Fakta om Tjørnegårdskolen

Transkript

1

2 Fakta om Tjørnegårdskolen Tjørnegårdskolen er beliggende i Roskildes sydvestlige hjørne. Skolen fik sin første bygning i 1972 og er siden blevet udbygget, så den nu har 10 bygninger. Skolen rummer endvidere 1 SFO med 3 afdelinger. Hvalen (A-klasserne) Delfinen (B-klasserne og specialklasserne) Spækhuggeren (C-klasserne) Elever 592 elever 28 normalklasser 5 specialklasser 2 sproggrupper for småbørn 3 kursusklasser for tosprogede børn 3 SFO afdelinger Hvalen: 75 børn Spækhuggeren: 98 børn Delfinen: 84 børn Antal børn indmeldt i SFO: 257 Personale 107 lærere og pædagoger 4 tekniske servicemedarbejdere 2 sekretærer 2 Tjørnegårdskolens folderserie nr. 2

3 Tjørnegårdskolen Pædagogisk grundholdning Tjørnegårdskolens grundholdning er, at læring og udvikling bedst sker i fællesskaber, i gode anerkendende relationer og i en positiv stemning Vi bestræber os på at se børnenes styrkesider og anstrengelser i stedet for at fokusere på fejl og mangler. Tjørnegårdskolen ser det som sin opgave at skabe undervisning og fritid, der giver de bedste muligheder for læring og udvikling for alle skolens børn. Vi arbejder for et ligeværdigt kulturmøde og dermed inddragelse af børnenes forskellighed på lige fod i det daglige samvær, i legesituationer og i undervisningen Vi bestræber os på at inddrage musiske og kreative aktiviteter i undervisningen, som et af kulturmødets mange sprog. Anerkendelse er At tage børnenes ønsker, behov og følelser alvorligt At lytte og tale ordentligt til hinanden, også i konfliktsituationer At vise hinanden respekt At vi som voksne har ansvaret for relationernes kvalitet Tjørnegårdskolens folderserie nr. 2 3

4 Den gode tone Hvorfor taler vi om Den gode tone på Tjørnegårdskolen? Fordi, det er vigtigt At du glæder dig til en god dag, når du er på vej til skolen/ SFO en At du oplever dig set og hørt mens du er her At du synes du har haft en god dag, når du går hjem fra skole eller SFO Hvad er god tone? Vi taler med og om hinanden i et pænt sprog Vi viser respekt for hinanden ved at lytte Vi gør os umage med at forstå hinanden Hvordan gør vi? Skolens personale Sikrer en respektfuld dialog ved at være lyttende og tage den andens udsagn alvorligt Undgår konfliktoptrappende skæld-ud-pædagogik Ser muligheder og ikke begrænsninger i samtale om og med kolleger, børn og forældre Fortæller de gode historier, oplevelser og succeser til hinanden er forbilleder for skolens brugere Eleverne Bruger ikke grimme ord og taler ikke grimt om hinanden Holder ingen udenfor fællesskabet Synes det er vigtigt, at der i klasserne og på SFO en tales om, hvad den gode tone betyder Er sammen med lærere og pædagoger - medskabere af klasser og SFO ere, hvor det er tilladt og trygt for alle at fortælle, hvad man mener, og hvordan man har det Arbejder med konfliktløsning selv og i samarbejde med lærere og pædagoger 4 Tjørnegårdskolens folderserie nr. 2

5 Forældrene Taler i børnenes påhør - pænt om skolen og SFO en, lærerne/pædagoger, klassekammerater og øvrige forældre Kontakter lærerne eller pædagogerne, hvis der er noget, de bliver i tvivl om eller ikke forstår Deltager, så vidt muligt, i skolens arrangementer Støtter børnenes bidrag til Den gode tone Alle Er imødekommende og hjælpsomme overfor hinanden og overfor gæster på skolen Gør sig umage med at efterleve de aftaler, vi har indgået om Den gode tone på Tjørnegårdskolen og tillader sig selv og hinanden at gøre fejl Konflikthåndtering Sådan arbejder vi med Konflikthåndtering På alle klassetrin arbejdes med hovedtemaer indenfor konflikthåndtering tilpasset børnenes alder og niveau Forståelse af konflikter hvordan opstår konflikter? Hvordan kan vi undgå konflikter/ trappe ned? Opmærksomhed på personlig konfliktstil Hvordan kan du undgå en konflikt? Arbejder med børnenes evne og vilje til at se og anerkende andre synspunkter og synsvinkel Træning i at mærke efter og fortælle om egne ønsker, behov og følelser at kende sig selv Tjørnegårdskolens folderserie nr. 2 5

6 Status/eksempler på, hvordan vi gør: Holder klassemøder/samtaler med fokus på åbenhed om konflikter og deres løsning Evaluering i klassen, hvor der sættes ord på gode oplevelser Bruger materialet Trin for trin Samtaler mellem enkeltbørn og voksne (elevsamtaler) Udarbejder fælles regler for godt kammeratskab m.v. i klasserne Arbejder med udvikling af sociale kompetencer i samarbejde med skolens AKT-team Skaber rolige og trygge rammer om læringen på en måde så alle bliver hørt og føler sig værdifulde Lægger vægt på en god og positiv omgangstone og en god samtalekultur Sørger for, at børnene oplever, at der er hjælp at hente, hvis de ikke selv magter en konflikt Frikvartersvagten hjælper med at sætte lege i gang I tilfælde af mobning anvender vi skolens Mobbemanual Det er altid de voksnes ansvar at sørge for, at alle børn trives, at gribe ind, når der sker overgreb. Men det er ikke nok, for den voksnes indgriben reparerer ikke på krænkede følelser og formindsker ikke angst eller genopretter forholdet mellem børnene. Dertil er dialog nødvendigt. Og mægling er at tilvejebringe dialog (frit efter Nina Raaschou, Politiken ). Litteratur, som findes på lærerbiblioteket: Grib konflikten om konstruktiv konflikthåndtering i skolen, Lotte Christy, Det kriminalpræventive Råd Tackling, for 7. klasse (men god som inspiration til alle lærere), Gilbert Botvin, Sundhedsstyrelsen (findes i flere klassesæt). 6 Tjørnegårdskolens folderserie nr. 2

7 Ledelsesstruktur Skoleleder Jan Bjergskov Larsen (JBL) Viceinspektør Mette Kaas (MK) Afdelingsleder Claus Holst (CH) Afdelingsleder Kirsten Christensen (KC) SFO Centerleder Anne-Grethe Nielsen (AG) Sekretær Henriette Larsen (HRL) Sekretær Karin Serup (SP) Serviceleder Ole Andersen (OA) Titler i Tjørnegårdskolens folderserie Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 Nr. 4 Nr. 5 Særtryk Nr. 6 Nr. 7 Teamsamarbejde Den gode tone Læsepolitik Skolestart Etnisk Råd Jobannonce SFO Praktisk ABC Tjørnegårdskolens folderserie nr. 2 7

8