Hjælp til min datter med dyspraksi
|
|
- Egil Davidsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Hjælp til min datter med dyspraksi Om støtte til elev med dyspraksi S p ø r g s m å l : Je g hå be r virke lig, a t I ka n g ive m ig e t g o dt rå d ve dr. m in da tte rs s ko le g a ng, da je g e r s tærkt be kym re t fo r, a t s ko le n vil g ø re virke lig he d a f de re s trus s e l o m, a t hun ikke ka n blive på s ko le n, m e n bø r he nvis e s til e t s pe cia ltilbud (hun g å r på en lille privats kole ). Fø rs t lidt his to rik: Min da tte r på s na rt 10 å r fik dia g no s e n dys pra ks i m e d udg a ng s punkt i ne ds a t s a ns e inte g ra tio n fo r 1½ å r s ide n. De t vil s ig e, a t m in da tte r ha r va ns ke lig t ve d a t be a rbe jde de s a ns e indtryk, hun få r, o g de rve d ha r s vært ve d a t pla nlægge o g udføre handlinger (Dys funktion af praktis ke ha ndling e r). Min da tte r ha vde m e g e t va ns ke lig t ve d a t lære a t læs e, m e n ve d e n inte ns iv inds a ts lykke de s de t fo r he nde a t knække læs e ko de n i s lutning e n a f 1. kla s s e. I da g læs e r, s krive r o g s ta ve r hun rig tig flo t. Me d he ns yn til de ø vrig e fa g e r m in vurde ring lig e le de s, a t m in da tte r kla re r s ig udm ærke t. De t, de r ka n være va ns ke lig t fo r he nde, e r, a t hun ka n blive blo ke re t, hvis hun ikke s e lv o ple ve r a t være pe rfe kt til o pg a ve n. Me n hun ka n s a g te ns lø s e o pg a ve rne, hvis m a n s tø tte r he nde lidt (ikke s å m e g e t i fo rho ld til s e lve de t fa g lig e, m e n i fo rho ld til a t blive ve d o pg a ve n o g tro på s ig s e lv). Bes krivels e af min datters s ociale kompetencer: Min da tte r e r e n utro lig g la d, po s itiv, kærlig o g o m s o rg s fuld pig e m e d m a ng e ve nne r. De s værre ka n hun s a m tidig ha ve va ns ke lig t ve d a t g e bærde s ig i s o cia l ko nte ks t de ls pg a. m o to ris ke vans keligheder og dels pga. lav frus tra tio ns tærs ke l (bø rn m e d dys pra ks i få r o fte la vt s e lvværd o g la v frus tra tio ns tærs ke l pg a. de m a ng e ne de rla g, de o ple ve r). Dis s e pro ble m e r s e s primært i s koleregi. De t ka n være re ne o g s kære uhe ld, de r e r å rs a g til ko nflikte n. Eks. a t hun ikke ha r s tyr på, hvo r mange kræfter hun bruger, når de leger et-tag-fat, o g i s te de t fo r e t le t puf, nå r hun s ig e r "ta g e t" til s ine ka m m e ra te r, få r de e t o rde ntlig t fur. De t ka n o g s å være pg a. frus tra tio n, de r o ps tå r e n ko nflikt. Eks. nå r de a ndre bø rn blive r s m å irrite re de o ve r, a t hun ha r trå dt de m o ve r tæerne 20 g a ng e i lø be t a f de n s ids te tim e. He rve d blive r hun jo frus tre re t (fo rdi hun ikke g ø r de t m e d vilje ), hvilket til tider res ulterer i vrede fra hendes s ide o g uhe ns ig ts m æs s ig e handlemøns tre. Generelt tenderer hun til at være hype rs o cia l. De t e r e ks tre m t vig tig t fo r he nde a t være e n de l a f fælle s s ka be t - nå r hun e r s a m m e n med andre børn. Endvidere tenderer hun til at bryde de a ndre bø rns priva te s fære ve d a t s tå e ks tre m t tæt på de m e lle r kra m m e de m m e g e t hå rdt. Hvis hun fø le r s ig a fvis t, blive r de t hype rs o cia le fo rs tærke t m e d de t til fø lg e, a t de a ndre bø rn virke lig a fvis e r he nde. De t e r fo r m e g e t fo r de m. Og s å e r de n o nde cirke l i g a ng. Heldigvis har min datter gåpåmod, tilgiver hurtigt, o g e r (nå r hun fø le r s ig m ø dt o g fo rs tå e t) e ks tre m t g la d, kærlig, o m s o rg s fuld, e m pa tis k o g m e g e t s o cia l o g ve llidt. De rfo r le g e r hun blo t m e d de s a m m e ig e n, nå r ko nflikte n e r o ve rs tå e t. Bes krivels e af hvilke tiltag, der har været omkring min datter: Siden min datter fik diagnos en, har hun modtaget fys ioterapeutis k behandling i kommunalt regi. Derudover har jeg arrangeret rådgivning af s kole o g S FO de ls ve d de n e rg o te ra pe ut, de r va r m e d til a t dia g no s tice re m in da tte r s a m t de n fys ioterapeut, der behandlede min datter. Til dis s e m ø de r ha r s ko le n udta lt, a t de t g ik be dre med min datter, når de udvis te rummelighed overfor hende. Endvide re ha r m in da tte r ha ft e n s tø tte pe rs o n på s kolen. Støttepers onen har været placeret ved s ide n a f m in da tte r i tim e rne o g hjulpe t he nde m e d det faglige og trykket hende på s kuldre og ben, s om anbefalet af fys ioterapeuten. PPR ha r være t invo lve re t i o g m e d, a t de r ko m e n 1
2 ps yko lo g til e n tim e s m ø de på s ko le n m e d m ig s e lv s a m t re præs e nta nte r fra s ko le o g S FO. På dette møde drøftede vi bl.a., hvorvidt min datter lig e le de s s kulle unde rs ø g e s fo r A DHD, hvilke t ps yko lo g e n ikke a nbe fa le de. Um idde lba rt e fte r m in da tte r fik s in dia g no s e, uda rbe jde de je g e t udka s t til e n ha ndle pla n til inds a ts e n o m kring m in da tte r, s o m je g g a v til s ko le n s a m t S FO. He ri g a v je g e n a nbe fa ling a f, hvo rdan tilg ang e n til o rie nte ring e n af m in datte rs kammerater s kulle gribes an. Endvidere bes krev je g m in da tte rs s tyrke r o g re s s o urce r s a m t de punkte r, hvo r m in da tte r ha r be ho v fo r s tø tte. De ls fo r a t s ynlig g ø re e vt. tilta g s a m t s tyrke r o g s va g he de r o g de ls fo r a t ha ve e t fælle s udg a ng s punkt i fo rho ld til, hvo rda n vi s tø tte r he nde be ds t m ulig t. De tte udka s t e r de r do g a ldrig fulg t o p på fra s ko le ns e lle r PPR s s ide. De r ha r været en del fejlkommunikation og mis fors tåels er im e lle m s ko le n o g je g. Bes krivels e af den aktuelle problematik: Til en ordinær forældrekons ultation, blev jeg uden forudgående advis ering meddelt, at de ikke længere kunne udvis e rummelighed overfor m in da tte r, o g a t de r m å finde s a ndre tilbud til e t ba rn s o m m in da tte r. S ko le n nævnte o g s å, a t m in da tte r nu s kulle udre de s fo r A DHD. He rtil s va re de je g ne j, ide t je g re fe re re de til de n a nbe fa ling s o m ps yko lo g e n fra PPR g a v i s in tid. Je g kunne m ærke, a t kla s s e lære re n ble v m e g e t vre d på m ig, da je g s a g de ne j o g hun s a g de, a t Hvis ikke hun ble v udre dt fo r A DHD kunne hun ikke g å på s ko le n m e re. De nne udta le ls e o ple ve de je g kla rt s o m e n trus s e l. Ve d a t s pø rg e lidt ind til s a g e n, ble v je g o rie nte re t o m fø lg e nde : A t m in da tte r få r a lt fo r m e g e t s tø tte (12 tim e r i s te de t fo r de 8, de r m a ks im a lt ka n g ive s ), a t de r e r fo r m a ng e s o cia le konflikter, hvor de andre forældre ofte kontakter s ko le n i fo rbinde ls e m e d ko nflikte r m e lle m m in da tte r o g de a ndre bø rn. Fo r m ig va r de t fra de n ene yderlighed til den anden, idet meddelels en fra s ko le ns s ide ve d tidlig e re m ø de r (ve d ergoterapeut, fys ioterapeut s amt ps ykolog fra PPR) ha r være t, a t de t g ik m e g e t be dre m e d m in datter, når de udvis te rummelighed overfor hende. Endvidere blev udredningen for A DHD efterfølgende konkretis eret ved, at jeg s purgte ind til s a g e n. I de nne fo rbinde ls e ble v jeg orienteret om, at de havde kontaktet en anden ps yko lo g fra PPR, s o m ha vde re vurde re t s a g e n. Je g fo rs ø g te a t fo rkla re de m, a t de t va r e n he lt a nde n s a g, nå r de r ha vde være t fo re ta g e t e n revurdering, s amt at jeg har behov for opdaterede informationer for at kunne tale indenfor s amme re fe re nce ra m m e, s o m de g ø r. A lt i a lt g ik je g de rfra m e d e n m a s s iv fø le ls e a f frus tra tio n. A t hø re, a t de lige frem vurderer, at min datter ikke kan modtage normal s kolegang var rent ud s agt forfærdeligt. Min da tte r e r utro lig g la d fo r s in s ko le o g s ine kammerater. Det ville være et kæmpe nederlag for he nde a t få a t vide, a t hun ikke ka n g å på he nde s s ko le o g i s ærde le s he d, hvis hun fik a t vide, a t hun s ka l g å på e n s ko le fo r s pe cie lle bø rn. Min s to re frygt er, at det vil ødelægge hende fulds tændig. Min vurde ring e r, a t de t ikke vil g a vne he nde på nogen måde. Efte r de nne m e dde le ls e kunne je g ikke blo t s idde med hænderne i s kødet og kontaktede derfor fors kellige pers oner. Dels kontaktede jeg den fys ioterapeut, der har behandlet min datter. Hun rå de de m ig til a t ko nta kte PPR o g be de o m e n hurtig udrykning fra deres s ide. Jeg ringede de rfo r til de n ps yko lo g, de r nu e r tilknytte t m in datters s kole. Jeg oplevede ved denne telefons amtale en lettere afvis ning og manglende fo rs tå e ls e fo r, a t je g s o m fo rælde r to g dire kte ko nta kt til PPR. Je g ble v m e dde lt, a t de g a ns ke enkelt ikke kan gøre noget, førend der kommer he nve nde ls e fra s ko le n. A t fo rældre ikke e r tilla dt a t re tte dire kte ko nta kt til PPR e r g a ns ke ufors tåeligt for mig? Jeg kontaktede ligeledes den SFO, der er tilknyttet s ko le n. De s tø tte de m ig 100% o g s tille de s ig g a ns ke ufo rs tå e nde o ve rfo r, a t s ko le n ikke ka n rumme min datter. Endvidere fik jeg her bekræftet, a t de a ltid ha r be tra g te t m ig o m e n g o d s amarbejds partner. Det var rart. Slutteligt kontaktede jeg s kolelederen. Jeg blev do g he r a fvis t o g ble v nærm e s t s kældt ud, fo rdi je g ha vde ring e t til bå de PPR o g s ko le ns S FO, o g a t min rundringning måtte høre op. Skolelederen m e dde lte m ig, a t de ha vde ho ldt m ø de m e d ps yko lo g e n fra PPR de n s a m m e da g, o g a t je g ville blive indka ldt til e t m ø de på s ko le n. Om eftermiddagen blev jeg endvidere kontaktet af ps yko lo g e n fra PPR, de r o g s å o rie nte re de m ig o m de t fo re s tå e nde m ø de. Je g kunne hø re på de ting, hun s a g de, a t s ko le n ha r 2
3 udta lt s ig o m m in s a m a rbe jds vilje. A lt i a lt fø le r je g, a t de fo rs ke llig e pa rte r i s ys te m e t s tå r s a m m e n s o m ærte ha lm, o g a t de r e r lukke t la nd for mig. S e t i ba ks pe jle t ha r m ine tilta g m å s ke være t uovervejede og af lettere hektis k karakter, men jeg ha ndle de m e re e lle r m indre i pa nik o g i e t fo rs ø g på a t blive lukke t ind på de n ba ne, hvo r de s pille r bold med min datters liv, og hvor de kontinuerligt g ive r m ig de t rø de ko rt, nå r je g fo rs ø g e r a t ko m m e på ba ne n. Je g vil jo ba re g e rne be tra g te s s o m e n s a m a rbe jds pa rtne r o g e n re s s o urce pe rs o n. Fo r m ig e r de t vig tig t m e d e n dia lo g m e d de t fo rm å l, a t de n be ds te inds a ts blive r iværks a t fo r m in da tte r. De t s ka l e ndvide re s ig e s, a t je g i priva t re g i ha r ko nta kte t e n ps yko lo g m e d s pe cia le i ko g nitiv te ra pi o g bø rn o g s o m ha r ke nds ka b til dys pra ks i. He r m o dta g e r m in da tte r nu ko g nitiv træning i a t ændre s ine ha ndle m ø ns tre, nå r hun blive r frus treret. Je g s ka l til m ø de på m in da tte rs s ko le, hvo r re kto r, klas s elæreren, matematiklæreren, en læs e ve jle de r s a m t e n ps yko lo g fra PPR ko m m e r. Da g s o rde ne n lyde r, a t vi s ka l drø fte, hvo rda n s ko le n o g hje m m e t be ds t m ulig t ka n s ikre, a t m in da tte r få r e n g o d s ko le g a ng. Og de t e r jo vældig po s itivt. Je g e r do g m e g e t be kym re t fo r de t vide re fo rlø b (o g e n e vt. s kjult da g s o rde n). Je g e r alvo rlig t be kym re t fo r, at fe jlto lkning e n af m in s a m a rbe jds vilje vil lægge m in da tte r til la s t. Mine s pø rg s m å l til je r: Ka n s ko le n (e n priva ts ko le ) s m ide m in da tte r ud? I s å fa ld: Eks is te re r de r kla g e m ulig he de r? Ka n PPR ude n m it s a m tykke - he nvis e he nde til e t s pe cia ltilbud? I s å fa ld: Eks is te re r de r klagemuligheder? (Min vurdering er, at det vil være til g a vn fo r m in da tte r a t blive i e t a lm e nt s ko le tilbud s a m t a t de t m e d de re tte s tø tte ins ta ns e r vil være m ulig t o g s å i fo rho ld til he ns yne t til de ø vrig e bø rn, s o m na turlig vis o g s å er vigtigt) Generelt: Hvilke argumenter kan jeg brug e fo r a t s tø tte n flytte s he n til m in da tte r fre m fo r, a t m in da tte r flytte s he n til s tø tte n? Je g ha r læs t om Specialreformen (vi bor i KBH Kommune ), hvor der arbejdes for bedre inklus ion af uds atte bø rn o g ung e i KBH Ko m m une. (A rbe jde t m e d inklus ion i s pecialreformen s ætter fo kus på m ulig he de n fo r, a t uds a tte bø rn o g ung e ka n fo rblive i de a lm e ne s ko le - o g ins titutio ns tilbud, s å læng e de t e r til g a vn fo r de m s e lv o g de t e r m in vurde ring, a t de t vil være til g a vn fo r m in da tte r). Ve d I, hvilke m ulig he de r de r e r fo r s tø tte he rig e nne m? Er de r a ndre tilbud, I ha r ke nds ka b til, s o m je g ka n be nytte m ig a f? Er de t ko rre kt, a t de r ikke ka n yde s m e re s tø tte e nd 8 tim e r? Je g be kla g e r de n la ng e m a il, m e n je g o ple ve r de t s o m o m, a t je g kæm pe r fo r m in da tte rs liv. Je g hå be r m e g e t, a t I ka n g ive m ig no g le g o de rå d. På forhånd tak Mvh S S v a r : Kære S Du ha r s kre ve t e n m e g e t udtø m m e nde be s krive ls e af din datters aktuelle s koles ituation og s lutter m e d e n række s pø rg s m å l s o m je g vil ve nde tilba g e til. Fø rs t ha r je g e t pa r ko m m e nta re r til din be re tning. Din datters vans keligheder er velkendte hos børn m e d s a ns e inte g ra tio ns pro ble m e r, m e n s o m m a n e r inde på, s e s no g le a f de s a m m e va ns ke lig he de r o g s å ho s bø rn m e d A DHD. Du nævne r do g ikke no g e t o m o pm ærks o m he ds pro ble m e r s o m e r e n del af A DHD-problematikken. Under alle o m s tændig he de r e r A DHD e n dia g no s e s o m s tille s af børneps ykiater (+ eventuelt ps ykolog og ergoterapeut). De kommende år vil både fagligt og s o cia lt s tille s tø rre kra v til din da tte r e nd hidtil. Hvis e n udre dning fo r A DHD ka n være m e d til, a t s ko le n få r s tø rre fo rs tå e ls e fo r he nde s vans keligheder, var den mås ke værd at overveje, m e n ta l m e d din læge o m de t. Hve rke n s koleps ykologen eller lærerne er fagligt ko m pe te nte til s tille e n A DHD-dia g no s e. Nu ha r du va lg t e n priva ts ko le til din da tte r, o g de r gælder de fles te af folkes kolelovens 3
4 re g le r ikke. Me n du ha r he lt s ikke rt re t til a t kontakte PPR direkte liges om forældre til børn i folkes kolen (Bekendtgørels e om folkes kolens s pecialundervis ning og anden s pecialpædagogis k bis ta nd, 3 s tk. 3). De t blive r fo r la ng t a t ko m m e ind på de ta lje rne he r, m e n e n række a f fo lke s ko le ns be s te m m e ls e r, ikke m inds t på s pecialundervis nings området, gælder ogs å for priva te s ko le r, o g re tte n til s e lv a t he nve nde s ig til PPR e r he lt s ikke rt é n a f de m. De t e r de rfo r ikke rig tig t nå r s ko le ps yko lo g e n s ig e r, a t hun ikke ka n g ø re no g e t, fø r de r ko m m e r e n he nve nde ls e fra s ko le n, de t e r i m o ds trid m e d lo ve n, o g de t g ø r de t ikke rigtigt at kommunen eventuelt har lavet deres e g ne re g le r på o m rå de t. De t uhe ldig t a t PPR s ig e r de n s la g s. A t s ko le le de re n blive r vre d o ve r, a t du ha r he nve ndt dig dire kte, e r de rfo r o g s å e n ke de lig reaktion fra én der burde vide bedre. S å ko m m e r vi til dine s pø rg s m å l. 1. Ka n priva ts ko le n s m ide din da tte r ud, o g eks is terer der klagemuligheder? Ja, i m o ds ætning til fo lke s ko le n ka n priva ts ko le r s kille s ig a f m e d uø ns ke de e le ve r ude n a t tilbyde et alternativ, privats koler afgør s elv hvilke elever de vil ha ve på s ko le n. De t fre m g å r a f fris ko le lo ve ns 1, o g de t e r de s værre ikke us ædva nlig t a t priva ts ko le r s kille r s ig a f m e d e le ve r (e lle r forældre ), der ikke s temmer overens med s kolens overbevis ning. Du ka n kla g e til s ko le ns be s tyre ls e hvis s ko le n vil uds krive din da tte r, de r e r ikke a ng ive t a ndre kla g e m ulig he de r. Det er kun klager over undervis ningens generelle niveau der kan rettes til Undervis nings minis teriet. 2. Ka n PPR ude n dit s a m tykke he nvis e din da tte r til e t s pe cia ltilbud o g ha r du m ulig he d fo r a t kla g e? PPR ka n ifø lg e lo ve n kun fo re s lå o g a nbe fa le, PPR ka n ikke s e lvs tændig t he nvis e til s pe cia ltilbud. De t e r (ifø lg e fo lke s ko le lo ve n) s ko le ns le de r de r e r a ns va rlig fo r e fte r s a m rå d m e d fo rældre ne a t iværks ætte s pecialundervis ning. Forældrene s kal orienteres s kriftligt om alle inds tillinger til PPR, den pædagogis k-ps ykologis ke vurdering og be s lutning o m iværks ætte ls e a f s pe cia lpæda g o g is k bis ta nd. Kun i a bs o lut påkrævede tilfælde kan s pecialpædagogis k bis tand iværks ættes uden tils lutning fra fo rældre ne. En priva ts ko le ka n he nvis e e le ve r til s pecialundervis ning eller anden s pe cia lpæda g o g is k bis ta nd på e n a nde n fri g runds ko le e lle r i fo lke s ko le n, m e n o g s å he r ka n de t kun s ke e fte r s a m rå d m e d fo rældre ne. Hvis du vil kla g e o ve r PPR s s a g s be ha ndling, s ka l de s ke til kommunalbes tyrels en i kommunen, men forholdene kan være anderledes i Københavns Ko m m une, je g s yne s du s ka l s pø rg e i s koleforvaltningen. 3. A rg um e nte r fo r a t s tø tte n flytte s til din da tte r o g ikke o m ve ndt? De t e r i vo re s s ko le lo vg ivning e t kra v a t unde rvis ning e n s ka l diffe re ntie re s, s å de n pa s s e r til de n e nke lte e le vs be ho v o g fo ruds ætning e r. Dvs. a t de t fo rve nte s, a t de r ta g e s he ns yn til din da tte rs e ve ntue lle s ærlig e be ho v i undervis ningen. Specialundervis ning bør altid fors øges gennemført på barnets s kole efter principperne o m nærhe d o g m inds te indg re b. Fø rs t nå r de t tro ds individue l s tø tte m.v. ikke s kø nne s m ulig t a t gennemføre, kan barnet med forældrenes accept henvis es til et andet s pecialundervis nings tilbud. De r e r i be ke ndtg ø re ls e n o m fo lke s ko le ns s pecialundervis ning opført en række måder at organis ere undervis ningen på. Ofte vil henvis ning til et s pecialtilbud medføre la ng tra ns po rttid til s ko le. 4. Specialreformen i Københavns Kommune? He r m å je g he nvis e dig til a t s ø g e o plys ning e r ho s PPR s o m s ka l kunne info rm e re dig o m m ulig he de rne. Du ka n o g s å læs e o m de n he r. 5. A ndre tilbud i dit næro m rå de? He r m å je g ig e n m e lde pa s. De t kræve r e t s o lidt lo ka lke nds ka b a t kunne vejlede dig om alternativer, og det har jeg ikke. De t e r PPR s o pg a ve a t o rie nte re dig o m mulighederne i Københavns Kommune. 6. Er de t ko rre kt a t de r ikke ka n yde s m e re e nd s tø tte e nd 8 tim e r? De t ka n je g be s va re m e d e t kla rt ne j. De t m å være e n hje m m e la ve t re g e l på priva ts ko le n, o g de n e r i ko nflikt m e d be s te m m e ls e rne på o m rå de t. PPR s ka l s o m nævnt vurdere elevens problemer og behov s amt udarbejde fors lag til forans taltning og anbefaling af ugentligt timetal. Denne anbefaling s kal ba s e re s på e n re nt fa g lig vurde ring, ikke på økonomis ke overvejels er eller hjemmelavede regler. Herefter er det 4
5 s ko le le de re ns a ns va r a t e le ve n få r tilg o de s e t s ine s ærlig e be ho v. Be m ærk i de n fo rbinde ls e a t s pe cia lpæda g o g is k bis ta nd ikke e r be g ræns e t til fa g lig hjælp i de e nke lte fa g, m e n o g s å til undervis ning og træning i funktions måder og a rbe jds m e to de r de r ta g e r s ig te på a t a fhjælpe eller begræns e virkningerne af elevens vans keligheder. Undervis ningen og metoderne varieres alt efter elevens s ærlige behov. Eks empler kan være trænings aktiviteter til s tøtte i læs e pro ce s s e n, til s tø tte ve d hukommels es vans keligheder eller ved adfærds vans keligheder. Hovedparten af s pecialundervis ningen på private s ko le r s ka l tilg o de s e s inde n fo r de n e nke lte s ko le s drifts tils kud, m e n ve d s tø rre be ho v ka n s ko le n s ø g e o m yde rlig e re tils kud fra de n ce ntra le pulje s om adminis treres af Styrels en for Statens Udda nne ls e s s tø tte, du ka n s e nærm e re på s tyrels ens hjemmes ide : ps u.dk/frie - grunds koler, men privats kolen s kal naturligvis være bekendt med reglerne. Der er ikke angivet noget loft over tildelingen af s tø tte, de n ka n i princippe t (o g de t fo re ko m m e r ikke s å s jælde nt) være fuld s tø tte i he le s koletiden. Je g hå be r du he rm e d e r ble ve t klo g e re på je re s m ulig he de r, o g a t du ve d he nve nde ls e til PPR o g eventuelt s koleforvaltningen i Københavns Kommune får en god orientering om alternative lokale s kolemuligheder. Du er velkommen til at he nve nde dig ig e n hvis du få r brug fo r de t. Med venlig hils en, Forældrerådgivningen 5
Alvorlig konflikt med skole
Alvorlig konflikt med skole Om samarbejdsproblemer S p ø r g s m å l : He j Je g ha r e t s æt tvilling e r på 8 å r, s o m g å r i 1. kla s s e på e n fo lke s ko le. De t he dde r s ig, a t s ko le n
Læs merePOLITIK FOR KVALITET I UNDERVISNINGEN / 2. JUNI Indholdsfortegnelse. Politik for kvalitet i undervisningen
P o l it ik f o r k v a l it e t i u n d e r v is n in g e n Hvordan udvikler vi vores skole, så den bliver endnu bedre? Vedtaget af Hovedbestyrelsen 9/5-2015 Indholdsfortegnelse 2 Politik for kvalitet
Læs mereBaggrunden for Skole og Forældres politikpapir om forældreansvar er den seneste ændring i Folkeskoleloven, hvor begrebet forældreansvar blev indføjet
P o l it ik f o r f o r æ l d r e a n s v a r Baggrunden for Skole og Forældres politikpapir om forældreansvar er den seneste ændring i Folkeskoleloven, hvor begrebet forældreansvar blev indføjet i lovteksten,
Læs mereGram Skole 2018 (Haderslev)
GRAM SKOLE 2018 (HADERSLEV) / 10. DECEMBER 2018 Gram Skole 2018 (Haderslev) Gram Skole har udviklet Gramblomsten, der g ennem samarbejde og struktur har formået at skabe en alsidig og succesfuld holddeling,
Læs mereSkæring Skole 2018 (Aarhus)
SKÆRING SKOLE 2018 (AARHUS) / 10. DECEMBER 2018 Skæring Skole 2018 (Aarhus) ForældreForum er en ny praksis, der åbner mulig hed for at alle kan bidrag e til udvikling en på Skæring Skole. Skolens personale
Læs mereHolbergskolen 2018 (København)
Holbergskolen 2018 (København) Forældrealliancen Holberg skolen: Fokus på, hvordan man løfter folkeskolen g ennem øg et forældresamarbejde. Det g ælder fx i forhold til sprog, læring, trivsel og dannelse.
Læs mereElevdemokrati vinder DM i skoleudvikling 2017
Elevdemokrati vinder DM i skoleudvikling 2017 Sct. Nicolai Skole i Køg e vinder DM i skoleudvikling ved at g ive reel medindflydelse til eleverne. Sct. Nicolai Skole har udviklet en eksemplarisk model
Læs mereSkolesamarbejdet i Nord 2018 (10 skoler) (Odense)
Skolesamarbejdet i Nord 2018 (10 skoler) (Odense) Samarbejde mellem folkeskoler, ung domsskolen, UU-vejledning en, erhvervsskolerne og virksomheder er med t il at ændre ung es syn på og valg af ung domsuddannelse
Læs mereKobberbakkeskolen 2017 (Næstved)
Kobberbakkeskolen 2017 (Næstved) Bring det almene ind i det specielle - Kobberbakkeskolen. I det stig ende fokus på at elever med særlig e behov skal inkluderes i det almene undervisning smiljø, forsøg
Læs mereORGANISATIONENS AKTIVITETER / 27. NOVEMBER Lands møde Foto: Maj Carboni. Organisationens aktiviteter
ORGANISATIONENS AKTIVITETER / 27. NOVEMBER 2017 Lands møde 2016. Foto: Maj Carboni Organisationens aktiviteter Skole og Forældres årsberetning 2017 Mag as inet Skolebørn 1 nyhe ds bre v o g få r tils e
Læs mereDRAGØR SKOLE, ST. MAGLEBY SKOLE OG NORDSTRANDSKOLEN 2018 (DRAGØR) / 10. DECEMBER
DRAGØR SKOLE, ST. MAGLEBY SKOLE OG NORDSTRANDSKOLEN 2018 (DRAGØR) / 10. DECEMBER 2018 Dragør Skole, St. Magleby Skole og Nordstrandskolen 2018 (Dragør) Verdenshistorie i et lokalhistorisk perspektiv samarbejde
Læs merelandinspektøren s meddelelsesblad maj 1968 udsendes kun til Den danske Landinspektørforenings redaktion: Th. Meklenborg Kay Lau ritzen landinspektører
landinspektøren s meddelelsesblad udsendes kun til Den danske Landinspektørforenings medlemmer redaktion: Th. Meklenborg Kay Lau ritzen landinspektører indhold: L a n d in s p e k t ø r lo v e n o g M
Læs mereFREDERIKSSUND KOMMUNE
Det sociale udvalg d. 8. november 1999 Side 1 af 5 FREDERIKSSUND KOMMUNE U D S K R IFT Det sociale udvalg Mandag den 8. november 1999 kl. 18.30 i mødelokale 3 i Social- og Sundhedsforvaltningen Mødedeltagere:
Læs mereFREDERIKSSUND KOMMUNE
Plan og Miljøudvalget den 24. marts 2003 Side 1 af 10 FREDERIKSSUND KOMMUNE U DSKRIFT Plan og Miljøudvalget Mandag den 24. marts 2003 kl. kl. 14.00 i mødelokale Udvalgsværelset Mødedeltagere: Finn Vester,
Læs mereFREDERIKSSUND KOMMUNE
Økonomiudvalget den 21. januar 2002 Side 1 af 9 FREDERIKSSUND KOMMUNE U DSKRIFT Økonomiudvalget 21. januar 2002 kl. 16.00 i mødelokale 2 Mødedeltagere: Knud B. Christoffersen, F in n V e s te r, B e n
Læs mereÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED. Stadsskoleinspektør Aage Sørensen
ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED Stadsskoleinspektør Aage Sørensen S k a g e n s k o le k o m m is s io n : (d.» / s 1956) P r o v s t W a a g e B e c k, f o r m a n d F r u
Læs mereK.Nohr@xs4all.nl. ma 24 - vrij 28 september 2007 Marnix Academie
Studiereis Kopenhagen ma 24 - vrij 28 september 2007 Marnix Academie Het Deense Onderwijssysteem Enkele statistische gegevens Aantallen leerlingen in de Grondschool Aantallen tweetalige leerlingen
Læs mereRegister. I. U d s e n d e l s e r. Rettelser til tjenestedokumenter.
Register I. U d s e n d e l s e r T j e n e s t e d o k u m e n t e r. R e g le m e n t I, b i l a g s b o g e n...9 9, R e g le m e n t V... R e g le m e n t V I I I... P o s t g i r o b o g e n... V
Læs mereD Referat af ekstraordinær generalforsamling i Å T O F T E N S G RU N D E J E RF O RE N I N G tirsdag den 23. marts 2004 kl. 19.30 i fælleshuset a g s o r d e n 1. V a l g a f d i r i g e n t 2. K ø b
Læs mereKronikeromsorg. Visioner for fremtiden. Projektlederdag for projekter om kronisk sygdom i Region Syddanmark d. 9. juni 2011
Kronikeromsorg Visioner for fremtiden Projektlederdag for projekter om kronisk sygdom i Region Syddanmark d. 9. juni 2011 ved Per Busk, direktør, Region Syddanmark Disposition: 1. Arbejdet med kronisk
Læs mereR e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r. A rtro s e (S lidgigt)
Ta be l 1 P a tie ntre tte t fo re byg g e ls e R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r F o rm a lis e re t s a m a rbe jde m e d a ndre ko m m une r o m pa tie ntre tte de fo re byg g e ls
Læs mereFREDERIKSSUND KOMMUNE
Plan og Miljøudvalget 22. september 2005 Side 1 af 7 FREDERIKSSUND KOMMUNE U D SKRIFT Plan og Miljøudvalget torsdag den 22. september 2005 kl. 14.00 i mødelokale udvalgsværelset Mødedeltagere: F inn V
Læs mereR e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r. I a lt
Ta be l 1 P a tie ntre tte t fo re byg g e ls e R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r F o rm a lis e re t s a m a rbe jde m e d a ndre ko m m une r o m pa tie ntre tte de fo re byg g e ls
Læs mereUdtræ de n a f le je kontra kte r før kontra ktudløb
Udtræ de n a f le je kontra kte r før kontra ktudløb Dansk Selskab for Boligret 26. februar 2013 p TATI RÆ SEN ON Dias 2 Dansk Se lska b for Bolig re t Generelt om kontrakter med lang løbetid Problem:
Læs mereF r e d e r iks ha vn. k o m m u n a le Skole væ s e n
F r e d e r iks ha vn k o m m u n a le Skole væ s e n 1942-43 F r e d e r iks ha vn k o m m u n a le Sko le væ s e n Sko le a a r e t 1 9 4 2 4 3 Ve d T h. An d e r s e n, S k o le in s p e k tør Vogelius'
Læs mereDiskret møde på Rådhuspladsen i København. Bundfald (Palle Kjærulff-Schmidt, 1956). Framegrab. ASA.
Diskret møde på Rådhuspladsen i København. Bundfald (Palle Kjærulff-Schmidt, 1956). Framegrab. ASA. Det homoseksuelle København Fra Bundfald og Kispus til i dag A f Niels Henrik Hartvigson 56 S t o r b
Læs mereNyt liv til kystruterne Cykelkonferencen, 22. maj 2013 Jesper Pørksen, Cyklistforbundet
Nyt liv til kystruterne Cykelkonferencen, 22. maj 2013 Jesper Pørksen, Cyklistforbundet Formål At løfte Danmarks to nationale cykelruter Vestkystruten (Rudbøl-Skagen) og Berlin-København (den danske del)
Læs meremusik Phillip Faber tekst H.C. Andersen Konen med Æggene En gammel Historie sat i Riim for blandet kor a cappella
musik Philli Faber tekst H.C. Andersen Konen med Æggene En gammel Historie sat i Riim for blan kor a caella 2 Konen med Æggene SOPRAN Stolt vandrende (q. = 116) Philli Faber H. C. Andersen ALT TENOR Node
Læs mereDoks Sang. swing blues. q = 104. Krop-pen. Jeg. 2.En. Den kan. Men når. Jeg. Karen Grarup. Signe Wang Carlsen D(9) D(9) 13 G/A D(9) G/A D(9) D(9) G/A
Signe Wang arlsen Doks Sang Karen rarup q = 104 swing blues 1.Jeg kan mær-ke på mit her-te, når eg hop-per eg dan - ser rundt Krop-pen 7 den blir' varm kin -der - ne de bræn- der, så det næs-ten gør ondt
Læs mereDage i København. En film om det, der gør en by. A f Max Kestner
Drømme i København (Max Kestner, 2009). Foto: Henrik Bohn Ipsen. Upfront Films. Dage i København En film om det, der gør en by A f Max Kestner J e g e ls k e r K ø b e n h a v n. J e g e r f ø d t o g
Læs mereFORÆLDREINDDRAGELSE I DAGTILBUD (VIDA+) PETER BERLINER & DORTE KOUSHOLT
FORÆLDREINDDRAGELSE I DAGTILBUD (VIDA+) PETER BERLINER & DORTE KOUSHOLT SMÅ BØ RNS INSTITUTIO NS- OG HVERDAGSLIV BAGGRUND VIDA+ retter sig mod at uddanne ledere og pæ dagoger til a t medinddrage foræ ldre
Læs mereBJB 06012-0018 5. T e l: 050-35 4 0 61 - E-m a il: in fo @ n ie u w la n d.b e - W e b s it e : - Fa x :
D a t a b a n k m r in g R a p p o r t M A a n g e m a a k t o p 17 /09/2007 o m 17 : 4 3 u u r I d e n t if ic a t ie v a n d e m S e c t o r BJB V o lg n r. 06012-0018 5 V o o r z ie n in g N ie u w
Læs mereDedikeret til Gentofte og Jægersborg Kirkers Børne- og Pigekor. Phillip Faber. Halfdan-suite. For børnekor (2 lige stemmer) med klaverakkompagnement
edikeret til entofte Jægersborg Kirkers Børne Pigekor Philli aber Halfdansuite or børnekor (2 lige stemmer) med klaverakkoagnement til tekster af Halfdan Rasmussen Teksten er benyttet med tilladelse af
Læs mereÅRSBERET NING F O R SKAGEN SKOLE SKOLEÅRET 1954-55 VED. Stadsskoleinspektør Aage Sørensen
ÅRSBERET NING F O R SKAGEN SKOLE SKOLEÅRET 1954-55 VED Stadsskoleinspektør Aage Sørensen Skagen skolekommission: (d. n / a 1 9 5 5 ) P r o v s t W a a g e B e c k, fo r m a n d F r u G u d r u n J a r
Læs mereK ØB E NHA VNS UNIVE R S IT E T. V idendeling og netvæ rk for AC vejledere på K U Udbuds katalog 2014/2015
K ØBENHA V NS UNIV ERSITET V idendeling og netvæ rk for AC vejledere på K U Udbuds katalog 2014/2015 K ØB E NHA VNS UNIVE R S IT E T NØ R R E G AD E 10 1165 K B H. K F akultet Vejledning s enhed K ontaktpers
Læs mereH e a lin g o g s e n fø lg e r a f k ræ ftb e h a n d lin g
P i l o t p r o j e k t H e a lin g o g s e n fø lg e r a f k ræ ftb e h a n d lin g a f M a r i a n n e G a r s t, p r o j e k t l e d e r, h e a l e r o g k r o p s t e r a p e u t i s a m a r b e j
Læs mere98% 97% 98% 98% 83% 54% 15% 41% 53% 6%
Ta be l 1 P a tie ntre tte t fo re byg g e ls e R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r Diabe te s Hje rte -kar KOL Kræ ft M us ke l- s ke le t A ng s t o g de pre s s io n Kun Ge ne ris ke
Læs mereAARHUS UNIVERSITET. Læringsmiljøer i daginstitutioner
AARHUS UNIVERSITET Læringsmiljøer i daginstitutioner Disa dva nta ge d e a rly e nvironments a re powe rful pre dictors of a dult fa ilure...a child who falls behind may never catch up (Heckmann) Børn
Læs mereStudiepartitur - A Tempo
Himle ortæller om Guds herlighed ørge Grave Nielse 99 Sl 9 v - v -0 q = ca 9 ( gag) (ved DC) hæ - ders værk; c c c c S S A A ( gag) (ved DC) cresc (ved DC) Him - le or-tæl-ler om Guds Ó Kao: cresc (ved
Læs mereLatterligt! Pinligt! Virkeligt? Virkeligheden som komisk reference i Klovn. A f Julie Hornbek Toft
Frank Hvam på spanden i tv-serien K lovn (framegrab). Latterligt! Pinligt! Virkeligt? Virkeligheden som komisk reference i Klovn A f Julie Hornbek Toft F r a n k H v a m s æ tte r s i g p å h u g o v e
Læs mereResiliens hos udsa tte børn og unge
Aarhus University Depa rtment of Lea rning a nd e duc a tion Resiliens hos udsa tte børn og unge 1. Marts 2016 Peter Berliner 2 En monolog fra de unges teater: 1. Da jeg var lille og vi boede i en bygd
Læs mereHVAD SKER DER? Hv a d e r d e t, d e r s k e r h e r i d a g?
1. SØ N D AG I AD V E N T HVAD SKER DER? Matt. 21,1-9 Lad os bede! K æ re H er re K r istu s! T ak fordi D u i dag h ar bev æ g et D ig in d iblan dt os. V i ber om at v i m å op dag e, at D u er k om
Læs mereLandinspektørens Meddelelsesblad Den danske Landinspektørforening * Lindevangs Allé Frederiksberg telefon
Landinspektørens Meddelelsesblad Den danske Landinspektørforening * Lindevangs Allé 4 2000 Frederiksberg telefon 38 86 10 70 e-mail: ddl @ddl.org. Redaktion og annonceekspedition samme sted Redaktør: Landinspektør
Læs mereHerning Kommunalbestyrelse Torvet 1 7400 Herning. Vedrørende Herning Kommunes sagsnr. 27.00.00 -G01-1935-12
Herning Kommunalbestyrelse Torvet 1 7400 Herning 21-0 6-2 0 1 2 T I L S Y N E T Vedrørende Herning Kommunes sagsnr. 27.00.00 -G01-1935-12 A og B har den 20. november 2011 rettet henvendelse til Statsforvaltningen
Læs mereGrun de jer foren in gen STORHØJ og STORHØJ Be boer foren ing. Generalforsamling
.2 N yt fra Storhøj Odder Grun de jer foren in gen STORHØJ og STORHØJ Be boer foren ing 25 Fe bru ar 1998 Storhøj Grundejerforening indkalder til ordinær Gen er al for sam ling og ori en te ring om klo
Læs mereUDSTYR TIL PÅFØRING AF KOLDLIM BROCHURE OKTOBER 2012
UDSTYR TIL PÅFØRING AF KOLDLIM BROCHURE OKTOBER 2012 Limforsyningsenheder - Membranpumper - Stempelpumper - Trykfødebeholder - Styringer - Limfordeler, slanger og tilbehør Koldlimspistoler til stribe,
Læs mereLEDELSE AV INKLUDERING I SKOLEN
LEDELSE AV INKLUDERING I SKOLEN FORANDRINGSLEDELSE OG REFLEKSIVE METODER I HVERDAGENS ARBEID Helene Ratner (helr@edu.au.dk) 21. MARTS 2018 LEKTOR HVORFOR BLIVER REFLEKSION SVARET? Integration Inklusion
Læs mereBudgetter vedr. etablering og drift af fabrikken Høvedstensvej 47-49. Dri f EL,
4. Rabudgt vd. indkøb ti bødfabikkn. Budgtt vd. tabing dift af fabikkn Høvdtnvj 47-49. Di f EL, t vd. bygningvdighod, va, afgift foiking. 575.550. O by - V - E - V - S B ø gning: ntiati jvf. bygningkav
Læs mere1A Kolt - Trige/Lystrup
Ly t Bl up/ åb M Ki æh am a a Hi bæ k ha B bæ om h a b Bi æ k h El ha a t El B t y I hø Ly luk k By tup t Ly tæ C t t Mo up t/ly lu Ra a tup g C t Sk b / Sk y M b Sy oto Ol y S gh of yg u So Palm hu /Ho
Læs mereKristian Buhl-Mortensen
h ne ) En tidlig morgen ringer nogen p d r n eg v gner bange op, angsten bryder frem For fog den sig, at hun vil ha mine b rn Og hun vil ta dem fra deres hem h ne, h ne sparker som ti vilde heste Psykologen
Læs mereFREDERIKSSUND KOMMUNE
Det sociale udvalg d. 9. maj 2001 Side 1 af 5 FREDERIKSSUND KOMMUNE U D S K R IFT Det sociale udvalg Onsdag den 9. maj kl. 18.30 i mødelokale 3 Mødedeltagere: Grethe Olsen, D ann Eland, K urt Jensen, K
Læs mereLærereksemplar. Kun til lærerbrug
Her er nogle ting med i. Sæt kryds ved tingene. Farv i et. Skriv selv. Find i erne og sæt ring om. mus telt Pia violin mælk pindsvin hvid pige appelsin 2 Forlaget Delta Her er nogle ting med s. Sæt kryds
Læs mereRo l l e s p i l h a n d l e r g r u n d l æ g g e n d e o m at s æ t t e s i g i n d i e t a n d e t
Ro l l e s p i l h a n d l e r g r u n d l æ g g e n d e o m at s æ t t e s i g i n d i e t a n d e t p e r s p e k t i v, f o r d e r f r a at p r ø v e at s e e t p r o b l e m e l l e r e n i n t e
Læs mereEmma Gad gider lederne! Arbejdsmiljøkonference november 2009
Emma Gad gider lederne! Arbejdsmiljøkonference 2009 Emma Gad gider lederne! Oplæg ved Jan Nielsen Production Manager Leif Christiansen Miljø- og Kvalitetschef Daglig arbejdsmiljøleder Emma Gad gider lederne!
Læs mereskab og måske endda vælger troen på Gud fra eller finder sig et andet fæl les skab med en anden teologisk profil.
Forord Mødet var netop slut. Et midaldrende ægtepar kom hen til mig. Hun havde tårer i øj ne ne. Det var ikke til at tage fejl af, at hun måtte sige noget til mig. I løbet af mødeaftenen var samtalen kommet
Læs mereTemadrøftelse Integration, dagtilbud 2018
Temadrøftelse Integration, dagtilbud 18 Dagtilbud Burma Rumænien Dagtilbud Bosnien Ukraine Litauen Libanon Familiens oprindelsesland for børn i børnehaver Holland Congo Letland Eritrea Tyrkiet Polen/Danmark
Læs mereÅrsberetning. Skoleåret
Årsberetning * ak fra SKAGEN SKOLE Skoleåret 1949 50 V ed skoleinspektør A age Sørensen Årsberetning f r a SKAGEN SKOLE Skoleåret 1949 50 V ed skoleinspektør A age Sørensen S k a g e n s k o l e k o m
Læs mereRanders Kommunalbestyrelse Laksetorvet 8900 Randers C. Vedrørende manglende iv ærksættelse af bostøtte efter servicelovens 85.
Randers Kommunalbestyrelse Laksetorvet 8900 Randers C 04-10- 2011 T I L S Y N E T Vedrørende manglende iv ærksættelse af bostøtte efter servicelovens 85. A har den 15. marts 2011 rettet henvendelse til
Læs mereSkagen kommunale skolevæsen
Skagen kommunale skolevæsen Beretning for året 1970-71 KJPFpn Beretning om Skagen kommunale skolevasen for 1970-71 v ed stadsskoleinspektør Svend Biskjær Sk ole væ senets t ilsyn, ledelse og råd Skolekom
Læs mereFRA10 TIL 18 UGERS ALDEREN KRAFTFODERPILLER, TMR ELLER BEGGE DELE?
OVERGANGSFODRING AFSLAGTEKALVE FRA10 TIL 18 UGERS ALDEREN KRAFTFODERPILLER, TMR ELLER BEGGE DELE? MOGENS VESTERGAARD, NATASHA DRAKE, PER SPLETH OG ANNEDORTE JENSEN KVÆGKONGRES 2018 HVORFOR INTERESSERE
Læs mereREGISTER. I. Frem sendelse af T jenestedokum enter.*) A. Rettelse af Tjenestedokumenter.
REGISTER I. Frem sendelse af T jenestedokum enter.*) A. Rettelse af Tjenestedokumenter. F re m s e n d e ls e a f S e rie A N r. 1 5... - A N r. 6 7...v...... R e g le m e n t I ( O rg a n is a tio n s
Læs mereTre korsange til digte af William Heinesen. œ. œ. œ bœ. # œ. j œ
re korsange tl dgte a Wllam Henesen ens erg ol og ne oran lt enor as q» I - I - dag er der Lys dag er der Lys oo sost.. O - ver- lod, et.. O - ver - lod et. n b. Lut - syn er er - den, n b. Lut - syn er
Læs mereLuft for sva rets læ rings kul tur...15 Et his to risk grunn lag for Luft for sva rets læ rings kul tur...15 Ny tid med nye ut ford rin ger...
Innhold Ka pit tel 1 Pro log Læ ring og vekst i ope ra ti ve or ga ni sa sjo ner...11 Bak grunn for en bok om læ ring i ope ra ti ve or ga ni sa sjo ner...11 Fra virk nings full læ rings pro sess til bok...12
Læs mereVa ndløbsvedligeholdelse og økologisk kvalitet
Va ndløbsvedligeholdelse og økologisk kvalitet Esben Astrup Kristensen, Annette Baattrup-Pedersen, Peter Wiberg-La rsen & Nikola i Friberg Indhold Vandrammedirektivet og kvalitetselementer Ændret vandløbsvedligeholdelse
Læs mereSORAIVERBIADET MAANEDSSKRIFT FOR SORAMSH - SAMFUMD. dette er vort og værd at værne om RIBEGADE 18 0 1 3. A A R G A N G 1 9 5 8 N U M M E R 5.
RIBEGADE 18 0 7 9 SORAIVERBIADET MAANEDSSKRIFT FOR SORAMSH - SAMFUMD 1 3. A A R G A N G 1 9 5 8 N U M M E R 5. M A J dette er vort og værd at værne om B O G T R Y K K E R I E T S E L A N D I A. F Æ L L
Læs merem D Precision Fedt Petro-Ca n a d a ' s M u l ti -f u n k ti on el l e E P- f ed ter er en s eri e h ø j k v a l i tets -, l i th i u m k om p l ek s f ed ter f orm u l eret ti l a t g i v e eg et h ø
Læs mereLANDINSPEKTØRENS MEDDELELSESBLAD
LANDINSPEKTØRENS MEDDELELSESBLAD Den danske Landinspektørforening. Lindevangs Alle 4. 2000 København F. Telefon (01) 86 10 70 R e da ktion og a n n o nce ekspedition samme sted. R e d a k tio n : la n
Læs mereFREDERIKSSUND KOMMUNE
Det sociale udvalg d. 6. juni 2000 Side 1 af 6 FREDERIKSSUND KOMMUNE U D S K R IFT Det sociale udvalg Tirsdag den 6. juni 2000 kl. 16.30 i mødelokale nr. 3 i Social- og Sundhedsforvaltningen Mødedeltagere:
Læs mere11 Hl SPAR RÅENERGIEN I DIN BYGNING E N R G STYRELSEN. - nye bygninger. Energi mærkningsrapport N P Josiassens Vej 44B 8500 Grenaa
SPAR RÅENERGIEN I DIN BYGNING - nye bygninger Energi mærkningsrapport N P Josiassens Vej 44B 8500 Grenaa j i L i r - i j i i i 11 Hl Bygningens energimærke: A A A B C D E F G 2020 2015 2010 ^ ^ Gyldig
Læs mereSKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN
SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN V E D stadsskoleinspektør S v e n d B iskjæ r ~],a og b p ig e r i d e n n ye g y m n a s tik s a l Skagen skol ekommission: (d.
Læs mereProcesser, logistik, standardisering og containere
Fælles Akutmodtagelse, FAM Processer, logistik, standardisering og containere 11. januar 2013 Dansk Selskab for Kvalitet i Sundhedssektoren Odense University Hospital FAM Vi skal forholde os til 1. Overcrowding
Læs mereÅTOFTENS GRUNDEJERFORENING 20. se p t e mb e r 2006 I h e n h o l d t i l v e d t æ g t e rn e s 4 i n d k al d e s h e rme d t i l ORDINÆ R GENERA L FORSA M L ING t o rsd ag d e n 5. o k t o b e r 2006
Læs mereBASAL LYDSTRATEGI / 20 LEKTIONER. Lyd for lyd
BASAL LYDSTRATEGI / 20 LEKTIONER 19 1 GENEREL INDFØRING Velkommen ordlæsekursus. Her skal I lære nogle strategier til at læse ord, I ikke kender forhånd. I skal være smarte og bruge strategier, når I ser
Læs mereLOT TE RI E NEC KER, PE TER STRAY JØR GEN SEN, MOR TEN GAN DIL. Skriv en ar ti kel. om vi den ska be li ge, fag li ge og for mid len de ar tik ler
LOT TE RI E NEC KER, PE TER STRAY JØR GEN SEN, MOR TEN GAN DIL Skriv en ar ti kel om vi den ska be li ge, fag li ge og for mid len de ar tik ler For la get Sam funds lit tera tur Lot te Ri e nec ker, Pe
Læs mere3 Sange med tekst af H. C. Andersen
Bendt Astrup 3 Sange med tekst af H. C. Andersen For lige stemmer 2004 3 sange med tekst af H. C. Andersen Bendt Astrup Trykt i Exprestrykkeriet Printed in Denmark 2004 Poesien H. C. Andersen Soprano Alto
Læs mereMAGT, MINISTRE OG EMBEDSMÆND
MAGT, MINISTRE OG EMBEDSMÆND JØRGEN GRØNNEGÅRD CHRISTENSEN HVEM HAR MAGTEN? 22 m inistre 18 m iniste rie r Med 11.900 embedsmæ nd (AC), heraf 3.200 i departementerne, resten i styrelserne Konklusionen
Læs mereNyt fra FU AM Ud vik ling af Al der dom mens Mu lig he der
FUAM på Facebook FUAM fyl der 30 Er om sorg til for hand ling? Al der dom mens rej ser? Nyt fra FU AM Ud vik ling af Al der dom mens Mu lig he der 2 29. år gang Au gust 2009 Bestyrelse Knud Ra mi an 8627
Læs mereRANDZONER: FORVENTET EFFEKT PÅ NATUREN I RANDZONER OG PÅ VANDMILJØET
RANDZONER: FORVENTET EFFEKT PÅ NATUREN I RANDZONER OG PÅ VANDMILJØET, ESBEN ASTRUP KRISTENSEN, BRIAN KRONVANG, JES RASMUSSEN, PETER B. KRISTENSEN UNI V E R S I T E T HVAD ER EN RANDZONE? Forvaltningsmæ
Læs mereDen Lille Havfrue. Alan Menken/Howard Ashman Arr: Flemming Berg D G G D G. j œ j œ œ. j œ. œ œ œ œ. œ œ œ œœ œ œj G D G G D G. œ œ.
Kor og solist en Lille Havfrue lan Menken/Howard shman rr: lemming Berg q=182 mf 5 9 Sø - græs er al-tid grøn-nest I na- bo -ens fis-ke-dam du sir' du vil 14 op på or-den Men det er da synd og skam her-ne
Læs mereG e n e r a l f o r s a m l i n g e r n e 2 0 0 1. 7. september og 8. september 2001 på. o Scandic Hotel Arhus. I n d h o l d s f o r t e g n e l s e
Landinspektørens M ed d ele ls e s b la d Den danske Landinspektø rforening Lindevangs A llé 4 2000 Frederiksberg telefon 38 86 10 70 Hjemmeside: w w w.ddl.org e-m ail:ddl@ ddl.org Fax: 38 86 02 52 R edaktion
Læs mereDESIGN OG TILGÆNGELIGHED FORESTIL DIG! FORESTIL DIG ET BYGGET MILJØ, SOM IKKE UDELUKKER NOGEN.
M A S T E R I U N I V E R S E LT DESIGN OG TILGÆNGELIGHED W W W. E V U. A A U. D K / M A S T E R / M U DT 2 Å R ( H A LV T I D S S T U D I E R ) FORESTIL DIG! FORESTIL DIG ET BYGGET MILJØ, SOM IKKE UDELUKKER
Læs mereRegister. I. Forholdet til kunderne
Register I. Forholdet til kunderne B efo rd rin g a f d a g b la d e, re g le m e n t V, a fs n it 3.1.5... 225 B re v k a s s e, ty p e g o d k e n d t.... 113, 143, 195 B re v p o s tta k s t, re tte
Læs mereBRUG AF DRONER I BYGGEBRANCHEN ELLER
BRUG AF DRONER I BYGGEBRANCHEN ELLER DEN GENERELLE UDFORDRING I BYGGEBRANCHEN MED BRUG AF DRONER OG NYE TEKNOLOGIER, UDVIKLINGSCHEF, INGENIØRHØJSKOLEN UNIVERSIT ET INGENIØRHØJSKOLEN BRUG AF DRONER I BYGGEBRANCHEN
Læs merePAUSEN DER BLEV VÆK. Om forestillingen om det effektive menneske og ka rrie re p la nlæ g ning PIA CORT/ PROGRAM FOR LIVSLANG LÆRING AARHUS UNIVERSITY
NOVEMBER 2014 PAUSEN DER BLEV VÆK Om forestillingen om det effektive menneske og ka rrie re p la nlæ g ning PIA CORT/ PROGRAM FOR LIVSLANG LÆRING p TATI RÆ SEN ON FORSKNINGSBAGGRUND Kom b ina tionsp roje
Læs mereOmegnshistorier. Forstæderne i filmen - filmen i forstæderne. A f Palle Schantz Lauridsen
Far til fire - på hjemmebane (Claus Bjerre, 2008). Foto: Ilse Schoutteten. Scanbox. Omegnshistorier Forstæderne i filmen - filmen i forstæderne A f Palle Schantz Lauridsen V i s t a r t e r i R o m. M
Læs mereMULTIKULTURELLE SKOLER
MULTIKULTURELLE SKOLER Nyborg Strand12.-13.11 2018 Mål for workshoppen At I får en ide om, hvor let man kan organisere sin undervisning, så den er sprogstimulerende og engagerer alle elever i en klasse.
Læs mereAARHUS UNIVERSITET SCHOOL OF BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES AU HERNING 24. JANUAR 2013
1 AARHUS UNIVERSITET SCHOOL OF 24. JANUAR 2013 S MENTORVIRKSOMHEDSORDNING 2 Om AU Career HERNING S MENTORVIRKSOMHEDSORDNING AU Career Herning er etableret for at give virksomhe de r e n hurtig og le t
Læs mereKort version af projektansøgningen til Skolestyrelsen
Kort version af projektansøgningen til Skolestyrelsen Resumé af forsøgsarbejdet Dette forsøgsarbejde skal afdække hvilke understøttende funktioner de r skal til for at få R o i klassen og dermed øge elevernes
Læs mereM obiltelefonitis. Om mobiltelefonens entré i film og tv-serier. A f Jakob Isak Nielsen
Chris Evans i Cellular (2004, Final Call, instr. David R. Ellis). M obiltelefonitis Om mobiltelefonens entré i film og tv-serier A f Jakob Isak Nielsen f l a d e r n e m e l l e m o f f e n t lig t o g
Læs mereVisuelle rytmer. 1920 ernes storbysymfonier. A f Lasse Kyed Rasmussen
Chelovek s kino-apparatom (1929, M anden m ed kam eraet, instr. Dziga Vertov). Visuelle rytmer 1920 ernes storbysymfonier A f Lasse Kyed Rasmussen A l l e r e d e f r a f ø d s le n i n t e r e s s e r
Læs mereGodt nyt til gam le hjerner Mi nori te ter nes minoritet Træn sam men - med glæde
Foreningen til Udvikling af Alderdommens Muligheder - en forening for de uprøvede ideer og projekter Godt nyt til gam le hjerner Mi nori te ter nes minoritet Træn sam men - med glæde Aktivering af ældre
Læs mereBRUGERTILFREDSHED 2012 HANDICAP- OG PSYKIATRIOMRÅDET GLADSAXE KOMMUNE
BRUGERTILFREDSHED 2012 HANDICAP- OG PSYKIATRIOMRÅDET GLADSAXE KOMMUNE 0 A INDHOLD 1 Indledning 2 2 Sammenfatning 3 3 Læsevejledning 4 4 Tilfredshed alt i alt 6 5 Botilbud til borgere med udviklingshæmning
Læs mereKystturismen. Information om rapportens datagrundlag. Helle Damkjær Analysechef, VisitDenmark
Kystturismen Information om rapportens -7.300 datagrundlag km. potentiale Helle Damkjær Analysechef, VisitDenmark Kystovernatninger i Danmark Kystturisterne i Danmark vælger primært feriehuset og camping
Læs mereÅrhus Lejerforening Lille Torv 4, 2. sal 8000 Århus C
Århus Lejerforening Lille Torv 4, 2. sal 8000 Århus C 11-04- 2 0 1 3 T I L S Y N E T Vedrørende Århus Lejerforenings henvendelse om udpe g- ning af medlemmer til huslejenævnene i Århus Århus Lejerforening
Læs mereMed PEI A på langtur (del 4) (Gdan s k Kaliningrad)
Med PEI A på langtur (del 4) (Gdan s k Kaliningrad) To r s d a g m o r g e n G d a n s k - sol og vin d fra N o r d. H a v d e aft al t m e d ha v n e k o n t o r e t at bet al e ha v n e p e n g e n e
Læs mereKLIMATILPASNING: VIRKEMIDDEL
KLIMATILPASNING: GRØDESKÆRING SOM VIRKEMIDDEL Se niorforske r Anne tte Ba a ttrup-pedersen, Bioscience, Se ktion for Vandløbs- og Ådalsøkologi Rådgiver Niels Ovesen, Bioscience, Se ktion for Oplandsanalyse
Læs mereSamvær med psy ko pa tisk for æl der er pro ble ma tisk
Din kommentar er blevet udgivet. Samvær med psy ko pa tisk for æl der er pro ble ma tisk GRET HE EL HOLM OG KIR STEN KUL L BERG 12. sep tem ber 2011 01:00 2 kom men ta rer De fle ste samvær s sa ger kan
Læs mereSORAJYERBLADET MAANEDSSKRIFT KOR SORAMSH - SAMFUND
RI3EGADE 13 0 79 SORAJYERBLADET MAANEDSSKRIFT KOR SORAMSH - SAMFUND 45. AARGANG 1960 NUMMER 9. NOVEMBER D en gam le Hovslag, råb og piskesmæld, knirkende kareter, liv og fart fra gry til kvæld gennem mange
Læs mereD B F - m e s t r e
D B F - m e s t r e 1 9 8 6 Herresingle: lb Frederiksen Damedouble: Dorte Kjær/Nettie Nielsen Damesingle: Kirsten Larsen Indhold dette nr. b l.a. Mixeddouble: Steen Fladberg/Gitte Paulsen O p e n b a d
Læs mere