Hvordan efteruddanner vi AMO til at skabe resultater

Transkript

1 Hvordan efteruddanner vi AMO til at skabe resultater KOMPENTENCE- OG KVALIFIKATIONSAFKLARING Sidsel Brinch Christensen & Lasse Hartmann

2 Baggrund 3F og FOA pct. angiver, at de ikke har fået udarbejdet en kompetenceudviklingsplan Evalueringsrapport 2014 Kompetenceudviklingsplaner regelsættets svage led Større behov for kompetenceudvikling end mange virksomheder måske er helt klar over FTF % udarbejder kompetenceudviklingsplaner 44% får tilbudt supplerende efteruddannelse Peter Hasle: Der er et problem med kompetenceudviklingen. Der skal flere tiltag i spil for at sikre AMO de nødvendige kompetencer. 2

3 Kvalifikationer og kompetencer Hvad er en kvalifikation - hvad dækker begrebet over... Hvad er en kompetence - hvad dækker begrebet over. Behov for fælles definition af begreberne i organisationen? 3

4 Definition af kompetencer Knud Illeris: Kompetence udgøres af helhedsbetonede fornufts- og følelsesmæssigt forankrede kapaciteter, dispositioner og potentialer, der er relateret til mulige handlingsområder og realiseres gennem vurderinger, beslutninger og handlinger i relation til kendte og ukendte situationer Fra bogen Kompetencer - Hvad, Hvorfor, Hvordan 4

5 Det udvidede kompetencebegreb Kompetenceblomsten indeholder forhold, der bidrager med: - Handlingsorientering - Indfangelse af nye situationer og udfordringer - Søgning mod nye og overskridende reaktionsmåder 5

6 Det udvidede kompetencebegreb Alm. begreb Inderste blade Kundskaber Færdigheder Holdninger Vurderinger Beslutningstagning Helhedsorientering Strukturel forståelse Selvstændighed Personlig profil Udvidet begreb Yderste blade Kreativitet Empati Intuition Fantasi Kombinationsevne Fleksibilitet Kritisk tilgang Modstandspotentiale Giver blomsten mening ift. arbejdet i AMO? Hvordan kan I arbejde med blomsten og begreberne? 6

7 Arbejdsmiljøorganisationen Værdifulde og nødvendige kompetencer og kvalifikationer i AMO Hvad er styrende for, hvilke kvalifikationer og kompetencer AMO bør besidde? 7

8 AMO Gruppedialog: - Hvordan arbejder I med kvalifikationer og kompetencer i AMO? - Hvordan kan en fælles forståelse af kvalifikationer og kompetencer samt det udvidede kompetencebegreb styrke AMO i løsningen af arbejdsmiljøopgaver? 8

9 .MEN hvordan kan det sikres, at AMO opbygger de værdifulde og nødvendige kvalifikationer og kompetencer? 9

10 Redskab til kompetenceafklaring Raketmodellen består af tre dele: Fokusområder Kvalifikationer og kompetencer Behov 10

11 Fokusområder Hvilke udfordringer har vi i organisationen/virksomheden? Hvad vil vi gerne fastholde? Hvad vil vi gerne udvikle? APV, sikkerhedsrunderinger, årlig arbejdsmiljødrøftelse, trivselsundersøgelser, arbejds- og nærved-ulykker, kendte årsager til sygefravær, krav ift. løsning af kerneopgaven osv. Hvad skal vi arbejde med først? Sikre ledelsesmæssig prioritering og opbakning Hvilke ressourcer har vi til rådighed? 11

12 Kompetencer og kvalifikationer - Hvilke elementer består de udvalgte fokusområder hver især af? - Til hvilket niveau bør elementerne være til stede (0-10)? - Afdækning af nuværende niveau i AMO. - Afdækning i hele organisationen. HUSK: Hvad gør vi i forvejen, og har det den ønskede effekt? - Bør vi måske gøre noget anderledes, hvis det ikke har den ønskede effekt? 12

13 13 Kompetencer kvalifikationer

14 Kompetencer kvalifikationer Karsten P Marie H Linda J Kurt B 14

15 Behov Hvad mangler vi så.på hvilke felter skal AMO styrkes? Form (kursus, temadag, sidemandsoplæring, bøger..) Indhold - sikring af, at de kvalifikationer og kompetencer som I ifølge nettet mangler, indgår i uddannelsen HUSK: Hvordan bringes ny viden i spil - hvordan skal ny viden bruges konkret ift. det givne fokusområde? 15

16 Afslutning Kan dette skabe værdi og resultater? Spørgsmål? 16