LUU-Temaer Temaforslag til møder i de lokale uddannelsesudvalg for elektrikeruddannelsen 2018
LUU dagsorden Rødovre, november 2017 Dagsorden til LUU møder LUU er udvalgsmedlemmernes møde og ikke skolens møde. Det er derfor LUU formandskabet, der sætter dagsordenen, selvom det er skolen, der har sekretariatsfunktionen for udvalget, og som derfor udsender dagsordener og referater. EVU har udarbejdet et årshjul for LUU-møder, der skal støtte op om at få de væsentligste tilbagevendende punkter på dagsordenen. For at sikre, at de væsentlige emner bliver drøftet kan LUU: Bede skolen om at sende dagsorden til formandskabet til godkendelse inden mødet. Have et fast punkt på dagsordenen med nyt fra organisationerne (fx nye byggerier i lokalområdet) Have et fast punkt på dagsorden med f.eks. Punkter til næste mødes dagsorden. Deltage i formøder med EVUs kontaktperson Formøder med EVU EVU deltager fast i LUU møderne i 1. og 3. kvartal. EVU tilbyder formøder med udvalgets medlemmer i 1. og 3. kvartal (og pr. telefon eller Skype i 2. og 4. kvartal). Formøderne skal sikre, at alle væsentlige punkter er med på dagsorden, og at EVU kan orientere om de væsentligste kendte udfordringer. På formøderne aftales desuden, hvem der siger hvad til mødet. På den måde sikres at mødet bliver medlemmernes møde og ikke skolens. Side 1 af 1
Information til LUU LUU årshjul Input til dagsorden Rødovre, den 24. november 2017 Kære medlemmer af de lokale uddannelsesudvalg på elektrikeruddannelsen Som støtte til arbejdet i de lokale uddannelsesudvalg har EVU som noget nyt udarbejdet et LUU-årshjul, hvoraf det fremgår, hvilke emner der vil være hensigtsmæssige at tage op på de enkelte LUU-møder i løbet af året. Der vil blive udarbejdet små temaoplæg, som beskriver nogle af de enkelte emner og forklarer, hvad intentionen med indlægget er. Temaoplæggene vil kunne findes på https://evu.dk/el/lokale-uddannelsesudvalg-luu. Disse vil løbende blive udviklet efter behov. En mindre forklaring til hvert emne findes under nedenstående tabel. Udover de faste emner er der en masse grundlæggende emner, som det lokale uddannelsesudvalg løbende/ efter behov skal have fokus på. Disse emner er beskrevet nederst på siden. Det er selvfølgelig altid vigtigt, at huske, at det er LUU s møder, og dermed også LUU-medlemmerne, som skal bede skolen om, at sammensætte dagsordenen ud fra hvad i gennem Jeres lærlinge kan høre trænger til et kvalitetstjek. LUU 1. kvartal LUU 2. kvartal AUB ansøgning - Udfærdigelse LUU konference Skuemesterrapporter Gennemgang Praktikpladssituationen/ Praktikpladsopsøgende arbejde DM i SKILLS - Skolemesterskaber DM i SKILLS - Regionalemesterskaber Skuemesterrapporter Gennemgang Faglæreruddannelse Opkvalificering Praktikcenter Se hvad de laver i SKP Praktikpladssituationen/ Praktikpladsopsøgende arbejde LUU 3. kvartal LUU 4. kvartal Skuemesterrapporter Gennemgang Praktikpladssituationen/ Praktikpladsopsøgende arbejde AUB ansøgning Idegrundlag Skuemesterrapporter Gennemgang Praktikcenter Se hvad de laver i SKP Praktikpladssituationen Side 1 af 3 Højnæsvej 71 2610 Rødovre tlf: 31227468 mail: slo@evu.dk www.evu.dk
Information til LUU LUU årshjul Input til dagsorden Faste punkter på dagsorden AUB ansøgning idegrundlag (hvad skal der søges midler til) o Der er udarbejdet temaoplæg om AUB ansøgning og praktikpladsopsøgende arbejde, som beskriver de formelle krav mv. o Ideen med dette punkt er at få drøftet indhold og aktiviteter i forhold til Det Faglige Udvalgs udvalgte indsatsområde. AUB ansøgning udfærdigelse o LUU godkender og underskriver ansøgning EVU-repræsentanten hjælper naturligvis med kvalitetssikringen af denne ansøgning. LUU konference o LUU-medlemmer vil blive informeret om konferencen af EVU og har mulighed for at komme med ideer og input til programmet. DM i SKILLS Skole-/regionsmesterskaber o Der er udarbejdet temaoplæg om DM i SKILLS som indeholder skole-/ regionsmesterskaber og selve DM i SKILLS. Skuemesterrapporter gennemgang Praktikcenter se hvad de laver i SKP o Da der forsat er en stor andel af SKP elever, er det vigtigt, at LUU sikrer, at elever har noget fornuftig at beskæftige sig med, når de er på skolen. LUU kan med fordel bede om at se skolens værksted. o Det skal sikre at der er de fornødne lærerkvalifikationer, og det skal sikre, der ikke opstå konkurrenceforvridning. Praktikpladssituationen/ praktikpladsopsøgende arbejde o Skolen skal orientere om status på, hvor mange elever der i SKP, herunder VFP, delaftaler, samt hvor mange der er på skolen. Ligeledes kan det være hensigtsmæssigt at bede om en redegørelse for, hvilke (navngivne) virksomheder praktikpladskonsulenten opsøger, for at få LUU s input til eventuelle andre typer virksomheder. Faglæreruddannelse Opkvalificering o Grundet teknologisk udvikling samt undervisning på moduler, er det vigtigt at underviserne får et kompetenceløft i forhold til efteruddannelse og erfaringsudveksling. EVU afholder hvert år faglærerseminar og workshop-/erfa-møder, som faglærere bør deltage i. Løbende fokuspunkter Lokale uddannelsesplaner LUP o Der er udarbejdet temaoplæg om lokale uddannelsesplaner, hvor I finder informationer om indhold og lovgivning. De er vigtigt, at LUU sikrer, at skolen har udarbejdet denne/disse. Svendeprøveafslutninger o Evaluering af svendeprøveforløb; Hvordan gik det, hvad skal gøres anderledes, hvilke karakterer fik elever osv. Efteruddannelse udbud, markedsføring og gennemførelse. o Hvad gør skolen (og hvad burde de gøre?) Moduler kvalitetssikring og udbud Klagesager opfølgning EVU s arrangementer o EVU afholder forskellige arrangementer for skolernes ledere og faglærere. Det er vigtigt, at LUU opfordrer til, at de deltager i arrangementerne. Undervisningsmateriale Side 2 af 3 Højnæsvej 71 2610 Rødovre tlf: 31227468 mail: slo@evu.dk www.evu.dk
Information til LUU LUU årshjul Input til dagsorden o Grundet den nye uddannelse samt ny lovgivning på el-området, er det vigtigt, at skolen gør brug af godt og opdateret undervisningsmateriale. Til det bør LUU opfordre skolerne til at abonnere på evuforlag.dk. Undervisning i ny lovgivning o Det er væsentligt, at skoler underviser sine elever i den nye lovgivning på el-området. Den fælles GF2-prøve o Skolerne har forpligtet sig til at gøre brug af de fælles udviklede GF2-prøver og skal trække dem i EVU s prøvebank. Svendeprøveafslutning o Hvordan afholder skolen svendeprøveafslutninger? o Hvem bliver inviteret? o Bliver det brugt i forhold til at sælge nye lærlinge til virksomheder? Side 3 af 3 Højnæsvej 71 2610 Rødovre tlf: 31227468 mail: slo@evu.dk www.evu.dk
AMU Rødovre, november 2017 AMU-området LUU spiller en væsentlig rolle i at sikre, at de arbejdsmarkedsuddannelser, skolen udbyder, matcher de lokale behov. Kvalitetssikring af AMU-uddannelserne Det lokale uddannelsesudvalg har som kerneopgave at evaluere og diskutere kvaliteten af de AMU-kurser, som skolen udbyder. Dette sker i samarbejde med skolen. Diskussionen af arbejdsmarkedsuddannelsernes kvalitet kan tage afsæt i evalueringerne fra deltagerne og deres arbejdsgivere. Det er skolens opgave at fremlægge dokumentation for, hvordan kursister og arbejdsgivere vurderer kvaliteten af de udbudte arbejdsmarkedsuddannelser. Formelt set har de lokale uddannelsesudvalg to hovedopgaver i forhold til arbejdsmarkedsuddannelserne: 1. Rådgive skolerne i spørgsmål om arbejdsmarkedsuddannelser inden for udvalgets område 2. Bidrage til et godt samarbejde mellem skolen og det lokale arbejdsmarked Evalueringerne kan eksempelvis sammenlignes med andre skoler, så I kan se, hvordan skolens arbejdsmarkedsuddannelser klarer sig i forhold til andre skolers udbud af uddannelsen. Rådgivning af skolerne Brug den viden, I allerede har om arbejdsmarkedet, og hold jer ajour med udviklingen. Gør eksempelvis noget ud af at holde fast i og udvikle jeres kontakt med de lokale virksomheder. Jo mere præcist et billede udvalget kan tegne af arbejdsmarkedets situation, behov og udvikling, jo større mulighed har skolen for at være på forkant med uddannelsesbehovet. Desuden kan du være med til at rådgive skolen om, hvordan de faglige målsætninger for de enkelte arbejdsmarkedsuddannelser udmøntes i undervisningen. I denne sammenhæng udgør det lokale uddannelsesudvalg bindeleddet mellem behovene på det lokale arbejdsmarked og aktiviteterne på skolen. Samarbejdet mellem skolerne og det lokale erhvervsliv De lokale uddannelsesudvalg har også en vigtig opgave med at bygge bro mellem skolen og arbejdspladserne. Et godt netværk i branchen er vigtigt for en vellykket kompetenceudvikling, så arbejdsmarkedsuddannelserne rammer de behov, virksomhederne møder. LUU har en vigtig opgave med at bidrage til skolens markedsføring af AMU-kurserne over for branchen. Alt for ofte kender virksomhederne og medarbejderne ikke til de muligheder, der findes inden for AMU. Det er udvalgets opgave at være med til at kvalificere skolens arbejde med at udbrede kendskabet til skolens tilbud af arbejdsmarkedsuddannelser. Side 1 af 1
LUU s opgaver ifølge ervhervsuddannelsesloven Rødovre, november 2017 Hvilke opgaver har LUU ifølge loven? Det lokale uddannelsesudvalg er arbejdsmarkedets talerør over for skolen. Det er derfor medlemmernes opgave at sørge for, at arbejdsmarkedets parter har indflydelse på skolens uddannelser, så virksomheder og medarbejdere i lokalområdet får de bedst mulige uddannelsestilbud. Paragrafferne: Erhvervsuddannelsesloven 39, 40 og 41 LUU har følgende opgaver: - Rådgive skolen om lokale uddannelsesbehov og markedsføring inden for både erhvervs- og efteruddannelsen. - Rådgive skolen om lokale uddannelsesbehov og markedsføring inden for efteruddannelsen (se temaet AMU ). - Godkende lokale undervisningsplaner, herunder bedømmelsesplaner (se temaet Lokale undervisningsplaner ). - Rådgive skolen om udbud af moduler og mulighed for påbygning. - Sikre god kommunikation mellem praktikvirksomheden, skolen og lærlinge. - Styrke samarbejdet mellem skolen og det lokale erhvervsliv. - Følge op på klagesager. - Sikre kvaliteten af uddannelserne på skolen og skolens faglige miljø. - At have fokus på praktikpladssituationen, herunder aftaler og skolepraktik. - Indsende ansøgninger om tilskud til AUB-projekter samt følge projekterne undervejs. - At have fokus på elevtilgang og frafald. LUU og erhvervslivet LUU kan gøre en aktiv indsats for, at de lokale brancher kender skolens uddannelsestilbud. og rådgiver skolen om, hvordan den kan samarbejde med det lokale arbejdsmarked. LUU kan skabe en større sammenhæng mellem virksomhedernes ønsker og behov og de faglige mål, uddannelserne har, fx i form af moduludbud. LUU kan blandt andet motivere og inspirere skolen til at: Informere om uddannelserne Skolen skal sikre, at samtlige uddannelser er synlige for de lokale virksomheder og elever/kursister. Det kan være gennem informationsmateriale, en hjemmeside eller i forbindelse med skolens øvrige aktiviteter. Skabe netværk og synliggørelse Der kan afholdes arrangementer, der giver skolen mulighed for at markedsføre sig over for virksomheder og kommende elever og kursister. Det kan eksempelvis være branchefaglige arrangementer på skolen eller virksomhedsbesøg, hvor lærerne besøger lokale virksomheder. Profilere sig selv Side 1 af 2
LUU s opgaver ifølge ervhervsuddannelsesloven Det er vigtigt, at de lokale virksomheder og medarbejdere kender til LUU og ved, at de har nogen til at formidle deres synspunkter over for skolen. Udvalget og skolen Udvalgets møder er omdrejningspunkt i udvalgsarbejdet. Det er vigtigt, at I holder fokus på udvalgets opgaver. LUU kan bidrage ved at tage fat i problemstillinger fra det lokale arbejdsmarked og dets behov for uddannelser. Kvalitetssikring af uddannelserne Skolen skal løbende evaluere uddannelsens kvalitet og drøfte resultaterne med LUU. Skolen kan for eksempel fremlægge dokumentation for tilfredsheden med uddannelserne blandt lærlinge og arbejdsgivere. Skolen kan også fremlægge bedømmelsesplaner og karaktergennemsnit for udvalget. Hvis en lærling klager over skolens undervisning, skal det lokale uddannelsesudvalg være med til at behandle klagen. Alle klager skal sendes til det faglige udvalg, som derefter kan bede om en kommentar fra udvalget. Indsatsen for praktikpladser Som udvalgsmedlem er du en værdifuld samarbejds- og sparringspartner for skolen, da LUU kan bidrage med jeres kendskab og tætte kontakt til det lokale arbejdsmarked. LUU kan være med til at understøtte, at skolen prioriterer at finde praktikpladser det fastholder og udvikler også forbindelsen mellem skolen og erhvervslivet. Konkrete initiativer kan være: Virksomhedsbesøg Kampagner rettet mod potentielle praktikvirksomheder Orienteringsmøder og særlige arrangementer for praktikvirksomheder (sammen med skolen) Indsatsen for at skaffe praktikvirksomheder fylder ofte meget i LUU s arbejde. Forsøg så vidt muligt at skaffe jer et samlet overblik over det lokale behov for og udbud af praktikpladser. Gennemgang af uddannelsernes indhold I kan altid komme med forslag til det faglige udvalg om, hvordan uddannelsen kan tilpasses, så den er på forkant med udviklingen i branchen. Det kan fx være med forslag til nye moduler. Det kan være en god idé at lægge en fast plan for gennemgangen af moduludbuddet. I kan blandt andet tage udgangspunkt i: Den teknologiske udvikling i branchen Lokale særtræk, herunder beskæftigelsessituationen og særlige kvalifikationskrav Nye branchespecifikke love og regler om eksempelvis miljø og sikkerhed Side 2 af 2
DM i Skills: skole- og regionale mesterskaber DM i Skills: skole- og regionale mesterskaber Hvert år afholdes DM i Skills, hvor fagenes bedste lærlinge konkurrerer om at blive den bedste. Deltagerne til DM i Skills findes gennem skolemesterskaber og regionale mesterskaber. LUUs vigtigste arbejde i forhold til de lokale Skills (på skolen og i regionen) er: 1. at sikre, at det er de bedste lærlinge, der deltager 2. at sikre, at virksomhederne ved, hvordan deres lærling har mulighed for at deltage. 3. at sikre, at alle lærlinge ved, hvordan man deltager. Det lokale Uddannelsesudvalg kan støtte skolerne i udvælgelsen af de bedste lærlinge til konkurrencen ved at: Bede skolen redegøre for, hvordan de sikrer sig, at alle lokale virksomheder er informeret om afholdelse af skolemesterskaber Bede skolerne forelægge en procedure for, hvordan de bedste lærlinge findes fx ved at virksomhederne har mulighed for at indstille deres lærlinge (og hvordan det praktisk administreres) LUU tilbyder sig som skuemestre til skole mesterskaber, eller er behjælpelige med at finde skuemestre Rødovre, november 2017 Sørge for at skuemestre til regionsmesterskaber bliver rekvireret via EVU Spørge ind til, hvornår og hvordan mesterskaberne afholdes Opfordre til at bruge de lokale Skills mesterskaber som markedsføring med henblik på rekruttering af unge evt. i forbindelse med Åbent Hus-arrangementer, eller ved afholdelse i offentlige omgivelser som fx et storcenter Spørge ind til hvordan opgaven til mesterskabet stilles, og om skolen har sikret sig, at den lever op til de faglige forudsætninger, der stilles krav om til DM Spørge ind til, hvordan en deltager trænes, hvis en lærling fra skolen vinder regionsmesterskabet og kvalificerer sig til DM Nyttige links: Betingelser, rammer og datoer/deadlines for Skills. Opdateres for DM i 2019. https://evu.dk/el/dm-i-skills/formelle-krav-og-udvælgelseskriterier-2018 Skills Denmarks hjemmeside https://skillsdenmark.dk/forside-aktuelt Hvornår skal LUU have fokus på Skills? 1. kvartal 2. kvartal 3. kvartal 4. kvartal Fokus på skolens eget mesterskab Fokus på afholdelsen af skolemesterskab Fokus på det regionale mesterskab fokus på DM, hvis der er en deltagende elektrikerlærling fra skolen Side 1 af 1
Lokal Undervisningsplan (LUP) Rødovre, december 2017 Den lokale undervisningsplan Arbejdet med den lokale undervisningsplan er en kerneopgave for LUU. Den lokale undervisningsplan beskriver, hvordan skolen konkret tilrettelægger undervisningen, så den opfylder de mål, der er fastsat i uddannelsesbekendtgørelsen for elektrikeruddannelsen. Skolen og udvalget har forskellige opgaver i arbejdet med den lokale undervisningsplan: Skolen skal: - levere et oplæg til lokal undervisningsplan, som udvalget tager stilling til. - sørge for, at undervisningsplanen ligger klar før skolestart. Udvalget skal: - give skolen faglig rådgivning, der kan berige undervisningsplanen. - tage stilling til, hvilke moduler, der har særlig betydning lokalt, og derfor skal indgå i skolens udbud. Diskussionspunkter til LUP 1. Hvilken form har undervisningen? 2. Hvilket indhold har undervisningen? 3. Hvilken arbejdsindsats forventes af eleverne? 4. Hvilke kompetencer skal eleverne lære? 5. Hvilket miljø skal eleverne lære i? 6. Hvilket udstyr skal eleverne bruge? 7. Hvordan skaber man sammenhæng mellem de erhvervsfaglige og de gymnasiale fag på eux? 8. Hvordan foregår modulundervisningen? 9. Hvordan skaber man sammenhæng mellem moduler og svendeprøve? 10. Hvordan forbereder man eleverne til svendeprøven? 11. Hvordan vil man vurdere kvaliteten? 12. Hvilken lærerprofil varetager undervisningen? Det er vigtigt, at LUU deltager aktivt i udviklingen af den lokale undervisningsplan. En LUP består af tre niveauer: Et skoleniveau, hvor der beskrives forhold, der er ens for alle skolens uddannelser. Et uddannelsesniveau, der er specifikt for den enkelte uddannelse. Et niveau med beskrivelser af den konkrete undervisning Side 1 af 2
Lokal Undervisningsplan (LUP) Tjekliste til de tre niveauer i LUP Læringsaktivitetsniveau Uddannelsesniveau Skoleniveau Beskrivelse af undervisningen rettet mod eleven Varighed Elevens arbejdstid for læringsaktiviteter Læringselementer (hvad skal læres?) Læringsmiljø (Hvorhenne og hvordan?) Evaluering Ressourcer og rammer, herunder lærerkvalifikationer og udstyr Praktiske oplysninger Didaktiske og metodiske overvejelser Kriterier for vurdering af elevernes kompetencer og forudsætninger ved udarbejdelse af personlig uddannelsesplan og -bog Organisering af undervisningen på hovedforløbet Organisering af undervisningen på grundforløbet Udbud af moduler og påbygning samt vejledning herom Bedømmelsesplan og -måder Eksamensregler Samarbejde med faglige udvalg, virksomheden og eleven om afholdelse af prøver og udstedelse af bevis Overgangsordninger ved ændring af undervisningsplan Kriterier og fremgangsmåde ved vurdering af egnethed for optagelse i skolepraktik Indhold i skolepraktik og praktikbedømmelse af elever i skolepraktik Praktiske oplysninger Skolens pædagogiske overvejelser og overvejelser om undervisningsmetoder Overordnet bedømmelsesplan Overordnede bestemmelser om vurdering af elevernes kompetencer Eksamensregler Nærmere rammer for afsluttende projekt og prøve på grundforløb Side 2 af 2
Praktikvejledninger/-erklæringer Rødovre, november 2017 Praktikvejledninger/-erklæringer Det er væsentligt at praktikvirksomhederne er klar over, hvilke praktikmål lærlingen skal opfylde i praktikperioden, samt at virksomheden kontrollerer, at disse mål bliver opnået. Til dette arbejde findes en praktikvejledning, som virksomhederne med fordel kan følge. Det er skolernes ansvar at udsende og indhente praktikerklæringerne. Det Lokale Uddannelsesudvalg kan støtte en styrkelse af opnåelse af praktikmål ved at: Bede skolen om at fremlægge en procedure for udsendelse af praktikvejledninger til virksomhederne Bede skolen om at redegøre for, hvordan der arbejdes med praktikvejledningerne Spørge ind til, om alle praktikvejledninger/erklæringer bliver indsendt, samt hvad der sker, hvis de mangler Informere om de praktikplakater, der understøtter praktikvejledningerne. Praktikvejledninger Praktikvejledningen er et dialogværktøj mellem lærling, erhvervsskole og praktikvirksomhed. Det primære formål med praktikvejledningen er at sikre, at lærlingens uddannelse forløber planmæssigt, så eventuelle udfordringer kan blive håndteret undervejs. Ud over at være et dialogværktøj, er praktikvejledningen også el-fagets praktikerklæring. Praktikvirksomheden skal sammen med lærlingen udfylde nedenstående skema om praktiske færdigheder samt oplysningsskemaet på side 3, inden lærlingen begynder på 1. hovedforløb. Nyttige links: https://evu.dk/el/til-virksomheder/praktikvejledningerpraktikplakat Side 1 af 1
Skolepraktik på elektrikeruddannelsen Rødovre, november 2017 SKP på elektrikeruddannelsen Elektrikeruddannelsen har de sidste par år oplevet stor fremgang i optag, samt i antallet af indgåede uddannelsesaftaler. Det er naturligvis glædeligt, men det har også betydet, at vi alligevel oplever, at flere elever kommer i skolepraktik. Det relativt høje antal elever i SKP betyder, at det bliver endnu vigtigere at sikre en god kvalitet i SKP. LUUs vigtigste opgaver i forhold til SKP er: 1. At sikre kvaliteten i SKP 2. At påse, at SKP ikke er årsag til konkurrenceforvridning. LUU kan støtte kvaliteten i SKP ved at: Hvad er EMMA-kriterier? For at komme i skolepraktik, skal man opfylde egnethedsbetingelserne de såkaldte EMMA-kriterier. Lærlingen skal således være: Egnet kunne leve op til faglige, almene og personlige krav til uddannelsen. Mobil geografisk villig til at acceptere en praktikplads i hele landet (husk tilskudsmuligheder). Spørge til, hvordan skolen sikrer kvalitet i SKP Mobil fagligt Besøge skolepraktikcentret fleksibel i sit uddannelsesvalg, hvis der kan findes praktikplads o Spørge til relevant udstyr inden for en anden uddannelse. o Spørge lærlingene selv, hvad de laver i SKP o Spørge til lærerkompetencer i SKP Aktivt søgende Hvis LUU ikke vurderer, at kvaliteten i SKP lever op til praktikmålene, skal de påpege det overfor skolen. LUU må me- og være registreret på elevens skal søge praktikplads get gerne komme med konkrete forslag til forbedringer og www.praktikpladsen.dk. tiltag i SKP for elektrikerlærlinge. Spørge til, om arbejdet er organiseret som i en virksomhed (fx om arbejdet er virkelighedstro, og om der sker timeregistrering) Spørge ind til hvordan der sikres, at lærlingene lever op til EMMA-kriterierne. Bede om en liste over (navngivne) elever i SKP på hvert møde, for at følge med i om eleverne kommer ud i en virksomhed. Side 1 af 2
Skolepraktik på elektrikeruddannelsen Begrænsning af virksomhedsforlagt undervisning (VFU), delaftaler og korte uddannelsesaftaler. VFU omdøbes til virksomhedsforlagt praktikuddannelse (VFP) og begrænses til højst 3 uger for den enkelte elev i samme virksomhed og højst 6 uger af elevens samlede praktiktid. Fremover kan VFP kun foregå i virksomheder, der er godkendt som praktiksted. Elever i VFP indgår i uddannelsesrelevante oplæringsaktiviteter på samme måde som elever med uddannelsesaftale. Skal eleven indgå i produktionen, skal der fortsat foreligge en uddannelsesaftale. Delaftaler kan kun gennemføres én gang for samme elev i samme virksomhed. Korte aftaler kan kun indgås 2 gange mellem samme elev og samme virksomhed. LUU kan dog give dispensation for en tredje gang. Nyttige links EMMA kriterierne https://uvm.dk/erhvervsuddannelser/praktik/skolepraktik-og-uddannelsesgaranti/emma-kriterierne Side 2 af 2
Skuemesterrapporter Rødovre, november 2017 Hvordan anvendes skuemesterrapporterne aktivt? Som noget nyt bliver alle skuemesterrapporter udsendt til LUUs medlemmer pr mail. Rapporterne fungerer som en kvalitetssikring af skolens arbejde med de afsluttende prøver. For at kvalificere arbejdet med skuemesterrapporterne bør LUU: Være opmærksom på, om der modtages skuemesterrapporter pr. mail. Læse rapporterne og bemærk om der er sæt kryds i punkt 5 om der er noget, der skal drøftes på næste LUU. Bede skolens sekretariat om at sætte skuemesterrapporter på den faste dagsorden Hvad er en skuemesterrapport? Der deltager skuemestre ved alle afsluttende prøver på GF2, H1 og ved svendeprøver. Efter bedømmelsen udfylder skuemester elektronisk en rapport, som sendes til skolen og LUUs medlemmer. I rapporten angives bl.a. tilgængelighed af den lokale undervisningsplan, enighed om bedømmelsen, og vurdering af fysiske rammer og materiel. Rapporterne anvendes til kvalitetssikring af prøvernes afholdelse, herunder om der er behov for en indsats fra skolens side. Skuemestrene bemærker under punkt 5 om der er forhold, som skal behandles på næste LUU-møde. Eksempel på skuemesterrapport. Forhold, der skal behandles på LUU er noteret under punkt 5. Side 1 af 1
EVU - El- og Vvs-branchens Uddannelsessekretariat Højnæsvej 71, 2610 Rødovre Telefon: 3672 6400 e-mail: evu@evu.dk web: evu.dk