online på (kræver adgangskode fra skolen) Evaluering Intern beskrivelse Evalueringen vil blive foretaget ud fra elevens personlige og aktive deltagelse i den daglige undervisning. Bedømmelsen foretages ud fra kvaliteten af den praktiske opgaveløsning og elevens omgang med udstyr og materialer. I slutningen af forløbet, foretages en evaluering, hvor en skriftlig prøve indgår. Den praktiske opgaveløsning og den skriftlige teoriprøve vil danne grundlag for den endelige karakter Bedømmelsen foretages efter 7-trinsskalaen. Faget Benzin- og dieselmotorer, niv. D, indeholder i alt syv praksismål. Resterende seks mål afvikles på Trin 1.2 I faget Benzin- og dieselmotorer, niv. D, gives der en del-karakter bedømt ud fra målet: 1. Reparation af udstødningsanlæg. Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere Lærermateriale til modulet: Gevindfilm (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.1\Film) Undervisningen kan varetages af et lærerteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Minimums fem års erhvervserfaring. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e. lign. Pædagogisk Grunduddannelse. En filebænk med skruestik og et værktøjsskab pr. to-mandsgruppe. Teorilokale udstyret med AV udstyr. Bilværksted

24 Bilag 7 Sikkerhedseftersyn af styretøj og undervogn AVCF/HF Hovedforløb H1.1 - Sikkerhedseftersyn af styretøj og undervogn Elevrettet beskrivelse På denne skoleperiode lærer du at tilrettelægge og gennemføre et sikkerhedseftersyn på bilens styretøj/ophæng og undervogn. Modulet indeholder følgende praksismål: 1. Sikkerhedseftersyn af styretøj og undervogn. Praksismålet er på montørniveau i mekanikeruddannelsen. Afdeling Auto Varighed 3 dage Lektioner 21 Kontaktperson Hovedforløbsteamet Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Mekaniker (08/2005) Niveau Automontør Anden tilknytning Skoleperioden er den første efter grundforløbet, som er på montørniveau. Montørniveauet er det første af de tre niveauer, som findes på hovedforløbet. De tre niveauer er følgende: Montørniveau. Mekanikerniveau. Mekaniker specialistniveau. Elevforudsætninger Skolebevis fra grundforløb eller dokumentation for tilsvarende. Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Læringselementer: Styretøj og undervogn, niveau D AVCF/Hf - Sikkerhedseftersyn af styretøj og undervogn Lærlingen kan tilrettelægge og gennemføre et sikkerhedseftersyn på bilens styretøj og undervogn. Læringsmiljø Undervisningen vil foregå som en vekselvirkning mellem teori og praktik. I forbindelse med teoriundervisningen kan der forekomme hjemmearbejde i form af opgaveløsning. I forbindelse med praktiklokalet vil der være adgang til databank via PC og VHB. Praktikundervisningen vil foregå fortrinsvis i to-mandsgrupper. Undervisningen starter i et teorilokale med en teoretisk gennemgang af: Kontrol af bilens ophæng, hjullejer og styretøj foretaget efter fabrikantens anvisninger

25 Gældende lovgivning for styretøjet og undervognen. Vejledning af kunden ud fra tekniske og økonomiske vurderinger. Hjul, dæk, fælge, afbalancering, fortolkning af ukorrekt dækslid. 4-hjulsudmåling uden adskillelse af styretøj. Undervisningen fortsættes på værkstedet med: Form Undervisningsmaterialer.. Kontrol af bilens ophæng, hjullejer og styretøj foretaget efter fabrikantens anvisninger. Afbalancering af hjul, fortolkning af ukorrekt dækslid. 4-hjulsudmåling med Facom og Combiflex. Individuelt/gruppe arbejde med læreren som konsulent. I løbet af kurset vil eller kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Værkstedshåndbøger og PC database. Lærebogen der anvendes er Autobogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes online på (kræver adgangskode fra skolen) Evaluering Intern beskrivelse Evalueringen vil blive foretaget ud fra elevens personlige og aktive deltagelse i den daglige undervisning. Bedømmelsen foretages ud fra kvaliteten af den praktiske opgaveløsning og elevens omgang med udstyr og materialer. I slutningen af forløbet, foretages en evaluering, hvor en skriftlig prøve indgår. Den praktiske opgaveløsning og den skriftlige teoriprøve vil danne grundlag for den endelige karakter Bedømmelsen foretages efter 7-trinsskalaen. I faget Styretøj og undervogn, niv. D, gives der en samlet karakter bedømt ud fra følgende mål: 1. Sikkerhedseftersyn af styretøj og undervogn. Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere Lærermateriale til modulet: Teori (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.1\Opgaver\Teori opgaver mm\ Styrtøj, undervogn, dæk) PowerPoint (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.1\PowerPoint) Praktikøvelser (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.1\Opgaver\Praktik opgaver) Undervisningen kan varetages af et lærerteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Minimums fem års erhvervserfaring. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e. lign. Pædagogisk Grunduddannelse. En bil, en lift og et værktøjsskab pr. to-mandsgruppe. Seks Combiflex, to elektroniske 4-hjulsudmålere med tilhørende kørebanelifte. Teorilokale udstyret med AV udstyr. Bilværksted

26 Bilag 8 Udskiftning af toppakning AVCF/HF - Hovedforløb H1.2 - Udskiftning af toppakning Elevrettet beskrivelse På denne skoleperiode lærer du at foretage udskiftning af toppakning på benzin- og dieselmotorer. Du lærer desuden også at foretage kompressionstest og cylinderlækagemåling. Afdeling AutoVidencenter Fyn Varighed 4 dage Lektioner 28 Kontaktperson Hovedforløbsteamet Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2005) Familie Mekanik Hovedforløb Mekaniker (08/2005) Niveau D Anden tilknytning Skoleperioden er den anden på hovedforløbets trin 1, og er på montørniveau. Montørniveauet er det første af de tre niveauer, som findes på hovedforløbet. De tre niveauer er følgende: Montørniveau. Mekanikerniveau. Mekaniker specialistniveau. Elevforudsætninger Skolebevis fra trin 1.1. Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Læringselementer AVCF/Hf - Udskiftning af toppakning. Lærlingen kan foretage udskiftning af toppakning på benzin- og dieselmotorer. Lærlingen kan desuden foretage kompressionstest og cylinderlækagemåling. Der lægges vægt på: Anvendelse af fabrikantens forskrifter. Viden om tilspænding af bolte og anvendelse af momentnøgle og gradskala Viden om de fire takter Renlighed ved arbejdets udførelse Udluftning af kølesystem

27 Læringsmiljø Undervisningen vil foregå som en vekselvirkning mellem teori og praktik. I forbindelse med teoriundervisningen kan der forekomme hjemmearbejde i form af opgaveløsning. I forbindelse med praktiklokalet vil der være adgang til databank via PC og VHB. Praktikundervisningen vil foregå fortrinsvis i to-mandsgrupper. Undervisningen starter i et teorilokale med en teoretisk gennemgang af: Motorens opbygning og funktion De fire takter vurdering og udmåling af motorens tæthed Arbejde på motorer. Herunder renlighed, tilspænding, kølesystem og oliesystem Anvendelse af fabrikantens forskrifter Undervisningen fortsættes på værkstedet med: Udskiftning af toppakning på standmotorer Udmåling og vurdering af motorens tæthed vha. en kompressionstest Udmåling og vurdering af motorens tæthed vha. en cylinder lækage måling Datasøgning Form Indiv/Gruppearb Undervisningsmaterialer I løbet af kurset vil eller kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Værkstedshåndbøger og PC database. Lærebogen der anvendes er Autobogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes online på (kræver adgangskode fra skolen) Evaluering Intern beskrivelse Evalueringen vil blive foretaget ud fra elevens personlige og aktive deltagelse i den daglige undervisning. Bedømmelsen foretages ud fra kvaliteten af den praktiske opgaveløsning og elevens omgang med udstyr og materialer. I slutningen af forløbet, foretages en evaluering, hvor en skriftlig prøve indgår. Den praktiske opgaveløsning og den skriftlige teoriprøve vil danne grundlag for den endelige karakter Bedømmelsen foretages efter 7-trinsskalaen. Faget Benzin- og dieselmotorer, niv. D, indeholder i alt syv praksismål. Resterende mål afvikles på Trin 1.2 og der gives en samlet karakter bedømt ud fra de syv del-karakterer. I faget Benzin- og dieselmotorer, niv. D, gives der en del-karakter bedømt ud fra målet: 1. Udskiftning af toppakning. Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Lærermateriale til modulet: Teori (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\ Trin 1.2\Opgaver\Teori opgaver) PowerPoint (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.2\PowerPoint) Praktikøvelser (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.2\Opgaver\Praktik opgaver) Undervisningen kan varetages af et lærerteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Minimums fem års erhvervserfaring. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører,

28 Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e. lign. Pædagogisk Grunduddannelse. Udstyrstype En standmotor og et værktøjsskab pr. elevgruppe. Lokaletype Teorilokale udstyret med AV udstyr. Bilværksted. Deltagere

29 Bilag 9 Justering af ventiler AVCF/HF Hovedforløb H1.2 - Justering af ventiler Elevrettet beskrivelse På denne skoleperiode lærer du at foretage justering af indsugnings- og udstødningsventiler på benzin- og dieselmotorer. Modulet indeholder følgende praksismål: 1. Justering af ventiler. Praksismålet er på montørniveau i mekanikeruddannelsen. Afdeling Auto Varighed 1 dage Lektioner 7 Kontaktperson Hovedforløbsteamet Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2004) Familie Mekanik Hovedforløb Mekaniker (08/2005) Niveau Automontør Anden tilknytning Skoleperioden er den anden efter grundforløbet, som er på montørniveau. Montørniveauet er det første af de tre niveauer, som findes på hovedforløbet. De tre niveauer er følgende: Montørniveau. Mekanikerniveau. Mekaniker specialistniveau. Elevforudsætninger Skolebevis fra grundforløb eller dokumentation for tilsvarende. Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Læringselementer: Benzin- og dieselmotorer, niveau D AVCF/Hf - Justering af ventiler. Lærlingen kan foretage justering af indsugnings- og udstødningsventiler på benzin- og dieselmotorer. Læringsmiljø Undervisningen vil foregå som en vekselvirkning mellem teori og praktik. I forbindelse med teoriundervisningen kan der forekomme hjemmearbejde i form af opgaveløsning. I forbindelse med praktiklokalet vil der være adgang til databank via PC og VHB. Praktikundervisningen vil foregå fortrinsvis i to-mandsgrupper. Undervisningen starter i et teorilokale med en teoretisk gennemgang af: Søgerblade, skydelære, mikrometerur, mikrometerskrue og anvendelse heraf. Justeringsmetoder og justeringsanordninger. Af de fire takter

30 Søgning af korrekte data. Undervisningen fortsættes på værkstedet med: Form Undervisningsmaterialer.. Søgning af korrekte data og justeringsmetoder. Justering af ventiler på benzin- og dieselmotorer. Anvendelse af søgerblade, skydelære, mikrometerur og mikrometerskrue. Individuelt/gruppe arbejde med læreren som konsulent. I løbet af kurset vil eller kan der anvendes følgende undervisningsmaterialer: Værkstedshåndbøger og PC database. Lærebogen der anvendes er Autobogen fra Erhvervsskolernes forlag. Yderligere lærebogsmateriale kan findes online på (kræver adgangskode fra skolen) Evaluering Intern beskrivelse Evalueringen vil blive foretaget ud fra elevens personlige og aktive deltagelse i den daglige undervisning. Bedømmelsen foretages ud fra kvaliteten af den praktiske opgaveløsning og elevens omgang med udstyr og materialer. I slutningen af forløbet, foretages en evaluering, hvor en skriftlig prøve indgår. Den praktiske opgaveløsning og den skriftlige teoriprøve vil danne grundlag for den endelige karakter Bedømmelsen foretages efter 7-trinsskalaen. Faget Benzin- og dieselmotorer, niv. D, indeholder i alt syv praksismål. Resterende mål afvikles på Trin 1.2 og der gives en samlet karakter bedømt ud fra de syv del karakterer. I faget Benzin- og dieselmotorer, niv. D, gives der en del karakter bedømt ud fra målet: 1. Justering af ventiler. Ressourcer/Rammer Lærerkvalifikationer Udstyrstype Lokaletype Deltagere Lærermateriale til modulet: Teori (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\ Trin 1.2\Opgaver\Teori opgaverl) PowerPoint (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.2\PowerPoint) Praktikøvelser (T:\auto_teachers\Nyt hovedforløb\trin 1.2\Opgaver\Praktik opgaver) Undervisningen kan varetages af et lærerteam med flg. kompetencer: Autofaglig uddannelse svarende til Automekaniker/Mekaniker uddannelsen. Minimums fem års erhvervserfaring. Videreuddannelse på KVU/VVU niveau. Eksempelvis Værkfører, Maskintekniker, Produktionsteknolog, Teknonom e. lign. Pædagogisk Grunduddannelse. En bil/standmotor og et værktøjsskab pr. to-mandsgruppe. Teorilokale udstyret med AV udstyr. Bilværksted

31 Bilag 10 Kontrol og reparation af smøresystem AVCF/HF - Hovedforløb H1.2 - Kontrol og reparation af smøresystem Elevrettet beskrivelse På denne skoleperiode lærer du at gennemføre fejlfinding på smøresystemet, herunder udskiftning af oliepumpe og olietrykskontakt. Afdeling AutoVidencenter Fyn Varighed 2 dage Lektioner 14 Kontaktperson Hovedforløbsteamet Uddannelse Indgang Mekanik, transport og logistik (07/2005) Familie Mekanik Hovedforløb Mekaniker (08/2005) Niveau D Anden tilknytning Skoleperioden er den anden på hovedforløbets trin 1, og er på montørniveau. Montørniveauet er det første af de tre niveauer, som findes på hovedforløbet. De tre niveauer er følgende: Montørniveau. Mekanikerniveau. Mekaniker specialistniveau. Elevforudsætninger Skolebevis fra trin 1.1. Eleven skal være interesseret i uddannelsen, og eleven skal være parat til at yde en aktiv indsats i såvel den egentlige undervisning, teoretisk som faglig, som i de faglige opgaveløsninger der er integreret i undervisningen. Læringselementer AVCF/Hf - Kontrol og reparation af smøresystem. Lærlingen kan gennemføre fejlfinding og reparation på smøresystemet, herunder udskiftning af oliepumpe og olietrykskontakt. Læringsmiljø Undervisningen vil foregå som en vekselvirkning mellem teori og praktik. I forbindelse med teoriundervisningen kan der forekomme hjemmearbejde i form af opgaveløsning. I forbindelse med praktiklokalet vil der være adgang til databank via PC og VHB. Praktikundervisningen vil foregå fortrinsvis i to-mandsgrupper. Undervisningen starter i et teorilokale med en teoretisk gennemgang af: Smøresystemets opbygning og komponenternes funktion. Olieviskositet og kvalitet. Undervisningen fortsættes på værkstedet med: