Spørgeskema til undersøgelse af planlagt, gennemført og aflyst undervisning i folkeskolen Kun til orientering selve dataindsamlingen foregår i elektronisk spørgeskema. Definitioner Tidsmæssigt er undersøgelsen afgrænset til alle skoledage i uge 44-47 i 2011, dvs. perioden 31/10-2011 til 25/11-2011. Overordnet skelnes der mellem følgende typer af timer: 1) Timer, hvor der er foregået undervisning (tæller som undervisningstimer): - A) Antal timer læst efter planen: Læreren 1 underviser selv som planlagt, eller en anden lærer, fx fra det pågældende lærerteam, afholder timen og underviser i sit eget fag. 2 - B) Vikarundervisningstimer: En vikar underviser efter lærerens undervisningsplan og evt. efter instruktion fra denne lærer. - C) Selvstændige undervisningstimer: Eleverne arbejder hjemme (hjemmearbejdsdage) eller på skolen efter eget valg og i forbindelse med fx et projekt eller virtuel undervisning, men under instruktion af læreren eller en anden lærer, fx fra det samme lærerteam, og med mulighed for at få vejledning hos vedkommende. 2) Timer, hvor der ikke er foregået undervisning (kan ikke tælle med som undervisningstimer): - D) Vikartimer uden undervisning: Hverken læreren selv eller en anden lærer underviser, og en vikar, der ikke er blevet instrueret af læreren om, hvad der skal undervises i, passer blot eleverne. - E) Aflyste timer: Eleverne sendes i SFO eller andre pasningsordninger (fx, hvor en lærer i naboklassen holder øje med klassen); eleverne får mellemtime uden vikar; eleverne sendes hjem på en normal skoledag (det er uden betydning, om det er med eller uden lektier); lukkedage hvor eleverne er blevet sendt hjem, uden at det er planlagt, og uden instruktion fra en lærer og uden mulighed for at få vejledning hos en lærer. Undervisningstimer opgives i klokketimer á 60 minutter. 1 Ved samordnet undervisning i 0.-2. klasse kan undervisningen varetages af børnehaveklasseledere/pædagoger og lærere i et samspil. 2 Timen tæller med i den anden lærers fag, og den lærer, der skulle have haft timen, skal afholde sin time på et andet tidspunkt for, at undervisning i dette fag også kan tælle med som en afholdt time. Det er uden betydning, om den lærer, der skulle have afholdt timen, afholder den i eller uden for undersøgelsesperioden, blot den bliver afholdt. Side 1
Spørgsmål 1 (spm. 2 i 2010) Skolens planlagte undervisningstimer. Angiv det samlede antal planlagte undervisningstimer på skolen i uge 44-47 for alle klasser (inkl. fx specialklasser, modtagelsesklasser, undervisning på hold, enkeltmandsundervisning mv.). Dette omfatter således alle undervisningstimer ved skolen, samt eventuelle deletimer og to-lærertimer (dog ekskl. specialundervisning, som opgøres særskilt i spm. 7). Bemærk at antallet af planlagte undervisningstimer for klassetrinnet skal fordeles på A) timer læst efter planen, B) vikarundervisningstimer, C) selvstændige undervisningstimer, D) vikartimer uden undervisning og E) aflyste timer. Det totale antal skal således være lig A+B+C+D+E. Timer med undervisning: Timer uden undervisning: Antal planlagte A) Antal B) Vikar- C) Selvstændige D) Vikartimer E) Aflyste timer Skolen har ikke undervisningstimer. timer læst undervisningstimer undervisningstimer uden dette klassetrin Total = efter planen undervisning (marker evt.) A+B+C+D+E. Børnehaveklasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9. klasse 10. klasse Side 2
Spørgsmål 2 (spm. 3 i 2010) Hvad var årsagen til, at timer måtte afholdes uden undervisning i perioden? Det handler således kun om vikartimer uden undervisning og aflyste timer (kategori D og E i spørgsmål 1). Angiv pct. fordeling, som skal summere til 100 %. Bemærk: Hvis skolen ikke har haft vikartimer uden undervisning eller aflyste timer i perioden, skal spørgsmålet ikke besvares. a) Læreres sygdom, barns første sygedag, omsorgsdage, lægebesøg eller lign. % b) Læreres deltagelse i særlige arrangementer (fx ekskursioner, klasserejser, lejrskoler) % c) Læreres efteruddannelse, kurser % d) Læreres afspadsering og ferie % e) Vakante stillinger % f) Andet % I alt 100 % Hvis procenten under Andet er mere end 0 %, så angiv hvilke årsager, der er tale om: Side 3
Spørgsmål 3 (spm. 5 i 2010) Hvilken formel uddannelse har de anvendte vikarer i perioden haft? Det handler om vikarundervisningstimer og vikartimer uden undervisning (kategori B og D i spørgsmål 1). Angiv procentfordeling for børnehaveklasse og for 1.-10. klassetrin. Begge skal summere til 100 %. Bemærk: Hvis skolen ikke har børnehaveklasse eller hvis der ikke har været anvendt vikarer i perioden, skal dette spørgsmål ikke besvares. Bh. klasse 1.-10. klasse Læreruddannelse % % Pædagoguddannelse % % Videregående uddannelse % % Lærerstuderende % % Pædagogstuderende % % Anden videregående studerende % % Erhvervsfaglig uddannelse % % Gymnasial uddannelse % % Andet % % I alt 100 % 100 % Side 4
Spørgsmål 4 (nyt spm.) Hvilken tilknytning til skolen har de anvendte vikarer haft i perioden? Det handler om vikarundervisningstimer og vikartimer uden undervisning (kategori B og D i spørgsmål 1). Angiv procentfordeling for børnehaveklasse og for 1.-10. klassetrin. Begge skal summere til 100 %. Bemærk: Hvis der ikke har været anvendt vikarer i perioden, skal dette spørgsmål ikke besvares. Hvis skolen ikke har børnehaveklasse, udelades denne svarfordeling. Bh. klasse 1.-10. klasse Ansat på skolen % % Fast tilkaldevikar % % Løs vikar % % I alt 100 % 100 % Side 5
Spørgsmål 5 (nyt spm.) I hvilket omfang er vikarerne blevet instrueret inden vikarundervisningstimerne? Det handler kun om vikarundervisningstimer (kategori B i spørgsmål 1). Angiv procentfordeling af timer angivet under kategori B i spørgsmål 1 for henholdsvis bh.kl.-3. klasse, 4.-6. klasse og 7.-10. klasse. Bh.kl.-3. klasse 4.-6. klasse 7.-10. klasse a) Ingen instruktion fra læreren % % % b) Vikaren har kun modtaget instruktion om det stofområde, der skal % % % gennemgås c) Vikaren har kun modtaget instruktion om tilrettelæggelsen af % % % undervisningen, fx gruppearbejde, elevernes indsamling af viden på nettet d) Vikaren har både modtaget instruktion om stofområdet og om % % % tilrettelæggelsen af undervisningen I alt 100 % 100 % 100 % Side 6
Spørgsmål 6 Hvad er de(n) væsentligste årsag(er) til, at timer måtte aflyses i perioden? Det handler kun om aflyste timer (kategori E i spørgsmål 1). Sæt gerne flere krydser. Hvis skolen ikke har haft aflyste timer i perioden, skal dette spørgsmål ikke besvares. Ingen kvalificerede vikarer Ikke tid til at finde en vikar Ikke penge på vikarbudgettet Manglende fleksibilitet i lærernes lokale arbejdstidsaftale Manglende fleksibilitet i lærernes centrale arbejdstidsaftale Andet, hvad: Side 7
Spørgsmål 7 (spm. 4 i 2010) Skolens planlagte og aflyste specialundervisningstimer. Dette omfatter planlagt specialundervisning eller andet planlagt særligt undervisningstilbud på et hold eller som enkeltmandsundervisning i uge 44-47 (andetsprogsundervisning er ikke omfattet). Spørgsmålet vedrører således ikke den undervisning, der foregår i særlige specialklasserækker på skolen, hvor eleven har al undervisning i specialklassen (opgøres i spørgsmål 1). 7a. Angiv omfanget af planlagte og aflyste specialundervisningstimer vedrørende den specialundervisning, der foregår uden for hjemklassen: Bemærk at antallet af planlagte undervisningstimer skal fordeles på A) timer læst efter planen, B) timer læst med vikar, C) aflyste timer, hvor eleverne blev sendt til hjemklasse og D) aflyste timer, hvor eleverne ikke modtog undervisning. Det totale antal skal således være lig A+B+C+D. Antal planlagte A) Antal timer læst B) Antal timer læst C) Antal timer aflyst, D) Antal timer aflyst, specialundervisningstimer. efter planen med vikar hvor eleverne blev hvor eleverne ikke Total = A+B+C+D. sendt til hjemklassen modtog undervisning Bh. klasse 10. klasse totalt 7b. Angiv omfanget af planlagte og aflyste specialundervisningstimer vedrørende den specialundervisning, der foregår med støtte i hjemklassen: Bemærk at antallet af planlagte undervisningstimer skal fordeles på A) timer læst efter planen, B) timer læst med vikar, C) aflyste støttetimer. Det totale antal skal således være lig A+B+C. Antal planlagte A) Antal støttetimer B) Antal støttetimer C) Antal aflyste støttetimer. læst efter planen læst med vikar støttetimer Total = A+B+C. Bh. klasse 10. klasse totalt Side 8
GENERELLE SPØRGSMÅL OMKRING HÅNDTERING AF TIMER DER IKKE KAN LÆSES SOM PLANLAGT Spørgsmål 8 (spm. 1 i 2010) Har skolebestyrelsen fastlagt principper for skolens håndtering af timer, der ikke kan læses som planlagt? Ja Nej Spørgsmål 9 (nyt spm.) Har skolen faste retningslinjer for, hvordan vikarundervisningstimer (kategori B) tilrettelægges (sæt ét kryds i hver række)? Ved enkeltstående vikarundervisningstimer i et fag Ved længerevarende vikarforløb i et fag Ja Nej Evt. uddybende kommentarer hertil: Spørgsmål 10 (nyt spm.) I hvilket omfang følges der op på vikarundervisningstimerne (kategori B) af ledelsen og/eller den fraværende lærer, så det sikres, at vikarundervisningen indgår som en integreret del af det samlede undervisningsforløb? Ved enkeltstående vikarundervisningstimer i et fag Ved længerevarende vikarforløb i et fag Altid Nogle gange Sjældent Aldrig Evt. uddybende kommentarer hertil: Side 9
Spørgsmål 11 Har I nogen supplerende kommentarer til denne undersøgelse? (skriv evt.) Side 10