KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Specialområdet 22-01-2015 Tilsynsrapport over anmeldt undervisningstilsyn på Sønderbro sikrede Sagsnr. 2015-0021462 Dokumentnr. 2015-0021462-1 Lovgrundlag for tilsyn Tilsynet er foretaget i overensstemmelse med Undervisningsoverenskomst og Bekendtgørelse nr. 693 af 20.6.2014: Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand, 20 stk. 2: Den ( ) nævnte tilsynsfunktion skal blandt andet sikre, at undervisningen i dagbehandlingstilbuddet eller anbringelsesstedet står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens 40, stk. 1. Navn og øvrige oplysninger, tilsynsførende Pædagogisk konsulent Fagligt Center Børne- og Ungdomsforvaltningen Gyldenløvesgade 15, 2. 1502 København V 23 26 38 20 A12z@buf.kk.dk Fakta om undervisningsstedet Institutionsnummer: 280066 Undervisningspersonalet Navn Uddannelse Linjefag Kurt Halkjær Læreruddannet juni 2005 Dansk, idræt, historie og kristendom. samfundsfag, matematik og engelsk Nuriye Uysal Læreruddannet i 2009 Dansk, idræt, håndarbejde og religion. samfundsfag, geografi, Specialområdet - fagkontor Gyldenløvesgade 15 1600 København V Telefon 3366 4079 E-mail A12Z@buf.kk.dk EAN nummer 5798009374301 www.kk.dk
historie og tyrkisk. Neel Brøsch Edwardsen Læreruddannet 2009 Dansk, samfundsfag, historie, idræt Jonas Rosenkilde Koch Læreruddannet 2007 Dansk, dansk som andetsprog, engelsk, idræt Mikkel Brits Sørensen Læreruddannet Matematik, fysik/kemi, natur/teknik, idræt Özcan Ansat tre dage pr. uge Dansk, historie, samfundsfag Ercan Demirbas Aktuelt under uddannelse som lærer, ansat tre dage pr. uge Dansk, idræt, religion, samfundsfag Jesper Skov Socialpædagog Tømrer Thorben Rønne Pædagog. Pædogikum for lærer ved erhvervsskoler og AMU. Murer og murerfaglærer Kim Helveg Læreruddannet 2005 Skoleleder Tømrer/snedker faget. Matematik dansk, sølvarbejde. Matematik. Dansk, historie, idræt, musik Undervisningsoverenskomst Er indgået med BUF sommeren 2013 Konklusion på tilsynsbesøg (eventuelle forudsætninger denne konklusion hviler på, er nævnt nederst i rapporten) Jeg finder, at undervisningen på dagbehandlingstilbuddet Sønderbro står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens 40, stk. 1. Bilag udleveret i forbindelse med tilsynet Oversigt over undervisningspersonalet og dets kvalifikationer Elevoversigt 2 eksempler på årsplaner 2 eksempler på elevplaner Skemaer for alle klasser Timefordelingsplan Oversigt over digitale læringsmidler FSA resultater maj/juni xxxx Beskrivelse af elevernes adgang til IT Side 2 af 5
Beskrivelse af tilgangen til faglokaler Beskrivelse af samarbejde med lokal folkeskole Timetalsberegning og fagrække Sønderbro lever ved gennemgang af klassernes skemaer og timefordelingsplanen op til timekravene i styrelsesvedtægten for folkeskolen i Københavns Kommune, og leverer undervisning i den fulde fagrække. Beskrivelse af tilsynsbesøg 1. lektion 9.00-9.45 Fælles læsebånd af dagens avis(samfundsfag). Der er 3 elever i lokalet og to lærere. De sidder ved et fællesbord og læser i hver sin udgave af MX.dk. Lokalet er indrettet med 5 afskærmede undervisnings båse. Lokalet er lyst og nymalet, med et helt ny smart board/tv ophængt på midter væggen. Der er intet andet i skolelokalet som fx bøger, undervisningsmaterialer, landkort ect. Efter 20 minutter er der fælles oplæsning. Eleverne skiftes til at læse op for hinanden. En diskussion i klassen udspiller sig om retfærdigheden i udmåling af straf. Om kvinder selv er ude om de bliver voldtaget. Hvor lang en straf skal man have for at slå sin søn ihjel. Læreren læser op, en artikel om energidrik som erstatter morgenmad blandt de unge. Emnet diskuteres, de unge kender problemet fra sig selv. Derefter diskuterer de unge Malte sagen i USA, de har set dokumentaren i går om forhørsmetoder. Efter en halv time bliver to af eleverne urolige og læreren har svært ved at fastholde eleverne. Der er meget vandring frem og tilbage og døren er magneten. 2. Lektion 10.00-11.00 Dansk/Grammatik Der er 4 elever i klassen og 2 lærere. I klassen er der 6 undervisningsbåse hvor der er mulighed for afskærmning. I lokalet er der et fællesbord Eleverne skal arbejde med kopi ark med ordklasser. I løbet af kort tid kommer der folk ind, én elev mere, en administrativ medarbejder. Lærerne har travlt med at gå rundt og hjælpe, én speciel elev er meget udfordrende og kravafvisende. Han er meget urolig og har stort koncentrationsbesvær. Læreren forsøger at motivere ved opmuntring Side 3 af 5
og er på overarbejde. Det lykkes ikke at få eleven til at færdiggøre opgaven. En anden elev synes at opgaverne er for nemme, selv om han har store problemer med at løse dem. Undervisningsniveauet er på begynder dansk, og det volder problemer, vanskelighederne relaterer sig især sprogvanskeligheder. Det virker ikke særligt forstyrrende på de andre da hver elev arbejder afskærmet. Eleverne vælger 10 navne ord som de skal bøje. Der arbejdes meget ujævnt og efter ½ time er der kun én elev som arbejder. Efter eleverne har løst opgaverne skal de rettes, eleverne får udleveret en facitliste som de kan rette efter. Eleverne kredser om døren og er urolige efter pause. Lærerne bliver i slutningen udfordret og eleverne vil diskutere slut tidspunkt mm. Lærerne formår at fastholde en god stemning i klassen. 3. Lektion 11.15-12.00 Udendørs idræt/idrætsprojektet Vi står og venter på at gå ud. Der er 2 elever, 2 lærere og to trænere fra Idrætsprojektet. Der er en del uro, der har været konflikter tidligere på afdelingen og der er alm. Utilfredshed over at skulle ud. Lærere og trænere arbejder hårdt på at motivere. Efter ventetid går alle ud, stemningen er stadig dårlig. Der skal spilles matematik fodbold. Når holdet har scoret et mål, skal man løbe ud til langsiden og løse en matematik opgave og det hold som ikke har scoret skal enten tage armbøjninger eller knæbøjninger. Da spillet kommer i gang er der hele udfordringer, da der er elever ude og ryge i den anden gård og der råbes indbyrdes på tyrkisk. Spillet fortsætter mens én af lærerne må afværge den forbudte kommunikation. Efter en tid kommer én elev mere. Lærerne er hele tiden udfordret af afbrydelser og optræk til ballade som afværges fint uden konfliktoptrapning. Punkter til tilsynsmødet Møde med skolens ledelse 12:00-14:00 Tilstede er Kim Helweg-Møller skoleleder, Hamid Vazim institutionsleder og tilsynsførende Her drøfter vi de til tilsynet fremsendte bilag, og det jeg beskriver, at den skema- og timeplanstekniske del er upåklageligt udført og planlagt. Ligeledes påpeger jeg, at skolens fysiske rammer er på vej til at blive optimale i betragtning af Søndrebros særlige omstændigheder. Ombygningen er endnu ikke færdig og det har været svært at fastholde strukturen midt i byggerodet. De fremsendte elevplaner vurderes dog at være utilfredsstillende både i form og indhold. Side 4 af 5
Tilsynet vil derfor bede Sønderbro om arbejde på at forbedre sine elevplaner, der kvalitets- og bekendtgørelsesmæssigt ligger betydelig under par. Vi aftaler at jeg fremsender skabeloner som Sønderbro fremadrettet kan bruge. Sønderbro er udfordret på netbaserede it læringsprogrammer, de fleste uv. programmer er netbaserede og det er Sønderbro ikke af sikkerhedsårsager. Jeg lover at undersøge hvilke muligheder vi har i Børne og Ungeforvaltningen. Vi aftaler fremadrettet at Sønderbro sender magtanvendelser til tilsynsførende. Kim orienterer om at samarbejdet med Amager fælled skole fungerer fint. Eventuelle bemærkninger der knytter sig til konklusionen Ingen. Tilsynsførende Skolelederunderskrift (tilsynsrapporten bedes underskrevet og returneret senest 2 uger efter modtagelsen) Det er muligt at vedlægge kommentarer til rapporten. Disse evt. kommentarer indarbejdes ikke i rapporten, men vil fremgå som bilag. Med venlig hilsen Pædagogisk Konsulent Side 5 af 5