COACHING MENTORING STRESSHÅNDTERING. Team Mentoring

Relaterede dokumenter
Mentor er et medlem, der tilbyder sin viden, indsigt og erfaringer indenfor ledelse til en leder-mentee

Logbog. -På vej mod Recovery-orienteret Rehabilitering. Efterår 2015

Videndeling med fokus på ny handling hvor står vi nu, hvor skal vi hen og hvad er så de næste skridt?

Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet

Arbejdsmiljøkonferencen 2008

Analyse af video-sekvenser Problemstilling: Hvordan skabes sanseoplevelser, der potentielt kan lede til erfaringer hos eleven?

Kompetencer i det første ingeniørjob Aftagerseminar på DTU Byg tirsdag den 26. maj Jesper Gath

Din læringsrejse. En guide til lederafklaringsforløbet Leder på spring. i Østjysk LedelsesAkademi

BYDELSMOR DEL. 1 Intro DEL DEL DEL. grunduddannelsen. Plan for. Materialeliste. Aktiviteter. til grunduddannelsen

Mentorskab for ledere. Pilotprojekt i Aalborg Kommune, december 2009 december 2010

Forskning: Sådan møder praksis de nye lærere.

Mentorordning for nyuddannede sygeplejersker

12 MÅNEDER MED REFLEKSION OG LÆRING VÆRKTØJSHÆFTE TIL MENTORER OG MENTEES AAU ALUMNIS MENTORPROGRAM AAU ALUMNI 1

Nykredits interne mentorordning

IDA Mentor. 1:1 sparring

Sådan får du anvendt dit kursus i praksis. - Guide til at maksimere dit udbytte så du får størst værdi ud af dit kursus

Inspiration til den gode mentor/mentee relation.

Få det bedste ud af din INNOVATIONS- PRAKTIK

Guide for studerende Mentorordningen på Biologisk Institut

Workshop: Aktionslæring. 10. November Inspirationsdage Den inkluderende efterskole Vejle - Mette Ginman

LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER WALK AND TALK WALK AND TALK WALK AND TALK WALK AND TALK WALK AND TALK

Sammen om at lede folkeskolen

MIN LÆRING - Observation og feedback på egen praksis.

Else Iversen, Pia Ravn Dyhr og Annette Schmidt Højby. Mentorsamtalen. metoder og værktøjer til mentee og mentor

Guide for mentorer. Mentorordningen på Biologisk Institut

Indsatsplan : Strategi for fællesskaber for børn og unge

Half Double Master Class

Forord. og fritidstilbud.

VELKOMMEN TIL MENTORUDDANNELSEN 2016

Ledelse af frivillige

TEAMMENTORING - En guide til organisationer. Udarbejdet af Lisa Ott og Ditte Deigaard

Den løbende opfølgning på skolens mål og indsatser

Nye ledertalenter med VISIONER for fremtidens folkeskole søges! TALENT FOR LEDELSE. -i fremtidens folkeskole

Et meningsfuldt arbejde Tilfredse kunder Gode kolleger At være værdsat Det får folk til at komme på arbejde hver dag

Mentorens værktøjskasse

Sprogpakkens 6-dages kursus. Introduktion og præsentation 1. dag. Introduktion og præsentation. Velkomst. Sprogpakkens 6- dages kursus

Effektkortet. din vej til udvikling EFFEKTKORT. Effektkort. Trumfkort EFFEKTKORTET. i rådgivning og projektledelse. Få overblik over processen:

Projekt- og teambaseret videndeling. Lise Marie Steinmüller Det Nationale Videncenter for e-læring 6. april 2016

CARSTEN HVID LARSEN. Workshop Samtaletræning og udviklingsplaner

KMP+Mentorundersøgelsen Værktøj til måling af resultater

Hvad er... Det gode skolelederliv. Introduktion til selvevaluering

Projektbeskrivelse. Organisering af udskolingen i linjer og hold

BEDRE BØRNEINDDRAGELSE

Guide for mentorer. Mentorordningen på Biologisk Institut

Redskab til forankringsproces

TEORI METODE PRAKSIS. Målgruppe. Mål. Varighed Forberedelse

Transfer-guide - før, under og efter modulet

Konkret aktivitet Beskriv den konkrete aktivitet Beskriv hvem der skal involveres

AT BORGER DESIGNE EN METODE TIL DET VI VIL - ET SUNDHEDSVÆSEN PÅ BORGERNES PRÆMISSER

Coaching og mentoring det samme eller noget forskelligt? v/ Kirsten M. Poulsen

Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste:

PROCESKONSULENT- UDDANNELSEN

Kollegabaseret observation og feedback

Procesarket er tænkt som et dynamisk redskab, hvor der arbejdes med Post-itsedler, så processen kan gentages, og så

Hvordan kan skolerne implementere

Facilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater

MasterCoach uddannelsen Modulopbygning

Kortere virksomhedsforløb for erhvervsskolelærere

Indledning. Hvordan kan du som socialrådgiver være både myndighed, ekspert, hjælper, motivator og procesansvarlig?

Brug af GoAnimate som understøttende og inspirerende redskab i forbindelse med skriveprocessen

TILSYN Tilsynsnotat. Børnehuset Galaksen

De Unge og Kulturen med udgangspunkt i Kulturaftalen i Hovedstadsområdet

Ledelsesevaluering i Gl G ad a s d ax a e e K om o mun u e n

URK MENTORING SOM EFTERVÆRN PÅ JULEMÆRKEHJEM

GODE RÅD TIL DIG SOM MENTEE

Bordkort til at fremme den positive forældredialog på skoler

Uanmeldt tilsyn. Tre Birke. Dueoddevej 9 Jørgen M. Bitsch. Joan Nørgaard. Mia Mortensen

Ledelsesbaseret lærende coaching

Uddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse. Den røde tråd i din uddannelse

Rathlouskolens uddannelsesplan Professionsteam niveau

Handleplan for tosprogsområdet MFK

Dogmer for Ny Nordisk Skole (0-18 år)

- Teamets forberedelse til teamsamtale med skolens ledelse. Hvilke områder har i særlig grad været i fokus?

GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 2. Foto: Christian Nesgaard KURSUSMATERIALE

Den vanskelige samtale Dag 3 ( ) Træningsforløb for tillidsrepræsentanter i Aalborg Kommune, 2014 v/lykke Mose, cand. psych.

Analyse af læring og trivsel - Kvalitetsanalyse 2017 T R Ø R Ø D S K O L E N

5. Vores Skole bruger verden hver dag

Tid Tema Formål Indhold/Procesværktøjer/Ansvar/Husk

STORGRUPPE- PROCESSER

Egaa Gymnasium) Feedback for læring I Kvalificerede medarbejderudviklingsforløb

Mentorkurset efterår 2015 Folkehøjskolernes Forening og Professionshøjskolen UCC Mentorskaber og mentorordninger, del to Inger-Lise Petersen, adjunkt

Forslag til kompetenceudvikling af undervisere (Bilag 5) Indhold:

INKLUSIONS- KOORDINATOR

En mentor. har store ører og hjertet på rette sted VEJLEDNING TIL DIG. Vestsjælland Syd

TRANSFER OG PRAKSISNÆRHED

Sæt indvandrer- og flygtninge kvinders ressourcer i spil

INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØ

D.I.I. Grøften - Skovbørnehaven Grøftekanten - D.I.I. Anemonen - D.I.I. Skovkanten Dagplejen i Viby - LANDINSTITUTITONEN 2-KLØVEREN INDSATSOMRÅDER

Forankring af læring i bevægelse

Principper og rammer for uddannelseskvalitetsprocesser v. Aarhus BSS: årlig status og uddannelsesevaluering

Kompetencestrategi

2.0: Undervisningen giver den enkelte de rigtige udfordringer på de rigtige tidspunkter, så denne efterspørges i erhvervslivet.

Ledelsesbaseret coaching

Aarhus BSS - Mentor 2018 Studerende hjælper studerende

Giv feedback. Dette er et værktøj for dig, som vil. Dette værktøj indeholder. Herunder et arbejdspapir, der indeholder.

Projektlederuddannelsen

Systemisk leder- og konsulentuddannelse

PÆDAGOGISK LEDELSE I PRAKSIS

Danish Science Factory arbejder for, at alle børn og unge skal have engagerende oplevelser med science. De skal opleve glæden ved at udforske, forstå

Evalueringer Der gennemføres 3 evalueringer i løbet af det samlede uddannelsesforløb for alle skolens elever.

Transkript:

Team Mentoring

Er team mentoring noget for jer? Team mentoring er en både effektiv og omkostningslav læringsmetode. Hvis I har brug for at overføre viden og erfaring omkring et særligt fokusområde fra et team til et andet kan team mentoring være svaret for jer.

Hvad er mentoring? UDVIKLING Mentoring er en proces hvor en mere erfaren (mentor) tilbyder en mindre erfaren (mentee) adgang til sine erfaringer og viden gennem struktureret dialog. Mentee lærer både af mentors positive og negative erfaringer. Metoden er især virksom i forhold til det praksisnære: hvad gjorde vi, hvad var intentionen og hvad var resultatet. Mentee bestemmer selv hvad der skal på dagsordenen. Læringen bliver dermed direkte behovsafstemt og funderet i mentees konkrete udfordringer. Mentor stiller sin erfaring, viden og indsigt til rådighed, men det er mentee der har ansvaret for at tilpasse og bruge den i forholdt til sin egen situation. LÆRING

Hvad er Teammentoring? En : En Med Teammentoring overføres tankerne i mentoring fra individ Al gruppe for på den måde at skabe et bredere læringsgrundlag og større forankring af læringen (grupper <6) Flere : Flere

Teammentoring opbygger kompetence hos både mentorer og mentees, og der sker derfor en bred udvikling i organisationen. De erfarne bliver klogere på egne handlinger og de mindre erfarne kan springe nogle trin hurtigere frem i deres udvikling.

Hvad er erfaringerne med Teammentoring? Vi behøver ikke starte helt forfra Fokus holdes på det professionelle Inspirerende at få andres perspek9ver på egne opgaver Det er let og enkelt at få nye viden og inspira9on og få det omsat 9l vores daglige praksis det er meget mo9verende Respons fra mentees Vi får fastholdt vores egne erfaringer Det er en god synergieffekt! At være mentorkommune skaber og fastholder engagement i og refleksion over egen praksis Vi får en rig9g god øget bevidsthed om og fokus på vores egen viden og kompetencer Respons fra mentorer

De tre faser i Teammentoring Mentee team vælger udfordring, som de ønsker at dele med mentor team Mentor team vælger erfaring, som de ønsker at dele med mentees 1 Forberedelse Mentorer og mentees gennemgår case, udfordring og erfaring Udveksling af refleksion, læring og handleplan Inddragelse af ledelse/organisaaon i læring Mentees integrerer læringen i hverdagen 2 Mødet 3 Opfølgning

Teammentoring udvikler på flere niveauer INDIVID ORGANISATION GRUPPE

Hvad indeholder introduktionsforløbet? Møde med chef(gruppen) 1?me Formål: ATlaring af forventninger, forankring i strategi og organisaaon Indhold: IntrodukAon Al mentoring, dialog om hvordan team mentoring kan bruges Al at understøue organisatorisk udvikling i virksomheden Introduk?on?l mentoring for mentorer og mentees 2?mer Formål: IntrodukAon Al mentoring Indhold: IntrodukAon Al mentoring, atlaring af rollen for mentorer og mentees samt den gode mentoring samtale Faciliteret mentorseance 3?mer Formål: Gennemløb af en mentorsamtale med mulighed for konsulentstøue Indhold: Mentorer og mentees afprøver mentoring i praksis med udgangspunkt i egne konkrete udfordringer. KonsulentstøUe og refleksionsprocesser undervejs. Opfølgende møde med chef(gruppen) 1?me Formål: Evaluering og næste skridt Indhold: Erfaringer fra introdukaonsforløbet og dialog om, hvordan virksomheden kan bringe team mentoring videre på egen hånd Yderligere støtte og opfølgning aftales særskilt med den enkelte virksomhed efter behov

Hvad kræver deltagelsen af jer? For at få glæde af Teammentoring skal I blot: 1. Udpege et eller flere mentee teams (afdeling, projektgruppe eller lignende), der ønsker at tilegne sig erfaring og lære fra et andet team i forhold til et specifikt emne/indsatsområde 2. Udpege et eller flere mentor teams (afdeling, projektgruppe eller lignende), der ønsker at bidrage med deres egne erfaringer i forhold til det specifikke emne/indsatsområde

Vil I vide mere? Er I interesserede i Teammentoring eller har I yderligere spørgsmål omkring Teammentoring er I meget velkomne til at henvende jer til: Lisa Ott,, tlf. 24 27 07 83