Mål- og indholdsbeskrivelse for. SFO Marievang Holmstrupvej Slagelse Kommune

Transkript

1 Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Marievang Holmstrupvej Slagelse Kommune Sfomarievang@slagelse.dk

2 Forord Skole og SFO er én virksomhed og indeholder en undervisningsdel og en fritidsdel. Såvel undervisning som fritid er vigtige dele af barnets liv og læring. For at skabe helhed i børnenes hverdag målretter vi indsatsen mod indholdsmæssig sammenhæng og benytter os af, at lærere og pædagoger har hver deres faglige styrkesider og opgaver i forhold til barnet. Lovinitiativet om at udarbejde mål- og indholdsbeskrivelse af det pædagogiske arbejde i skolernes fritidsdel er en styrkelse af kvalitetsudviklingen, hvor produktiviteten på SFO-området synliggøres og udvikles. Mål- og indholdsbeskrivelsen skaber et godt grundlag for en styrkelse af dialogen og det daglige samarbejde mellem lærere og det pædagogiske personale, ligesom den vil være et vigtigt led i samarbejdet med forældrene. Den kan give borgerne mulighed for at få indblik i den enkelte kommunes og skoles prioriteringer og serviceniveau på området samt fremme, at SFO erne inddrages i opfyldelsen af folkeskolens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. Mål- og indholdsbeskrivelsen vil indeholde de lovbestemte temaer i Bekendtgørelsen om krav til indholdet af mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, samt kommunale og lokale indsatsområder og udviklingsmål - og hermed angive, hvordan SFO en medvirker til udmøntningen af kommunens sammenhængende børne- og ungepolitik - ALLE BØRN HAR RET TIL ET GODT LIV. FN s konvention om barnets rettigheder (børnekonventionen) er indarbejdet i Børne- og ungepolitikken gennem det grundlæggende børne- og familiesyn, hvor både børns udvikling, medbestemmelse, beskyttelse, omsorg og sundhed indgår. Institutioner og skoler er blevet opfordret til at forholde sig til børnekonventionen og vurdere dens betydning for arbejdet med børn og unge. I SFO erne ønsker vi særligt at fremhæve konventionens Artikel 31: Barnets ret til hvile, fritid og deltagelse i kulturelle og kreative aktiviteter. Mål og indholdsbeskrivelsen vil blive revideret i marts 2011.

3 SFO Marievang: Beskrivelse og overordnede overvejelser: SFOèn har 350 glade og aktive børn fra 0-3 klasse. På Marievangsskolen har vi et årelangt positivt erfaringsgrundlag for lærer-pædagog samarbejde bl.a. ved fælles forældresamtaler. Vi ønsker dette samarbejde, da vi ser børns udvikling som en helhed, hvor mange elementer skal spille sammen. De to faggrupper benytter sig af hinandens forskellige og særlige tilgange til børn med det formål at støtte op om den tidlige indsats, så børnene oplever en helhed omkring deres skole- og fritidsliv. Vi har pædagoger tilknyttet hver enkelt klasse, hvor de deltager i klassen til skole/ hjem samtaler forældremøder. Vi har som mål, i samarbejde med forældre/ lærere, at skabe et pædagogisk udviklende, trygt og omsorgsfuldt miljø, der støtter børnenes liv i SFO og skole. På den baggrund, kan børnene blive hele selvstændige mennesker, som er i stand til at omgås andre, med respekt for hinandens forskelligheder. Vi har et visionsgrundlag, som bygger på, at SFO en skal være et fristed for børnene i forhold til skolens strukturerede hverdag. Her i SFO en forsøger vi at have så få regler som muligt. Regler bliver løbende taget op og vurderet, om de stadig er nødvendige. Børnene skal frit kunne vælge mellem aktivitets tilbuddene, under ansvar. Vi vil give børnene redskaber til konfliktløsning, med henblik på børnenes selvstændighed, tolerance og respekt for andre. Dette vil hjælpe børnene til at få en forståelse for andres behov, meninger og rettigheder samt udvikle deres egen identitet. Som personale hjælper vi børnene med at kunne sige til og fra overfor andre. Vores børnehaveklasse folk deltager i et forældremøde i de børnehaver, som vi modtager børn fra. Dette som et led i brobygning mellem daginst. og skole/sfo. Desuden besøger de enkelte børnehaver SFO en på skift. SFO en har et åbent hus arrangement, hvor børn og forældre ser institutionen og hilser på personale og kommende klassekammerater. Børnene starter til august her i SFO en, da vi deler lokaler med skolen.

4 Krop, bevægelse og sundhed og i hvilket omfang det sker i samarbejde med idrætsforeninger el.lign. Det er påvist, at fysisk aktivitet forebygger livsstilssygdomme og giver højere levealder. Vi skal derfor give børnene mulighed for, at få gode vaner med hensyn til fysisk aktivitet og sundhed. Styrke og motivere børnene til gode motionsvaner Børnene bevæger sig mindst 1 time om ugen i Sfo f.eks. legepladsen, i hallen eller ved gå ture Billed fremvist på skærm ved hovedindgang Lære børnene sunde kostvaner ved fremstillingen af fødevarer. Benytte sunde råvarer i Sfoèn, hvor årstidens frugt og grønt benyttes Løbende evaluering på p- møder Give børnene mulighed for forskellige føle, smags og lugte indtryk. Børnene deltager aktivt i de forskellige aktiviteter Samle sunde opskrifter i bog Her kan evt. noteres et link til handle- og aktivitetsplan

5 Inklusion og anerkendelse For at skabe og udvikle et læringsmiljø, der tager udgangspunkt i en anerkendende pædagogik og en systemisk tilgang, så alle børn kan opleve sig som en værdifuld del af fællesskabet i et inkluderende miljø. For vores område skal dette arbejde udvikles ved implementeringen af LP-modellen. Gode relationer: Glade børn der trives. Elevsamtaler. Barn/barn Barn/voksen Færre konflikter, Skole/hjem samtaler Inspirerer børnene til at deltage i aktiviteter f.eks. bål, drama, ture mv. se/lytte positivt til børn og forældre Teammøder Fokus på mobning, så ingen ekskluderer hinanden. Implementere LP-model Her kan evt. noteres et link til handle- og aktivitetsplan Mødet med natur

6 Børnene skal udvise respekt, forståelse og glæde ved at være i naturen. De skal opleve naturen som inspiration til leg, udforskning og viden. Børnene skal igennem forskellige aktiviteter kunne tilegne sig viden samt erfaringer med natur og miljø. Billed Børnene lærer at tage hensyn til naturen, ved bla. at opsamle skrald. Børnene bliver bevidste omkring brugen af naturen og hvordan man værner om den. børn/voksne tager foto. Forskellige årstidsbestemte aktiviteter i udeværksted. Gå ture med mindre grupper i nærmiljøet. Børnene deltager med engagement i processen. Børnene bliver bevidste om årstidernes forskelligheder. Løbende evaluering efter hvert tema/proces på P.møder og teammøder. Plancher omkring de forskellige emner. Have speciel fokus på miljø ugerne 40 og 41. Her kan evt. noteres et link til handle- og aktivitetsplan Lektiestøtte Til de børn der ønsker det, tilbyder SFO en lektiestøtte, torsdag og fredag i tidsrummet Lektiestøtten tilbydes på forældreplan.

7 Støtte de fagligt svage elever. fast personale, hvor tryghed samt kontinuerlighed er gældende. Afkrydsning af børn. Synliggørelse på forældreintra samt planche i køkkenet. Fast lokale, hvor der skabes en rar atmosfære. Løbende på teammøder. 2 x årligt lærere, forældre og pædagog. Børnene bruger tilbuddet frivilligt Flere vil gøre brug af tilbuddet. Positiv tilbagemelding fra børn og forældre.