Studieområdet Fra gymnasieelev til studerende Af Dygtig Anonymsen 2. 6. semester OTG
Disposition Indledning Skematisk SO2-oversigt Opfyldelse af SO2-mål Konkrete eksempler Evaluering Side 2 af 20
Indledning Studiekompetencer (fler)faglige sociale Progression Selverkendelse Side 3 af 20
Skematisk SO-oversigt,,Metoder Mål Vælge og anvende fagligt relevante studiemetoder, studieteknikker og arbejdsformer Vælge og anvende skriftlig fremstillingsform til forskellige teksttyper Søge, vurdere, udvælge og bearbejde kilder i de enkelte fag og i samspillet mellem fagene Dokumentere viden om forskellige arbejds- og samarbejdsformer og planlægge og anvende disse hensigtsmæssigt i praktiske forløb Dokumentere viden om og anvende forskellige formidlings- og præsentationsformer Sætte sig faglige og personlige mål og evaluere kvaliteten af eget arbejde Fag: tema Teknologi B: CO2 // Teknologi B: Ungdom // Kemi B: Hverdagens kemi Kommunikation/it A: Finanskrisen // Dansk A: Studietur til Barcelona // Kemi B: Hverdagens kemi Teknologi B: CO2 // Teknologi B: Ungdom // Teknologihistorie C: Eksamensopgave // Teknologi B: Børn // Dansk A: Studietur til Barcelona // Procesteknik A: Kemisk syntese Teknologi B: CO2 // Teknologi B: Ungdom // Teknologi B: Børn Teknologi B: Ungdom // Kommunikation/it A: Finanskrisen // Teknologi B: Børn // Dansk A: Studietur til Barcelona // Kemi B: Hverdagens kemi Proceskemi A: Kemisk syntese Side 4 af 20
Skematisk SO-oversigt,,Sammenspil mellem fag Mål Redegøre for sammenhænge mellem den teknologiske udvikling og samfundsudviklingen i udvalgte eksempler Demonstrere praktisk indsigt i innovative processer og metoder til idégenerering Producere viden om praktisk-teoretiske problemstillinger i samspillet mellem fag Kombinere fagenes metoder og skabe sammenhæng i faglig viden inden for det enkelte fag og fagene imellem Udvikle kommunikative færdigheder, skriftligt og mundtligt, især ved formidling af videnskab og teknik Udvælge, behandle og formidle centrale flerfaglige emner i en skriftlig opgavebesvarelse Fag: tema Teknologihistorie C: Eksamensopgave Teknologi B: CO2 // Teknologi B: Ungdom // Kommunikation/it A: Finanskrisen // Teknologi B: Børn // Design B: Design og recycling Teknologi B, Fysik A, Teknologihistorie C, Dansk A: Atomkraft Teknologihistorie C: Eksamensopgave Kemi B: Hverdagens kemi Proceskemi A: Kemisk syntese // Kommunikation/IT A + Engelsk B: Mini-SRP: Propaganda Side 5 af 20
Skematisk SO-oversigt,,Videnskabsteori Mål Redegøre for tanker og teorier der ligger bag erkendelse inden for teknologiske, naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske fagområder Redegøre for forskellige videnskabelige metoders mulighed for at bidrage til en konkret problemløsning Redegøre for, hvordan viden produceres og tilegnes inden for forskellige fagområder Fag: tema Design B: SO videnskabsteori Design B: SO videnskabsteori Teknologi B, Fysik B, Teknologihistorie C, Dansk A: Atomkraft Side 6 af 20
Metoder Teknologi B: Ungdom Emne: højresvingsulykker mellem lastbiler og cyklister Projektets indhold: Innovation Problemløsning og research Systematisk idéskabelse Teknologivurdering og -analyse Teknologi B: Ungdom (pdf) Side 7 af 20
Metoder Teknologi B: Ungdom Mål:,,Vælge og anvende fagligt relevante studiemetoder, studieteknikker og arbejdsformer Hvordan: Miljøvurdering, idégenerering, projektarbejde m.m. Naturvidenskab + samfundsvidenskab (= teknologisk videnskab?) Side 8 af 20
Metoder Kommunikation/it A: Finanskrisen Fremstille et kampagneforslag til en kriseramt dansk virksomhed Indhold: Virksomheds- og målgruppeanalyse Kampagneplanlægning Fremstilling af kommunikationsprodukt Dokumentation, rapport Kommunikation/it A: Finanskrisen (pdf) Side 9 af 20
Metoder Kommunikation/it A: Finanskrisen Mål:,,Dokumentere viden om og anvende forskellige formidlings- og præsentationsformer Hvordan: Reklameplakat + rapportskrivning (modtagersensitivt indhold) Side 10 af 20
Metoder 4 resterende,,metode -mål Fremstillingsformer Kildehåndtering Arbejdsformer og planlægning Selvevaluering Teknologi B: Børn Kemi B: Hverdagens kemi Side 11 af 20
Samspil mellem fag Teknologi B, Fysik B, Teknologihistorie B, Dansk A Atomkraft krig, energi og holdninger Indhold: Teknologi- og samfundsudvikling (vekselvirkning) Opfindelsers betydning for fremtiden (del kontra helhed) Teknisk formidling, holdninger og argumentation Samspilsrapport Fysik, Teknologi, Dansk, Teknologihistorie Side 12 af 20
Samspil mellem fag Teknologi B, Fysik B, Teknologihistorie B, Dansk A Mål:,,Producere viden om praktisk-teoretiske problemstillinger i samspillet mellem fag Hvordan: Fagene bidrager på forskellige stadier af rapporten Teknologi / samfund / holdninger Side 13 af 20
Sammenspil mellem fag Proceskemi A: Kemisk syntese Kemisk produktion af acetylsalicylsyre Indhold: Kemisk syntese Kemisk argumentation og dokumentation Virkelighedsnær produktion Proceskemi A: Kemisk syntese (pdf) Side 14 af 20
Samspil mellem fag Proceskemi A: Kemisk syntese Mål:,, Udvælge, behandle og formidle centrale flerfaglige emner i en skriftlig opgavebesvarelse Hvordan: Tværfaglighed, rapportskrivning, problemformulering Kemi, matematik, kommunikation/it, design Side 15 af 20
Samspil mellem fag 4 resterende,,samspil mellem fag -mål Kendskab til teknologi- og samfundsudvikling Innovation og idégenerering Kommunikative færdigheder Flerfaglighed Kemi B: Hverdagens kemi Engelsk B, KIT A: Mini-SRP Side 16 af 20
Videnskabsteori Design B: SO videnskabsteori Tre videnskabers sandhedsanskuelser Refleksioner + problemstillinger (N,S,H) Mål:,,Redegøre for tanker og teorier der ligger bag erkendelse inden for teknologiske, naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske fagområder,,redegøre for forskellige videnskabelige metoders mulighed for at bidrage til en konkret problemløsning,,redegøre for, hvordan viden produceres og tilegnes inden for forskellige fagområder Side 17 af 20
Videnskabsteori Design B: SO videnskabsteori Opfyldtes senere (progression) Noter omkring videnskabsteori Mål:,,Redegøre for tanker og teorier der ligger bag erkendelse inden for teknologiske, naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske fagområder,,redegøre for forskellige videnskabelige metoders mulighed for at bidrage til en konkret problemløsning,,redegøre for, hvordan viden produceres og tilegnes inden for forskellige fagområder Side 18 af 20
Evaluering Læren om at lære Et overfagligt overblik SO= Studere Ordentligt Det tager jeg med mig Side 19 af 20
SLUT Tid til spørgsmål Side 20 af 20