Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 2013 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Stx Oldtidskundskab c TP 3a Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Homer, Iliaden, Køn og ære Herodot, historieskrivning Skulptur Tragedie, Ødipus Filosofi, Protagoras Romersk, Cicero Side 1 af 11

Titel 1 Homer, Iliaden, Køn og ære. Illustreret Videnskab, Historie, Jagten på Troja. Troy. Holger Friis Johansen, Fri mands tale, s. 20-28 + 33-35. Otto Gelsted, Iliaden, s. 7-8. Naser Khader, Ære og skam, s. 144-152. Manowar, The glory of Achilles. Læst Iliade (Otto Steen Due): 1.sang, 3.sang, v. 1-180+314-460, 4.sang, v. 1-191, 6.sang, v. 237-529, 8.sang, v. 1-77+350-484, 14.sang, v. 135-362, 16.sang, v. 1-101+645-867, 19.sang, v.1-302, 22.sang, v.77-515. (de mellemliggende sange er læst i Wilsters sammenfatninger). En læsning med særligt fokus på køn og ære (kønsroller i datiden og på moderne tid, på samme vis med begrebet ære). Begreberne ate, hybris nemesis. De græske guder - antropomorfe. Til belysning af antik krig gennemgås (læreroplæg) krigsførelsen på arkaisk og klassisk tid (hoplitter, falankstaktik) til indføring i den græske mentalitet og som modpol til den persiske ( de andre - Troja). Grækerne = maskuline. De andre, trojanerne = feminine. Diasshow; vaser/skulpturer illustrerende aspekter fra Iliaden og antik krig. Der perspektiveres til æresdrab og Muhammed-tegningerne i forbindelse med diskussioner om ære (i særdeleshed i forbindelse med krig). Konstellationen den vestlige verden kontra den muslimske grækere versus trojanere, parallel til de græske æresbegreber og deres sammenhæng med de æresbegreber Iliaden repræsenterer. Reception: heavy metals brug af Iliaden (bruges i sammenhæng med historieskrivningsforløbet). Eksegetiske hermeneutiske kollokvier, den ioniske lærdomstradition samt ny skriftlighed. Podcast, diasshow, oplæg. Side 2 af 11

Titel 2 Herodot, historieskrivning. Hastrup/Hjortsø, Herodot i udvalg, s. 7-27 + 100-108 + 7. bog, kap. 201-229 (Thermopylæ). A. Kragelund, Græske historikere i udvalg s. 127-129. Manowar, Call to arms, The glory of Achilles, Warriors of the world united, Hail and kill. En læsning med særlig fokus på lykke og dennes omskiftelighed (Kandaules og Kroisos). Omdrejningspunkt i dette tema udgøres af de græske begreber ate, hybris, nemesis. Parallel til Iliaden, overgangen fra mythos til logos. Slaget ved Thermopylæ læses i sammenhæng med filmen 300 og Perserkrigene gennemgås i oversigtsform med særligt fokus på kamptaktikken (hoplitter/falanks) og den tilknyttede mentalitet. Aspekter som metode, kildekritik og forskning vil blive inddraget. Yderligere vil der blive perspektiveret til den moderne verden og dennes opdeling i dem/os, (øst/vest) samt gældende normer og etik for forskellige kulturer. Ligeledes er diskussioner om religions betydning inddraget (kirken som magtfaktor i samfundet og religion som afgørende element i menneskers liv) med referencer til nutidens islam, katolicisme (pavens rolle) og derved sammenligning med Oraklet i Delfis daværende rolle. Manowar som fænomen samt deres tekster; krigernes kampånd, fællesskabsfølelse samt distancering til det feminine i form af ikke-heavy metal (jf. græker versus perser). (sammenfatter de bearbejdede tematikker krig, køn, ære.) Direkte parallel til Leonidas og hans mænd. Eksegetiske hermeneutiske kollokvier, antiteser samt dialektik, oplæg Side 3 af 11

Titel 3 Skulptur Henrik Fich, Græsk kunst, s. 70, 76-78, 150-152, 157-158, 225-226, 230-233, 258-259,272-273. Johnny Thiedecke, Antikkens skulptur og dens efterliv, s. 58-59+68+70+77+79+86+88+94+100+103+107 Marc Quinn inddrages som perspektiv (samtidskunst) En gennemgang af udviklingen i udformningen af skulpturer fra arkaisk til hellenistisk tid, med særligt fokus på bevægelse og naturalisme kontra det stiliserede. Power point. Side 4 af 11

Titel 4 Tragedie, Ødipus Sofokles, Ødipus, Voss. E.R. Dodds, Didaktik og pædagogik; om at misforstå kong Ødipus, Finn Høghøj. Brian Andreasen, Paideia, grundbog i oldtidskundskab, s. 101-110+115-116. Ivar Gjørup, Ødipus, 1984; Freud, Freuds drømmetydning + Jean Pierre Vernant, Ødipus uden kompleks. En gennemgang af tragedien med særligt fokus på begrebet skæbne og herunder begrebet "den tragiske faldhøjde". Aristoteles dramateori benyttes i læsningen. Yderligere inddrages den menneskelige psyke, i særdeleshed følelsers indvirkning på fornuften. Power point benyttes til baggrundsviden om det græske teaters fysiske udformning. Miasma, katharsis. Klasseundervisning, exegetiske hermeneutiske kollokvier, power point. Side 5 af 11

Titel 5 Filosofi, Protagoras Platon, samlede værker i ny oversættelse, Gyldendal, Bd. 3, Protagoras, 309-328 d. Constantin Hansen, Protagoras. YouTube-video, Horrible histories, Greek thinkers song. Sokrates (Platon) som modpol/kritiker til/af sofisterne (Protagoras), demokrati, paideia (den optimale læring, datidens mentalitet), straf (udgangspunkt i Protagoras holdning til afstraffelse). Diskussion om Sokrates og hans metode, retorik eller ej. Dialektik versus retorik. Klasseundervisning, internettet, dialektik. Side 6 af 11

Titel 6 Romersk, Cicero Solveig Bennike, Drømmeporte, 1993, s. 31-33; Cicero Om spådomskunst (45 f.kr.). En læsning med fokus på de græske aspekter; hvad kan vi genkende, hvad har ændret sig? Opfattelsen af guderne, adskillelsen af guder og natur naturvidenskab. Sjæl/legeme, sofrosyne, Freuds æggemodel, Platons tredeling af sjælen (Faidros). Cicero som den moderne realist. Klasseundervisning, internettet. Side 7 af 11

Titel 7 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 8 af 11