Motivationspædagogik. hvad er det?

Transkript

1 Spor 2 Storskalaimplementering af Motivationspædagogik Motivationspædagogik hvad er det? Hvem, hvad, hvor for lærere, ledere og andet pædagogisk personale på erhvervsskoler Undervisningsministeriet Afdeling for Ungdoms- og Voksenuddannelserne Projektenhed i Kontoret for Tværgående Uddannelsesudvikling

2 Rammer for FastholdelsesTaskforce Bevilling kr. 43,0 mio. Indsatsperiode Landsdækkende udgående konsulentenhed 2

3 Indsatsens målgruppe Unge fortrinsvis mellem 15 og 25 år der har potentiale for en erhvervsfaglig uddannelse og som har et særligt behov for at blive støttet og motiveret: > unge med begrænset forældreopbakning > unge fra socialt udsatte miljøer > unge fra uddannelsesfremmede miljøer > unge med etnisk minoritetsbaggrund Drenge har en særlig vægtning 3

4 Todelt indsats til styrket fastholdelse Spor 1 Modelskole Spor 2 Storskalaimplementering Sammenhængende fokus på pædagogisk lederskab og 1. Tydelig pædagogisk profil 2. Kvalitetsudvikling af pædagogisk og didaktisk praksis i undervisningen 3. Styrkelse af den pædagogiske ledelse 4. Implementering af effektfulde pædagogiske værktøjer herunder kompetenceudvikling Fokus på implementering i større skala samt på dokumentation af effekt 1. Den pædagogisk og didaktiske tilrettelæggelse 2. Kompetenceudvikling af undervisere 3. Implementering af valgte effektfulde pædagogiske værktøjer udviklet i Fastholdelseskaravanen 4

5 Øvelse for personale på erhvervsskoler Øvelse med JUMP- et dialogværktøj baseret på billeder Find et billede, der illustrerer en udfordring i dit arbejde med eleverne Find et billede, der illustrerer en succesoplevelse i dit arbejde med eleverne Hold billedet op, og fortæl om det i en runde med dine kolleger Start med at fortælle hvad billedet forestiller, og så hvilken historie, du forbinder med det

6 Pædagogiske værktøjer til styrkelse af elevernes fastholdelse og gennemførsel Værktøj A Helhedsorienteret undervisning Værktøj B Motivationspædagogik Værktøj C Progressiv læring Værktøj D Den sproglige dimension 6

7 Motivationspædagogik Værktøj B Motivationspædagogik Målet er, at det pædagogiske personale kan mestre at planlægge og gennemføre en differentieret undervisning med baggrund i læringsstile og styrkebaseret læring, som giver den enkelte elev lyst til læring at skabe aktiverende og meningsfyldte læreprocesser samt læringsfællesskaber med tydelig feedback og hyppige succesoplevelser for den enkelte elev, som tager udgangspunkt i en læringsstilstilgang at følge op på den enkelte elevs læringsprogression en positiv, ressourceorienteret tilgang til eleverne 7

8 Video fra Herningsholms Erhvervsskole 8

9 Undervisning Skolen/institutionen som arena for læring og udvikling Skolen/institutionen Krav Lærer/pædagog profil Faglig Aktivitet og skolemiljø Læring Elev profil Lyst Rammevilkår

10 Eleverne lærer på forskellige måder 10

11 Eleverne lærer bedst, når det er tilpas svært Angst Høj A3 A4 Udfordring Lav A1 A2 Kedsomhed 0 0 Lav Kompetence Høj (efter Csikszentmihalyi, 1991) 2006 Hans Henrik Knoop

12 Eleverne lærer bedst, når de trives godt Befordrende miljø som inducerer positiv gengældelse Effektiv læring og kreativitet PERSON Selv-forstærkende mening Selv-forstærkende engagement Selv-forstærkende positive emotioner

13 Motivationspædagogik klynge M1 13

14 Motivationspædagogik klynge M2 14

15 Køreplan Motivationspædagogik Indledende møde Træning i praksis 1 Klyngemøde 2 T Klyngemøde 1 Seminar 2 Seminar 3 Specialist - introduktion Træning i praksis 2 Træning i praksis 3 Evaluerings - møde Seminar 1 Opfølgnings - møde Ledercoaching og træning i kollegial støtte Klyngemøde 3 Ud over dette vil der være en række tovholdermøder for klyngen 15

16 Arbejdsgruppe og tovholder Arbejdsgruppe på skolen Tovholder på skolen med kontakt til FastholdelsesTaskforce 16

17 Væsentlige opmærksomhedspunkter Ledelses opbakning og ejerskab De pædagogiske medarbejderes ejerskab og positive medvirken Fokus på en ny Pædagogisk metode: Motivationspædagogi k Vilje til at prøve en ny metode og ny praksis Forandringshjulet Få Motivationspædagogi k til at virke i praksis Succés skal måles på bedre elevresultater: Fastholdelse, læringsudbytte og tilfredshed At skolens ledelse og medarbejdere er vedholdende og hjælper med at skabe bedre kvalitet i undervisningen på skolens grundforløb Hvordan får vi som skole metoden til at have bedst mulig effekt for vores elever? 17

18 Køreplan Motivationspædagogik Klyngemøde 1 Dato: Sted: Træning i praksis 1 Dato: Klyngemøde 2 Dato: Sted: Ledercoaching og træning i kollegial støtte Dato: Sted: Specialist introduktion på egen skole Dato: Seminar 2 Dato: Sted: Seminar 3 Dato: Sted: Klyngemøde 3 Dato: Sted: Seminar 1 Dato: Sted: Træning i praksis 2 Dato: Træning i praksis 3 Dato: 18

19 Af: Dorthe Lilliendal.