Modul 11. Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS

Transkript

1 Modul 11 Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen i Odense University College Lillebælt Modulbeskrivelse modul 11, , pebe, heng Side 1

2 Modulets tema. Modulet retter sig mod hvordan fysioterapeuten gennem en analyserende og metarefleksiv tilgang til komponenter i den kliniske ræsonnering og til det fysioterapeutiske teorigrundlag kan kvalitetssikre egen professionsudøvelse. Dette sker med udgangspunkt i patient cases eller konkrete patientsituationer. Modulet retter sig desuden mod professionsudøvelsens kontekstuelle rammer med forståelse for fysioterapeutens og fysioterapiudøvelsens placering i sundhedsvæsnets forskellige organisering samt på forståelse for hvordan fysioterapeuten kan påvirke professionsudøvelsen på det organisatoriske plan. Modulet bygger monofagligt videre på det tværfaglige fællesmodul; modul 5. Fokus er på fysioterapeutens rolle som kritisk professionel, innovator og leder/administrator. Modulets overordnede indhold Hvad er teorier og teorikritik Udvalgte fysioterapeutiske områder til belysning af; teorigrundlaget, evidensgrundlaget relateret til undersøgelse og intervention Udvalgte manuelle teknikker til behandling Holdtræning til et eller to udvalgte områder Litteratursøgning i relevante databaser Kvalitative målemetoder Sundhedsøkonomi Principper for ledelse, ledelsesroller og selvledelse Evidens og dokumentation Kvalitetssikring og udvikling samt audit Tekst- og diskursanalyse Pædagogiske teorier og metoder til organisering af træning Modulbeskrivelse modul 11, , pebe, heng Side 2

3 Læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: Analysere og forholde sig kritisk til det fysioterapeutiske teorigrundlag, herunder teorier der knytter sig til det psykologiske og pædagogiske aspekt. Argumentere for berettigelse af fysioterapeutisk intervention i forhold til kropsniveau, aktivitet og deltagelse i et patientcentreret perspektiv. Evaluerer evidensgrundlaget for fysioterapeutiske behandlingsmetoder. Udføre, justere og vurdere udvalgte behandlinger herunder manuelle teknikker. Indhente og vurdere forskningsbaseret litteratur. Redegøre for metoder til kvalitetssikring og dokumentationspraksis i forhold til fysioterapeutiske ydelser og argumentere for betydningen af kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af professionens sundhedsydelser. Argumentere for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af den fysioterapeutiske intervention både i forhold til erfaringsbaseret viden og i forhold til forskningsbaseret viden. Redegøre for principperne for ledelse og ledelsesroller ud fra en forståelse for strukturelle og kulturelle organisatoriske forhold på fysioterapeutiske arbejdspladser. Anvende simple økonomiske vurderinger og beregninger i forhold til forskellige fysioterapeutiske ydelser. Redegøre for regler for iværksættelse af fysioterapeutisk virksomhed. ECTS for centrale fagområder Fysioterapiteori og metode 6 Organisation og ledelse og 1 sundhedsøkonomi Træning og bevægelse 1 Videnskabsteori (nat.) 1 Informationsteknologi 1 Videnskabsteori (samf.) 1 Målemetoder test og validitet 1 Etik og videnskabsteori 1 (hum.) Psykologi og pædagogik 2 I alt 15 ECTS-point Modulbeskrivelse modul 11, , pebe, heng Side 3

4 Studieaktivitetsmodel Modulbeskrivelse modul 11, , pebe, heng Side 4

5 Indhold Modulintroduktion, eksamensintroduktion og evaluering (3 lektioner på stamhold). Fysioterapiteori og metode (54lektioner). Uge 1-4: Gerontologisk fysioterapi Emner: Teorier og teorikritik, aldringsmodeller Funktionsevne, screening, test og træning Den syge ældre, sygdomsbilleder og sårbarhed Der udarbejdes i grupper på ca. 4 studerende en skriftlig opgave indenfor et selvvalgt velafgrænset fokusområde indenfor gerontologisk og/eller geriatrisk fysioterapi. Udvælgelsen sker i samråd med underviseren i forbindelse med vejledningen. Rammerne for den skriftlige opgave meddeles af underviseren Opgaven er en øvelse i forhold til at skrive første del af eksamensopgaven og retter sig derfor mod teorigrundlag og intervention. Uge 5-7 To emner: fysioterapi til børn med funktionsnedsættelser eller whiplash associated disorder/nakke. Holdopdelingen brydes op og de studerende ønsker, hvilket emne de vil følge. Hvis der er en skæv fordeling i ønsker, vil fordelingen ske ved lodtrækning. Emne 1: Fysioterapi til børn med funktionsnedsættelser Indhold: Intervention ud fra et familiecentreret perspektiv og hvilken betydning det har for målsætning. Intervention til en eller flere udvalgte målgrupper. Organisering af intervention. Kvalitative dokumentationsformer i relation til intervention. Et eksempel på fysioterapi i en samfundsmæssig og kulturel kontekst. Modulbeskrivelse modul 11, , pebe, heng Side 5

6 Emne 2: whiplash associated disordere/nakke Indhold: Hvad er WAD teorier og modeller til forklaring af gener ud fra en klassisk naturvidenskabelig synsvinkel samt ud fra andre sociologiske og kulturelle synsvinkler. Kliniske retningslinjer for undersøgelse af WAD. Evidens for behandling af WAD Behandling; manuelle behandlingsteknikker Formidle og reflektere over udvalgte aspekter vedrørende WAD For begge emner skal der i grupper på ca. 4 studerende udarbejdes en skriftlig opgave indenfor et selvvalgt velafgrænset fokusområde. Udvælgelsen sker i samråd med underviseren i forbindelse med vejledningen. Rammerne for den skriftlige opgave meddeles af underviseren Opgaven er en øvelse i forhold til at skrive anden del af eksamensopgaven og retter sig derfor mod evidensgrundlag Øvrige emner: Klinisk relevans af studie / videnskabelige resultater (4 lektioner) Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold, der kan påvirke den kliniske problemstilling og interventionen (4 lektioner) Skriftlighed og argumentation (5 lektioner) Træning og bevægelse (14 lektioner) Emne 1: Test af ældre. Emne 2: Om muligt observation af børn med funktionsnedsættelser, herunder observation af leg og træning 2+2 lektioner (åben rådgivning). Fremlæggelse af observation. Emne 3: Afspænding og udspænding. Målemetoder (4 lektioner) En diskussion og teoretisering af målemetoder og dokumentationsformer indenfor fysioterapi. Hvad kan man måle og hvad kan man dokumentere? Udvalgte relevante målemetoder og kvalitative dokumentationsformer Modulbeskrivelse modul 11, , pebe, heng Side 6

7 Informationsteknologi (6 lektioner). Referencehåndtering Litteratursøgning i relevante databaser herunder fysioterapeutiske, sundhedsvidenskabelige og humanistiske databaser Sundhedsøkonomi (10 lektioner). - Principper for samfundsøkonomiske analyser, herunder de forskellige evalueringsmetoder - Principper for opgørelse af ressourceforbrug og omkostninger - Principper for opgørelse af gevinster i helbredsstatus og kvalitetsjusterede leveår - Kritisk vurdering af sundhedsøkonomiske evalueringer Videnskabsteori og metode; naturvidenskabelig, samfundsvidenskabelig og humanistisk (33 lektioner). Evidensbegrebet; vurderinger, anvendelse og begrænsninger samt dokumentationsformer Kvalitetssikring og udvikling, audit, medicinsk teknologi vurdering (teknologi, patient, organisation og økonomi) Tekst og diskursanalyse Kvantitative metoder: Måleskalaer, deskriptiv statistik ud fra normalfordeling, SD, mean, median og 95 % konfidensinterval, korrelationsdesign, reliabilitetsstatistik, introduktion til prædiktiv statistik Journal Club Pædagogik og psykologi (16 lektioner) Pædagogiske og psykologiske teorier om organisering af træning. Kriser. Mestringsstrategier. Professionelle relationer. For de der vælger emne 2: Udviklingspsykologi For de der vælger emne 3: Sundhedspsykologi Modulbeskrivelse modul 11, , pebe, heng Side 7

8 Introduktion til modul 14 og bachelorprojekt (10 lektioner). Introduktion til bachelorprojekt på modul 14. Præsentation af forsknings- og udviklingsprojekter med mulighed for tilknytning af bachelorprojekt Præsentation af ideer og forslag til bachelorprojekter. Det teoretiske grundlag for forskningsetik, patientrettigheder Etik i videnskab Etiske principper for forskning med mennesker Sundhedsvidenskab som tværvidenskabelig forsknings- og udviklingsfelt Eksamen Form En individuel skriftlig opgave på baggrund af en tildelt case. Prøvens rammer Casen tildeles torsdag i modulets uge 8. Eksamensbesvarelsen afleveres fredag kl i modulets uge 10 elektronisk på WISEflow. Der er en gangs vejledning ved den underviser som også bedømmer opgaven, vejledningen ligger i starten af uge 9. Formelle krav En skriftlig opgave på max anslag excl. indholdsfortegnelse og litteraturliste. Der må max vedlægges 4 siders bilag. Opgaven skal påføres navn og leve op til de formmæssige krav der fremgår af Formelle krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt Indholdsmæssige rammer Den skriftlige opgave skal indeholde 3 dele med reference til bedømmelseskriterierne Bedømmelse Til grund for bedømmelsen lægges den individuelle skriftlige opgave. Det indgår i bedømmelsen at den skriftlige opgave er fremstillet klart i forhold til struktur, indhold og formulering. Modulbeskrivelse modul 11, , pebe, heng Side 8

9 Eksamen bedømmes efter 7-trins-skalaen. Eksamen bedømmes af en af fagets undervisere samt en censor fra censorkorpset. Bedømmelseskriterier Del 1. - Med udgangspunkt i casen udvælges og afgrænses en relevant fysioterapeutisk Del 2. Del 3. problemstilling, der indeholder et relevant teorigrundlag - Redegøre for og analysere det valgte teorigrundlag - Relatere teorigrundlaget til casen - Diskutere og forholde sig kritisk til teorigrundlaget herunder de klinisk implikation i relation til casen - Udvælge og begrunde valget af en fysioterapeutisk intervention, der er relevant i forhold til både casen og det valgte teorigrundlag - Redegøre for relevant litteratursøgning, afgrænsning og udvælgelse - Redegøre for og vurdere den forskningsbaserede litteratur for interventionen på baggrund af minimum to kilder - Redegøre for og vurdere evidensgrundlaget for interventionen i relation til casen. - Udvælge og afgrænse en relevant problemstilling indenfor et af følgende områder (a) sundhedskvalitet, (b) sundhedsorganisering eller (c) sundhedsøkonomi - Argumenter for problemstillingens relevans i forhold til casen - Redegøre for og diskutere centrale relevante teoretiske aspekter ud fra det valgte område og betydningen i forhold til casen Reeksamen Der henvises til uddannelsens retningslinjer for reeksamen i Studieordningen samt til eksamensoversigten på Fronter. Modulbeskrivelse modul 11, , pebe, heng Side 9