Bilag til Styrelsesvedtægt for Frederikshavn kommunale skolevæsen Gældende fra den 1. august 2014.

Transkript

1 2014 Bilag til Styrelsesvedtægt for Frederikshavn kommunale skolevæsen Gældende fra den 1. august 2014.

2 Indholdsfortegnelse Indledning 4 Målsætning for Frederikshavn kommunale skolevæsen 4 Skolepolitik 4 Børne og Ungepolitik 4 Børne- og Ungdomsudvalgets dialog med skolebestyrelserne 4 Skolestrukturen. 5 Antal skoler og skoledistrikter 5 Skolernes omfang i forhold til antal klassetrin og skolefritidsordninger 6 Modtagerklasser 7 Indskrivning / optagelse af elever 7 Børnehaveklasse 7 Indskrivning 7 Klassedannelse 7 Undervisningens ordning 8 Elevernes og fagenes timetal 8 Børnehaveklassen 8 Undervisningen i klasse 8 Holddannelse 9 Modtagerklasser eller -hold 9 Dansk som andet sprog (tosprogede elever) 9 Modersmålsundervisning 9 Understøttende Undervisning 9 Lektiecafeen/Faglig fordybelse 10 Specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand 10 Tilflytterpulje 10 Undervisningens ordning på specialklasseområdet 11 Understøttende Undervisning 11 Nationale og kommunale mål for inklusion 11 2

3 Ikke årgangsdelte klasser 12 Undervisningstilbud i 10. klasse 13 Transport 13 Andre væsentlige forhold, som ikke er henlagt til den enkelte skole 13 Specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand 13 Undervisning i fritiden 14 Skolefritidsordninger for normalområdet 14 Undervisning af tosprogede elever 14 Pædagogisk Læringscenter. 14 Specialpædagogisk bistand til småbørn 14 Forældres egenbetaling til kost under ekskursioner, lejrskoler og skolerejser m.m. i folkeskolen 14 Ferieplaner 15 Kompetencefordeling mellem kommunalbestyrelse, skolebestyrelse og skolens leder i forbindelse med ansættelser og afskedigelser 16 Beslutningskompetence i forhold til ansættelser/uansøgte afskedigelser 16 Decentralisering af kompetence og ansvar 16 Det fælles ansvar 16 Løn- og personaleafdelingens rolle 16 Tjenestemandsansættelser m.m. 17 Overenskomstansatte m.m. 18 3

4 Indledning Målsætning for Frederikshavn kommunale skolevæsen Folketinget har overordnet vedtaget love og bestemmelser, der gælder for uddannelsesområdet. På folkeskoleområdet er det Folkeskoleloven med dertil hørende bekendtgørelser, der sætter rammen. Skolepolitik I foråret 2014 vedtog Børne- og Ungdomsudvalget en skolepolitik, Vi vil være bedre. Politikken udtrykker politikernes forventninger til skolereformen og til folkeskolerne i Frederikshavn Kommune. Politikken sætter retning for skolernes udvikling i de kommende år og skal understøtte de nationale mål: - Folkeskolen skal udfordre alle elever, så alle kan blive så dygtige de kan - Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund ift. Faglige resultater - Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes, bl.a. gennem respekt for professionel viden og praksis. På denne baggrund har vi fokus på læring, faglighed og trivsel. Under overskrifterne - Hoved og hænder - Hjertet med - Form og fornyelse - Viden og samarbejde - Fordi verden venter beskrives hvilke mål og ambitioner der er på folkeskoleområdet i Frederikshavn Kommune. Skolepolitikken er tilgængelig på Børne og Ungepolitik Børne- og Ungepolitikken skal sikre sammenhængen mellem det generelle og forebyggende arbejde og den målrettede indsats over for børn og unge med behov for særlig støtte. Politikken skal udtrykke kommunens grundlæggende tilgang til arbejdet med børn, unge og familier. Den skal danne grundlag for en ensartet tilgang til og sammenhæng i indsatsen. Den skal indeholde kommunens ambitioner på området. Børne- og Ungepolitikken kan ses på Kommunens hjemmeside, Børne- og Ungdomsudvalgets dialog med skolebestyrelserne I Børne- og ungdomsudvalgets regi afholdes der årligt to dialogmøder, hvor skolebestyrelser og politikere mødes og drøfter et eller flere udvalgte, aktuelle temaer efter oplæg fra fx forvaltningen 4

5 eller eksterne parter. Dialog-mødernes formål er at styrke den demokratiske dialog mellem det politiske niveau og skolebestyrelserne. Skolestrukturen. Antal skoler og skoledistrikter Frederikshavn kommunale Skolevæsen har 16 folkeskoler. De 15 af skolerne har hvert sit skoledistrikt jf. distriktsinddelingen, som det fremgår af vedlagte kort. Forespørgsel på adresser findes via kommunens IntraGis system, som skolerne kan søge på intranettet. Skole nr. 16 er Heldagsskolen, som optager elever fra hele kommunen. Skoler: Adresse: Telefonnummer: Bangsbostrand Skole Søndergade 200, 9900 Frederikshavn Elling Skole Grundtvigsvej 75, 9900 Frederikshavn Frydenstrandskolen Abildvej 20, 9900 Frederikshavn Buhlsvej 19, 9900 Frederikshavn Gærum Skole Brønderslevvej 99, 9900 Frederikshavn Heldagsskolen Suensonsvej 4, 9900 Frederikshavn Hørby-Dybvad Skole Hybenvej 11, 9300 Sæby Ørnevej 6, 9352 Dybvad Jerup Skole Søndergårdsvej 11, 9900 Frederikshavn Nordstjerneskolen Rimmens Allé Ravnshøj Skole Ravnshøjvej 155, 9900 Frederikshavn Skagen skole Skagavej 139, 9990 Skagen Stensnæsskolen Østkystvejen 314, 9300 Sæby Strandby Skole Skolevej 2, 9970 Strandby Sæby Skole Brolæggervej 1, 9300 Sæby Sæbygaardskolen Sæbygaardvej 34, 9300 Sæby Torslev Skole Brøndenvej 3, 9750 Østervrå Aalbæk Skole Engvej 8-10, 9982 Aalbæk På kommunens hjemmeside er der adgang til folkeskolernes egne hjemmesider se 5

6 Skolernes omfang i forhold til antal klassetrin og skolefritidsordninger Nedenstående oversigt er gældende for skoleåret 2014/2015 Skole Klassetrin Specialklasser SFO 1 og SFO 2 Bangsbostrand Skole Bh. kl kl. SFO 1 Elling Skole Bh. kl kl. SFO 1 og SF0 2 Frydenstrandskolen Bh. kl kl. Specialklasser for elever med svære SFO 1 generelle indlæringsvanskeligheder. Specialklasser for elever med strukturproblematik Gærum Skole Bh. kl kl. SFO 1 og SFO 2 Heldagsskolen Bh. kl kl. Specialklasser for elever med adfærds-, kontakt- og trivselsproblemer (AKT-klasser) Hørby-Dybvad Skole Bh. kl kl. SFO 1 og SFO 2 Jerup Skole Bh. kl kl. SFO 1 og SFO 2 Nordstjerneskolen Bh. kl kl. Specialklasser for elever med generelle indlæringsvanskeligheder. SFO 1 Specialklasser for elever med Autismespektrumsforstyrrelser og kontaktvanskeligheder Ravnshøj Skole Bh. kl kl. SFO 1 og SFO 2 Skagen Skole Bh. kl kl. Specialklasser for elever med generelle indlæringsvanskeligheder. SFO 1 Specialklasser for elever med svære generelle indlæringsvanskeligheder Specialklasser for elever med adfærds-, kontakt- og trivselsproblemer (AKT-klasser) Stensnæsskolen Bh. kl kl. SFO 1 og SFO 2 Strandby Skole Bh. kl kl. SFO 1 og SFO 2 Sæby Skole Bh. kl kl. SFO 1 6

7 Sæbygaardskolen Bh. kl kl. Specialklasser for elever med generelle indlæringsvanskeligheder. SFO 1 Specialklasser for elever med adfærds-, kontakt- og trivselsproblemer (AKT-klasser) Torslev Skole Bh. kl kl. SFO 1 Aalbæk Skole Bh. kl kl. SFO 1 og SFO klasse center 10. kl. Modtagerklasser Der er etableret modtageklasser på Nordstjerneskolen og Skagen Skole. Indskrivning / optagelse af elever Folkeskolelovens omhandler indskrivning / optagelse af elever i børnehaveklasse. Børnehaveklasse Børnene skal begynde undervisningen i børnehaveklassen til august i det kalenderår, hvor de fylder 6 år. Et barn skal efter forældrenes anmodning optages i børnehaveklassen i det kalenderår, hvor barnet inden 1. oktober fylder 5 år, hvis det antages at kunne følge undervisningen. Beslutningen om tidlig optagelse træffes af skolens leder i samråd med forældrene. På Skagen Skole og Torslev Skole er der indført rullende skolestart. Det betyder, at eleverne som udgangspunkt starter i skole i det kvartal de fylder 6 år. Hvis skolegangen af særlige grunde ønskes udsat, sendes en ansøgning til Center for Skole. Indskrivning Indskrivning af elever til børnehaveklasse sker ved digital webindskrivning via Frederikshavn Kommunes hjemmeside. Forældre til et indskrivningsberettiget barn vil modtage et brev med informationer om, hvordan de skal indskrive deres barn. Brevene er adresseret efter Folkeregistrets oplysninger. Efter indskrivning modtager forældrene en tilbagemelding med besked om, hvilken skole barnet er optaget på. Klassedannelse Det fremgår af Folkeskolelovens 17, at elevtallet i børnehaveklassen og i grundskolens klasser normalt ikke må overstige 28 ved skoleårets begyndelse. 7

8 Børne- og Ungdomsudvalget besluttede den som overordnet princip, at søskende har ret til at gå på samme skole uanset bopæl. Folkeskolelovens 36, stk. 3 omhandler det frie skolevalg. Det frie skolevalg for elever uden for skoledistriktet udmøntes efter følgende prioritering: Børn, der er bosat i Frederikshavn kommune Geografisk afstand til skolen Hensyntagen til skolernes mulighed for at modtage tilflytterbørn fra skoledistriktet, uden at det udløser en ekstra klasse Der kan kun imødekommes ansøgninger til og med en gennemsnitlig klassestørrelse på 25 elever på den pågældende årgang Det er imidlertid den enkelte skoles egen afgørelse, hvordan den faktiske klassedannelse skal ske - hvis blot man holder sig indenfor Folkeskolelovens maksimum på 28 elever pr. klasse. Det forventes, at den samlede ressource, som tildeles en årgang, også de facto anvendes på årgangen - f.eks. til holddannelse, flerlærerordninger eller andet. Kørsel til og fra skole ved valg af anden skole end distriktsskolen er forældrenes forpligtelse. Undervisningens ordning Elevernes og fagenes timetal Skolerne tildeles en timetalsramme til følgende undervisningsområder Børnehaveklassen Grundtildeling pr. klasse: 600 timer årligt Undervisningen i klasse Grundtildeling udgør for skoleår Kl. trin Årligt timetal I alt Kl. trin

9 Årligt timetal Takst pr. elev kr. I alt 2850 Holddannelse 3,25 undervisningstimer pr. elev i 0. til 9. klasse 8,60 undervisningstimetimer pr. elev for den 16. til 20. elev 12,60 undervisningstimer pr. elev for den 21. til 28. elev Modtagerklasser eller -hold Antallet fastsættes ud fra gældende lovgivning o klassetrin årligt timetal på 780 undervisningstimer o klassetrin årligt timetal på 930 undervisningstimer o klassetrin årligt timetal på 960 undervisningstimer Dansk som andet sprog (tosprogede elever) Tildeles til undervisning i dansk som andetsprog 15 timer pr. år pr. tosprogede elev, som har været i dansk skole til og med 2 år og 7 timer pr. år pr. tosprogede elev, som har været i dansk skole over 2 år, men under 7 år. Modersmålsundervisning Tilbydes alle børn af førstegenerationsindvandrere eller flygtninge uanset om eleven er født i Danmark eller udenfor landets grænser. Undervisning tilbydes, hvis der er mindst 12 elever til undervisning i samme sprog, og at det er muligt at tilknytte en kvalificeret lærer. Understøttende Undervisning Børne- og Ungdomsudvalget har vedtaget, at 25 % af den understøttende undervisning i 0 9. klasse skal varetages af lærere herudover skal opgaves varetages således: Pædagogisk personale klassetrin med 75 % klassetrin med 50 % klassetrin med 25 % Pædagogisk personale eller øvrige personalegrupper klassetrin med 25 % klassetrin med 50 % Til hver klasse tildeles følgende timer pr år til den understøttende undervisning: 0. klassetrin 375 timer 9

10 1. klassetrin 231 timer 2. klassetrin 231 timer 3. klassetrin 202,5 timer 4. klassetrin 180 timer 5. klassetrin 150 timer 6. klassetrin 150 timer 7. klassetrin 186 timer 8. klassetrin 126 timer 9. klassetrin 186 timer 8. klassetrin er mindre dette skoleår pga. udmelding af 1 lektion mere i geografi og tysk til undervisning og på 9. klassetrin 1 lektion til undervisning i tysk. Til øvrige opgaver, som er tilknyttet den understøttende undervisning, er udmeldt 0,39 % af undervisningstiden. Lektiecafeen/Faglig fordybelse Lektiecafeen/Faglig fordybelse er en del af den understøttende undervisning, men er frivillig i skoleåret Specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand Specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand er en del af skolens almindelige undervisningsmæssige og pædagogiske opgaver og forpligtelser. Hver skole tildeles et årligt grundtimetal samt et antal timer pr. elev pr. år i normalområdet for elever i klasse til løsning af specialpædagogisk opgave 0 6. kl.: 13,1 timer/elev kl.: 3,1 timer/elev Tilflytterpulje Der er en central tilflytterpulje for elever med behov for specialundervisning eller anden specialpædagogisk bistand i normalundervisningen. Puljen er tilknyttet Heldagsskolen og administreres af skolechefen. Visitation til specialundervisning af elever i normalklassen foretages af skolelederen. Ressourcerne hertil er udmeldt til skolerne for et skoleår ad gangen til fleksibel anvendelse efter konkret vurdering af behovet året igennem. Kommunens Pædagogiske Psykologiske Afdeling, PPA, yder rådgivning og vejledning til det konkrete pædagogiske arbejde med specialundervisning og den særlige indsats, samt foretager pædagogisk-psykologiske undersøgelser og vurderinger i forhold til tilrettelæggelsen af specialundervisningen. 10

11 Undervisningens ordning på specialklasseområdet Specialklasser Specialklasser for elever med generelle indlæringsvanskeligheder Specialklasser for med svære generelle indlæringsvanskeligheder 1 Specialklasser for elever med adfærd-, kontakt- og trivselsproblemer på Skagen Skole. På Sæbygårdskolen og Heldagsskolen er der en fast normering Specialklasser for elever med en strukturproblematik Specialklasser for elever med kontaktvanskeligheder Specialklasser for elever med Autismespektrumsforstyrrelser Årlig tildelig pr. elev til undervisning 138,6 timer 235,52 timer 162 timer 265,52 timer 265,52 timer 294 timer pr. elev til undervisning og 360 pædagogtimer pr. elev Understøttende Undervisning Specialområdet tildeles samme antal timer som på normalområdet til den understøttende undervisning. Børne- og Ungdomsudvalget har vedtaget, at for elever i Specialklasser for elever med svære generelle indlæringsvanskeligheder varetages den understøttende undervisning i pasningsdelen. strukturklasser er tildelt normering med 1,829 som indgår i den fagdelte undervisningsdel og herudover varetages opgaven i pasningsdelen kontaktklasser er tildelt normering til pædagogisk medhjælpere med 1,504 som indgår i den fagdelte undervisningsdel og herudover varetages opgaven i pasningsdelen. Til øvrige opgaver er tildelt 1,50 % til generel indlæring og AKT-klasser i Skagen. Heldagsskolen, Sæbygårdskolens heldagsklasse og autistklasserne har ikke fået udmeldt særskilt timer til understøttende undervisning, da det allerede er et heldagstilbud. Nationale og kommunale mål for inklusion Frederikshavn Kommune har fokus på at inkludere elever med særlige behov, således at kun elever med massive vanskeligheder indstilles til ekskluderende tilbud. Derfor gøres specialklassetilbud til visse målgrupper også tidsbegrænset. Det nationale mål for inklusion er, at 96 % af alle elever er inkluderet i 2015 og at tallet er 97 % i Gælder også Bødkergården, som har et undervisningstilbud til 3 elever. 11

12 I Frederikshavn Kommune er målet 95 % i 2015 og 97 % i Konkret betyder det, at inklusionen påvirker følgende elevgrupper således: - Elever med generelle indlæringsvanskeligheder årgang: Der er ikke specialklasser til denne elevgruppe årgang: Der er et tidsbegrænset specialklassetilbud til denne elevgruppe på max. 3 år årgang: Der er ikke specialklasser til denne elevgruppe. De kan på lige vis som andre, benytte kommunens ordinære 10. klassetilbud, med henblik på udskoling til en ungdomsuddannelse. - Elever med svære generelle indlæringsvanskeligheder - der er specialklassetilbud til denne elevgruppe fra årgang - Elever inden for autismespektret - der er specialklassetilbud til denne elevgruppe fra årgang - nogle elever med kontaktvanskeligheder vil modtage specialklassetilbuddet med særligt - Elever med svære ADHD-lignende problematikker - der er specialklassetilbud til denne elevgruppe fra årgang - nogle elever med svære ADHD-lignende problematikker, vil modtage Specialklassetilbuddet, med særligt henblik på hel eller delvis inklusion i det omfang det er muligt. - Elever med AKT-problematikker (adfærd, kontakt og trivsel) - der er specialklasser til denne elevgruppe på årgang - der er et tidsbegrænset specialklassetilbud til denne elevgruppe på max. 3 år fordelt på årgang. - der er ikke specialklasser til denne elevgruppe på 0. årgang, fordi overgangen fra børnehave til skole betyder nye strukturer, som barnet muligvis profiterer og dermed får en start i almenmiljøet evt. med støtte. - der er ikke specialklasser til denne elevgruppe på 10. årgang, men de kan på lige vis som andre benytte kommunens ordinære 10. klassetilbud med henblik på en almindelig udskoling til ungdomsuddannelse Ikke årgangsdelte klasser I skoleåret er det besluttet, at små skoler med kun et spor på årgang og hvor to på hinanden følgende klassetrin ikke overstiger 28 elever, skal undervises sammen i den overvejende del af undervisningstiden Der er i indeværende skoleår ikke årgangsdelte klasser på Gærum Skole og Jerup Skole. 12

13 Omfanget af undervisning i ikke årgangsdelte klasser beror løbende på en konkret vurdering, af muligheder og begrænsninger i forhold til gældende lovgivning på området. Målet med de ikke årgangsdelte klasser er: at udnytte den økonomiske ressource optimalt at udvide elevernes muligheder for samarbejde i fagene. bedre muligheder for at danne venskaber/give socialt samspil. Undervisningstilbud i 10. klasse 10. klasse er et frivilligt tilbud, som afvikles i henhold til Folkeskoleloven. I Frederikshavn kommune er 10. klasse organisatorisk placeret i et 10. Klassecenter under Ungdomsskolens ledelse. Transport Frederikshavn Kommune har pligt til at sørge for elevernes transport til og fra skole: hvis skolevej i klasse overstiger 2,5 km hvis skolevej i klasse overstiger 6 km hvis skolevej i klasse overstiger 7 km hvis skolevej i 10. klasse overstiger 9 km hvis skolevejen er kategoriseret som trafikfarlig hvis dit barn på grund af sygdom eller invaliditet ikke selv kan sørge for transport til skolen hvis dit barn er henvist til en anden skole end distriktsskolen Det er skolelederens opgave at godkende og sørge for igangsætning af skolekørsel, hvis en elev er berettiget til kørsel. Andre væsentlige forhold, som ikke er henlagt til den enkelte skole Specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand Der etableres specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand på alle skoler i henhold til Folkeskolelovens 3, stk. 2, således at børn, hvis udvikling kræver en særlig hensyntagen eller støtte, gives specialundervisning eller anden pædagogisk bistand. 13

14 Undervisning i fritiden Den enkelte skole kan tilbyde undervisning i fritiden i henhold til Folkeskolelovens 3, og kan i den forbindelse opkræve forældrebetaling. Undervisning i fritiden kan være musik, korsang, drama, idræt og billedkunst. Skolefritidsordninger for normalområdet Frederikshavn kommune skolefritidsordning er delt i to. SFO 1 er en skolefritidsordning for børn fra 0. klasse til udgangen af 3. klasse. SFO 2 er fra 4. klasse til udgangen af 6. klasse. Undervisning af tosprogede elever Undervisningen af tosprogede elever foregår i henhold til Folkeskolelovens 5, stk. 6 og 7 samt bekendtgørelse nr. 690 af 20. juni Ved tosprogede børn forstås børn, der har et andet modersmål end dansk, og som først ved kontakt med det omgivende samfund, eventuelt gennem skolens undervisning, lærer dansk. Pædagogisk Læringscenter. Bestemmelserne vedr. de Pædagogiske Læringscentre findes i Folkeskolelovens 19, stk. 2 og 3 samt i bekendtgørelse nr. 687 af 20. juni Ved hver skole oprettes et pædagogisk læringscenter. Det pædagogiske læringscenter er en del af skoles virksomhed og samarbejder med folkebiblioteket. Det pædagogisk læringscenter stiller undervisningsmidler til rådighed for skolens undervisning, herunder også bøger til elevernes fritidslæsning, og yder vejledning i brugen heraf. Specialpædagogisk bistand til småbørn Folkeskolens specialpædagogiske bistand til småbørn er beskrevet i Folkeskolelovens 4 og 20. Frederikshavn Kommune tilbyder sprogstimulering til tosprogede børn i alderen 3-6 år og har en sproggruppe med tilbud til børn med fonologiske vanskeligheder. Forældres egenbetaling til kost under ekskursioner, lejrskoler og skolerejser m.m. i folkeskolen Med afsæt i Vejledningen om ekskursioner, lejrskoler og skolerejser m.m. (1999) besluttede Børne- og Ungdomsudvalget den 3. december 2009, at folkeskoler i Frederikshavn kommune må opkræve kostpenge fra forældre til ekskursioner, lejrskoler og skolerejser. På Undervisningsministeriets hjemmeside er spørgsmålet om, hvor meget der må opkræves i forældrebetaling til dækning af elevernes forplejning blevet stillet i Svaret er at et beløb på ca. 70 kr. ikke er urimeligt. Forældrene kan dog ikke opkræves et højere beløb til forplejning end det, som udgiften hertil reelt udgør. 14

15 Børne- og Ungdomsudvalget har delegeret til skolebestyrelserne på de enkelte skoler at beslutte, om de vil benytte sig af denne mulighed. Ferieplaner Børne- og Ungdomsudvalget har 8. november 2012 besluttet følgende ferieplan for skoleåret for skoleåret 2014/2015. Skoleåret 2014/2015 Sommerferie Lørdag d. 28. juni 2014 søndag d. 10. august 2014 Efterårsferie Lørdag d. 11. oktober 2014 søndag d. 19. oktober 2014 Juleferie Tirsdag d. 23. december 2014 søndag d. 4. januar 2015 Vinterferie Lørdag d. 14. februar 2015 søndag d. 22. februar 2015 Påskeferie Lørdag d. 28. marts 2015 mandag d. 6. april 2015 St. bededag Fredag d. 1. maj 2015 søndag d. 3. maj 2015 Kr. Himmelfartsdag Torsdag d. 14. maj 2015 Dagen efter Fredag d. 15. maj 2015 Pinseferie Lørdag d. 23. maj 2015 mandag d. 25. maj 2015 Grundlovsdag Fredag d. 5. juni 2015 Sommerferie Lørdag d. 27. juni 2015 De nævnte dage er inklusive. 15

16 Kompetencefordeling mellem kommunalbestyrelse, skolebestyrelse og skolens leder i forbindelse med ansættelser og afskedigelser Beslutningskompetence i forhold til ansættelser/uansøgte afskedigelser Økonomiudvalget har 21. februar 2007 godkendt kompetenceregler for ansættelse og afskedigelse i Frederikshavn Kommune. Som udgangspunkt har nærmeste leder beslutningskompetencen vedrørende ansættelser og uansøgte afskedigelser af medarbejdere. En leders og en souschefs løn forhandles af nærmeste overordnede leder. Lederen handler i samarbejde med personalet og i overensstemmelse med de principper, som gælder for tjenestestedet. Lederen har pligt til at sikre rettidig handling. Lederen har ansvaret for, at personalesammensætningen (personalekategorier) er optimal til den mest kvalificerede løsning af de opgaver, tjenestestedet skal løse. Decentralisering af kompetence og ansvar Ledernes tillægges af kompetencer og ansvar medfører samtidig, at medarbejderne og deres valgte repræsentanter får mere kompetence og ansvar. Et MED har i henhold til gældende regler altid som sit arbejdsområde det område, hvor lederen har kompetencen. Via samarbejdet i MED opkvalificeres arbejdet, så der gensidigt gives et kvalificeret medspil og et konstruktivt modspil. Det fælles ansvar På ethvert tjenestested skal ledere og medarbejdere i samarbejde løse tjenestestedets opgaver. Opgaverne skal løses inden for de økonomiske rammer og under hensyntagen til de personalepolitiske vilkår og rammer, der er fastsat i kommunens forskellige politikker: Personalepolitik, Arbejdsmiljøpolitik og Sygdomspolitik etc. Løn- og personaleafdelingens rolle Løn- og personaleafdelingen sørger for udbetaling af løn. Afdelingen rådgiver endvidere fagcentrene i personalemæssige spørgsmål. 16

17 Tjenestemandsansættelser m.m. Byråd Økonomiudvalg Fagudvalg Borgmester Kommunaldirektør Forvaltningsdirektør Afdelingschef Personalechef Kommunaldirektør (Inkl. overenskomstansatte) Forvaltningsdirektør (inkl. overenskomstansatte) Øvrige tjenestemandsstillinger Uansøgt afsked, kommunaldirektør og forvaltningsdirektører Uansøgt afsked, øvrige tjenestemænd Ansøgt afsked tjenestemænd undt. kommunaldirektør og forvaltningsdirektør (inkl. overenskomstansatte) Konstituering i højere stilling som forvaltningsdirektør B I A R B I U I/A R B I/A I/A R B I I/A I/A R B I/A I/A R B/A B/A R B I R Forkortelser: Ansvar ansvar for at sagen behandles, og at det sker efter vedtagne regler og procedure. Beslutningskompetence foretager den endelige vurdering af I s indstilling og foretager den formelle ansættelse/afskedigelse. Indstillingsret skal vurdere forslag til ansættelse/afskedigelse. Pligt til at spørge til U s mening, når der er en U, men behøver ikke rette sig herefter. Udtaleret har ret til at udtale sig til I. Rådgiver A skal rådføre sig med R med hensyn til procedure, love, regler, overenskomster m.m. Samtaleudvalg: Ved ansættelse af leder og lærer i folkeskolen har skolebestyrelserne (jf. Folkeskeskolelovens bestemmelser) udtaleret Ved ansættelse af fast personale i kommunale daginstitutioner har forældrebestyrelserne 17

18 (jf. Servicelovens bestemmelser) indstillingsret. Overenskomstansatte m.m. Ansættelse/ansøgt afsked afdelingschefer med direkte reference til forvaltningsdirektør Ansættelse/ansøgt afsked afdelingsledere Ansættelse/ansøgt afsked af andre månedslønnede Økonomiudvalg/ fagudvalg Forvaltningsdirektør Afdelingschef med direkte reference til forvaltningsdirektør Afdelingsleder Personalechef O B/A R Uansøgt afsked afdelingschef O B/A R Uansøgt afsked afdelingsleder O B/A R Uansøgt afsked månedslønnede B/A R Ansættelse/afsked timelønnede B/A R Ansættelse/afsked vikar B/A R Ansættelse af elever Afsked elever Konstituering i højere stilling som afdelingschef B/A Konstituering af andre i højere stilling B/A R Godtgørelse for merarbejde til afdelingschefer Godtgørelse for merarbejde til andre medarbejdere uden højeste tjenestetid Tjenestefrihed med løn B/A Tjenestefrihed uden løn B/A R Orlov iflg. arbejds- B/A B/A B/A B/A B/A B/A R R R R R R 18

19 markedsreform B/A R Forkortelser: Ansvar ansvar for at sagen behandles, og at det sker efter vedtagne regler og procedure. Beslutningskompetence foretager den endelige vurdering af I s indstilling og foretager den formelle ansættelse/afskedigelse. Rådgiver A skal rådgive sig med R med hensyn til procedure, love, regler, overenskomster m.m. Orientering. Samtaleudvalg: Ved ansættelse af leder og lærer i folkeskolen har bestyrelserne (jf. Folkeskolelovens bestemmelser) udtaleret Ved ansættelse af fast personale i kommunale daginstitutioner har forældrebestyrelserne (jf. Servicelovens bestemmelser) indstillingsret Ved ansættelse af dagplejeassistenter, stedfortræder og leder i den kommunale dagpleje har forældrebestyrelsen indstillingsret. Sag nr. 14/16614 Dokument nr