Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1
Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan vurderer du modulets pædagogiske indhold? 2
Hvordan er det lykkedes at koble teori og praksis på dette modul? Hvordan vurderer du din egen indsats i forbindelse med modulet? 3
Hvordan vurderer du din egen og dine medstuderendes aktive deltagelse? Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du litteraturen på modulet? 4
Hvordan vil du beskrive dit udbytte af modulet? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: det bliver vanskeligt at koble andre teorier på opgaven ift et sparsomt litteratur indhold Det er et spændende og relevant modul, men synes det er lidt for tyndt til at stå alene og kan med fordel kombineres med noget andet. Det har været det bedste modul jeg har deltaget på. Arbejdsmæssige udfordringer har været hovedårsag til at jeg hænger i bremsen. 5
I hvilken grad har du fået en større interesse for modulets fagområde efter undervisningen? I hvilken grad føler du dig rustet til at kunne benytte det faglige udbytte i dit daglige/fremtidige arbejde? 6
I hvilken grad var det faglige indhold nyt for dig? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Set som helhed, hvad var modulets største styrke? Nævn gerne flere. Meget engagerede og spændende undervisere med forskellige indgangsvinkler til emnet - det gjorde faget meget levende interessant at høre de mange erfaringer fra praksis Der er nogel fantastiske engagerede underviser som er rigtig god til at relater teori og praksis De meget entusiastiske undervisere. Altid friske og veloplagte. Meget kompetente. Praksisnært En relevant og interessant model der vinder stor indpas rundt omkring i det offentlige. Stor styrke at det er en af dem der har lanceret modellen i det offentlige - de har stor viden om området og kan direkte relaterer til aktuelle processer med indførelse af LP. En god balance mellem introduktion til leadership pipeline og kritisk indgangsvinkel til teorien Underviserne De forskellige perspektiver på Leadership Pipeline God kobling af teori og praksis Eksamen tæt på afleveringsdagen. fagligt indhold og relevans At man fik inspiration fra praktiksteder hvor LP er iværksat Det har det været at inddrage de studerende. De 2 gennemgående undervisere supplerede hinanden godt. Relevant og spændende emne. Vekslingen mellem grundbogens tilgang til LP og så de mange stemmer omkring, som satte den teoretiske ramme. Koblingen mellem XXX og XXX var rigtigt godt. Klarhed 7
At der var mange af oplæggene som var nogen der enten var i gang eller havde gennemført leadership pipeline i deres organisation. Mange af de studerende har en meget stor indsigt i LP og dermed mange konkrete forhold fra virkeligheden. God nuanceret undervisning med mange forskellige vinkler på LP At det var aktuelt At de to undervisere supplerede hinanden Det ligger meget tæt op af en organisationsændring vi i XXX er ved at gennemføre lige nu Der har været et helt fantastisk mix mellem teori og praksis og en god balance mellem at "sælge" OLP og at finde de kritiske sider. Koblingen mellem teori og praksis fungerede særdeles godt. Samspillet mellem de to undervisere var godt. Set som helhed, hvad var modulets største svaghed? Nævn gerne flere. Lidt snævert emne vanskeligt at anvende forskellige terier koblet til leadership pipeline. _ emnet skal supplere af andre teorier fx- magt kultur Teorien Leadership Pipeline vil med fordel kan kobles sammen med anden ledelsesteori. Olp i sig selv er en mindre emne, så XXXs tilgang om at kovle rundt i teori og perspektiver styrkede faget Teori/model er ikke specielt omfattende hvorfor indholdet kan virke lidt tyndt. Føler heller ikke at undervisningensdagene var fuldt udnyttet og man kunne med fordel kombinere det med andet indhold. At det er dem der har introduceret LP i det offentlige der er underviser idet man kan spørge om de er helt "uvildige" eller det bliver en form for reklame for deres "eget" produkt. Leadership pipeline er et forholdsvis snævert område. Det er næsten for lidt til at bære et selvstændigt modul Mere tid til vejledning til synopsis Undervisningsmaterialet blev først lagt op kl 22.00, hvor man møder ind næste da kl 09.00, synes de er ringe. For lidt teori, for meget gruppearbejde. Flere af undervisningsdagene, var tiden ikke udfyldt godt nok. Der var alt for meget spildtid, pauser og gruppesnak. for meget gruppearbejde At der ikke var planlagt nok teori i kurset. Mere lige fordeling af "teorityngden". Enkelte seancer var "lidt tynde". AT LP bygger på en ide på rejse og knap så evidensbaseret forskning. Det vil altid udfordre et mastermodul, når fundamentet kan virke spinkel. Emnet for smalt, underviser måtte finde sideemner At det teoretiske grundlag var tyndt. manglende fokus om indholdet At det er et forholdsvist lille pensum - man behøver ikke 6 undervisningsdage på det. Svaghederne har været svære at få øje på. Dog kom vi til at mangle den sidste halve dag pga. sygdom - det er bare ærgerligt. 8
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Pædagogisk 9
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Sværhedsgrad Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Dygtig og reflekterende Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Fagligt 10
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Pædagogisk 11
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Sværhedsgrad Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Utroligt spændende og engageret XXX er utrolig inspirerende at høre på og han forstår virkelig at kommunikere budskabet ud. 12
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Pædagogisk 13
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Sværhedsgrad Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Fagligt 14
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Pædagogisk 15
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Sværhedsgrad Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Var fraværende 16
Hvis dette er dit 1. modul, hvad synes du så om de informationer og den velkomstpakke, som du modtog i forbindelse med studiestart? Hvad synes du om faciliteterne på AUB, som anvendes i forbindelse med dette modul på uddannelsen? 17
Hvordan synes du, at konferencesystemet FirstClass fungerer? Hvis du i forbindelse med din masteruddannelse har været i kontakt med mastersekretariatet, hvad synes du om den service, som du fik? 18
Hvad kan gøres bedre? Nævn gerne flere ting. Synes at det var unødigt tidskrævende at finde den relevante litteratur. Har en forholdsvis lang arbejdsdag, betaler en del for kurset, og gider så ikke problemer med links og downloads Vejledningsdelen må absolut ikke være mindre. Kompendier bør stadig udleveres. Hvis de ikke udleveres er det vigtigt at links til teorien er korrekte og tilgængelige fra start. Jeg brugte alt for lang tid på at finde materialet pga en litteraturliste, som ikke var korrekt fra starten Lokalet Finsen, er alt for lille og trangt. Der bliver hurtigt varmt, og man kan ikke se hinanden. Maden er simpelthen alt for dårlig. Laks hver gang, og underlig blanding af menuer. Ligeledes kan vi se, at de andre studerende på AAU får ost pålæg osv til deres rundstykker. Hvorfor får MPG studerende ikke det? Rigtigt stort hold i et for lille lokal. Forplejningen (frokost)var (efter min mening)ikke tilfredsstillende. Hellere færre retter med gode råvarer. Det bliver meget ensformigt, når du har flere moduler. Forelæsningerne denne gang var flere gang i alt for lille plenum. Materiale til de enkelte forelæsninger forventes lagt på first class før aftenen før forelæsningen. For små lokaler- ikke plads til at alle på de sidste dage Fantastisk hjælp fra sekretariat Maden er ikke god. Det er det samme hver gang, mange mærkelige fiskeretter blandet sammen. Få gode kvalitets varer ville være bedre Samlet status 19