Hvorfor eux? En eux har to formål. Uddannelsen skal sikre eleverne erhvervsrettede kompetencer samt adgang til relevant videreuddannelse.

Transkript

1 EUX på PAU og SOSU Baggrund Forliget om eud-reformen indeholder en målsætning om, at der kommer eux på de fleste erhvervsuddannelser. Ministeren har fået bemyndigelse til at udvikle eux på de områder, hvor de faglige udvalg ikke gør det. Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) og social- og sundhedsuddannelsen (SOSU) er store uddannelser med mange elever, så de to uddannelser forventes udviklet med en mulighed for eux. For at sikre en eux-model, der er fagligt meningsgivende for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen, arbejder det faglige udvalg PASS på at udvikle en eux-model målrettet PAU og SOSU. Hvad er eux? Eux er en kombination af en erhvervsuddannelse og en gymnasial uddannelse. Det betyder at eux-elever ved afslutningen af deres uddannelse, både har en erhvervsuddannelse (eud), som gør at de kan arbejde som eksempelvis pædagogisk assistent eller social- og sundhedsassistent, samt en gymnasial uddannelse der giver adgang til videregående uddannelser. Med en almindelig eud, kan pædagogiske assistenter og social- og sundhedsassistenter i dag søge om optagelses på professionsbacheloruddannelser via kvote 2 og ofte skal de opfylde særlige adgangskrav for at kunne komme i betragtning. En eux giver adgang til at søge videregående uddannelser på lige fod med andre gymnasiale uddannelser. Det betyder blandt andet at SOSU- og PAU-elever med en eux, vil kunne søge ind på professionsbacheloruddannelserne via kvote 1 uden at skulle opfylde særlige adgangskrav. Eleverne på PASS område vil desuden få mulighed for at søge om optagelse på de lange videregående uddannelser. Hvorfor eux? En eux har to formål. Uddannelsen skal sikre eleverne erhvervsrettede kompetencer samt adgang til relevant videreuddannelse. Derfor vil en SOSU-eux og en PAU-eux både bestå af de uddannelsesspecifikke fag og de valgfri specialefag fra henholdsvis SOSU og PAU samt af en række gymnasiale fag. Eleverne skal altså gennem deres uddannelse både nå de samme erhvervsrettede kompetencemål, som på et almindeligt SOSU eller PAU hovedforløb samt en række gymnasiale fag, der både kan styrke faglige kompetencer fra eud en og give adgang til videreuddannelse. Man kan således forestille sig en eux-elev, som efter endt uddannelse arbejder en række år, inden for sit fag for derefter eventuelt at læse videre.

2 De nedenstående modeller er eksempler på, hvordan en arbejds- og uddannelsescyklus, kunne se ud for en henholdsvis en social- og sundhedsassistent med eux og en pædagogiske assistent med eux. Eux en giver eleverne nye muligheder, og samtidig kan eleverne bidrage til praktikstedernes udbytte ved at komme med nye styrker og en anderledes faglighed. Eux vil også kunne bidrage til udviklingen af det faglige miljø på skolerne til gavn for uddannelserne. Eux struktur og indhold Varighed og uddannelsesaftaler Da eleverne ud over erhvervsuddannelsens uddannelsesspecifikke fag også skal have en række gymnasiale fag, er der mere skoleundervisning på en eux, end der er på en almindelige erhvervsuddannelse. At der er mere skoleundervisning på eux end på eud, betyder en længere varighed af uddannelsen. Der forventes nedenstående varigheder af eux-hovedløbene for SOSU og PAU. Varighed SOSU eux Varighed SOSU eud (trin1+2) 3 år og 6 måneder 2 år og 10 mdr. Forlængelse af uddannelsestid med eux = 8 måneder Varighed PAU eux Varighed PAU eud 3 år 2 år og 1½ mdr. Forlængelse af uddannelsestid med eux = 10 ½ måned Ansættende myndighed vil kunne søge om refusion fra AUB i forbindelse med al skoleundervisningen på en eux. Der gælder i den forbindelse de samme retningslinjer, som når der søges om refusion for en ordinær eud-elev. Praktikken på eux SOSU- og PAU-eux elever vil skulle i praktik på lige fod med ordinære SOSU- og PAU-elever. Det vil sige, at eux- elever skal nå de samme praktikmål, og at praktikken forventes at få den samme varighed som på et eud-hovedforløb. Det er erfaringen fra andre erhvervsuddannelser med eux-forløb, at det er en anden type af elever, der påbegynder et eux-forløb, end de elever der vælger eud. Side 2 af 6

3 Bygge- og anlægsuddannelserne beskriver blandt andet eux-elever som målrettede og ambitiøse. PASS arbejder desuden på at sikre en eux-fagrække, som kan understøtte og supplerer de uddannelsesspecifikke fag på SOSU og PAU hovedforløbet. Det vil betyde at eux-eleverne vil kunne bidrage med ekstra erhvervsrettede kompetencer, når de er i praktik. Eksempelvis vil en SOSU-eux elev have faglige styrker i forhold til at it-baseret dokumentation og målrettet kommunikation i praktikken. Mens en PAU-eux elev eksempelvis vil kunne bidrage med basal viden om biologiske økosystemer, som de kan inddrage aktivt i de pædagogiske aktiviteter i praktikken. Fagrække for SOSU- og PAU-eux PASS arbejder på en eux-model, der rummer nedenstående fag. Det vil i det følgende blive beskrevet, hvorfor netop disse fag er udvalgt, og hvordan de tænkes at kunne bidrage til at styrke eux-elevernes faglige kompetencer i praksis. Obligatoriske gymnasiale fag på grundforløb og hovedforløb Der er en række bekendtgørelsesbestemte krav til en eux. Blandt andet skal en eux-model uanset faglig retning rumme følgende fag og niveauer: Dansk A Engelsk B Matematik C Samfundsfag C Side 3 af 6

4 Fag og overgangskrav til hovedforløbet De gymnasiale fag på grundforløbet er bestemt af, at elever, der har valgt eux, skal kunne fortsætte på den ordinære eud, hvis de efter grundforløbet ønsker at vælge om. For SOSU-eux betyder det, at eleverne skal have kemi C og fysik C som sammen med matematik C opfylder overgangskravet om naturfag. På PAU-eux betyder det, at eleverne skal have idræt C og psykologi C på grundforløbet. Fælles fag på hovedforløbet SOSU og PAU Ud over de obligatoriske eux-fag vil SOSU- og PAU-eux bestå af følgende gymnasiale fag: Matematik B Samfundsfag B Kommunikation/it C Biologi C Udover, at fagene matematik og samfundsfag bidrager til og supplerer erhvervsuddannelsens uddannelsesspecifikke fag, er de medtaget for at sikre adgang til relevante videregående uddannelser. Kommunikation/it Faget er valgt som en del af eux-fagrækken med henblik på at styrke elevernes kommunikative kompetencer i deres faglige praksis, eksempelvis i forhold til it-baseret dokumentationsopgaver. Faget er anvendelsesorienteret, og eleverne vil blandt beskæftige sig med betydningen af etiske overvejelser for effektiv og målrettet kommunikation samt lære at udarbejde konkrete kommunikationsprodukter. Biologi I faget biologi vil eleverne komme til at beskæftige sig med både grundlæggende viden om eksempelvis celler og økosystemer. Ligesom at faget klæder eleverne på til at forholde sig reflekterende og innovativt til eksempelvis sundhed og bæredygtighed. En SOSU-elev vil til eksempel kunne inddrage faget i et sundhedsmæssigt perspektiv, både i forhold til forebyggelse og sundhedsfremme. Mens en PAU elev vil kunne inddrage faget til at tænke innovativt i forhold til pædagogiske aktiviteter i naturen. SOSU - fag på hovedforløbet SOSU-eux en vil ud over de fælles SOSU- og PAU-eux fag bestå af følgende gymnasiale fag: Psykologi C Kemi B Side 4 af 6

5 Faget kemi bidrager til og supplerer erhvervsuddannelsens uddannelsesspecifikke fag, og er desuden medtaget for at sikre adgang til relevante videregående uddannelser. Psykologi - SOSU I faget psykologi vil eleverne beskæftige sig med, hvordan mennesker under givne livsomstændigheder sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig. PAU - fag på hovedforløbet PAU-eux en vil ud over de fælles SOSU- og PAU-eux fag bestå af følgende gymnasiale fag: Idehistorie C og B Faget idehistorie bidrager til og supplerer erhvervsuddannelsens uddannelsesspecifikke fag, og er desuden medtaget for at sikre adgang til relevante videregående uddannelser. Idehistorie Gennem faget klædes eleverne på til at reflektere over og tage stilling til spørgsmål, tanker og teorier i samtiden, både i en historisk, social og kulturel sammenhæng. Faget styrker elevernes kompetencer til at reflektere over tanker, forestillinger og værdier, som de møder i deres praksis. Eksempelvis i forhold til en faglig refleksion og stillingtagen til en pædagogisk aktivitet eller metode. Valgfag på hovedforløbet De valgfag, der er angivet i oversigten er alene de valgfag, som skolerne skal udbyde. Skolerne kan sagtens supplere udbuddet med andre valgfag. Eksempelvis mediefag eller drama til PAU elever og kulturforståelse eller teknologi til SOSU elever. Eux-eleverne vil have behov for vejledning i forbindelse med valg af valgfag på hovedforløbet. Eksempelvis kan det være afgørende for en ambitiøs eux elev at vælge matematik A (SOSU) eller Tysk B (PAU) for at opfylde særlige adgangskrav til en lang videregående uddannelse. Mens en PAU-elev, der ønsker at søge ind på pædagoguddannelsen, måske skal vejledes til at vælge drama eller billedkunst. Idræt- SOSU Faget beskæftiger sig med fysiske aktiviteter og bevægelsesglæde. Eleverne får gennem faget viden og erfaringer med kroppen og dens bevægelsesmuligheder samt indsigt i fysisk aktivitets betydning for sundheden. Side 5 af 6

6 Eksempler på videregående uddannelser Oversigten viser hvilke videregående uddannelser som SOSU- og PAU-eux elever blandt andet vil kunne søge inde på efter deres uddannelse. SOSU eux Sygeplejerske Fysioterapeut Ergoterapeut Idræt Folkesundhedsvidenskab Psykologi Fødevare og ernæring Sundhedsteknologi PAU eux Pædagog Socialrådgiver Skolelærer Sociologi Organisatorisk læring Musikterapi Logopædi Pædagogik 8. juni 2015 Side 6 af 6