Fra 70 ernes bollerum til evidensbaseret pædagogik. Om børns seksuelle udvikling, om hvad vi ved og om de udfordringer vi står over for

Transkript

1 Fra 70 ernes bollerum til evidensbaseret pædagogik. Om børns seksuelle udvikling, om hvad vi ved og om de udfordringer vi står over for Anna Louise Stevnhøj Anna Louises baggrund Uddannet journalist i Har arbejdet for Sundhedsstyrelsen (HIV/AIDS og prævention), Ugeskrift for Læger, Helse, Børns Vilkår etc. Undersøgelse for FOAs pædagogiske Udviklingsfond 2011 Bestyrelsesmedlem i JanusCentret. Forfatter til bøger om børn, unge og seksualitet. 1

2 Et historisk snit 1900: Seksualitet var ikke blot syndigt men også farligt. Man troede fuldt og fast på, at onani kunne gøre børn sindssyge, døve, blinde, få dem til at vokse forkert mv : Seksualreformbevægelsen : Den seksuelle frisættelse: Ungdomsoprør, kvindefrigørelse, p-piller, fri abort, ællebællebollebøger, seksualundervisning i skolen, bare bryster på legepladsen. 1986: Barnet som mini-voksen En pige, som havde masturberet, siden hun var 3-4 år, oplevede i 8 års alderen en angstfyldt situation. Denne oplevelse medførte, at hun efterhånden udviklede stærke stramninger i kropens muskulatur. Som 12 årig var hun invalideret af muskelspændinger, som alle vist sig at udspringe af hendes angstproblemer. Hun kunne fortælle, at hendes orgasme langsomt var blevet smertefuld. ( ) psykomotorisk afspænding gjorde hende hurtigt rask, og smerterne i forbindelse med orgasmen forsvandt. Det må du godt! Thore Langfeldt, 1986, s. 66 2

3 fortsat 3

4 Et vakuum et vidensmæssigt vakuum vedr. den normale barnlige seksualitet Forklaringsmodeller: HIV og AIDS gav sex en ny betydning Fokus på overgreb mod børn og ny viden om overgreb børn og børn imellem Pædagogisk praksis har hvilet på tavs, overleveret viden Det normale har ikke haft en forskningsmæssig eller metodeudviklende platform OG: Meget svært forskningsområde Hvad ved vi? Vi er i forhold til afgrænsning af den normale seksualitet i vidt omfang nødt til at støtte os til en række amerikanske forskere som bl.a. : Toni CavanaghJohnson Paul Florsheim William N. Friedrich John Bancroft Suppleret og kulturelt redigeret - af bl.a.: Larsson J., Svedin C-G m.fl. Doktorleg i børnehaven, 2011, Gundelach og Stevnhøj 4

5 Fundamentet for vores tilgang i 2014 Den helt store forskel på barnlig og voksen seksualitet er, at den voksen seksualitet er bevidst og målrettet, mens den barnlige ikke er. En anden vigtig forskel er, at barnets seksualitet primært er rettet mod barnet selv. Den går ikke ud på at blive tilfredsstillet, og den er ikke rettet mod et andet menneske, som det begærer. Seksuel adfærd hos børn/unge 3 trin 1. Normal adfærd, som ikke vækker bekymring Alderssvarende optagethed af seksualitet Alderssvarende seksuelt prægede lege med jævnaldrende Seksuelle lege mellem børn, som er præget af ligeværdighed, jævnbyrdighed, gensidighed og nysgerrighed 5

6 Og det kan helt konkret være (2-7 år) Undersøger sig selv Rører ved kønsdele/onanerer Undersøger hinanden og viser sig frem for hinanden Kan i leg eksperimentere med at putte ting ind i hinanden (fingre, tusser, bær etc.) Leger rollelege med seksuelle elementer med jævnaldrende Bliver fra ca. fireårsalderen tiltagende bevidst om, at numselege er private Begrænset viden om graviditet og fødsel men nysgerrighed Undersøger kønsidentitet 2. Adfærd som kræver skærpet opmærksomhed og indgriben Overdreven optagethed af seksuelle aktiviteter Seksuel adfærd som adskiller sig fra andre børns naturlige nysgerrighed Ikke alderssvarende viden om seksualitet Forsøg på tilrettevisning virker ikke Overdreven interesse for pornografi Seksuelle lege som fører til beklagelser fra andre børn Seksuelle lege som er forbundet med skyld og skam eller angst Bestikkelse, trusler eller tvang mod andre børn for at få dem til at deltage Tydelig forskel i alder, modenhed og intellekt mellem de børn, som indgår i de seksuelle aktiviteter 6

7 3. Adfærd som kræver øjeblikkelig indgriben Stor aldersforskel (fx 14 årig dreng udviser seksuel adfærd overfor en 6 årig) Hvis offer fortæller om overgreb fx i form af orale, anale eller vaginale penetrationer eller anden intimiderende krænkelse Trusler, vold og hemmeligholdelse Den store udfordring Vi lever desværre ikke i den ideelle verden. Derfor skal vi i samfundets institutioner på den side understøtte den normale og sunde adfærd og på den anden side kunne få øje på det afvigende og grænseoverskridende. Ekstra svært i en tid med: Masser af tilgængelig kommerciel seksualitet Forældre med vidt forskellige normer og et emne, der vækker angst, og som der ikke er tradition for at tale om 7

8 Mit bedste bud Det allervigtigste er, at emnet seksualitet og seksuelle lege skal flyttes ind på den fagligebane frem for på den privatebane. Forudsætningen for dette er, at man har den fornødne viden ude i dagtilbud og skoler. Og at man skaber en fælles pædagogisk praksis i hver enkelt institutionen fx ved at inddrage området i læreplaner eller lignende. 8