VIA University College fra mødet i Uddannelsesudvalget for Ergoterapeutuddannelsen Sted: VIA University College Campus Aarhus N Hedeager 2 8200 Aarhus N Mødedato: Den 23. november 2015 kl. 10.00 14.00 Mødelokale: 14.24 Deltagere Åse Brandt, Marie Møldrup, Anne-Mette Kjær, Thomas Juul Jespersen, Maria Bækgaard Christensen, Kirstine Terp Madsen, Jette Hingebjerg, Louise Lohmann Faber og Desuden deltager: Tove Gad Schreiber, Line Folsgaard Petersen (uddannelsesledere) og Karen Frederiksen (uddannelseschef) Afbud Jeanette Laursen, Kirsten Tikær, Hanne Grethe Nielsen, Lisbeth Krabbe Nielsen, Ulla Madsen og Ditte Glerup Hinrup Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden 2. Fastlæggelse af processer/metoder ift. dagsordenspunkter 3. Status på arbejdet med revision af de sundheds-faglige uddannelser 4. Institutionsakkreditering 5. Efteruddannelse 6. Nyt fra Ergoterapeutuddannelsen 7. Nyt fra de studerende (fast punkt på dagsordenen) 8. Planlægning af næste møde 9. Eventuelt INDKALDELSE/ REFERAT Mødeleder: Marie Møldrup Uddannelsesudvalget for Ergoterapeutuddannelsen Referent: Lea Faurholt Olsen E: LEFO@VIA.DK T: +4587552979 Dato: 16.december 2015 Ref.: LEFO Punkt 1. Godkendelse af dagsorden (5 min) Marie Møldrup Kan medlemmerne af Uddannelsesudvalget for Ergoterapeutuddannelsen godkende dagsordenen Dagsordenen blev godkendt.
Punkt 2. Fastlæggelse af processer/metoder ift. dagsordenspunkter (20 min) 2/8 Marie Møldrup Marie Møldrup orienterer om processer/metoder ift. dagsordenen. Det indstilles, at medlemmerne tager orienteringen til efterretning. Uddannelsesudvalget drøftede anvendelsen af møderne. For at få et velfungerende Uddannelsesudvalg er det væsentlig, at alle parter skal få noget ud af deltagelsen. Uddannelsesudvalget er rådgivende, og det rådgivende aspekt skal gives begge veje. Det er vigtigt for uddannelsen, at der kommer indspark fra praksis, så der bliver skabt en viden om, hvilket behov der er ift. de studerende. Alle deltagere skal være dagsordensættere, og medlemmerne skal byde ind med det perspektiv, de hver især repræsenterer. Det er vigtigt, at få de studerende mere inddraget i alle dagsordenspunkterne. Uddannelseslederne kan få de studerende til at forberede sig til møderne, så de ved, hvad de skal forholde sig til ved de enkelte områder. Punkt 3. Status på arbejdet med revision af de sundhedsfaglige uddannelser (60 min) Tove Gad Schreiber, Line Folsgaard Petersen og Karen Frederiksen Bilag Juridisk ramme for de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser Retning for de monofaglige udviklingsgruppers arbejde Forståelse om udvikling af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser : Der redegøres for arbejdet med revision af de sundhedsfaglige uddannelser. På baggrund af redegørelsen ønskes en drøftelse af aktuelle udfordringer. : Det indstilles, at medlemmerne tager orienteringen til efterretning, og at aktuelle spørgsmål drøftes. Uddannelseschef, Karen Frederiksen, orienterede om status på arbejdet med revision af de sundhedsfaglige uddannelser.
Der er nedsat en monofaglig udviklingsgruppe for hver af de sundhedsfaglige uddannelser. De monofaglige udviklingsgrupper startede deres arbejde midt i august og skal levere input til beskrivelse af dimittendprofiler, beskrivelse af uddannelseselementer på den enkelte uddannelse og input til bekendtgørelsen. 3/8 Det er besluttet, at der skal være en semesteropbygning, og at der skal være den samme praktik/teori fordeling på uddannelsen som tidligere Der er krav om, at der skal anvendes 20 ECTS på valgfag og 20 ECTS på noget tværprofessionelt. Lige nu er man i gang med at involvere de tværfaglige elementer og samarbejdspartnere i processen. Professionsbacheloropgaven er på 20 ECTS. Der kan være kliniske point heri, men der behøver ikke at være det. Rammen, som beror på UCsektorens anbefalinger, for kliniske ECTS er 0-5. Uddannelsen vil være sammensat, så der er en prøve efter hvert semester. Det er endnu ikke besluttet, hvilken form for overgangsordning, der skal gælde for studerende, der er startet på uddannelsen efter den gamle studieordning. Der er flere mulige scenarier, herunder en overgangsordning for studerende, der starter på uddannelse i 2015 og to år frem. Ergoterapeutuddannelsens monofaglige gruppe anvender Ledernetværket som sparringspartner, når der sendes noget til kommentering. Uddannelsesleder Tove Gad Schreiber gennemgik status for arbejdet i den monofaglige udviklingsgruppe. Dimittendprofil: Dimittendprofilen skal ses som et fundament for arbejdet, og den er under konstant udvikling. Der er beskrevet formål med professionen, ergoterapeuternes kernekompetencer og konteksten for en ergoterapeuts virke, effekten af ergoterapeuters virke og professionens udviklingsperspektiver. Uddannelsesudvalget havde følgende kommentarer til dimittendprofilen: Ordet meningsfuld har forskellig betydning, og det kan misforstås. Borger/partnerskaber bliver anvendt for at understøtte ligeværdigheden, men det er i lige så høj grad de pårørende, der er med inde over. I ordet ydelse er der en ret, men det er derimod ofte råd og vejledning, borgerne har behov for. Dimittendprofilen er et godt dokument, som beskriver hvad man får, når man ansætter en ergoterapeut. For studerende vil det være godt at anvende dokumenter ift. jobsøgning. Bekendtgørelsen går i høring i marts/april 2016. Planen er at den nye uddannelse skal være klar til anvendelse den 1. september 2016. PowerPoint præsentationen sendes ud med referatet. Punkt 4. Institutionsakkreditering (30 min)
Tove Gad Schreiber, Line Folsgaard Petersen og Karen Frederiksen 4/8 : Der gives status på arbejdet med Institutionsakkreditering. Der er udarbejdet kvalitetsrapporter, som giver en status på de udfordringer, der er her og nu. : Udvalget tager orienteringen til efterretning og har mulighed for at stille spørgsmål. : Karen Frederiksen orienterede om første institutionsbesøg hos VIA UC. Akkrediteringsrådet har haft første institutionsbesøg hos VIA UC i november 2015. Ledere, medarbejdere og studerende er blevet interviewet over 2 dage. Der er stor fokus på at få en positiv akkreditering og for at få skabt en kvalitetskultur i VIA. Akkrediteringsrådet meddeler hvilke områder, der skal undersøges nærmere den 4. december 2015. I forbindelse med institutionsakkrediteringen af VIA har hele kvalitetsområdet i VIA og dermed også de enkelte uddannelser fået et løft med indførelsen af 5 fælles processtandarder: 1. Processtandard for aftagerinddragelse 2. Processtandard for dimittendinddragelse 3. Processtandard for undervisningsevaluering 4. Processtandard for analyse af frafald 5. Processtandard for opdatering og omsætning af vidensgrundlaget I den udarbejdede kvalitetsrapport skal alle 5 processtandarder og dertilhørende kvalitetsstandarder være opfyldt, ellers får uddannelserne anmærkninger i form af gule og røde markeringer. Uddannelsen i Holstebro Generelt har Ergoterapeutuddannelsen i Holstebro et flot resultat med få markeringer. Uddannelsen har fået 1 rød markering og 3 gule markeringer, som viser, hvilket område der skal arbejdes med for at lave en positiv udvikling ift. kvalitetsrapporten. Den røde markering uddannelsen har er gennemførelse. I VIAs kvalitetskoncept er der en standard, som siger, at 80 % af de studerende skal gennemføre deres uddannelse. Fremadrettet kan det være, at der skal justeres på denne standard. For at skabe forbedringer, så er der overvejelser ift. at lave en rekruttering, før de studerende kommer ind på uddannelsen. Uddannelsen i Holstebro har fået gule markeringen ved omsætning af videngrundlag, inddragelse af dimittender og inddragelse af aftagere. På alle områderne er der tiltag i gang for at forbedre indsatsen på området. Uddannelsen i Aarhus Generelt har Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus et flot resultat. Uddannelsen har fået 1 rød og 1 gul markering. Markeringerne viser hvilke
områder, der skal arbejdes med for at lave en positiv udvikling ift. kvalitetsrapporten. 5/8 Det område, der er markeret rødt på Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus er gennemførelse. Uddannelsen i Aarhus har fået en gul markering ved omsætning af videngrundlag. Der arbejdes med for at lave en positiv udvikling ift. kvalitetsrapporten. Power Point sendes ud med referatet. Punkt 5. Efteruddannelse (20 min) Marie Møldrup Det skal drøftes om efteruddannelse stadig er relevant med den pågående revision af grunduddannelsen som ergoterapeut f.eks. Det indstilles, at uddannelsesudvalget drøfter efteruddannelses relevans. Formand Marie Møldrup spurgte ind til behovet for at anvende efteruddannelse. Efteruddannelse vil blive mere relevant fremover, da der i arbejdet med den nye ergoterapeutuddannelsen er besluttet, at uddannelsen er en generalistuddannelse. I USA skal en ergoterapeut have bevis på, hvilke specialområder vedkommende er i stand til at arbejde med, og det kræver løbende deltagelse i efteruddannelse. Lignende tiltag kan indføres i Danmark. Områder som formidling, at lære at være myndighedsperson og konflikthåndtering er der behov for. Det kan være potentielle efteruddannelses områder. Områderne bør også tænkes ind ift. ny uddannelse. I de monofaglige grupper er det drøftet, at der skal sættes større krav til de studerendes evner på de nævnte områder, når de kommer ud i praksis. Punktet vil blive drøftet på næste møde i Uddannelsesudvalget for Ergoterapeutuddannelsen. Punktet kommer til at være i forlængelse af VIA EVUs punkt om efter- og videreuddannelse. Punkt 6. Nyt fra Ergoterapeutuddannelsen (30 min) Tove Gad Schreiber, Line Folsgaard Petersen
Uddannelseslederne for Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus og Holstebro vil orienterer om nyt fra Ergoterapeutuddannelsen 6/8 Det indstilles, at Uddannelsesudvalget tager orienteringen til efterretning. Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus Der arbejdes med kreativitet i ergoterapeutuddannelsen. De studerende fortæller, at de kan mærke træningen i kreativitet, og at de mærker en evne, de ikke tidligere har haft. Det kreative arbejde forsætter, men der er ikke længere muligheder for at søge forskningsmidler til projektet. Der er et udviklingsprojekt i gang ift. ergoterapeutiske kompetencer. Der er lavet en temadag, hvor undervisere og kliniske terapeuter mødes for at få skabt et overblik over strukturen. Projektet har fokus på, hvad man skal kunne i den kliniske kontakt. Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus har en medarbejder, der er ansat i et flexjob. Revurderingen af hende har gjort, at hun ikke længere er i stand til at varetage hendes arbejde og er sygemeldt. Ergoterapeutuddannelsen i Holstebro Der er et projekt i gang på Bytoften, som handler om at udvikle talking maps. Det er et redskab, der afprøver COPM for at se, om det kan udvikle sproget hos mennesker, der ikke kan tale. Projektet er et samarbejde imellem Forskning og Udvikling og praksis. Uddannelsen har et samarbejde med Holstebro Kommune omkring psykiatri. Projektet handler om, at psykiatriske patienter kommer hurtigere i eget hjem, hvor kommunen kommer til at stå med opgaven. Det er besluttet, at der på Teori/Praksisdage skal komme gæster fra praksis, som skal formidle hvad en ergoterapeut skal på deres arbejdsplads. På uddannelsen er der et arbejde i gang med læringsredskaber, som udvikles flot, og de studerende bliver inddraget. Projektet bliver især brugt ift. formidling og anvendes som et terapeutisk middel. Punkt 7. Nyt fra de studerende (fast punkt på dagsordenen) (15 min) Alle De studerendes repræsentanter i udvalget orienterer om nyt fra de studerende.
Det indstilles, at Uddannelsesudvalget tager orienteringen til efterretning. 7/8 Ergoterapeutuddannelsen i Holstebro I februar blev der afholdt en eventdag, hvor der var idegenerering ift. professionslokalerne, og der kom mange gode inputs. Der er snart generalforsamling i DSR, hvor der skal være udskiftning på de forskellige pladser i gruppen. DSR har gjort et forarbejde for at få pladserne godt besat. Der skal skabes netværk på tværs af holdene. Der er blandt andet et julearrangement, og man vil ligeledes genoptage at afholde ergo fester. Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus Der er en del opmærksomhed på forberedelsen og deltagelsen i sidefag, hvor det opleves at mange studerende ikke prioriterer at deltage. I Holstebro er sidefag en del af prøve og pensum, og derfor bliver det prioriteret. Der er en oplevelse af, at studerende bliver hjulpet igennem uddannelsen, selvom de ikke har kompetencer til at blive ergoterapeuter. Uddannelsen pointerer, at der er omstændigheder der gør, at studerende kan få flere forsøg til eksamen, men at de ikke bliver sluppet igennem uddannelsen pga. den gevinst, der er ved at de færdiggøre deres uddannelse. Uddannelsesleder, Line Folsgaard Petersen, vil undersøge omstændighederne omkring deltagelsen ift. sidefag. Det er vigtigt, at det ikke kun omhandler et enkelt hold eller andre omstændigheder. Punkt 8. Mødeplan 2016 og planlægning af næste møde (10 min) Alle Der er ikke planlagt møder for 2016. Uddannelsesudvalget har mulighed for at komme med ønsker til den kommende mødeplan for 2016. Det indstilles, at udvalgets medlemmer kommer med forslag til mødeplan 2016 og dagsordenen til næste møde. Mødedatoer 2016 i Uddannelsesudvalget for Ergoterapeutuddannelsen: 10 maj 2016 kl. 10.00 16.00 på Campus Holstebro 12 december 2016 kl. 10.00 16.00 på Campus Aarhus N Punkter til kommende dagsordener: Studieordning Praksisnær efteruddannelse
VIA EVU Sundhedslov/Servicelov Praksis forventer af de studerende har med i praktikkerne Rapport om sammenskabelse bliver bragt ind og hvordan harmonere det. Dagens bedste råd til uddannelsen Bedre sammenspil mellem uddannelsen og praksis. Vejledning og udvikling af samarbejdet. Generiske kompetencer (Efteråret 2016) Præsentation af semestre. Oplevelse af de studerende på kandidatuddannelsen i ergoterapi. Diabetes som et nyt område i ergoterapi. 8/8 Punkt 9. Eventuelt (5 min) Alle : Den 28 april 2016 er der Ergo Symposium 2016. Arrangementet bliver afholdt i Odense, og det er gratis at deltage. Der bliver sendt en invitation ud til medlemmerne af Uddannelsesudvalget for Ergoterapeutuddannelsen.