Bog for bog: Dansk national identitet



Relaterede dokumenter
Begrebet national identitet opstod i forbindelse med de borgerlige revolutioner i og

Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl

Lille John. En måned med Johannesevangeliet

HVEDEBRØDSDAGE Vil Mette Frederiksen ændre dansk politik for evigt? Af Gitte Mandag den 29. juni 2015, 05:00

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

1 s e Trin. 29.maj Vinderslev kirke kl Hinge kirke kl

6.s.e.trin. A Matt 5,20-26 Salmer: Det er hårde ord at forholde sig til i dag. Det handler om at forlige os med vores

Julemandens arv. Kapitel 23. Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem.

Prædiken til 1. s. e. trinitatis

Septuagesima 24. januar 2016

Skærtorsdag 24.marts Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30

Hvis man for eksempel får ALS

Prædiken til 18. søndag efter trinitatis, Matt. 22, tekstrække

Dilemma 1. Dilemma 2. Dilemma 3. Dannebrog er formentlig det stærkeste fælles symbol, danskerne har.

NYT BLOD Flygtningestrømmen er en gave til konkurrencestaten Af Michael Fredag den 29. januar 2016, 05:00

2. rejsebrev fra London

8. søndag efter trinitatis I Salmer: 392, 390, 295, 320, 428, 6

Fejlagtige oplysninger om P1 Dokumentar på dmu.dk

Navn, klasse. Skriftlig dansk. Antal ark i alt: 5. Rekruttering

Søndag d.24.jan Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl (skr.10.15).

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

Kulturen på Åse Marie

15 s e Trin. 28.sept Hinge Kirke kl Vinderslev kirke kl Høstgudstjeneste.

PRÆDIKEN SØNDAG DEN 6.JULI SETRIN KRARUP KL. 9 VESTER AABY KL AASTRUP KL. 14 (KIRKEKAFFE) Salmer: 747,52,365,167,375

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.

Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE

Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen

Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling 9. april undersøgelse

Temanummer Februar 2011: Vi Vil Klare Os Selv

Sidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430

Julesøndag I. Sct. Pauls kirke 30. december 2012 kl Salmer: 123/434/132/127//8/439/112/96 Uddelingssalme: se ovenfor: 112

Prædiken til trinitatis søndag, Matt 28, tekstrække

mennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12

20. seftr Matt 22,1-14.Vigtigere end det vigtige

6. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 15. juli 2012 kl Salmer: 746/434/516/27//509,v.1-5/509,v.6 Uddelingssalme: 694

Danmark på rette kurs. grundloven og kongeriget. frihed og tryghed. vi står vagt om de svage. verdens bedste sundhedsvæsen. dansk skik og brug

Prædiken til Kristi himmelfarts dag, Luk 24, tekstrække

sport.dk Ung handicapidræt

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Trinitatis søndag 2015.docx side 1. Prædiken til Trinitatis søndag Tekst. Johs.

Rektors tale ved Aalborg Universitets Årsfest Kære Minister, kære repræsentanter fra Den Obelske familiefond, Roblon Fonden og Spar Nord Fonden.

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus.

Hvad er det, du siger -2

Etnisk Jobteam i Odense Kommune

4 s i Advent. 22.dec Vinderslev kl.9. Hinge kl.10.30

Regentparret på Odden d. 22. marts 2008

Tosprogede børn i dagtilbud

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 4.s.e.trinitatis side 1. Prædiken til 4.s.e.trinitatis Matt. 5,43-48.

HER. Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI

Holdninger til socialt udsatte. - Svar fra danskere

En lille familiesolstrålehistorie

Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet:

Prædiken til 2. Påskedag kl i Engesvang

Jeg hedder Leif Jensen og er næstformand for SAND.

Foredrag af Bruno Gröning, München, 29. september 1950

BØRN OG UNGES TRIVSEL

Bilag 1. Interviewguide 1: Gruppeinterview Jonsstruplejren

Dukketeater til juleprogram.

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren

Individ og fællesskab

10 E N T O R N I K Ø D E T

Konflikter og indgreb på LO/DA-området

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen:

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG

Lindvig Osmundsen Side Prædiken til Palmesøndag 2015Bording.docx. Prædiken til Palmesøndag 2015 Bording kl. 8,45. Tekst. Matt. 21,1-9.

Indlæg ved Tine A. Brøndum, næstformand LO, ved SAMAKs årsmøde den 12. januar 2001 Velfærdssamfundet i fremtiden ********************************

Kapitel 1. Noget om årets gang

Forældreperspektiv på Folkeskolereformen

Det særlige som potentiel ressource

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn.

Samspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER

Det store danske Sprogplanlægningsprojekt

Prædiken til 1. søndag i advent, Jægersborg kirke 2015

Flygtninge er oftere selvstændige end danskere

Prædiken til midfaste søndag, Joh 6, tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 30. marts 2014 kl Steen Frøjk Søvndal.

1.OM AT TAGE STILLING

Det udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er.

Bilag 2: Spørgeskema ved kursets afslutning Dansk

Transkript:

Information, 22. marts 2013 Bog for bog: Dansk national identitet Den dominerende udlægning af danskheden spænder ben for danskere med anden etnisk og kulturel baggrund, siger professor ved CBS Uffe Østergaard. Her fortæller han om fire bøger, der har præget hans studie af den danske nationale identitet, og han forklarer, hvorfor Christian den 4. er blevet symbolet på en rigtig dansker. Richard Jenkins Being Danish: Paradoxes of identity in everyday life, 2011 Til at beskrive den danske mentalitet har du valgt at tage udgangspunkt i en bog skrevet af en mand fra Nordirland. Hvorfor? Som udefrakommende har antropologen Richard Jenkins et meget skarpt blik for, hvordan vi danskere ubevidst udøver en form for nationalisme på daglig basis. Via sit feltarbejde i Skive lykkes det ham således at illustrere, hvordan danskheden medfører nogle helt særlige omgangsformer, og han bruger begrebet everyday nationalism til at beskrive fænomenet. Det er en herlig og meget velskrevet bog. Hvilke eksempler giver Jenkins på denne hverdagsnationalisme? Han undrer sig eksempelvis over måden, hvorpå det danske flag er en integreret del af danskernes hverdagsadfærd. Det britiske flag er jo et meget kontroversielt politisk symbol, hvor han kommer fra, men i Danmark har vi en totalt ubekymret omgang med Dannebrog, som vi flager med i tide og utide; i lufthavne og til fødselsdage. Det er noget, vi lærer fra barns ben. Jenkins demonstrerer, hvordan vuggestue- og børnehavepædagoger ubevidst og uden at forbinde det med noget nationalt indoktrinerer børnene i dansk adfærd og danske vaner, når de lærer dem at gebærde sig på en særlig måde. Denne form for social adfærd handler om at samarbejde, om at undgå konflikter og altså om at flage med Dannebrog ved festlige lejligheder. Det er lige præcis derfor, man gerne vil have indvandrere til at sende deres børn i 1

daginstitutioner, så de kan blive socialiseret ind i det danske apparat. De skal altså ikke alene lære sproget, men også at opføre sig dansk. Har de ikke hverdagsnationalisme i andre lande? Jenkins har ikke bedrevet en komparativ analyse, så det kommer han ikke ind på. Svaret er selvfølgelig, at det har de. Men på en anden måde. For at blive i pædagogikkens verden illustreres pointen af det faktum, at pædagog ikke kan oversættes til andre sprog. Selve ordet findes, men stillingsbetegnelsen og funktionen er en anden. Det er helt unikt, at man i Danmark har pædagoger fra vuggestuen og frem til lærerstadiet. Til tider forventes det sågar af os professorer, at vi skal agere pædagoger for de studerende. De danske pædagoger er en helt enestående institution, som viderebringer den samfundsmodel, de selv er skabt af. Det er karakteristisk dansk, at vi forventes at tage hånd om hinanden og forvalte hinandens liv. Det er det, mange liberalister opfatter som omklamring og indgreb i den enkeltes frihed. Min oversættelse af Jenkins analyse er, at danskerne er kollektive individualister. Ole Feldbæk (red.), Dansk identitet, vol. 1-4, 1991-92 Hvornår opstod den danske nationalisme? Det er der delte meninger om. Et godt udgangspunkt for diskussionen er Ole Feldbæks Dansk Identitet, der stadig står som den grundigste og mest omfattende undersøgelse af den danske nationale identitet. Første bind udkom i øvrigt omkring det år, hvor den moderne danske nationalisme for alvor slog igennem. 1992 blev året, hvor vi stemte nej til Maastrichttraktaten og vandt EM i fodbold. I de fire bind dateres den danske nationale identitets opståen til den sidste halvdel af 1700-tallet. Da Struensee blev afsat og henrettet i 1772, gennemførte de nye magthavere efterfølgende et nationalt program med det sigte at holde sammen på den multinationale danske stat, som blandt andet inkluderede hertugdømmerne Slesvig og Holsten. Man indførte i den sammenhæng indfødsretten, hvilket var helt enestående i europæisk sammenhæng. Som en reaktion på Struensees styre skulle denne lov sikre, at statens stillinger blev besat af folk, der var født inden for den danske stat. Her opstod den danske nationalisme ifølge Feldbæk. 2

Er du enig i Feldbæks datering? Både ja og nej. Feldbæks analyser er en enormt interessante og yderst brugbare beskrivelser af den danske identitet opståen i midten af 1700-tallet. Hans datering har for så vidt meget mere for sig end opfattelse, der var dominerende i forskerkredse frem til 1990 erne, nemlig at den danske identitets genese skulle findes i middelalderen eller vikingetiden. Men han bruger det forkerte begreb til at beskrive udviklingen i sidste halvdel af det attende århundrede. Der var nemlig tale om patriotisme og ikke nationalisme. Hvad er forskellen? Patriotisme henviser til patria, altså fædrelandet, mens nationalisme kommer af natio, det vil sige folket. Patriotismen gør sig altså ingen forestillinger om et særligt folk. Den er ikke blodsbundet, men tager blot udgangspunkt i de mennesker, der er født inden for et afgrænset område. I 1700-tallet var du således kongens undersåt, uanset om du talte norsk, dansk eller tysk. Patriotismen er derfor mere neutral end nationalismen, fordi den ikke kræver en bestemt kultur. Den danske nationale identitet og nationalisme opstod for mig at se først i forbindelse med danske grundlov i 1849 og den første slesvigske krig fra 1848 til 1850, hvor den danske regerings soldater kæmpede mod den slesvig-holstenske oprørshær. Jeg blev udråbt til landsforræder, da jeg i sin tid kaldte konflikten for en borgerkrig, for i dansk mytologi er den nemlig blevet til en krig mellem mægtige Tyskland og heroiske Danmark. Men faktum er, at hverken en tysk eller en dansk nationalstat fandtes på daværende tidspunkt. Det er først herefter, at man kunne få øje på en sammenhængende dansk identitet. Det er i øvrigt værd at bemærke, at juletræet i denne periode nationaliseret, da man begyndte at pynte det med Dannebrog i stedet for de holstenske farver. Hvad byggede man danskheden på? De værdier, vi i dag kalder danske, opstod i en særlig syntese med grundtvigianismen. Højskolen, andelsbevægelsen og bondeværdierne lagde fundamentet for den danske nationale identitet, og ideen om den danske nation bevægede sig i 1800-tallet fra at være statslig til at 3

blive noget mere folkeligt. Socialdemokratiets indtog i Danmark inden overgangen til det tyvende århundredet og sit udgangspunkt i folket frem for klassen, og mange politiske folkepartier er siden kommet til. Grundtvigianismen og ideen om et særligt folk sætter stadig tonen for, hvordan vi taler om tingene i Danmark. Søren Krarup, I min levetid 60 års Danmarkshistorie, 1997. Den næste bog er skrevet af en mand, du er meget uenig med. Hvorfor har du valgt den? Fordi I min levetid giver et indblik i en meget udbredt opfattelse af, hvad danskheden er. Jeg plejer at sige om Søren Krarup, at vi har lært det samme, men at han glemmer at tænke sig om. Bogen illustrerer forestillingen om en udbrudt dansk identitet fra vikingetiden til i dag, og Krarup skriver totalt uanfægtet af historiske kendsgerninger. Bogen er et led i politiseringen af nationalismen, altså kampen for danskheden mod indvandringen, som han selv var med til at lancere mod slutningen af 1980 erne. Den viser med al tydelighed, hvorfor danskheden kan være en overordentlig vanskelig størrelse at håndtere for dem, der kommer til landet med en anden etnisk eller kulturel baggrund. Hvad skal der ifølge Søren Krarup til, før man kan kalde sig dansker? Det danske fællesskab bygger for Krarup på et sammenfald mellem folk, stat, nation, sprog og kirke. Man skal have et nært tilhørsforhold til alle fem enheder, før man kan kalde sig en rigtig dansker. Ifølge Krarup har kampen for danskheden i flere århundreder stået på ved den såkaldte sindelagsgrænse til Tyskland. Han benægter historiske fakta og ser blandt andet helt bort fra, at den danske helstat før 1864 var flersproget. I virkeligheden var Danmark og Tyskland som nævnt resultatet af de to slesvigske krige, men det anerkender Søren Krarup slet ikke. Hvad gør hans bog interessant? At han siger det, som en stor del af danskerne tænker. Han gør det muligvis på en måde, som mange tager afstand fra, men det ændrer ikke ved, at Dansk Folkeparti i det store hele har 4

vundet kampen om danskheden. Se bare, hvordan vi stadig fører statistik over, hvilken generation, indvandrere tilhører. De forbliver en slags bindestregsdanskere, fordi man hele tiden fremhæver deres etniske oprindelse og for eksempel kalder dem tyrkisk-danske. Det er uhyre vanskeligt for folk med en anden etnicitet og kultur at blive integreret i det danske fællesskab, for vi er ikke vant til at være multikulturelle. Hvorfor ikke? Den danske historie handler om en mellemstor stat, der gennem årene blev mindre og mindre for til sidst at være kogt helt ind til den inderste, etnisk homogene, kerne. Det Danmark, vi kender i dag, blev grundlagt på 400 års militære nederlag. Derfor er det i øvrigt ikke så overraskende, at Christian den 4. for mange står som symbolet på en rigtig dansker: Han kunne lide vin og kvinder. Og så tabte han alle krigene. Men som du selv har været inden på, findes der akademiske positioner, som bakker Krarups påstand om en ubrudt dansk national identitet siden vikingetiden op, ikke sandt? Ja, til en vis grad. Ifølge mange middelalderhistorikere fandtes en dansk identitet længe før 1700-1800-tallet. De peger blandt andet på tidlige dagbøger skrevet af bønder, der tænkte sig selv som jyder og danskere. I middelalderen vidste man godt, at noget hed Danmark, og de adelige lod sig begrave i danske flag. Yngre forskere skriver en gang imellem triumferende til mig, når de har fundet tegn på noget, der kan tolkes som dansk national identitet i middelalderen. Det er glimrende, for det henleder opmærksomheden på nye kilder. Nationalismen er et forskningsområde, der hele tiden er til debat, og nye forskningspositioner bringes i spil. John Campbell m.fl. (red.), National Identity and the Varieties of Capitalism. The Danish Experience, 2006 Den sidste bog, vi skal tale om, kigger nærmere på den såkaldte danske model. 5

Ja, det danske samfundssystem er på grund af alle sine skatter og afgifter ofte blevet beskrevet som humlebien, der ikke kan flyve, men gør det alligevel. National Identity and the Varieties of Capitalismer en serie af bøger, der stiller skarpt på udvalgte landes samfundsmodeller, og dette bind fremhæver det smidige arbejdsmarked og den lave magtdistance som noget særligt dansk. Den danske model er ideologi og samtidig en beskrivelse af virkeligheden. Institutionerne har årsager, men samtidig producerer de identitetsmæssige virkninger. Man kan sige, at den danske model sætter den danske enigheds- og forhandlingskultur i system. Arbejdsmarkedets parter kan nå til enighed uden statslige indgreb, men der er ingen tvivl om, at denne praksis er under alvorligt pres for tiden. Det er i øvrigt interessant, at man ophøjer den danske model til noget enestående, når den faktisk er opstået ret tilfældigt og måske i virkeligheden ikke er så unik endda. Derfor opstår der ofte forvirring om, hvad den reelt indebærer, og man ser en tendens til, at der bliver sat lighedstegn mellem den danske og den skandinaviske model. Opgøret med denne sammenblanding er et af hovedformålene med bogen som jeg selv har bidraget til med et kapitel om den danske stats udvikling fra multinationalt imperium til mononational småstat. Hvad er forskellen på den danske og den skandinaviske model? Den skandinaviske model er i virkeligheden lig med den svenske model. Når den engelske avis The Economist roser skandinaverne for at være pragmatiske og reformindstillede, er det altså primært svenskerne, der refereres til. Men vi labber det i os, for vi kan godt lide at få ros fra udlandet. Hvad skyldes det? Det handler om det danske mindreværdskompleks. Vi er en lille nation, der har en lang tradition for at interessere os for, hvad andre mener om os. I 1692 skrev den britiske ambassadør i Danmark, Robert Molesworth, en bog om Danmark og danskerne. Han hadede os. Enevælden var efter hans mening forfærdelig, og stort set alt ved landet var dårligt. Ambassadøren fandt dog to formildende omstændigheder: Kvinderne var smukke, og folk kunne læse og skrive. Den danske reaktion var at citere ham for de sidste to synspunkter og se bort fra bogens første 200 sider. Vi vil så gerne have, at folk taler pænt om os. 6

7