Fællesskolen Nustrup Sommersted - vores værdier - Skoleåret 2013/14. Velkommen på vores skole

Transkript

1 Fællesskolen Nustrup Sommersted - vores værdier - Skoleåret 2013/14 Velkommen på vores skole

2 Fakta Fællesskolen Nustrup Sommersted er én skole på to matrikler. Skolens sammenlægning udspringer af Haderslev Reformen og har fungeret som sådan siden august Det samlede elevtal udgør i skoleåret 2012/13 ca. 260 elever fordelt på klasse. Alle årgange er repræsenteret med en klasse på hver matrikel. Der er ca. 35 medarbejdere på skolen, som tager sig af alt fra undervisning, pasning i SFO, ledelse og administration og pedelopgaver. Skolens bestyrelse består af 7 forældrevalgte repræsentanter, 2 medarbejderrepræsentanter, skolelederen, SFO-lederen, en sekretær samt 4 elevrådsrepræsentanter. Afdeling Nustrup Afdeling Sommersted Skolevej 58 Kirkevej Vojens 6560 Sommersted Tlf Tlf Skoleleder: Ulla Nissen Tlf Mail ulns@haderslev.dk Formand for skolebestyrelsen: Aase Garder Hansen Tlf Mail aasegh@live.dk Oplysninger om skolens øvrige ansatte findes på skolens hjemmeside

3 Skolens værdigrundlag Med udgangspunkt i Haderslev Kommunes værdisæt har skolens bestyrelse sat ord på de værdier, vi ønsker, skal danne udgangspunkt for fællesskolen: Ligeværdighed: Alle skal behandles ligeværdigt alle er lige meget værd og alle behandles med respekt. Det gælder både jævnbyrdige relationer (elev-elev, medarbejder-medarbejder og forældre-forældre), men også overordnet/underordnede relationer (elev-medarbejderforældre). Med udgangspunkt i inklusionstankegangen skal der være plads til alle på skolen. Begge skoleafdelinger er ligeværdige og prioriteres som sådan i hverdagen. Enhed: Vi er én fællesskole. Vi ønsker at skabe fælles holdninger og fælles fodslag gennem harmonisering af de to afdelingers tilgang til det at være folkeskole. Tillid: Tillid hænger stærkt sammen med ansvarlighed og tryghed. Hvor der er ansvarlighed opstår tillid, og det giver tryghed. Det vil vi gerne, at afspejles i vores skoles hverdag. Ved at have ansvarsfulde medarbejdere og forældre, som har tillid til hinanden indbyrdes, kan vi give tilliden videre til eleverne i form af tryghed i hverdagen. En vigtig forudsætning for tillid mellem elever, medarbejdere og forældre er, at alle parter er gode til at informere hinanden. Vi ønsker en åben tilgang til hinanden og det indbyrdes samarbejde, hvor alle høres.

4 Trivsel: Med en god trivsel på skolen for elever og medarbejdere fremmes læringen. Hvis skolen er et godt sted at være, vil den også være et godt sted at lære. Med til det at være et godt sted at være, hører både de fysiske og psykiske rammer. Vi ønsker således at tilbyde et godt undervisningsmiljø på skolen.

5 Det vil vi gerne med skolen Fremme ligeværd og trivsel: Med udgangspunktet at alle elever, forældre og medarbejdere har ret til at blive hørt og taget alvorligt ligger det os meget på sinde, at alle mennesker er lige meget værd. Vi vil gerne, at skolens hverdag tager udgangspunkt i at alle har ret til at lære ret til at føle sig tryg ret til at blive respekteret Hvert 3. år gennemføres en trivselsundersøgelse blandt elever og medarbejdere dels for at finde ud af hvad det er, vi gør godt og med fordel kan gøre mere af, og dels for at blive opmærksom på de områder, hvor vi skal gøre en særlig indsats for at forbedre os. Forebygge mobning: En vigtig forudsætning for at forebygge mobning er, at alle behandler hinanden med respekt og udviser medmenneskelighed. Grundpillerne hertil er den opdragelse, børn får igennem deres forældre, og den måde hvorpå forældre er det gode eksempel for deres børn. Igennem forskellige tiltag ønsker vi at forebygge mobning på vores skole. Det gør vi blandt andet ved i frikvartererne at tilbyde legepatrulje, som er et samarbejde blandt klasser i indskolingen og på mellemtrinnet at samarbejde på tværs af klasserne i henholdsvis indskolingen og mellemtrinnet, når vi har f.eks. tværsuger på skolen løbende at holde fokus på klassens trivsel Hvis mobning opstår, ønsker vi gennem åbenhed og dialog blandt elever-forældre-medarbejdere at komme mobningen til livs.

6 Fokus på inklusion: Fra politisk side er det besluttet, at de danske folkeskoler skal kunne rumme børn med særlige behov, f.eks. specialundervisning eller behov for støtte til at indgå i sociale relationer. Deraf følger en række udfordringer, som vi på vores skole løbende ønsker at holde fokus på: Imens skolen skal rumme børn med særlige behov, så de får en fornuftig og udviklende skolegang, skal vi samtidig også holde fokus på, at skolens øvrige børn også får den opmærksomhed og indlæring, som de har krav på. Fra skoleåret 2013/14 oprettes et ressourcecenter på hver matrikel, hvor skolens fagkompetencer indenfor specialundevisning, læseskub og AKT samles. Herved skabes størst fleksibilitet og ekspertise på området. For at styrke og udvikle alle medarbejdernes kompetencer indenfor inklusion gør vi brug af de kommunale tilbud på området: Rådgivningsteamet med henblik på faglig sparring eller netværksmøder i samarbejde med forældrene En håndsrækning til rummelighed faglig sparring fra medarbejdere på kommunens specialskoler Konsulentbistand indenfor læsning, AKT, specialundervisning, matematik og inklusion. Samarbejde mellem og harmonisering af afdelingerne: Sammenlægningen af vores skole er sket med virkning fra skoleåret 2011/12 og er fortsat i en proces, hvor harmoniseringen bliver stadig tydeligere. Der er mange ting vi undervejs har ensrettet og endnu arbejder med. Vi ønsker så tæt et samarbejde mellem de to afdelinger som muligt så både elever og medarbejdere lærer hinanden at kende og knytter venskaber og samarbejdsrelationer. Samarbejdet styrkes bl.a. ved at afdelingerne følges med hinanden

7 til større arrangementer, at der oprettes venskabsklasser på tværs og at lejrskoler på 6. klassetrin afvikles samme tid og sted. SFO en har desuden ved udvidede åbningsdage sampasning, hvor alle børnene samles på en matrikel. Ikke alt behøver dog at ensrettes for at skabe en god fælleskole. De to afdelinger har hver deres historie, kultur og traditioner, som fortsat respekteres. Ansvarlighed: Vi ønsker på vores skole en høj grad af ansvarlighed. Når alle tager ansvar for elevernes læring og trivsel både elever, forældre og medarbejdere vil vi kunne styrke den indbyrdes tillid og dermed skabe en tryghed for både elever og medarbejdere på skolen. Information: Vi vil gerne opfordre alle til at bidrage til et højt informationsniveau. Herigennem kan vi skabe gode rammer for krav og forventninger. Det kan f.eks. være information om elevernes fravær/sygdom, som vi gerne vil modtage allerede på første fraværsdag særlige forhold i elevernes nære familie herunder f.eks. sygdom, skilsmisse, død hvis eleverne gentagne gange møder til undervisningen, uden at have lavet lektier klassens trivsel, samt særlige forhold og begivenheder i klassen Informationen foregår primært via forældreintra tjek derfor gerne dagligt og bidrag gerne med hurtig respons om nødvendig. For at holde informationsniveauet på rimeligt plan, skal informationen være relevant for målgruppen.

8 Forventninger Vi forventer For at hverdagen på skolen glider bedst muligt er det nødvendigt, at: forældrene bruger intra dagligt forældrene bakker positivt op om skolen eleverne møder friske, mætte og veludhvilede til undervisning eleverne møder til tiden eleverne har en sund madpakke med eleverne tager aktivt del i undervisningen eleverne laver lektier alle behandler hinanden og skolen med respekt I kan forvente fokus på elevernes faglige, personlige og sociale udbytte en positiv og anerkendende tilgang professionelle voksne, der træffer beslutninger ud fra velbegrundet faglig indsigt en åben og respektfuld dialog engagerede og fagligt kvalificerede medarbejdere Bestyrelsen vil i det kommende år arbejde videre med skolens visioner. Denne velkomstfolder revideres årligt.