Modulbeskrivelse Modul 13

Transkript

1 Modulbeskrivelse Modul 13 Modulets tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje Praksis-, udviklings og forskningsviden Valgmodulet retter sig mod sygeplejefaglig udvikling inden for patient- og borgerrettet sygeplejevirksomhed nationalt eller internationalt. Modulet giver den studerende mulighed for fordybelse eller toning i uddannelsen ved at supplere eller uddybe temaer, der i forvejen indgår i uddannelsen. Valgmodulet kan indeholde teoretiske, kliniske, tværfaglige og tværprofessionelle forløb. Valgmodulet kan gennemføres på den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet eller på en anden dansk eller udenlandsk uddannelsesinstitution. Den studerende har mulighed for selv at tilrettelægge valgmodulet som et teoretisk og/eller klinisk uddannelsesforløb, der godkendes af den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet, efter uddannelsesinstitutionens gældende retningslinjer. Den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet skal godkende valgmodulet. Valgmodulet bedømmes af hjeminstitutionen. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At kritisk vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At udvælge, beskrive og foretage litteraturundersøgelse af en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling At diskutere udviklings- og forskningsarbejde med relevans for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed 1

2 At reflektere over muligheder og barrierer for implementering af udviklings- og forskningsresultater inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed (Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. BEK nr. 29 af 24/01/2008, s.16) Modulets struktur og tema Modulets fag: Fag/ECTS point Teoretisk Klinisk Sygepleje/10 ECTS point 4 6 Valgmodulet kan gennemføres ved eller på andre danske eller udenlandske uddannelsesinstitutioner. Den studerende har mulighed for selv at tilrettelægge valgmodulet som et teoretisk og/eller klinisk uddannelsesforløb, der godkendes af den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet, efter uddannelsesinstitutionens gældende retningslinjer Modulets indhold Sygepleje: Udviklings- og forskningsarbejde med relevans for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed Muligheder og barrierer for implementering af udviklings- og forskningsresultater inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed Der er mulighed for: Toning i uddannelsen ved at vælge prædefinerede forløb Toning i uddannelsen i forhold til selvdefinerede fordybelsesområder Afvikle teoretiske, kliniske tværfaglige og/eller tværprofessionelle forløb 2

3 Sygeplejeprofessionens metoder Metodevalg afhænger af det valgte forløb, men skal reflektere udviklings-, forsknings- og/eller implementeringsmetoder. Metoder der anvendes på modulet kan være: Teoretiske og kliniske metoder Forskningsprocessen Refleksionsmetoder Forsknings- og udviklings metoder Naturvidenskabelig metode Samfundsvidenskabelig metode Humanvidenskabelig metode Øvrige metoder Kritisk læsning Informationssøgning Undervisnings- og arbejdsformer Observation Forelæsning Dialog- og diskussionsbaseret undervisning Gruppearbejde Oplæg Øvelser Vejledning Selvstudium 3

4 Litteratur Teoretisk undervisning: Der er et krav om sider pr. ECTS point (på modul 13 er det sider). Litteratur fremgår lektionsplan. Klinisk undervisning: Der er et krav om 30 sider pr. ECTS point (på modul 13 er det 180 sider). Litteratur fremgår af de Generelle Kliniske Studieplaner Selvvalgt litteratur udgør 15 sider pr. ECTS point (på modul 13 er det 150 sider). Den studerende dokumenterer den selvvalgte litteratur i eportfolie Bedømmelse Den interne bedømmelse af gennemført valgmodul ligger i slutningen af modulet. Bedømmelsen sker via en portfolio eksamen afviklet af egen uddannelsesinstitution. 4

5 Lektionsplan Lektionsplan: Grundlæggende akademiske metoder, kvalitative og kvantitative metoder i telemedicinsk forskning og studiekompetencer Nedenstående er lektionsplanen for uge 35, 36, 39 og 40, Lektioner: 41 Underviser: Anita Lunde og Esta Djonastovu Lek.nr Emne/indhold Undervisnings og arbejdsform 1-3 Introduktion til modul 13 Forelæsning og dialog Litteratur/pensum Modulbeskrivelsen/ Kriterier for intern prøve Stinne Glasdam: Indledning: At komme i gang med et sundhedsfagligt bachelorprojekt. I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2012, s Initialer 4-9 Grundlæggende akademiske metoder Kvalitative metoder Forskningsetik Oplæg Øvelser Gruppearbejde Enheden for brugerundersøgelser (2011). Brugerpanel. Enheden for Brugerundersøgelser: Spørg brugerne en guide til kvalitative og kvantitative brugerundersøgelser i sundhedsvæsenet. København: pp SEID Enheden for brugerundersøgelser (2012). Skyggemetoden. En guide til at følge og observere patienter og få indblik i forløbet set fra patientens perspektiv. København. Enheden for brugerundersøgelser (2011). Fotodagbøger. Enheden for brugerundersøgelser: Spørg brugerne en guide til kvalitative og kvantitative brugerundersøgelser i sundhedsvæsenet. København: pp Glasdam, Stinne (2011). Semistrukturerede interviews af enkeltpersoner. I: 5

6 Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder. Red.: Glasdam, Stinne. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck: pp Kjellström, Sofia (2014). Forskningsetik. I: Videnskabelig teori og metode fra idé til eksamination. Red.: Henricson, Maria. København Munksgaard: pp Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2008). InterView. Introduktion til et håndværk. Hans Reitzels Forlag. København: pp ; ; Kragelund, Linda (2011). Obser-views: metode til at generere data og lærerum for undersøger og informant. I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder. Red.: Glasdam, Stinne. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck: pp Præstegaard, Jeanette (2011). Fokusgruppeinterview. I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder. Glasdam, Stinne (red). Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck. København: pp Wind, Gitte (2011). Antropologisk feltarbejde. I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder. Red.: Glasdam, Stinne. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck: pp Grundlæggende akademiske metoder Kvantitative metoder Tekst analyse Litteratur review Oplæg Øvelser Gruppearbejde Vilstrup og Bennich (2014): Basal epidemiologi og statistik, Munksgaard, 1. udgave Thisted J(2010) Kvantitativ forskningsmetodik..i: Forskningsmetode i praksis. Munksgaard Danmark 1.udg.2.opl. side (kap 6) ANIL Frederiksen og Beedholm (2012): Analyse af forskellige former for tekstmateriale. I: Stinne Glasdam (red), Bachelorprojekter inden for det sundheds- 6

7 faglige område indblik i videnskabelige metoder, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck, s Frederiksen og Beedholm: Litteraturreview I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2012, 1.udg, 2. opl. Side Supplerende: Korhonen et al (2013): Metasynthesis and evidence-based health care a method for systematic review: Scand J Caring Sci;27; (som PDF file på studienet) Poulsen I(2012) Anvendelse af standardiserede spørgeskemaer. I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2012, 1.udg, 2. opl. Side Kvalitative og kvantitative metoder i telemedicinsk forskning Introduktion til velfærdsteknologi og telemedicin Forelæsning Dialog SFI 2006, Henning Olsen: Guide til gode spørgeskemaer: Danske Regioner et al (2012): National handlingsplan for udbredelse af telemedicin. Fonden for Velfærdsteknologi: Web 3.0, patient 2.0 sygeplejerske 2.0?, af Mette Damkjær Syse. I: Teknologi, mennesker og faglighed, 2012, VIASYSTIME, s ANIL Forsøg med telemedicin: Kroniske patienter behandles i hjemmet. I: Sygeplejersken, 2012, nr. 12, s Links: Sondergaarden/Plejeboligcentre/Birkebo.aspx 7

8 Kvalitative og kvantitative metoder i telemedicinsk forskning Introduktion til artikellæsning Forelæsning Dialog The effect of real-time teleconsultations between hospital-based nurses and patients with severe COPD discharged after an exacerbation (2013), Sorknaes et al, Journal of Telemedicine and Telecare 19(8), (som PDF på studienet) Exploring barriers to participation and adoption of telehealth and telecare within the Whole System Demonstrator trial: a qualitative study (2012), Sanders et al, BMC health Services Research 12:220 (som PDF på studienet) ANIL Kritisk læsning af forskningsartikler: Markussen K. (2004) Læsning og vurdering af forskningsartikler. Sygeplejersken 2004: (33) side Tjekliste kvalitative artikler: Tjekliste kvantitative artikler: Gennemgang af artikler på halve hold Forberedelse af paneldebat Kvalitative og kvantitative metoder i telemedicin: med forskningsprojekt i telemedicinsk forskning Omsorg og telemedicin er det hinandens modsætninger? Dialog Dialog Jørgensen, Birgit Bidstrup (2010) Sygeplejeteori som referenceramme: Med sygeplejeteori som referenceramme i forskning og udvikling, Gads Forlag 1. udg., 1. opl., s Pols (2010): The Heart of the Matter. About Good Nursing and Telecare. In: Health Care Anal 18: (PDF på studienet) 8

9 Nye sygeplejekompetencer, nye forståelser og tilgange? Nye patientroller? Supplerende: Teknologi I Sundhedspraksis (2014), Munksgaard 1. opl., 1. udg.; Huniche og Olesen (red): Kapitel 1: Teknologiforståelse og sundhedspraksis af L Huniche og F Olesen Kapitel 9: Telemedicin af H Langstrup Paneldebat: Projekt Horsens på forkant med Sundheden Oplæg fra projektleder Wenche Svenning Uge Studiekompetencer Klinik Litteratursøgning Debat Hørmann E. (2012) Litteratursøgning. I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder (Stine Glasdam red.) Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck i samarbejde med Dansk Sygeplejeråd. Side BITL Teknologi i sygeplejen - et historisk og filosofisk perspektiv, samt en personlig beretning Innovation Brugerdrevet Innovation Oplæg fra Klaus Veng Projektleder, Innovation MTIC (uddannet sygeplejerske) Forelæsning Gæster fra klinisk praksis Dialog og gruppearbejde Reinecker L og Stray Jørgensen P.- (2012) Litteratur og kilder. I: Den gode opgave. Forlaget Samfundslitteratur. side Evt. litteratur følger Bruger- og medarbejderdreven innovation patienten, sygeplejersken og terapeuten som medudvikler og innovationsdriver (2013). I: Velfærdsteknologi i sundhedsvæsnet, Red: Trine Ungermann Fredskild, s Slip dine ideer og din sunde fornuft fri, I Sygeplejersken 2011/10, s SEID LATH Brugerdreven Innovation: at spotte behov for velfærdsteknologi hos mennesker med kronisk sygdom (2012): B Dinesen et al, Institut for medicin og sundhedsteknologi, Aalborg Universitet 9

10 39-41 Implementering Forelæsning Dialog innovation(99e26372-b a5fd-1e b).html Links: Ogden T. (2013). Implementering - fra forskning til praksis. I: Evidensbaseret praksis i arbejdet med børn og unge. Forlaget Klim, Århus N: s