Modulbeskrivelse - Modul 4

Transkript

1 Fysioterapeutuddannelsen UCN Modulbeskrivelse - Modul 4 - Fysisk aktivitet i sundhed og genoptræning Klinisk undervisning III 1

2 Modul 4 - Fysisk aktivitet og træning som forebyggelses-, vedligeholdelses- og genoptræning til forskellige målgrupper. 15 ECTS Indholdsfortegnelse 1.0 Modulets tema Modulets overordnede formål og indhold Formål Indhold Læringsudbytte ECTS for fagområder og fag Læringsaktiviteter Indhold i de enkelte fag Fysioterapeutiske fag Fysioterapi Træning og bevægelse Klinisk undervisning Naturvidenskabelige fag Sundhedsvidenskabelige fag... 7 Aalborg, Oktober

3 1.0 Modulets tema Modulet retter sig mod fysisk aktivitet og træning som forebyggelses-, vedligeholdelses- og genoptræning til forskellige målgrupper. Vægten lægges på tilpasset bevægeaktivitet, hvor dosering og justering af den fysiske træning sikrer optimal progression for den enkelte patient/borger. Modulet kan tilrettelægges med fokus på forskellige målgrupper, hvor aldersgruppern børn, voksne og ældre altid indgår. Fokus er på rollen som behandler, konsulent, motivator og underviser. 2.0 Modulets overordnede formål og indhold 2.1 Formål Modulet har fokus på træning som intervention både for grupper og individ. Formålet er, at den studerende tilegner sig viden om, og skal kunne argumentere og reflektere over fysioterapeutisk intervention med afsæt i fysisk aktivitet og træning. Ved vekselvirkning mellem klinisk og teoretisk undervisning, skal den studerende tilegne sig forståelse for forskellige modtagergruppers ressourcer og forudsætninger, så den studerende vil kunne pro- og regrediere i forhold til bevægeaktiviteter. Der er primært fokus på det fysiologiske perspektiv, herunder træningsfysiologien bag fysisk aktivitet og træning, men et psykologisk og pædagogisk perspektiv vil også blive inddraget. Ved modulets afslutning er det målet, at den studerende skal kunne planlægge, gennemføre og evaluere træningsforløb for forskellige modtagergrupper. 2.2 Indhold Modulets tematik belyses og diskuteres ud fra nedenstående omdrejningspunkter, som vil være centrale gennem hele modulet: - Forskellige træningsformer, fx aerob træning og styrketræning, samt klinisk relevante målemetoder knyttet hertil. - Forskellige modtagergruppers og individers behov, herunder de anatomiske, fysiologiske og psykologisk forhold, der gør sig gældende for træning og fysisk aktivitet. - Baggrund for udvikling, forebyggelse og behandling af livsstilssygdomme. 3

4 3.0 Læringsudbytte Ved afslutningen af modulet skal den studerende kunne: Fysioterapeutuddannelsen UCN 1. Planlægge, udføre og justere forløb bestående af fysisk aktivitet og træning til forskellige modtagergrupper, individuelt og på holdbasis 2. Argumentere for, og reflektere over, valg af træningsform/-aktiviteter samt progressionsmæssige overvejelser herfor 3. Identificere og vurdere udvalgte musklers eller grupper af musklers trofik, tonus, strækbarhed og styrke 4. Anvende udvalgte kliniske fysiologiske målemetoder rettet mod bevægelse og funktion 5. Redegøre for og diskutere sammenhænge mellem fysisk inaktivitet og livsstils- /civilisationssygdomme med den kompleksitet, der ligger til grund derfor 6. Redegøre for væsentlige områder af menneskets fysiologi, herunder træningsfysiologi 7. Anvende elektro-terapeutiske metoder til påvirkning af muskelfunktion 8. Planlægge, gennemføre samt evaluere undervisning i forløb rettet mod fysisk aktivitet og træning 9. Redegøre for centrale dele af menneskets anatomiske forhold og inddrage disse i planlægning af fysisk aktivitet og træning 4

5 4.0 ECTS for fagområder og fag Fordeling af ECTS- point på centrale fagområder for modul 2: Fysioterapeutiske fag Fysioterapiteori og metode 2 ECTS Træning og bevægelse 3 ECTS Klinisk undervisning 3 ECTS Naturvidenskabelige fag Anatomi 2 ECTS Fysiologi 4 ECTS Sundhedsvidenskabelige fag Sygdomslære 1 ECTS I alt 15 ECTS-point 5.0 Læringsaktiviteter Læringsformen på modul 4 veksler mellem kognitiv og kropslig læring både på uddannelsesinstitutionen og i klinisk praksis. Modulet har fokus på, at den studerende tilegner sig modulets læringsudbytte med afsæt i de modtagergrupper og individer, som de møder i den kliniske undervisning. De studerende arbejder projektorienteret med deres målgrupper i klinikken og i den skriftlige dokumentationsportfolio. Én dag ugentlig i modulets uge vil foregå på det kliniske undervisningssted, incl. introduktion og evaluering af det kliniske undervisningsforløb. Derudover har den studerende én selvvalgt dag undervejs i forløbet. Denne dag kan foregå på et tidspunkt og lokalitet, hvor den kliniske undervisning normalt ikke finder sted, eks. i hjemmet hos én af modtagergruppernes deltagere/patienter/borgere. Indholdet for dagen kan tage udgangspunkt i den fysioterapeutiske undersøgelse, ekstra undervisning eller en formidlingsseance for deltagerne/patienterne/borgerne. Undervisning eller en relevant temadag i samspil med den kliniske underviser vil også være en mulighed. De studerende danner, i samspil med uddannelsen, praktikgrupper på hver ca. 4 studerende, der er gældende for hele modulet i klinisk undervisning og projektforløbet. 5

6 Den teoretiske og kliniske undervisning indeholder følgende læringsaktiviteter: Holdundervisning Undervisning og vejledning på uddannelsesstedet og et klinisk undervisningssted med klinisk vejleder samt vejleder fra uddannelsesinstitutionen Gruppearbejde Dokumentationsportfolio; med mulighed for vejledning fra vejleder fra uddannelsesinstitutionen Læringsportfolio; med mulighed for vejledning af den kliniske underviser 6.0 Indhold i de enkelte fag 6.1. Fysioterapeutiske fag Fysioterapi Sammenhænge mellem inaktivitet og livsstilssygdommenes og deres indvirkning på det enkelte individ og samfundet Forebyggelse og sundhedsfremme som begrebsforståelse i relation til vedligeholdelses- og genoptræning Træning og genoptræning i forhold til diagnoser og målgrupper med særlig fokus på børn/unge og ældre Argumentations- og reflektionsteori Demonstration og afprøvning af Funktionel Elektro Stimulation (FES) Træning og bevægelse Aktiviteter og træningsmetoder for muskler og kredsløb Motivation til fysisk aktivitet og træning som begreb og fænomen i forhold til modtagergrupper og individer Holdtræning Venepumpeøvelser, bækkenbundstræning og inkontinens 6.2. Klinisk undervisning Observation, tilrettelæggelse og gennemførelse af træning til hold og individuelt Pro- og regression af aktiviteter og øvelser 6

7 Optage anamnese, samt udvælge relevante funktions- og delundersøgelser til modtagergruppen og/eller individer Udvælgelse og gennemførelse af relevante fysiologiske og fysioterapeutiske test og screeninger til modtagergruppen og/eller individer Refleksion over egen praksis samt videreudvikle kompetencer til klinisk ræssonering 6.3. Naturvidenskabelige fag Anatomi Hjertets opbygning, relationer og funktion. Kredsløbets opbygning Lungernes og luftvejenes opbygning og deres projektion til overfladen Mave-tarmkanalens, leverens og pancreas overordnede anatomi og funktion samt projektion til overfladen Hypofyse, skjoldbruskkirtel, binyrer og kønskirtler i oversigt Nyrernes, urinvejenes og blærens overordnede anatomi og funktion samt projektion til overfladen Muskelanalyser i relation til specifikke bevægelsesaktiviteter/-øvelser Fysiologi Respiration Kredsløb Træningsfysiologi og -planlægning for en modtagergruppe, herunder adaptationer i forhold til styrketræning, kredsløbstræning og anaerob træning Fysiologiske test relateret til kredsløb, muskeludholdenhed og muskelstyrke Varmebalance og temperaturregulering Stofskifte 6.3. Sundhedsvidenskabelige fag Sygdomslære Helbredsmæssige konsekvenser for usund livsstil (fysisk inaktivitet, overvægt, rygning, alkohol og stress), med udgangspunkt i de målgrupper der mødes i praksis Kredsløbskondition, metabolisk fitness og metabolisk syndrom 7

8 Et sygdomsmæssigt perspektiv på de studerendes målgrupper i praksis Beskrivelse af modulprøve se Prøver på Fysioterapeutuddannelsen UCN 8