08 October Business Fa ctory. De gode eksempler. Fa c tory. Både ivæ rksæ tter og studerende sa mtidig. Udfordringer. Sneboldeffekten.

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "08 October Business Fa ctory. De gode eksempler. Fa c tory. Både ivæ rksæ tter og studerende sa mtidig. Udfordringer. Sneboldeffekten."

Mads Steffensen
6 år siden
Visninger:

1 Business Fa ctory Iværksætter De gode & studerende eksempler Både ivæ rksæ tter og studerende sa mtidig Sneboldeffekten Rammefa ktore r Business Fa c tory Udfordringer B u s i n e s s D e v e l o p me n t E n g i n e e r

2 SLIDE 2 Ivæ rksæ tteri sat på formel Du ska l ha ve en idé / forretningsidé Du ska l have de nødvendige ressourcer Du ska l have et team Du ska l som ivæ rksæ tte r / grundlæ gger sådan lidt firka nte t sa gt så ba re ba lla ncere a lle disse tre størrelser for a t få succes Men hva d nu nå r vi tilføje r dyna mik og yderligere fa ktore r til ligningen Som studerende ha r du jo studiet som hovedbeskæ ftigelse og hva d så???

3 SLIDE 3 Udfordringer som stud.ivæ rk.??? New Idea Idea Opportunity???? Resources 50 timers uge ntlig studie a ktivitet Ung og oftest uden midler/ a ktiver Team Ingen tid til studie job Den første idé e t sjæ ldent den bedste : Du ha r endnu ingen faglige kompetencer Du ha r endnu ingen erhvervserfa ring / indsigt A, b og c-viden Founder Grundlæggeren er ofte hele teamet og skal have mange forskellige kasketter på i firmaet Ingen ledererfa ring Selv under personlig udvikling

4 SLIDE 4 Snebold-effekten Kun ved at arbejde med en snebold kan den blive større, og må ske endda senere blive til en flot snemand - sådan er det også med forretningsidéer. Hele livet er en lang træ ningsbane men nogen ga nge kunne ma n ønske at det kunne gøres kortere tria l a nd error tager bare lang tid Universiteter og ivæ rksæ ttercentre som Business Factory er mestre i at arbejde med træ ningsbaner og minimere tria l a nd error processen Du behøver ikke have verdens bedste idé til en start!

5 Ideation Workshop 2014 SLIDE 5 Hvordan kan Universiteter gøre en forskel? Udfordringerne Løsningerne Den første idé et sjæ ldent den bedste. Ska be træ ningsba ner a na lyser, fa glig spa rring, øvelser dog uden a t det dræ ber krea tiviteten. Ma nglende fa glighed Indlejre tekniske og merka ntile fa g Ma nglende erfa ring Virksomhedsprojekter fra første sem. 50 timers studie La v pla ds til a t a rbejde med egne idéer Uden midler/ a ktiver Væ rksteder / fa sciliteter / netvæ rk Ingen tid til studiejobs SU is a once in a life time opportunity Ingen ledererfa ring Indlejre projektledelse og procesledelse Selv under personlig udvikling C oa ches, a dvisory boa rds, PKO

6 Ideation Workshop 2014 Hvad skal der til? Ma n ska l ha ve et ikke burea ukra tisk sted tæ t på, hvor ma n ka n komme hurtigt I ga ng med a t lege, før energien gå r ud a f ba llonen og ma n få r a na lyseret a lle risikosena rier Væ re meget tæ t på a ndre ivæ rksæ ttermiljøer / erhvervsfremmea ktører / innova tionshuse vidensdeling vidensdeling vidensdeling I Herning ha r vi en unik mulighed, da vi a llerede udda nner ingeniører og derved ha r en hel del fa ciliteter / væ rkstederne der ka n udnyttes endnu bedre til prototype mv. G a mle success-historier SLIDE 6

7 Ideation Workshop 2014 SLIDE 7 Udfordringer for universiteter? Alting koster penge, og ét væ rksted (Business Fa ctory) ka n ikke fina nsieres gennem det højere ingeniør STÅ-ta kst. Midlertidige projektmidler til a dd-on og fina nsiering via indlejring i fa gpa kker. Kun hvis det ka n bruges i ma rkedsføringsmæ ssig sa mmenhæ nge a fsæ tter universiteterne penge på det. Ivæ rksæ tteri regnes ikke for en fa g-fa glighed - silota nkega ng

8 SLIDE 8 Snebold-effekten Vi skal gøre op med illusionen om at ivæ rksæ tter relevante fag skader fa g-fa gligheden ved at arbejde med sit eget fag eller slå mønt af den ka n ma n fa ktisk højne den! Vi skal have skabt nogle gode innovations og ivæ rksæ ttermiljøer, der ikke nødvendigvis er 100% drevet/ejet af erhvervsfremme aktører / universiteterne, men hvor vi hjæ lper hina nden, ka n lå ne a f hina nden og frem for a lt dele viden og erfa ringer på tvæ rs.

Relaterede dokumenter

Va ndløbsvedligeholdelse og økologisk kvalitet

Va ndløbsvedligeholdelse og økologisk kvalitet Esben Astrup Kristensen, Annette Baattrup-Pedersen, Peter Wiberg-La rsen & Nikola i Friberg Indhold Vandrammedirektivet og kvalitetselementer Ændret vandløbsvedligeholdelse