Modulbeskrivelse for modul 10 Samfund, sundhed og forebyggelse 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 10 (6-1-2015) 1
Modulets tema. Modulet retter sig i overvejende grad mod deltagelsesniveauet i ICF. Herved forstås borgerens deltagelse i arbejds-, familie-, fritids- og samfundslivet samt de vilkår, der er forbundet hermed i form af lovgivningsmæssige rammer, kultur, holdninger og værdier f.eks. i forhold til køn og etnisk baggrund. Modulet er især rettet mod forebyggelse og sundhedsfremme primært via fysisk aktivitet og træning og de faktorer, der påvirker menneskets bevægekapacitet. Modulet retter sig ligeledes mod de rammer forebyggelsen finder sted inden for, f.eks. sundhedssystemet, arbejdsmiljøet, folkeskoler etc. samt til de videnskabelige metoder, der er knyttet til problemidentificering, intervention og evaluering af sundhedsfremmende og sundhedsforebyggende tiltag. Modulet kan tilrettelæges således at der fokuseres på særlige perspektiver som køn, alder, kultur, etnicitet eller marginalisering. Fokus er på rollen som konsulent, facilitator og iværksætter. Læringsudbytte 1. Identificere, analysere og vurdere fysiske belastningsformer og psykosociale faktorer, herunder arbejdsmiljømæssige og ergonomiske forhold, der kan føre til besværsudvikling i bevægeapparatet. 2. Anvende sundhedspædagogiske principper og overvejelser til at planlægge og udføre en fysioterapeutisk intervention rettet mod enkelte patienter/borgere eller grupper med fokus på sundhedsfremme og forebyggelse. 3. Anvende udvalgte teorier med henblik på at motivere en given gruppe til ændret sundhedsadfærd, og herunder øget fysisk aktivitet. 4. Diskutere og argumentere for forebyggende tiltag med fokus på fysisk aktivitet og træning til forskellige grupper. 5. Med fokus på fysisk aktivitet redegøre for samfundsgruppers levevilkår i Danmark angående sundhed og ulighed i sundhed, køn og etnicitet set i forhold til livsstils og civilisationssygdomme. 6. Redegøre for centrale begreber i epidemiologiske forskningsmetoder. 7. Diskutere sundheds- og sygdomsbegreber med relation til strategier for forebyggelse set i forhold til menneskers sygdoms- og sundhedsadfærd. Modulbeskrivelse modul 10 (6-1-2015) 2
8. Debattere sundhedspolitiske beslutninger og hensigtserklæringer med relation til folkesundhed nationalt, internationalt og globalt. 9. Redegøre for indhold og rækkevidde af arbejdsmiljøloven og tilhørende bekendtgørelser, vejledninger og anbefalinger. 10. Redegøre for grundlæggende teori om organisationskultur og struktur. 11. Redegøre for arbejdsbegrebet som kulturelt og historisk fænomen. ECTS for fagområder og fag Fysioterapiteori og metode 3 Lovgivning og forvaltning 1 Træning og bevægelse 1 Organisations og ledelse samt 1 sundhedsøkonomi Social- og arbejdsmedicin 2 Psykologi og pædagogik 3 Folkesundhed og epidemiologi 1 Kommunikation 1 Fysiologi 1 Videnskabsteori og metode 1 (samfundsvidenskabelige fag) I alt 15 ECTS-point Opbygning / Læringsaktiviteter Modul 10 er et projektmodul, hvor størstedelen af undervisningen ligger i de første 5 uger. Herefter følger 4 ugers projektarbejde og en eksamensuge. Projektarbejdet foregår i grupper, og de studerende får tildelt projektsted. Det bliver således muligt for de studerende at relatere undervisningen til egen målgruppe. I forbindelse med undervisningen stilles der krav om, at projektgrupperne udarbejder enkelte dokumenter, som samles i en portfoliomappe på fronter. Det drejer det sig om en interviewguide og et spørgeskema, som er relateret til projektet. Hver gruppe tildeles en vejleder, som skal godkende den problemstilling gruppen, i samarbejde med projektstedet, vælger at arbejde med. Forud for første vejledning skal projektgruppen udarbejde en projektprotokol, som sendes til vejlederen senest 2 dage før vejledningen De studerende skal afdække de faktorer, der har betydning for målgruppens sundhed. Målgruppen kan ex. være ansatte i et kommunalt køkken, mennesker med et mentalt handicap på en institution, maskinarbejdere på en fabrik eller pædagoger i en institution. Projektet munder ud i en formidling Modulbeskrivelse modul 10 (6-1-2015) 3
til målgruppen, hvor de studerende kommer med forslag til sundhedsfremmende og/eller forebyggende tiltag. Elementer af de studerendes undersøgelse og formidling skal dokumenteres på video, og videoen indgår i eksamen (se mere under eksamensbeskrivelsen). I hvert forårssemester udbydes et tværfagligt spor med fokus på ideudvikling, udvikling af prototype og forretningsplan. Dette spor: Entreprenørskab, Teknologi og Velfærdsinnovation afsluttes med egen eksamen. Beskrivelse af dette spor findes som bilag til modul 10 beskrivelsen. De studerende der vælger dette spor har mulighed for efterfølgende at fortsætte med et Talentprojekt det følgende semester i samarbejde med SDU på Expert in Teams. I efterårssemestret afholdes en tværfaglig Eventuge i uge 49 med fokus på de studerendes entreprenante og intraprenante kompetencer. Her følges plan for eksamen som beskrevet i modul 10 beskrivelsen. Der udstedes diplom for deltagelse. Indhold Modulintroduktion, eksamensintroduktion og evaluering (3 lektioner). Fysioterapiteori og metode + træning og bevægelse (38 lektioner, 2 lektioner vejledning i grupper). Introduktion til projekt Levevilkårenes betydning for individer og gruppers sundheds og sygdomsadfærd. Sygdoms- og sundhedsadfærd, herunder sociologiske og kulturelle perspektiver. Selvvurderet helbred og sundhedsprofiler. Rehabilitering af individer eller grupper der har været udsat for sundhedsskadelige påvirkninger. Folkesundhed, forebyggelsespolitiker og strategier. 1 lektioners vejledning pr. gruppe. Fysiologi (8 lektioner). Kroppens reaktioner på belastninger fx ekstreme belastninger, inaktivitet, gentagne repetitive belastninger. Socialmedicin (8 lektioner). Socialmedicinens område Modulbeskrivelse modul 10 (6-1-2015) 4
Det socialt lægelige samarbejde Sociallovgivningen med fokus på lovgivning i relation til det sociale område (Sundhedsloven, sygedagpenge, revalidering, fleksjob, aktivloven, førtidspension, flexjob og kontanthjælp). Sygdoms- og sundhedsbegreber fra et socialmedicinsk perspektiv Samfundsmæssige betragtninger på sygdom Sygdom i et samfundsmæssigt perspektiv Bio-psyko-sociale perspektiver på sundhed, sygdom og rehabilitering Funktionelle lidelser Videnskabsteori og metode, folkesundhed og epidemiologi (18 lektioner) I videnskabsteori fokuseres der på grundlæggende samfundsvidenskabelige metoder, og der arbejdes i projektgrupper med udarbejdelse af spørgeskema til brug for projektet. Endvidere arbejdes der med videoanalyse. Epidemiologiske data bruges til at undersøge faktorer af betydning for sundheds- og sygdomstilstande, samt disse faktorers fordeling i befolkningen. I lektionerne fokuseres der på de grundlæggende epidemiologiske begreber til indsamling og analyse af epidemiologiske data. Noget af undervisningen vil omhandle læsning af epidemiologiske studier. Indhold: Sociologiske teorier til belysning af mennesket arbejds- og levevilkår Indsamling af epidemiologiske data Population og prævalens Incidens og incidensrate Analyse af epidemiologiske data, herunder risiko og odds ratio Studietyper herunder tværsnitsstudier, case- kontrol, kohorte studier, RCT, metanalyser Lovgivning og forvaltning (8 lektioner) Hvad er et godt arbejdsmiljø? Forståelse af arbejdsmiljølovens opbygning og gyldighed (ånden i loven). APV som omdrejningspunkt for arbejdsmiljøarbejdet. Trivsel og psykisk arbejdsmiljø - set gennem "social kapital" begrebet. Sundhedsfremme - forebyggelse på arbejdspladserne. Pligter - rettigheder - ansvar - opgaver i arbejdsmiljøorganisationen. Modulbeskrivelse modul 10 (6-1-2015) 5
Rådgivernes / fysioterapeuter rolle i forhold til arbejdsmiljø - nu og i fremtiden. Organisation og ledelse (8 lektioner). Policy forståelse Kort historisk rids over organisations- og ledelsesteori fra landbrugs- til industri- over informationssamfund til konkurrencestaten (incl. arbejdsbegrebet) New public manegement Konkurrencestatens påvirkning af arbejdsmarkedet og vilkår på arbejdspladsen. Fysioterapeuters muligheder og begrænsninger for at udøve sundhedsfremme og forebyggelse på arbejdspladsen. Sundhedspolitisk beslutningstagning nationalt, internationalt og globalt (EU's-, statens-, regionens og kommunernes sundhedspolitik) Psykologi (10 lektioner). Organisationspsykologi. Motivationsteorier. Sundhedspsykologi. Psykosociale forhold (stress). Coping strategier. Pædagogik (10 lektioner). Undervisning og indføring i teori i forhold til nedenstående punkter. Lektionerne vil i stort omfang indeholde gruppearbejde i projektgrupper, sparring med medstuderende og underviser. Undervisningen vil således knytte direkte an til de studerendes projekter. Den angivne litteratur forventes læst før de enkelte lektioner, da konkrete øvelser tager udgangspunkt i dette: Sygdom- og sundhedsbegreber relateret til sundhedsfremme. Værdier og sundhedspædagogik Sundhedspædagogiske kernebegreber ex. empowerment, self-management, self-efficacy, quality of life, deltagelse, handlekompetence Rehabilitering. Borger/Brugerperspektivet. Modulbeskrivelse modul 10 (6-1-2015) 6
Kommunikation (8 lektioner). De 8 lektioner i kommunikation fokuserer på emnerne: Det gode interview (I) motivation for forandring (II). Lektionerne vil i stort omfang indeholde gruppearbejde i projektgrupper, sparring med medstuderende og underviser. Undervisningen vil således knytte direkte an til de studerendes projekter. Den angivne litteratur forventes læst før de enkelte lektioner, da konkrete øvelser tager udgangspunkt i dette. Undervisningen relateres især til læringsudbytte 2, 3 og 4. INTERVIEW: Hvad skal man vide noget om for at kunne identificere en gruppe mennesker sundhedsfremmende behov? Hvordan stiller man gode spørgsmål til målgruppen for projektet? MOTIVATION: Hvordan kan man hjælpe målgruppen for projektet med at finde egen motivation til forandring/vaneændring? Eksamen Form Intern mundtlig eksamen med to eksaminatorer. Placering Modulets uge 10. Rammer Der skal afleveres en skriftligt gruppeopgave elektronisk på WISEFlow senest torsdag kl. 12.00 i modulets uge 9. Den skriftlige besvarelse må max. fylde 7.200 anslag. Besvarelsen skal følge Regler for udarbejdelse af skriftlige opgaver på University College Lillebælt, Fysioterapeutuddannelsen. Der skal skrives navne på opgaven. Den skriftlige opgave er udarbejdet af gruppen og den skal tage afsæt i mindst 3 af modulets læringsudbytter. Opgaven indgår i eksamen som eksaminations- og vurderingsgrundlag. Opgaven skal som minimum indeholde: Præsentation af målgruppen Målgruppens behov Formål og mål med interventionen Modulbeskrivelse modul 10 (6-1-2015) 7
Teori og metode Indhold af interventionen Overvejelser/ refleksioner over interventionen Videoklip afleveres ligeledes via WISEflow (som ekstra-materiale). Videoklippet er eksaminationsgrundlag. Den mundtlige eksamen Den mundtlige eksamen tager afsæt i de studerendes skriftlige produkt og i alle modulets læringsudbytter. Projektgruppen fremviser samlet deres video, hvorefter de studerende indkaldes enkeltvis til oplæg, eksamination og feedback inklusiv karakter. Tidsplan for den mundtlige eksamen: Videofremvisning 5 min. pr. gruppe Individuelt oplæg 5 min. pr. studerende Eksamination 15 min. pr. studerende Votering og feedback 5 min. pr. studerende Bedømmelse Til grund for bedømmelsen lægges den skriftlige gruppeopgave, den enkelte studerendes mundtlige fremlæggelse og den mundtlige eksamination. Eksamen bedømmes individuelt efter 7-trins skalaen. Eksamen bedømmes af fagets undervisere. Bedømmelseskriterier Videnskompetencer Den studerende skal gennem den skriftlige besvarelse og ved den mundtlige fremlæggelse og eksamination vise teoretiske viden og videnskompetencer. Den studerende skal kunne: Redegøre for og diskutere projektets relevans for fysioterapi Redegøre for og diskutere den teori som er anvendt i projektet. Redegøre for og diskutere anvendte sundhedspædagogiske principper Modulbeskrivelse modul 10 (6-1-2015) 8
Redegøre for og diskutere fordele og ulemper ved de valgte dataindsamlings metoder Diskuter projektets resultater i et folkesundhedsperspektiv. Argumentere for den valgte intervention i projektet. Reflektere over rollen som konsulent, facilitator og iværksætter med udgangspunkt i erfaringer fra projektet. Redegøre for sammenhænge mellem levevilkår, sundhed og fysisk aktivitet. Diskutere sundheds- og sygdomsbegreber med relation til projektet. Kunne redegøre for social- og/eller arbejdsmiljø lovgivning af relevans for projektet Kunne redegøre for organisatoriske forhold som har haft indflydelse på projektet Redegøre for sammenhængen mellem sundhed og deltagelsesniveauet i ICF Redegør for metoder i epidemiologisk undersøgelser Karakterbeskrivelser Karakteren gives efter i hvilken grad ovenstående kriterier er opfyldt. Reeksamen Der henvises til uddannelsens retningslinjer for reeksamen i Studieordningen. Modulbeskrivelse modul 10 (6-1-2015) 9