Projekt 1.8 Design en optimal flaske



Relaterede dokumenter
Projekt 1.3 Design en optimal flaske

Projekt 1.8 Design en optimal flaske

Projekt 1.8 Design en optimal flaske

Projekt 4.13 Vodkaklovn en optimeringsopgave med fri fantasi

Projekt 1.8 Design en optimal flaske

Projekt 3.1 Pyramidestub og cirkelareal

Geometri i plan og rum

Kommentarer til den ægyptiske beregning Kommentarer til den ægyptiske beregning... 5

Rumlige figurer på htx

Matematik A. Studentereksamen

areal og rumfang trin 2 brikkerne til regning & matematik preben bernitt

MATEMATIK A-NIVEAU. Anders Jørgensen & Mark Kddafi. Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012

MATEMATIK A-NIVEAU. Anders Jørgensen & Mark Kddafi. Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012

Formler & algebra - Fase 3 Sammenligne algebraiske udtryk

MATEMATIK A-NIVEAU. Anders Jørgensen & Mark Kddafi. Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012.

Årsplan for matematik 8. klasse 18/19

matematik grundbog trin 1 Demo preben bernitt grundbog trin by bernitt-matematik.dk 1

Årsplan matematik 7.klasse 2014/2015

b. Sammenhængen passer med forskriften for en potensfunktion når a = 1 og b= k.

Tal og algebra. I kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske begreber: algebra variable. Huskeliste: Tændstikker (til side 146) FRA FAGHÆFTET

Projekt 2.2 Omvendt funktion og differentiation af omvendt funktion

Projekt 4.6 Løsning af differentialligninger ved separation af de variable

Matematik. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering

Matematik. Tema: Brøker og procent Uge 33. Skoleåret 2019/20 Årsplan 9. Klasse. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering.

Kapitel 7. Hvad er matematik? 1 ISBN Øvelse Øvelse a = 3 0, = 8 2,6 3 = 25 3, , =

Matematik. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering

brikkerne til regning & matematik areal og rumfang F+E+D preben bernitt

Matematik. Formlen for en Kugle: 3 V = 4/3»r *n. Formlen for et Kugleafsnit: Formlen for en Keglestub: 2 2 V =n/3»h»(r + r + R*r)

Funktioner generelt. for matematik pä B-niveau i stx Karsten Juul

Faglig årsplan Skolerne i Oure Sport & Performance. Emne Tema Materialer. Læringsmål Faglige aktiviteter. Evaluering.

Du skal lave en tegning af bordet set lige på fra alle sider (fra langsiden, den korte side, fra oven og fra neden - 4 tegninger i alt).

1. Konstantfaktoren er 34, fremskrivningsfaktoren er 1,056 og vækstraten er 5,6%.

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale

GUX. Matematik Niveau B. Prøveform b

Årsplan for 9 årgang

GUX. Matematik. A-Niveau. Fredag den 29. maj Kl Prøveform b GUX151 - MAA

bruge en formel-samling

Kapitel 3 Lineære sammenhænge

Foreløbig udgave af læringsmål til: Kapitel 1 Regn med store tal Fælles Mål Læringsmål Forslag til tegn på læring

Undervisningsbeskrivelse

Matematik. Meteriske system

GUX. Matematik. A-Niveau. Torsdag den 31. maj Kl Prøveform a GUX181 - MAA

Undervisningsbeskrivelse

Matematika rsplan for 8. kl

20 = 2x + 2y. V (x, y) = 5xy. V (x) = 50x 5x 2.

D = 0. Hvis rører parablen x- aksen i et enkelt punkt, dvs. den tilhørende andengradsligning

Matematik A. Studentereksamen

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. August 2017-juni 2020 (1.,2, og3.

Undervisningsbeskrivelse

Funktioner generelt. for matematik pä B- og A-niveau i stx og hf Karsten Juul

VUC Vestsjælland Syd, Slagelse Nr. 2 Institution: Projekt Vejanlæg. Matematik B-niveau Differentialregning

Differentiation af sammensatte funktioner

Undervisningsbeskrivelse

6 Geometri. Faglige mål. Areal og overflade. Cirkler og ellipser. Konstruktion

Undervisningsbeskrivelse

Trekanthøjder Figurer

Undervisningsbeskrivelse

STUDENTEREKSAMEN AUGUST 2009 MATEMATIK A-NIVEAU. Onsdag den 12. august Kl STX092-MAA. Undervisningsministeriet

Projekt 3.5 faktorisering af polynomier

Matematika rsplan for 9. kl

Matematik A. Prøvens varighed er 5 timer. Alle hjælpemidler er tilladt. Ved valgopgaver må kun det anførte antal afleveres til bedømmelse.

Matematik B. Studentereksamen

Mattip om. Arealer 2. Tilhørende kopi: Arealer 4 og 5. Du skal lære om: Repetition af begreber og formler. Arealberegning af en trekant

Matematik A. Studentereksamen

VEUD ekstraopgave Opgave nr

Øvelse 1. bygges op, modellen

GEOMETRI I PLAN OG RUM

Kapitel 2 Tal og variable

Rumfang af væske i beholder

STUDENTEREKSAMEN DECEMBER 2008 MATEMATIK B-NIVEAU. Fredag den 12. december Kl STX083-MAB

Matematik A. Studentereksamen

Matematik A STX december 2016 vejl. løsning Gratis anvendelse - læs betingelser!

matx.dk Differentialregning Dennis Pipenbring

Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT.

Matematik på Åbent VUC

Funktioner - supplerende eksempler

i tredje kilogram (kg) længde cirkeludsnit periferi todimensional hjørne

Differentialregning med TI-Interactive! Indledende differentialregning Tangenter Monotoniforhold og ekstremum Optimering Jan Leffers (2009)

Kompetencetræning #2 også til prøven. 31. Januar 2019

Undervisningsbeskrivelse

Matematik A. Studentereksamen

Undervisningsbeskrivelse

Vejledende Matematik A

Matematik A. Højere teknisk eksamen

Optimale konstruktioner - når naturen former. Opgaver. Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om topologioptimering

GUX Matematik Niveau B prøveform b Vejledende sæt 1

Differential- regning

TERMINSPRØVE APRIL 2018 MATEMATIK. Kl

Eleverne skal lave tre forskellige typer af svar på opgaven: Almindelige, vanskelige og smarte.

Hvilke geometriske figurer kender I?

MULTI PRINTARK CAROLINE KREIBERG ANETTE SKIPPER-JØRGENSEN RIKKE TEGLSKOV GYLDENDAL

STUDENTEREKSAMEN MAJ 2007 MATEMATIK B-NIVEAU. Onsdag den 30. maj Kl STX071-MAB

Færdigheds- og vidensområder

Keplers verdensbillede og de platoniske legemer (de regulære polyedre).

Der er ikke væsentlig niveauforskel i opgaverne inden for de fire emner, men der er fokus på forskellige matematiske områder.

Vi håber disse svarforslag kan være til glæde for læseren, og vi modtager gerne forslag til forbedringer:

Årsplan for matematik

Det teknisk-naturvidenskabelige basisår Matematik 1A, Efterår 2005, Hold 3 Prøveopgave B

STUDENTEREKSAMEN AUGUST 2007 MATEMATIK B-NIVEAU. Torsdag den 16. august Kl STX072-MAB

Transkript:

ISBN 978-87-7066-9- Projekter: Kapitel Variabelsammenænge. Projekt.8 Design en optimal flaske Projekt.8 Design en optimal flaske Firmaet PartyKids ønsker at relancere deres energidrik Energizer. Den skal ave et nyt navn og lanceres i en ny og smart flaske. Som arbejdstitel kalder de det nye produkt Funergizer, men de tager gerne imod andre forslag. Firmaet vil også gerne fremstå som et firma, der tager ensyn til ressourcer, og som optræder bæredygtigt, så de smarte nye flasker skal ave et minimalt materialeforbrug. I udgør arbejdsteams der skal komme med et bud på et design til en sådan ny smart flaske. Flasken skal kunne rumme 50 cl., den skal være opbygget af to rumlige figurer (geometriske figurer). og ave det mindst mulige materialeforbrug for en flaske af pågældende facon. Formål Formålet med projektet er, at I gennem et problemorienteret projektarbejde udvikler en forståelse af matematisk modellering, erunder specielt af styrken i variabelbegrebet og en forståelse af de fire repræsentationsformer for variabelsammenænge. Arbejdsplan Gennem - lektioner arbejder I jer igennem første del, vor et konkret projekt er gennemgået som eksempel og inspiration. I skal selv taste med, regne med og løse øvelserne, og I skal være sikre på, I ar styr på jeres værktøj. I skal give jer selv lektier for, så I når det. Der samles op i. lektion på evt. spørgsmål. Bemærk det er skrevet i TINspire, så I skal selv oversætte til maple. Gennem tre lektioner skal I løse opgaven med at designe en ny flaske. Vi afslutter med at I fremlægger resultaterne for klassen. Produktkrav En rapport, I ar samlet materiale til i løbet af lektionerne og arbejdet jemme, og som I afleverer gruppevis en uge efter fremlæggelsen. Rapporten indeolder jeres svar på spørgsmålet ovenfor. Rapporten skal indeolde en indledende præsentation af problemstillingen og en beskrivelse af de metoder, som I ar benyttet til at løse problemet med at finde det mindst mulige materialeforbrug. Dernæst skal rapportens oveddel være en detaljeret redegørelse for metoder og beregninger, dokumenteret med tabeller og grafer, for jeres løsning på problemet. Endelig skal rapporten indeolde en konklusion og evt. en kritisk vurdering af det design I valgte, i forold til at finde optimale løsninger på problemet. Bilag med formelsamling for rumlige figurer Som støtte for projektet ligger der i et bilag en omfattende formelsamling over rumfang og overfladearealer. Ved at bladre igennem den vil I sikkert få inspiration til, vordan jeres flaske ( funergizeren ) kan se ud. Har I andre former, vor i kender rumfang og overflade, må I gerne bruge dem. 0 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade DK-8 Købenavn K Tlf: 5000 Email: info@lru.dk

ISBN 978-87-7066-9- Projekter: Kapitel Variabelsammenænge. Projekt.8 Design en optimal flaske Eksempel på et design af en ny flaske Vi ønsker at konstruere en smart flaske ud fra en alvkugle og en kegle (en lille tumling): Rumfanget af alvkuglen er givet ved V πr π r. alvkugle π kegle Rumfanget af keglen er givet ved V G r alvkugle kegle Flasken skal ave et rumfang på cl 0 cm : Deraf fås betingelsen: V V 0, vor vi regner i cm. Denne betingelse knytter radius r og øjden sammen i ligningen: 0 πr πr Vi ønsker at eliminere den ene af de variable, så vi kan nå frem til at skrive overfladearealet som en funktion af én variabel. Her er der ikke givet på forånd, vilken af de variable, vi skal eliminere, men vi vil normalt gå efter det simplest mulige. r s I det samlede rumfang indgår øjden lineært (førstegradsled), mens radius indgår både med et andengrads og et tredjegradsled. Vi kan derfor foroldsvis let isolere, mens det kan vise sig umuligt at isolere den anden variable. Så er er valget let: Vi isolerer, dvs. vi løser ligningen med ensyn til. Øvelse. Gør det først selv i ånden. Her får du brug for nogle ligningsløsningsregler! Noter vilke du ar brugt.. Udnyt dernæst værktøjets solve-funktion: 990 solve(0 πr π r, ) r πr. Kontroller, at du ar fået det samme i ) og ). Her får du sikkert brug for nogle brøkregneregler! Noter vilke du ar brugt. Udtrykket for er lidt svært at overskue, men da der indgår et led med minus, kunne vi få mistanke om, at udtrykket kunne blive negativ. Og en øjde må naturligvis ikke være negativ. Derfor tegner vi som kontrol en graf af øjden som funktion af radius (tegn selv med!): Grafen viser, at øjden kun er positiv for radius r under 5.0 cm, svarende til at alvkuglen alene nu er nået op på rumfanget cl. Husk at tjekke denne type problemer. Her laver vi en foreløbig konklusion: De tilladte 0 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade DK-8 Købenavn K Tlf: 5000 Email: info@lru.dk

ISBN 978-87-7066-9- Projekter: Kapitel Variabelsammenænge. Projekt.8 Design en optimal flaske -værdier er tallene fra 0 til 5, (Vi siger også: Definitionsmængden, Dm ]0 ; 5,[ ). Vi ser nu på materialeforbruget. Vi antager materialet ar samme tykkelse alle steder på dåsen, så det samlede materialeforbrug er proportionalt med det samlede areal af den krumme overflade af alvkuglen og keglen. Vi enter derfor formlerne for den krumme overflade af de to komponenter: O π π alvkugle r r O πr s kegle Her kommer en ny variabel s ind på banen. Den ønsker vi elimineret. Øvelse. Vis ud fra figuren (keglen i bilaget) at vi kan udtrykke den skrå side s ved jælp af øjden : s r.. (svær!) Vis formlen O πr s. kegle (jælp: klip keglen op langs siden s og bred den ud. Hvad er det for en figur? Overfladearealet af keglen er lig med arealet af denne figur) Indsættes s i Okegle πr s får vi: O πr s πr r kegle Vi finder derfor den samlede krumme overflade til at være O πr πr r 990 π r π r r r, or vor vi ar indsat det fundne udtryk f πr Nu ar vi nået første skridt i matematiseringen af problemet: Vi ar oversat det sprogligt formulerede problem til et spørgsmål om at bestemme mindsteværdi af funktion Or () med ovenstående formeludtryk. Den uafængige variabel r varierer fra (tæt ved) 0 til 5,. Men vor store talværdier er egentlig overfladearealet? Det er vi interesseret i at vide af flere grunde, fx i forbindelse med tegning af en graf: Nogle værktøjer ar indbyggede faciliteter, så de automatisk giver et grafvindue, vor vi kan se grafen, men det er ofte ikke det vindue, vi ønsker. Man kan også komme ud for situationer, vor der tilsyneladende ikke er nogen graf den befinder sig blot uden for det vindue vi ser. Det er kort sagt en fordel selv at kunne indrette grafrummet, og dertil skal vi kende vorledes de variable varierer. For at få et indtryk af dette og af, vordan overfladearealet afænger af radius kan vi opstille en tabel, vor et udsnit kan se således ud (Opstil selv en tabel!) 0 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade DK-8 Købenavn K Tlf: 5000 Email: info@lru.dk

ISBN 978-87-7066-9- Projekter: Kapitel Variabelsammenænge. Projekt.8 Design en optimal flaske Tabellen giver indtryk af, at overfladearealet bliver meget stort, når radius bliver meget lille (Vi siger, at overfladearealet går mod uendelig, når radius går mod 0, og skriver det således: O( r) når r ). Endvidere bliver Or () mindre og mindre (vi siger, at funktionen Or () aftager), når r vokser, indtil ca,7, vorefter overfladearealet vokser lidt igen. Der ser altså ud til at være et minimum omkring r=,7. Vi indretter nu et grafvindue ud fra tabellens oplysninger om vordan den uafængige variabel r og den afængige variabel Or () varierer. (Der er ikke ét svar på vilket grafvindue, der er bedst det afænger altid af, vad der spørges om: i dette tilfælde om et minimum, vorfor vores grafvindue skal ave fokus på, at vi kan aflæse et evt. minimum). Tegner vi grafen for den krumme overflade kan det se således ud: Vi ar samtidig anvendt grafværktøjets facilitet til at bestemme minimum. Vi ser da at grafen ar et minimumspunkt for r =.65 cm. Dette svarer fint til tabellens oplysninger og tallet ligger under den øvre grænse for de tilladte værdier af radius, dvs. 5.0 cm. Husk at inddrage dette før konklusionen drages. (Bemærk, at grafværktøjets minimumsfacilitet bestemmer minimum i det vindue vi ser. Det kunne være, der var andre svar i andre vinduer men det er ikke tilfældet er). Øvelse. Den tilørende øjde finder vi ved at indsætte værdien af r i formlen: 990 r πr Vis, at dette giver: = 5. cm.. Det minimale overfladeareal kan aflæses af grafen, eller bestemmes ved at indsætte værdien af r i Or (): Indsæt og vis, at O(,65) 8,57 Konklusion Vi udtrykker konklusionen på vores matematiske analyse af problemet således: Funktionen Or () ar minimum for r=,56, med værdi O(,65) 8,57 Når det er opgaver, som er, der andler om noget, så udtrykker vi den endelige konklusion i det sprog, som opgaven er formuleret i. I dette tilfælde svarer vi: Vores flaske, der skal rumme cl, ar det mindste materialeforbrug, når dimensionerne er: radius =,56 cm og øjde = 5, cm. Øvelse I løbet af gennemgangen anvendte vi en række matematiske begreber. Forklar på skift for inanden: - regler for ligningsløsning, som I ar anvendt 0 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade DK-8 Købenavn K Tlf: 5000 Email: info@lru.dk

ISBN 978-87-7066-9- Projekter: Kapitel Variabelsammenænge. Projekt.8 Design en optimal flaske - brøkregningsregler, som I ar anvendt - de repræsentationsformer for variabelsammenænge og de enkeltes styrker og svageder - vad er definitionsmængden for en funktion? - vad menes der med minimum (og maksimum) for en funktion? - vad menes der med at en funktion er aftagende (og voksende)? - vi anvendte undervejs Pytagoras læresætning vad siger denne sætning elt præcis? 0 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade DK-8 Købenavn K Tlf: 5000 Email: info@lru.dk 5

ISBN 978-87-7066-9- Projekter: Kapitel Variabelsammenænge. Projekt.8 Design en optimal flaske Bilag: Formelsamling for rumlige figurer Betegnelser V = Volumen = Rumfang O = Samlet Overflade; K = Krum overflade G = Areal af grundflade; M = Areal af midtflade; T = Areal af topflade = Højde Polyedre Retvinklet kasse V ab c O ( ab bc c a) d a b c Prisme Alment prisme V G O ( a b c...) G Ligesidet trekantet prisme (se figur) O a a V a Prismatoid Parallel bundflade og topflade. Sidefladerne er enten trekanter eller trapezer. Fx er et antiprisme ('tromme') et eksempel på en prismatoid (se figur). V G M T 6 0 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade DK-8 Købenavn K Tlf: 5000 Email: info@lru.dk 6

ISBN 978-87-7066-9- Projekter: Kapitel Variabelsammenænge. Projekt.8 Design en optimal flaske Pyramide Almen pyramide V G Kvadratisk pyramide (se figur) V a O a a a Pyramidestub V G G T T Tilfældet med en kvadratisk pyramide: V a ab b De regulære polyedre Regulært Tetraeder V a Oa R a 6 (radius i omskreven kugle) r a 6 (radius i indskreven kugle) Terning V a O 6a R a (radius i omskreven kugle) r a (radius i indskreven kugle) 0 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade DK-8 Købenavn K Tlf: 5000 Email: info@lru.dk 7

ISBN 978-87-7066-9- Projekter: Kapitel Variabelsammenænge. Projekt.8 Design en optimal flaske Regulært Oktaeder V a Oa R a (omskreven kugle) r a 6 6 (indskreven kugle) Regulært Dodekaeder (sidelængden er a) V a 5 7 5 O a 5 5 5 R a 5 (omskreven kugle) 50 5 r a (indskreven kugle) 5 Regulært Ikosaeder (sidelængden er a) 5 V a 5 O5a R a 5 5 (omskreven kugle) 7 5 r a (indskreven kugle) 6 0 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade DK-8 Købenavn K Tlf: 5000 Email: info@lru.dk 8

ISBN 978-87-7066-9- Projekter: Kapitel Variabelsammenænge. Projekt.8 Design en optimal flaske Omdrejningslegemer Cylinder V πr K πr O πr π r Kegle π K πr s O πr s π r V r s r Keglestub V π rg rg rt rt K r r s π G T O π r r s πr π r G T G T Torus ('badering') V π r R O π r R 0 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade DK-8 Købenavn K Tlf: 5000 Email: info@lru.dk 9

ISBN 978-87-7066-9- Projekter: Kapitel Variabelsammenænge. Projekt.8 Design en optimal flaske Kugle V π R Oπ R Kuglezone V π rg rt 6 K πr O πr πr π r G T Kugleudsnit π O πrr πr V R Kugleafsnit (kuglekalot) V π R πr G 6 K πr π r G O πr π G 0 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade DK-8 Købenavn K Tlf: 5000 Email: info@lru.dk 0

ISBN 978-87-7066-9- Projekter: Kapitel Variabelsammenænge. Projekt.8 Design en optimal flaske Omdrejningsellipsoide Ellipsen ar storakse a og lilleakse b. ε angiver ekcentriciteten, der er et mål for fladtrykteden. Ved omdrejning omkring storeaksen a: ('langstrakt'): π V a b ab O πb π sin (ε) ε ε b a Ved omdrejning omkring lilleaksen b: ('fladtrykt'): π V a b b ε O πa π ln( ) ε ε ε b a Omdrejningsparaboloide π V r K π r ( ( r ) r ) (6 ) Paraboloidestub π ( G T ) V r r K π 6 rt rt rg rg rt rg rt rg 0 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade DK-8 Købenavn K Tlf: 5000 Email: info@lru.dk